小班數(shù)學(xué)教案集合（7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
游戲目的：
�。�1、）訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
�。�2）訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的.玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒�！澳憬裉彀缪菪∝�，看看你能釣多少條魚(yú)？”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)“釣到幾條？”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4 條魚(yú)”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè)：（超市小游戲）小星星從超市請(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友，請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi)，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問(wèn)題，南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的.實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。
3. 樂(lè)意大聲回答問(wèn)題，并能快樂(lè)的參加活動(dòng)。
4. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰(shuí)，聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰(shuí)來(lái)了�。ㄐ⌒切牵�
師：把小星星放在黑板上，請(qǐng)小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍(lán)色）
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請(qǐng)小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說(shuō)出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果，請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《三只熊的早餐》的圖片12幅
2、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入
師：（1）小朋友，看看他們是誰(shuí)？（幼兒回答）
�。�2）哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？（3）哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
2、師小結(jié)
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。
1、分餐具并陳述理由
�。�1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀？（幼兒回答）
�。�2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的.餐具
師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）
�。�3）師小結(jié)
2、分蜂蜜并陳述理由
�。�1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)
3、分玉米并陳述理由
�。�1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)
4、操作游戲
�。�1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢？請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
�。�2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的底板，進(jìn)行操作活動(dòng)師，師巡視指導(dǎo)。
�。�3）評(píng)價(jià)
展示幼兒操作板，并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：思考留下的疑問(wèn)
1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。
2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三角形。
2、建立正方形的概念，學(xué)習(xí)正方形的基本性質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板上畫(huà)一個(gè)一般的三角形，一個(gè)正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)三角形。
2、教師邊指正方形邊引導(dǎo)幼兒數(shù)出正方形角的個(gè)數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：它是一個(gè)四邊形，它有四個(gè)角。
3、讓幼兒進(jìn)一步觀察正方形的特點(diǎn)：4個(gè)角都是直角，4條邊都一樣長(zhǎng)。我們把這樣的圖形叫做正方形。
4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長(zhǎng)；正方形有4個(gè)角，它的.角一樣大，都是直角。
5、邊講述邊在黑板上再畫(huà)幾個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語(yǔ)言講述：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè)，人手一支筆；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：卡車上運(yùn)送一種貨物，它們有什么不同：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？
在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的.輕重。
三、幼兒操作活動(dòng)：
看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：xx輕，xx重。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示《幼兒用書(shū)》P9，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大物體。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚(yú)卡片。音樂(lè)：《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機(jī)。
2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚(yú)卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——“小朋友，今天有3位客人來(lái)我們這里了，我們一起歡迎它們的.到來(lái)吧！”
二、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
1、進(jìn)入介面（一）：
�。�1）今天的小客人都有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小熊的一家）
�。�2請(qǐng)小朋友比較一下，這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小、誰(shuí)最矮小。（請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）
2、進(jìn)入介面（二）：
�。�1）小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢？(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
�。�1）“小朋友，老師幫小熊的一家準(zhǔn)備好了早餐，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫它們分一分，應(yīng)該怎么樣分呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚(yú)、碗應(yīng)該怎么分？
�。�3）讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。
�。�4）請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶）
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。
1、示范操作過(guò)程。
2、巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。
3、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。
四、小結(jié)：
——鼓勵(lì)擺得正確，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。
五、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)大、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
人手一份
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出課題
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的`弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那
他們要走了，我們跟他們?cè)僖?jiàn)。
4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?
(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)
你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
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