科學教案[精選3篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的科學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　教材分析：

　　冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和熱愛。

　　活動重點：能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力�；顒与y點：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

　　活動準備：

　　1、教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

　　2、學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

　　活動過程：

　　一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。

　　提問：一根冰棒棍像什么？兩根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個樣子擺一擺，像什么？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什么造型來呢？

　　二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。

　　提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　提問：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

　　四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　提問：誰把冰棒棍拼出了人的'造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　　小結：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰有辦法把這些造型固定起來呢？

　　五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。

　　1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導

　　3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。

　　六、展示作品，交流作品。

　　從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進行作品評價。

科學教案 篇2

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。

　　2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

　　活動準備：

　　1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。

　　活動過程：

　　1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

　　教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

　　2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

　　3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。

　　4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)

　　（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)

　　（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的`特性）。

　　5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。

　�。�1）引導幼兒小結石頭的特性。

　　教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

　�。�2）了解石頭的作用。

　　教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

　　6、欣賞石頭風景圖。

　　教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）

　　7、結束活動。

　　教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設計了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎上有所提升。

　　活動目標：

　　1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。

　　2.學習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。

　　3.通過活動，感受體驗操作與成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.每組投放各種打開方式不一（擰開、彈開、拔開等）的'瓶瓶罐罐若干。

　　2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標記，供幼兒制作樂器時用。

　　活動過程：

　　一、自由探索，打開瓶蓋的方法

　　1．幫助熊寶寶

　　師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧！

　　2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。

　　師：你是怎么打開瓶蓋的？請你來演示一下。

　　3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。

　　師：小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧�。ń處煄ьI幼兒邊說邊做動作）

　　二、大小瓶子找帽帽。

　　1．給大小瓶子找帽子

　　激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎？

　　操作要求：請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

　　幼兒操作：教師巡回觀察與指導，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

　　2．分享開瓶蓋的經(jīng)驗

　　師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的？

　　小結：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們人一樣，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。

　　三、蓋瓶蓋比賽

　　激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎？

　　1.分組進行比賽

　　2.個別幼兒進行比賽

　　3.交流分享成功的快樂請你說說你為什么會蓋的這么快？

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。

　　益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。

　　活動反思：

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

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