科學(xué)教案優(yōu)秀10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
2、在游戲活動(dòng)中，鞏固數(shù)數(shù)，能按特征標(biāo)記歸類，體驗(yàn)參與游戲活動(dòng)的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)
2、貨架二個(gè)，貼好顏色標(biāo)記。
3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。
能感知肥皂上的線條、圖案等，了解肥皂的特性。
措施：啟發(fā)幼兒觀察和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手感知。
【活動(dòng)過程】
一、出示貨架，導(dǎo)入活動(dòng)，了解肥皂的外形特征。
1、告訴幼兒這是寶寶超市。
2、以寶寶超市，進(jìn)了一批貨，請(qǐng)我們小朋友猜猜是什么，讓幼兒通過摸摸、聞聞活動(dòng)，引出肥皂話題，并引導(dǎo)觀察它的外形特征。
方法：
�、俪鍪疽粔K用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么，然后展示出來。
�、谔釂枺耗愕姆试硎鞘裁礃拥�?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來講。)
�、坌〗Y(jié)：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來有的香，有的有藥味。
二、了解肥皂的特性。
方法：
�、僮層變好幻试�，什么感覺。(啟發(fā)幼兒說出滑的、硬的。)
�、谝龑�(dǎo)幼兒將手沾水后摸肥皂，并搓一搓。
�、厶釂枺菏终此竺试碛惺裁锤杏X?與沒沾水摸哪個(gè)滑?搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
④小結(jié)：肥皂摸起來硬硬的.，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有許多泡沫。
三、初步了解肥皂的用途。
�、倌銈冎婪试碛惺裁从脝�?
�、谛〗Y(jié)：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。
四、把肥皂送到貨架上，按顏色標(biāo)記進(jìn)行歸類。
方法：
�、僬�(qǐng)小朋友把這些肥皂送到貨架上來，讓顧客來買，但要看清上面的標(biāo)記。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)清各種標(biāo)記，按標(biāo)記擺放歸類。)
�、谟變核拓浬霞堋�(分組送)
�、奂w數(shù)數(shù)有幾種顏色，說出總數(shù)。
�、苓x擇某種顏色較多的肥皂，請(qǐng)幼兒上來進(jìn)行數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。
五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動(dòng))
1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做游戲，你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?
2、師生一起玩吹泡泡游戲，結(jié)束。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換順序，大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小熊登月》。旨在比較四季的明顯不同，了解四季的輪換順序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較四季的不同特征和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解四季輪換的順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用較完整的話描述四季的特征。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天老師帶來了一個(gè)故事，我們看看故事的名字叫什么?
2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。
二、傾聽故事，交流討論。
1、教師：小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的?
2、教師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?
3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的`冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師：什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié)：原來小熊造一艘飛船需要這么長時(shí)間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片，了解四季輪換的順序。
1、教師：你們知道四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。
小結(jié)：孩子們，暖和的春天，萬物復(fù)蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。
活動(dòng)反思：
通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建造飛船時(shí)經(jīng)歷了哪四個(gè)季節(jié)，這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對(duì)宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有美麗的地方�；顒�(dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序，還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能交流收集到的植物資料按問題進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。
3.能概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：做植物蒸騰實(shí)驗(yàn)，能解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。
教學(xué)難點(diǎn)：概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一盆植物。
一個(gè)透明的大塑料袋。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊(cè)一類的書，課前通知學(xué)生帶這類書。
教學(xué)過程：
一、引入：
師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物�！�
二、探究內(nèi)容：
1. 交流。
（1） 匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說的各種植物的.名稱一一列在黑板上。
（2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。
2. 分組活動(dòng)。
�。�1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個(gè)特征。
�。�2） 分小組，每組選擇一個(gè)方面觀察植物和查閱資料，回答：
生長發(fā)育過程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長的階段，也有死亡的階段）。
繁殖后代。
身體構(gòu)造。
生長環(huán)境。
運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)。
�。ㄗ⒁庖髮W(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。）
3. 了解葉的蒸騰作用。
�。�1） 做實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
�。�2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。
�。�3） 說說植物的蒸騰作用對(duì)氣候、對(duì)其他生物和對(duì)人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點(diǎn)。
�。�1） 師：“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎？”
�。�2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你寫寫植物的共同特點(diǎn)�！�
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展：
你能尋找出動(dòng)物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
