大班社會教案經(jīng)典8篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、能幫助家人做一些力所能及的事。
2、感受自己是家庭中的.一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。
2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。
3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》
活動過程：
1、教師引入話題，引導幼兒討論交流。
教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？
幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。
幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。
師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。
2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。
教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。
幼兒利用幼兒用書完成表格。
師幼共同討論活動計劃。
3、模擬練習。
教師介紹活動內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。
幼兒自己選擇小組進行模擬練習。
大班社會教案 篇2
【活動目標】
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
【活動準備】
1.物質(zhì)準備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗準備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。
【活動過程】
1.好玩的線——激趣
�。�1）（出示一根棉紗線）提問:看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。
�。�3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗，教師可示范。）
�。�4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。
2.溫暖的線——感“情”
�。�1）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
（2）現(xiàn)場演示織毛衣，進行互動。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
�。�3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的.關(guān)愛，懂得感恩。
�。�5）用毛線制作愛心禮物。
師：你想把愛心禮物送給誰？你想對她說什么？（展示個別幼兒的愛心禮物）你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮，那今天放學回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？
3.有用的線——遷移
�。�1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
�。�2）延伸遷移。
——人們在做什么？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線？連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
——馬上要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結(jié)有什么含義和祝福嗎？
——你找到線了嗎？馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢？
【小結(jié)】
原來我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩�；厝ヒ院竽憧梢栽僬艺�，除了今天活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分？
大班社會教案 篇3
活動目標：1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。
3、音樂《火車開了》。
活動過程：一、分享成長的快樂
1、猜照片導入：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的.小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?
小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?
活動反思：
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
大班社會教案 篇4
一、活動目標：
1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
2．能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立自信心。
評析：目標中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)，但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點，沒有發(fā)現(xiàn)、學習同伴優(yōu)點的要求，而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外，對于活動中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達自己和別人的優(yōu)點缺少具體的要求。這樣一來，整個活動目標就有點籠統(tǒng)，缺乏可操作性。
二、活動準備
1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。
2．幼兒每人三個紅色圓形
三、活動過程
（一）說說小熊
1．出示小熊
師：它是誰？
幼：小熊。
師：對，它的名字叫了不起，我們和它打個招呼。
2．師：小熊身上有什么？一朵小紅花就是一個優(yōu)點，它有多小紅花，就是有許多優(yōu)點，猜猜它有哪些優(yōu)點？
幼1：老師獎它小紅花。
評析：這個孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的。
師：說說它有哪些優(yōu)點？
幼2：它在家里做好事；
幼3：幫爸爸干活。
師：哦，是個愛勞動的孩子。
幼4：幫阿姨掃地干活。
師：也是愛勞動。
評析：這個環(huán)節(jié)是活動的導入環(huán)節(jié)，重點應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點，幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點來講的，所以就顯得有點抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個優(yōu)點。如果教師能編一個有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因，發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點，那么，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點，并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，可以對下面兩個環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
�。ǘ┱f說自己的`優(yōu)點
師：你有沒有優(yōu)點呢？
幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活
師：講講你有什么優(yōu)點？
評析：其實這個孩子回答得很好，“熱愛生活”也是一個人可貴的優(yōu)點啊。
幼1：我電子琴談得很好！
