小班數(shù)學教案【集合8篇】
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班數(shù)學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
活動名稱：
小兔找食物
活動目標：
1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等活動過程：
一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的.數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、復習1和許多。
2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學》下
活動過程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
小班數(shù)學教案 篇3
設計意圖：
蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景密切相關的知識和經(jīng)驗。
活動目標：
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動準備：
1、大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。
2、蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。
3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機、像機。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學習區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的`和小的嗎？（先說大的，再說小的。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、鼓勵做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
小班數(shù)學教案 篇4
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導下，我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認為關鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標之后，我將本次活動的重點定為：區(qū)分先、后方位。在教學導入的設計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣，整個過程以游戲形式，創(chuàng)設了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗，積累相關經(jīng)驗。教學環(huán)節(jié)設計遵循幼兒的認知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進。
活動目標：
1、結合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。
2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗
活動過程：
一．談話激趣 今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達終點?誰后到達終點？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽一次，請小朋友當裁判好嗎？
二．理解先后
1、 教師布置好場地，幼兒扮演角色進行比賽，結束后提問：它倆誰先到達終點，為什么？
2、 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣悾銈冊佼斠淮尾门泻脝幔?/p>
這次，是誰先到達終點?為什么？誰后到達終點？為什么？
三．辨別先和后
比賽結束了，為感謝小朋友來給它們當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖腵禮物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。
1、 桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結果，哪個在先？哪個在后？
2、 小雞的生長圖：圖上畫著什么？ 在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？
四．結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。
原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時，應先做什么，后做什么？
每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？
在你吃水果前，應該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應該先做什么，后做什么？
小結：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！
活動反思：
本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；最后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節(jié)課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節(jié)課不但要注重細節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學會創(chuàng)造教材。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、會用重疊對應的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。
活動準備：
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程：
1、以分餐具的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。
（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
�。�2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
�。�3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導幼兒用一樣多進行表述。
3、逐一分水果，學習用重疊對應的'方法比較兩組物體不一樣多。
（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
�。�2）啟發(fā)引導：老師是怎么比的？
�。�3）引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
�。�1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？
�。�2）幼兒操作，教師觀察指導。
�。�3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。
小班數(shù)學教案 篇6
活動準備
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動目標
通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣
3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
活動過程
一、導入引出課題
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
提問：教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1 個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的'實物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）
六、結束
寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學教案 篇7
游戲目的：
�。�1、）訓練幼兒點數(shù)的'能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
�。�2）訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內(nèi)容：
1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4 條魚”。
小班數(shù)學教案 篇8
設計意圖
《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。
活動目標
1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）
2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。
活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。
活動準備
1、撿拾大小相近的樹葉若干。
2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。
3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。
活動過程
一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。
1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？
師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮？
2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。
師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)
3、看樹葉寶盒。
師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。(教案來源：)讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。
4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。
5、：原來樹葉的'排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。
二、樹寶寶穿衣服
1、出示樹寶寶紙盒
師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！
2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）
師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。
3、幼兒操作
師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。
4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。
三、美化教室
樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧�。ㄇ墒謪^(qū)）
四、活動延伸
把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動操作。（幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等）
活動反思
活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。
不足之處：由于上課經(jīng)驗不足，有幾個環(huán)節(jié)在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調(diào)了！
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