認(rèn)識(shí)上述各種紙張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣。
出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開放？（幼兒自由猜想）
師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢？大家試著動(dòng)手試一試吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢）。
師：請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？
請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。
（二）猜想活動(dòng)：
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢？哪種紙做的睡蓮后開放呢？
指導(dǎo)語：請(qǐng)你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。
（三）幼兒實(shí)驗(yàn)：
指導(dǎo)語：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣？
指導(dǎo)語：請(qǐng)你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。（有個(gè)別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對(duì)此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗(yàn)證）
�。ㄋ模┯變涸俅螌�(shí)驗(yàn)：
驗(yàn)證自己的.結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。
�。ㄎ澹┙涣鲗�(shí)驗(yàn)結(jié)果：
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢？
小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。
�。┭由旎顒�(dòng)：
為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢？
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎？因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想，教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過猜想—————驗(yàn)證——————再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對(duì)于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂。
2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的'現(xiàn)象。
3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景：布置神秘王國
三、活動(dòng)過程：
（一）以小精靈到神秘王國引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
�。ǘ┬【`到神秘王國探秘：
1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國探秘：
�、傩�(dòng)物比賽
�、谛∩咛�
�、坩烎~
�、芊诸惡校貉篮�、大頭針等
3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問：（小樹葉音樂）
師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、小結(jié)。
�。ㄈ┙榻B磁鐵的特性：
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。
�。ㄋ模┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
�。ㄎ澹┙處熖釂�，鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么？
2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎？
4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？
5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球？
6、磁鐵能吸到什么？
�。┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)：
師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì)，發(fā)獎(jiǎng)杯。
科學(xué)教案 篇6
教案目標(biāo)：
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。
教案準(zhǔn)備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
教案過程：
一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音 猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！
3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子；
小結(jié)三個(gè)打開的'方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過程；經(jīng)歷利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。
3、在觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動(dòng)物、植物與人類等知識(shí)的直接認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。 教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇一些常見的植物果實(shí)和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。
2、在校園里尋找一塊適于測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。）
3、蒲公英飛行距離的測(cè)量記錄紙（表格由學(xué)生自己設(shè)計(jì)）。
教學(xué)過程：
一、引入
1、一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？
2、模擬實(shí)驗(yàn)：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。
二、探究過程
1、觀察油菜散播種子的方式 討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？ 觀察油菜的果實(shí)。 請(qǐng)你推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？ 你有什么方法來驗(yàn)證你的推測(cè)？ 匯報(bào)驗(yàn)證推測(cè)的方法。
2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離 觀察栗子樹的.圖片，認(rèn)識(shí)栗子的果實(shí)。 栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計(jì)會(huì)掉到什么地方？ 你能想出一個(gè)在我們課堂上進(jìn)行驗(yàn)證的方法嗎？ 到校園里分組進(jìn)行測(cè)量。 測(cè)量提示：負(fù)責(zé)拋落栗子的同學(xué)不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測(cè)量的起點(diǎn)應(yīng)該是栗子的垂直落點(diǎn)。 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測(cè)量過程中你還有什么 新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？ 得出結(jié)論。
3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子 用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。 分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。
4、收集有關(guān)植物散播種子的資料 你還知道哪些植物散播種子的方式？ 你是怎么知道的？
三、總結(jié)。
四、布置作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料，分類整理成冊(cè)。