幼2：我練武術(shù)練得好！
評析：這里老師可以馬上接應(yīng)并追問：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點了，如：每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導，其他幼兒的思路也許就會打開了。
幼兒3：我在家掃地
師：嗯，是愛勞動。
幼4：我畫畫好！
幼5：我跳舞跳得好！
評析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點，引導幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
�。ㄈ┱f說朋友的優(yōu)點
師：你的朋友有什么優(yōu)點？
幼1：我學電子琴的班上有個朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。
幼2：我的姐姐畫畫好。
幼3：丁柯宇上課時能認真聽。
師：是的，丁柯宇上課一直認真聽，這是優(yōu)點。
評析：可以進一步引申“不管什么時候，能安靜地聽別人說話，這也是一個人的優(yōu)點”。
幼4：XX能和朋友一起玩。
幼5：XX喜歡和朋友一起說話聊天。
……
�。ㄋ模┙o朋友送紅花
1．師：老師為每個小朋友準備了三個圓圈，等會兒你去找一個朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個優(yōu)點）必須說出朋友的一個優(yōu)點，然后把紅花送給這個朋友，一個優(yōu)點送一朵紅花，三多紅花可以送給一個朋友，也可以送給兩個或三個朋友。
2．幼兒相互送紅花。
評析：在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的，示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友，另外，教師為幼兒準備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多可愛的一個孩子呀！如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時利用這個現(xiàn)場資源，那多好�。�
3．交流
師：是不是所有的人都找到了優(yōu)點了？你把紅花送給了誰？為什么？
幼1：我把紅花送給了陳家棟，因為他愛勞動。
幼2：我把紅花送給了XX，他在小朋友去午睡前，把地都掃好了。
幼3：……XX舉手發(fā)言。
幼4：……XX上課好，能舉手發(fā)言，還能和朋友一起玩。
幼5：……XX能幫老師發(fā)碗筷。
幼6：……XX發(fā)言時說話聲音很響亮。
幼7：我把紅花送給了XX，但是我不知道他有什么優(yōu)點。
師：哦，你是新來的小朋友，還不太認識班里的小朋友，所以不知道。
評析：有了“送紅花講優(yōu)點”這個比較寬松的環(huán)節(jié)，幼兒的思路明顯被打開了，能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點了。當最后一個孩子說不出朋友的優(yōu)點時，可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優(yōu)點。另外，在這個環(huán)節(jié)里還有一個小環(huán)節(jié)，就是統(tǒng)計每一個的優(yōu)點，鼓勵幼兒爭取有更多的優(yōu)點，老師遺漏了。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
師：我們要記住自己的優(yōu)點，讓自己有更多的優(yōu)點。
評析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點，而且還要鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學習別人的優(yōu)點，讓自己的優(yōu)點更多。
總評：活動的選材很有意義，對引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)和正確評價自己和同伴的優(yōu)點有一定的教育價值。整個活動圍繞“小熊的優(yōu)點”、“我的優(yōu)點”、“朋友的優(yōu)點”等幾塊內(nèi)容展開，層次清楚，環(huán)節(jié)過渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達機會，尊重幼兒的想法，組織活動從容、自然，語言表達簡潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié)，用三朵紅花，激發(fā)了幼兒交流、表達的愿望，教學方法、手段非常有效。作為一個新教師，能做到這些也是很不容易的。
本次活動以幼兒的語言表達、交流為主，幼兒的語言表達情況直接影響著教學活動的質(zhì)量，而幼兒的語言表達又是以幼兒的原有經(jīng)驗或者說是原有的體驗為基礎(chǔ)的。這個經(jīng)驗就是對自己、對班級里的同伴的了解，而這種了解很多時候依賴于教師平時對他們的評價，教師的評價觀影響著幼兒的評價觀，教師的評價角度影響著幼兒的評價角度�；顒又校變褐v得較多的優(yōu)點是“愛勞動”、“上課認真聽”，其中有一個女孩子，反復被幼兒“贊美”，這可能就受平時教師評價的影響。由此提出幾點想法和建議：
1．在日�；顒又薪處熞o幼兒樹立正確的“評價榜樣”。一是客觀評價，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和亮點，不僅要發(fā)現(xiàn)“乖”孩子的優(yōu)點，更要發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)不太讓人滿意”的孩子的亮點，千萬不能“一好遮百丑”，也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評價。愛勞動、上課認真是優(yōu)點，喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關(guān)心別人、肯動腦筋、每天能開開心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅持等也都是優(yōu)點。三是直觀評價。對幼兒來說，尤其需要直觀的評價。例如“上課認真”，就有很多表現(xiàn)，如：能認真傾聽別人說話、能針對問題進行思考、愿意積極參與表達自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見的行為表現(xiàn)“提煉”出來，那么幼兒就有了努力的方向了。
2．活動前教師自己在思想上一定要準備充分。在本次活動前，教師就要好好地回憶一下班級中每個孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，這樣可以在引導時游刃有余，避免無話可說的尷尬了。
3．教師即時正確的反饋和引導很重要。組織社會活動，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里當然涉及到幼兒的經(jīng)驗問題，但同時也涉及到教師的引導問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，可以從幼兒的回答中挖掘，通過追問等引導幼兒的思維，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”。活動中教師需要給孩子話語權(quán)，但在關(guān)鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
4．把握好活動組織的時間，一個成功的教學活動需要在“恰當?shù)臅r候”用“恰當?shù)姆椒ā苯M織一個“內(nèi)容恰當?shù)幕顒印�，即處理好“教什么”、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學安排這樣一個活動其實不是很恰當。因為有新小朋友，因為幼兒剛過了一個寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
大班社會教案 篇5
活動設(shè)計背景
幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“各種車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。
活動目標
