小班數(shù)學(xué)教案8篇(必備)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動過程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА保⒈寂艿綃寢屔磉�。
2、貓練本領(lǐng)。（運動覺感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
�。�2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
（3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。
�。�4）小結(jié)。表揚小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
�。�2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。
（4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵能力弱的'寶寶。
4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）
�。�1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正逆排序。
2、學(xué)習(xí)在同一個起點上比較物體高矮的正確方法 。
3、樂于參加數(shù)學(xué)活動、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性�；顒訙�(zhǔn)備：高低不同的長頸鹿三張、山羊圖片一張。
活動過程：
一、講述《長頸鹿和山羊》的故事。
1、出示山羊和長頸鹿圖片：今天老師請來了兩們動物朋友，我們和他們打招呼吧!(幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。)我們請山羊和長頸鹿也打個招呼吧!(教師邊表演邊說：可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?他們兩個怎么啦?鬧矛盾了?為什么呢?
2、講述故事《長頸鹿和山羊》。
3、提問：請小朋友說說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做呢?
4、教師小結(jié)：原來長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的.好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。
二、學(xué)習(xí)比較三個物體高矮的方法，按照一定的順序排好隊。
1、長頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和他交朋友了(出示另外兩張長頸鹿的圖片)。他們?nèi)齻�是好朋友，三個是好朋友，三個好朋友也是有高有矮，我們來幫他們比一比誰高誰矮吧!
2、教師邊演示邊交代比較三個長頸鹿高矮的方法。我們讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫他們排好隊了。
3、你們想想看，還可以怎么來排呢?(從矮到高)
4、教師小結(jié)：我們可以按從高到矮的順序排，也可以按從矮到高的順序排。
三、幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。
1、教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。
2、重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1 . 能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。（重點）
2 . 在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
活動準(zhǔn)備：
1 . 三角形、圓形小卡片人手一套
2 . ppt
活動過程：
一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律
1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2．點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3．樹是怎么排隊的?
4．花是怎么排隊的？
5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的'？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運用abab規(guī)律進(jìn)行排序
1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3．教師演示。
4．幼兒操作練習(xí)。
5．師幼共同檢驗。
6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形
延伸活動：
回家--嘗試運用abcabc規(guī)律排序
1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3．師幼合作修路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能從3個同類物體中找出最大的和最小的，學(xué)說“這是大的，這是小的�！�
2、愿意用簡單的.句子表述自己的操作。
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》（第三冊p10）
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在環(huán)境中布置有大和小的物品。
活動過程：
1、出示“神奇的口袋”引發(fā)幼兒的興趣。
師：“這是一個神奇的口袋，里面裝著兩個好玩的東西，請你來摸一摸里面裝著什么？”
幼兒摸著大熊和小熊。
2、區(qū)分大小，并學(xué)說“這是大熊，這是小熊�！�
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并找出大熊和小熊。
�。�2）在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃
�。�3）依次請3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問：“他們從口袋里摸出什么？”教師把3只熊在磁性板上一字排開。
3.幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關(guān)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點：
知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進(jìn)行分類。
活動難點：
會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備：
1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)
3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花……
4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的`?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)
三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。
1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)
2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?
3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。
4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸：
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
活動目標(biāo)：
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂
活動重點：
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的`形成。
活動準(zhǔn)備
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動物玩具4個。
水果盤。
活動過程
一、手指小游戲?qū)?/p>
小朋友們，小手伸出來一起做游戲
一個小手指呀，點點點
兩個小手指呀，剪剪剪
三個小手指呀，彎彎彎
四個小手指呀，撓撓撓
五個小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？
�。g迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？
�。�1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊
來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字1
3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？
�。ㄔ俣�1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會按計數(shù)活動的要素進(jìn)行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)比較物體的大小、認(rèn)識大小標(biāo)記；并能按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、能主動參與，在活動中積極探索，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、兩個分別有大小標(biāo)記的籃子。
2、課件。
3、大小不一的“石頭”。
4、四個籃子裝有大小不一的兔子若干。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入
�。�1）隨音樂做動作進(jìn)入米奇妙妙屋，引發(fā)幼兒參與活動的`興趣。
�。�2）通過對話了解游戲任務(wù)。
2、比石頭，感受大小
（1）激發(fā)幼兒討論過河的方法
�。�2）引導(dǎo)幼兒比較石頭的大小
（3）鼓勵幼兒過河，感受石頭大小
3、找鑰匙，認(rèn)識大小標(biāo)記
�。�1）觀察門，知道開門要鑰匙。
（2）引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記。
（3）引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記。
4、救兔子，按標(biāo)記分類。
（1）引導(dǎo)幼兒救兩次兔子
�。�2）比較兔子大小。
�。�3）按兔子大小分類。
5、活動結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒感受成功的喜悅，隨音樂做動作出場。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3、理解的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)的形成。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件：大樹、小鳥；
2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
【活動過程】
一、導(dǎo)入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！
二、展開
1、體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。
�。�2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的.伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔
�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
（現(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
�。�1添1是2）
�。�4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。
2、課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3、認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4、理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧。
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
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