實(shí)用的大班教案(集合)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來;
2、運(yùn)動(dòng)技能：使100%的幼兒能學(xué)會(huì)沙包的傳統(tǒng)玩法，80%的幼兒能做到動(dòng)作連接順暢，用力協(xié)調(diào);
3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);
4、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒數(shù)量相同的沙包適合年齡：大班
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，今天老師給你們帶來了老師小時(shí)侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現(xiàn)在小朋友可以自己選一個(gè)沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)
2、分小組匯報(bào)自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包
1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進(jìn)行。看誰的抓包的次數(shù)多。
2、拋接沙包目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。
玩法：幼兒?jiǎn)问殖稚嘲�，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反�?fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
3、頂沙包目的.：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來。
4、踢沙包目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時(shí)，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
四、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地活動(dòng)二：沙包的創(chuàng)新玩法活動(dòng)名稱：沙包的創(chuàng)新玩法活動(dòng)目標(biāo)：1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。
2、提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地適合年齡：大班活動(dòng)過程：
一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法，幼兒自由練習(xí)二、創(chuàng)新玩法玩法一：夾包跳目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性。
玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。
玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法：把幼兒分成兩對(duì)，沙包放在一旁，由每隊(duì)的第一名幼兒開始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完，哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。
玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。
玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。
玩法四：誰呀?
目的：提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法：在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數(shù)字，石頭、剪子、布決定由誰開始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾，與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生則上前來拋包，反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝者。
玩法六：巧運(yùn)地雷目的：訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
玩法：地上畫兩個(gè)圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi)，然后跑回?fù)舻诙䝼�(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。
三、結(jié)課整理場(chǎng)地
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒個(gè)個(gè)都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會(huì)民間游戲的無限樂趣，發(fā)展、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒的技能。
希望通過本次活動(dòng)，將民間游戲引入活動(dòng)，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運(yùn)動(dòng)與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機(jī)結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序地輪流游戲。
2、通過手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線高2米
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）
2、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）
單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。
二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。
1、出示報(bào)紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場(chǎng)地和規(guī)則。
（1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過前方的線？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的.想法）
�。�2）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法。
�。ń處熖岢鲆蟛㈦S機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）
�。�3）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）
2、學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。
�。�1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
�。�3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn)，進(jìn)行投擲練習(xí)。
�。ㄓ變喊茨芰Ψ纸M，教師個(gè)別指導(dǎo)）
�。�4）分享交流：表揚(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。
3、游戲：快樂小投手
�。�1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。
（增加S型跑步動(dòng)作，增加魚貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）
（2）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗(yàn)成功的樂趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。
三、小結(jié)、放松活動(dòng)。通過談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽比賽投球。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)。
2、通過系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)一臺(tái)，動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個(gè)，喜洋洋腕飾人手一個(gè)，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長(zhǎng)繩。
【游戲過程】
一、隊(duì)列練習(xí)：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。
4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的`幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。
2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。
到達(dá)公園
三、參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：
1、教師依次出示動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語言啟發(fā)幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；
2、教師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動(dòng)重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。
四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)
學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
2、難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。
【教法】
1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；
2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽”教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；
5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)�。�
7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
【活動(dòng)反思】
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。
2、能正確熟讀古詩。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩教學(xué)的自制PPT。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來。
�。ǘ┝私馇迕鞴�(jié)的風(fēng)俗。
教師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？
播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的'小結(jié)。
教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。
1、完整欣賞古詩兩遍。
教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢？
欣賞古詩朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩背景）幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩大意。
�。�1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系。
（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩句，找圖片朋友。
教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰來說一說。
教師：第三句詩句"借問酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫面？
教師：那是誰回答老爺爺?shù)�？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎？原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。
�。ㄋ模├收b古詩1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動(dòng)作，我們來表演一下這首古詩吧！
5、古詩接龍。
�。ㄎ澹┱J(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意�，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？
�。┙Y(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字。
難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動(dòng)過程
一、課前活動(dòng)：《QQ星成長(zhǎng)體操》
二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？
2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的'作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備：
提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1. 教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉(zhuǎn)個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對(duì)面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂!
二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦!
首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤，當(dāng)扇子、、、、)
地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當(dāng)障礙物，來回的跳來跳去
或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊(duì)，練習(xí)口號(hào)
講解玩法：每條縱隊(duì)的第一名幼兒開始先玩，把地墊當(dāng)成大馬，當(dāng)老師發(fā)出開始的口令后，每條隊(duì)的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好，看看哪一條隊(duì)的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊(duì)小朋友聽清楚了嗎?準(zhǔn)備好了沒有?T: Are you reddy? C: yes
T: reddy go
三、結(jié)束部分：
1、放松活動(dòng) ，聽音樂，整隊(duì)坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的'優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。
難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的'事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢？
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）
二、理解繞口令，梳理句子
1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
2.教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問,能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）
3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1.看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次 3.（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始（老師起節(jié)奏）······
4.拍手快速朗讀一次（沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正）師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始······
5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開始······
四、手指游戲師：
我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。
2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。
六、表演
1.合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣？
3.評(píng)價(jià)師：（選個(gè)別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長(zhǎng)處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
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