板書設(shè)計(jì)：
2.5 把種子散播到遠(yuǎn)處
1、觀察油菜散播種子的方式
2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離
3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子
4、收集有關(guān)植物散播種子的資料
科學(xué)教案 篇8
【教材分析】
筆是幼兒學(xué)習(xí)、畫畫的必備用品，形形色色的筆讓孩子們愛不釋手。本活動(dòng)從幼兒生活中常見的筆入手，引導(dǎo)幼兒了解其名稱、特征、用途，掌握正確的執(zhí)筆安勢(shì)，探究發(fā)現(xiàn)功能奇特的筆的秘密，如：錄音功能、驗(yàn)鈔功能等，感受各種各樣的筆給我們生活帶來的方便與樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道各種筆的名稱、特征和用途，了解筆的發(fā)展史。
2、嘗試使用不同的水彩筆和鉛筆進(jìn)行繪畫和寫數(shù)字等活動(dòng)，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、體驗(yàn)筆給人們帶來的方便，懂得愛護(hù)筆。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒一起收集各種各樣的筆（毛筆、記號(hào)筆、粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆水彩筆、錄音筆、驗(yàn)鈔筆等）。
2、筆的發(fā)展及演變圖片。
3、搜集用不同的筆創(chuàng)作的各類作品，如：簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒展示自己收集的筆，同伴間相互交流各種筆的名稱、形狀及用途。
2、通過觀察與嘗試，尋找筆的秘密。
（1）每人選一支筆，在紙上寫寫、畫畫，找出藏在筆身體里面的秘密。
并說出生活中什么時(shí)候會(huì)用到筆，它給我們帶來了哪些方便，如：各種各樣的鉛筆能幫助我們學(xué)習(xí)寫字，水彩筆和蠟筆能畫出漂亮的圖畫，錄音筆能記錄下人們講的話，驗(yàn)鈔筆能幫助人們分辦錢幣的真?zhèn)蔚鹊取?/p>
3、結(jié)合筆的發(fā)展及演變圖片，引導(dǎo)幼兒了解筆的發(fā)展過程。
請(qǐng)幼兒觀察圖片并說一說：古代的人是用什么寫字的？后來人們又發(fā)明了什么樣的筆
小結(jié)：世界上最原始的文字是刻畫在黏土塊上的，所以，當(dāng)時(shí)的筆，也就是一種前端很尖的硬物。自從古埃及人發(fā)明了草紙以后，他們就用蘆葦?shù)那o做成蘆葦筆。歐洲技術(shù)越來越先進(jìn)，筆的種類也越來越多，成為人們生活中不可缺少的.用品，不同職業(yè)的人、不同的場(chǎng)合都會(huì)用到它。
4、欣賞用不同的筆創(chuàng)作的作品，選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫，寫字。
（1）出示簽字筆畫的線描畫、水彩筆畫、蠟筆畫、水畫、鋼筆字、鉛筆寫的數(shù)字等用不同的筆創(chuàng)作的作品。引導(dǎo)幼兒欣賞并說出這些作品是用什么筆完成的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的水彩筆和鉛筆畫畫、寫字，提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)，用完了的筆要收好，愛惜給我們帶來方便的各種各樣的筆。
科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測(cè)、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)探索的樂趣。
2.通過實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。
活動(dòng)過程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，教師計(jì)時(shí)。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應(yīng)。）
2.預(yù)測(cè)假設(shè)
（1）尋找彎管共同點(diǎn)
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細(xì)觀察一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒仔細(xì)觀察，允許和同伴小聲交流。）
小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。
�。�2）預(yù)測(cè)
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請(qǐng)我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
�。�3）統(tǒng)計(jì)
教師：請(qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的`表格里。（幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）
教師：我們看一下小朋友的猜測(cè)結(jié)果，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最后一欄，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。）
3.驗(yàn)證、記錄
（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。
教師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程及問題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。�1）空氣：空氣是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）
�。�2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更容易快速穿過。）
�。�3）毛線：線在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？
教師小結(jié)：因?yàn)榫�是細(xì)細(xì)的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？（因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓Γ顾軌蚋臃奖愕卮┰綇澒�。�?/p>
�。�4）光：它只能到哪里��？
教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。
�。�5）鋼絲：因?yàn)殚L鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個(gè)神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，小朋友發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會(huì)穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)背景
磁鐵是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對(duì)磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場(chǎng)玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，磁鐵對(duì)人們的生活也有了很大的作用，所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動(dòng)，目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。
2、通過實(shí)驗(yàn)操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。
2、難點(diǎn)：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。
2、人手兩塊標(biāo)有南北極的`磁鐵以及記錄表，筆。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。
基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結(jié)磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動(dòng)手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)磁鐵的特性。
拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙?
教學(xué)反思
上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
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