有關(guān)小學(xué)一年級的教案范文集合7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。
4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的`口算方法和解決問題的能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件，小棒
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看�。�
出示情境圖：仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？
二、提出問題，解決問題
師：看，這是我們一年級三個(gè)班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？
生1：我知道一年級一班展出9幅畫，一年級二班展出30幅畫，一年級三班展出38幅畫。
2、二年級來了8人，三年級來了24人。
2．師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
生：一年級和二年級一共展出多少幅畫?
師：怎樣列式：
生：9+30=
誰能提個(gè)用減法解決的問題？
生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？
師：（師出示問題）怎樣列式？
30-9=
生2：二年級比三年級少來了多少個(gè)人？
師出示問題，算式。24-8=
3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個(gè)問題？
師板書：30-9=
師：30-9=
怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快，開始！
（學(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒，老師巡視）
師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。
�。▽W(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報(bào)。）
生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，
生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。
同學(xué)們的方法都很不錯(cuò)，你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算，
及時(shí)達(dá)標(biāo)：
20-6=40-8=30-7=50-8=
60-5=80-4=90-5=60-7=
30-8=50-9=70-3=40-2=
師：那么24-8怎樣算？
小組討論交流，最后得出答案。
生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？
生問：你為什么要一根一根數(shù)24，老師說過一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根，就是24根。
生1：謝謝！
師：這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？
生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？
師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：24-4=20xx-4=16）
這個(gè)方法行嗎？
生：行。
師：你還有不同想法，來。
生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎？
生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？
生3：因?yàn)閱胃牟粔?，所以我從一捆里拿走8根。
師并板書：24–8=16
師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時(shí)，喜歡用哪種方法就用那種方法。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
60-6=23-4=50-2=54-8=
70-5=64-6=80-2=35-6=
課堂：
今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？
作業(yè)布置：
必做題：53頁自主練習(xí)1、2、3、4、5。
選做題：54頁第6題。
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）
二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少來了多少人？
30-9=21（幅）24-8=16（人）
教學(xué)反思
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動的樂趣。
2．學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈資的制作方法。
教具準(zhǔn)備：紙彈簧對比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。
學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入并揭示課題
1．觀察小紙人的變化（捏住后松開彈起），發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會伸縮、會搖晃）。
2．問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給它起個(gè)名稱（紙彈簧）。
二、探究如何制作紙彈簧
�。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）
1．感受紙彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）。
2．同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。
3．請個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。（學(xué)生互相幫助）
三、進(jìn)一步探究制作小紙人
1．對比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）
2．為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）。
四、欣賞同學(xué)的作品
完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺上展示。
五、延伸
1．會動的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作？
2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認(rèn)識紙張的可塑性。
3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）
六、課堂小結(jié)
今天你學(xué)會什么，你怎么學(xué)，向誰學(xué)？制作小紙人的'方法很多種，學(xué)習(xí)方法也很多種。
課后筆記：
教師的思考：
1，如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學(xué)，在做中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
2．讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。
具體做法：
1．每兩個(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧，在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。
2．教學(xué)生學(xué)會看書上的步驟圖，讓學(xué)生通過自學(xué)，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
情況記錄：
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高，看得出學(xué)生已感受到活動的樂趣。大部分學(xué)生能通過“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法：“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的，只要拆一小段就能學(xué)會�！�
2．教學(xué)氛圍較為輕松活潑，許多學(xué)生能互相幫助，如有的小朋友不僅自己學(xué)得快，還為全班同學(xué)作示范，而且樂于幫助他人。
3．學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學(xué)生并不完全根據(jù)書上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個(gè)腦袋�？梢钥闯鰧W(xué)生通過看書上的步驟圖學(xué)會了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。
4．課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如：當(dāng)老師問學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎？就有同學(xué)說什么都可以做。的確，只要動動腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。
本課的收獲：
1．本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識與技能。
2．開放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識與技能。在學(xué)生之間的互動，師生之間的互動以及學(xué)生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的，可以是來自于教師、學(xué)生、書本，甚至是作品本身（如紙彈簧），因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問題和與他人交往的過程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。
小學(xué)一年級的教案 篇3
知識目標(biāo)：
1、會讀會寫本課6個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：提高理解課文的能力。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書寫6個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
措施：
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。
教學(xué)策略：
本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教學(xué)用具：田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字，集體評議。
2、指名朗讀課文，師生評議。
二、新課
�。ㄒ唬┚毩�(xí)有感情的`朗讀課文（自由或同桌讀）。
（二）指名有感情朗讀課文。
（三）學(xué)習(xí)生字。
1、用田字格小黑板出示生字，小組合作認(rèn)讀生字。
2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。
3、引導(dǎo)寫字。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
重點(diǎn)指導(dǎo)“曲玩”字。
�。�2）寫“做”字時(shí)可直接說“但人字旁”，并用紅筆標(biāo)出來。
讓學(xué)生書寫練習(xí)“星它把”字。
�。�3）小組討論其余生字的筆畫、筆順，并說說是怎樣記住每個(gè)生字的（師巡視）。
（4）學(xué)生在田字格本練習(xí)寫生字。
�。�5）展示學(xué)習(xí)作業(yè)。
三、布置作業(yè)：
在田字格中寫三遍生字、再組詞寫一遍
四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生說說有什么收獲。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)過程
一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子?