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3. 簡單了解緊急電話的用途。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途。
難點：幼兒可以用完整的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能嚒?/p>
活動準備
1. 教學掛圖:各種車的圖片和模型。
2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。
活動過程
一． 出示圖片，認知車的外形及名稱。
師：小朋友們看老師手里拿的都是什么呀？（灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、）等掛圖。幼兒回答老師的問題。
師：小朋友們真棒，都答對了，那你們知道它們的用途嗎。好，現(xiàn)在老師來告訴你們。（老師講解各種車的用途）
二．猜謎語 ，了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的.游戲好不好。
幼：好 師：請小朋友聽清楚老師提出的問題，然后回答這是什么車聽懂了么？好，開始。
下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）
失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
信件信件用啥運。 （郵政車）
師: 哇，小朋友們太聰明了，都答對了，真棒。我們一起來棒一個吧。
三．觀察比較，感知各種車的不同
師:請小朋友觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
教師總結(jié)（這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。）
四．互動 通過互動進一步了解各種車的功能
師：出示各種場景的圖片，幼兒手中拿著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發(fā)生火災了，需要用到什么樣的 車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。
五．出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片
師：小朋友你們知道老師手里的這些號碼，是在什么情況下使用的么？
幼：幼兒回答
師: 出示紅綠燈圖片，請幼兒說一說紅燈亮時、綠燈亮時、黃燈亮時怎么做？
幼：幼兒回答
師：下面我們一同學習一個兒歌：
紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等
六．活動延伸
師：小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1.認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的欲望，懂得主動關(guān)心大樹和小樹。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
活動流程：
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?。(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動手操作，教師巡導。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的'樹。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導個別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流
1.引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護幼兒園的樹木?
2.展示作品，感受大樹帶來的生機，激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。
活動反思：
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班社會教案 篇7
活動目標：
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認識地球，簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識，激發(fā)幼兒愛科學的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、地球儀一個；微機課件：
2、地球外形特征及運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、美麗的風光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象；地球與太陽頭飾若干。
活動過程：
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
2、每個小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴重，要求大家都來愛護地球，保護地球。）
二、認識地球的外形特征和運轉(zhuǎn)知識。
1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。）
2、游戲“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。
3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的`看到地球呢？人們根據(jù)地球的樣子做了個模型叫地球儀。（出示地球儀）
請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）
三、保護和愛護環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對幼兒進行環(huán)保教育。
活動延伸：
1、實驗：地球上為什么會有“白天、黑夜”。
2、爭做“地球小衛(wèi)士”，保護地球。
大班社會教案 篇8
活動目標：
1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發(fā)出不同的聲音。
2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。
3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。
活動準備：
各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干。
活動過程：
一、欣賞樂曲《鐘表店》導入。
幼兒完整欣賞樂曲一遍。
提問：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？
告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。
二、初步認識各種各樣的樂器。
1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器之王，它是什么樣的？里面又是什么樣的？
2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。
3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。
三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。
1、引導幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？
2、教師小結(jié)：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的'，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。
因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音��！所以，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。
活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。
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