2、隨課文識記：玫瑰。
3、你還想知道什么?
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會認(rèn)字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。
3、把會認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。
4、指名讀文，師生評議。
三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。
(2)、把組員共同的問題歸納出來。
3、抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。
為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。
四、自選角色，體驗(yàn)情感。
1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的`院子，你最想扮演誰呀?
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來。
3、組間評讀，深入體會人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫生字。
2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、會寫8個(gè)生字。
2、理解感悟朋友間的感情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文?
哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動?
二、詞語積累。
1、讀“我的詞語庫”。
2、自主積累：你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。
3、積累展示：把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。
三、自主識字。
1、認(rèn)讀會寫字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。
2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書寫。
3、獨(dú)立識記：
(1)你能用什么辦法記住它們?
(2)、你覺得哪些字容易錯(cuò)?
4、生字組詞練習(xí)。
(1)、自己讀書上讀詞語。
(2)、口頭組詞訓(xùn)練。
四、學(xué)生獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)
9 開滿玫瑰花的院子
魯魯：翻土 邀請
刺猬松鼠小兔：幫助種花澆水施肥
最漂亮的地方
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個(gè)生字和一個(gè)多音字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識會認(rèn)字和一個(gè)多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
師：小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，游戲的.名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）
學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：
�、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）
⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。
3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。
師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？
學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）
5、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容
園地四
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)課型
綜合課
是否集體備課
否
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
1．通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。
2．通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。
3．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。
4．口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)
自主識字，主動積累詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)
自主識字，主動積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）
二、我發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字。
1．請大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。
學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。
學(xué)生C：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。
學(xué)生D：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。
2．我們讀一讀這些字。
3．指名讀要求會認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。
4．教師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）
三、我會讀
積累詞匯，豐富語言
�。�1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）
（2）教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）。
�。�3）自由讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
（4）指名讀，齊讀。
第二課時(shí)
1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？
2．沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。
3．老師范讀。
4．學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。
5．請同學(xué)接龍讀短文。
6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）
7．齊讀，指名讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。
8．配樂朗讀短文。
教學(xué)反思：這篇課文的重點(diǎn)便是指導(dǎo)朗讀短文《浪花》，這篇短文的基調(diào)相當(dāng)活潑
第三課時(shí)
口語交際：續(xù)講故事
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．出示插圖。
2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。
提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？
怎樣幫助小松鼠
�。�1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。
（2）小組內(nèi)交流。
�。�3）指名上臺讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。
�。�4）評價(jià)（學(xué)著評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。
過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。
二、畫一畫
�。�1）學(xué)生自由畫畫，老師巡視。
（2）先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評價(jià)。
�。�3）小組交流。
（4）評出“小畫家”。
三、拓展活動：
根據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
第一課時(shí)我使用了課件教學(xué)，我出示了《語文園地四》中“我的發(fā)現(xiàn)”部分的字，讓學(xué)生在這些字中尋找規(guī)律，在偏旁規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想這些字的`區(qū)別以及怎樣記住這些字，將所有出現(xiàn)的字?jǐn)U詞，在講述動詞時(shí)還可以借用肢體語言來讓學(xué)生理解和記憶的更加深刻。初步教會他們形聲和形義兩種字。在“我會讀”環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由朗讀句子并仔細(xì)觀察，看一看句子中有什么特別的地方，想一想多音字的不同用法。在具體的實(shí)例中教學(xué)會比單個(gè)的枯燥講解理解的更加透徹些。
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)目的
1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫6，知道6的兩種含義，掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成，并會比較6以內(nèi)數(shù)的大�。�
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力．
3．結(jié)合主題圖，對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電腦及自制課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒．
教學(xué)過程：
一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知
1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現(xiàn)可愛的動物狗點(diǎn)點(diǎn)及帶來的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)．
2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀！連隊(duì)伍都沒有排好，誰能幫他們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列．
3．出現(xiàn)數(shù)字6：這個(gè)數(shù)字娃娃你認(rèn)識嗎？是幾呀？今天我們就來和它作朋友，學(xué)習(xí)6的認(rèn)識．（板書課題：6的認(rèn)識）
二、觀察思考，探究新知
1．認(rèn)識6的基數(shù)含義．
�。�1）請同學(xué)們觀察主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育：這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮．?dāng)?shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個(gè)人？幾張桌子？還有什么的數(shù)量可以用6來表示？
教師歸納：同學(xué)們數(shù)的很對，6個(gè)人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來表示．
�。�2）及時(shí)鞏固．
（電腦演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)．
�。�3）從不同事物中抽象出6．
我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)．然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練，任意用六根小棒擺放圖形，及時(shí)用實(shí)物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前，并請學(xué)生口述想法．
請學(xué)生在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？
教師小結(jié)：不論是6節(jié)課，6個(gè)人，還是6只蜜蜂只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來表示．
�。�4）計(jì)數(shù)器演示．
請一位學(xué)生上臺撥出5顆珠子，要求邊撥邊數(shù)，然后仔細(xì)觀察，又添上了一顆珠子，現(xiàn)在有幾顆珠子了？同學(xué)之間互相討論：6是怎樣得來的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？
學(xué)生動手操作具體學(xué)會5添上1就是6．
2．認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)的順序．
�。�1）我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順序，（出示直尺圖），請學(xué)生回答0在尺子上表示什么？請學(xué)生從大到小，從小到大讀出0～5這些數(shù)．
（2）學(xué)生在直尺上找一找，6應(yīng)該排在哪里？
請學(xué)生把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀．
�。�3）練習(xí)．
3．比較5與6的大�。�
�。�1）出示點(diǎn)子圖，先出示兩張都是5個(gè)點(diǎn)子的圓比，請學(xué)生進(jìn)行觀察比較，然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個(gè)點(diǎn)子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，明確： 5＜6， 6＞5，并及時(shí)追問：還有幾小于6？ 6還大于幾呢？
�。�2）鞏固練習(xí)．
6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6
4．掌握6的組成．
�。╨）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力．請學(xué)生獨(dú)立操作，把6個(gè)方塊任意分成兩堆，然后根據(jù)學(xué)生回答，依次板書數(shù)的組成．
（2）教師演示分的過程，并根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，能夠按順序分，并明白看到 ，就會想到 ．
�。�3）鞏固練習(xí)數(shù)的組成．（花圖）
先讓學(xué)生看圖填空，然后動手操作填空，最后脫離圖獨(dú)立填空．
5．教學(xué)6的序數(shù)意義．
�。�1）出示蝌蚪圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并有針對性地閃動圖片，使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處，并將課本填寫完整．
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義．
�、倮蠋熤付ǖ�6排，前6名，相應(yīng)同學(xué)起立．
②用6和第6各說一句話．
�。�3）鞏固練習(xí)：
練習(xí)六的第2題（熊貓圖）．
6．學(xué)習(xí)6的寫法．
（1）電腦出示6的圖片，啟發(fā)想像，觀察6像什么？
（2）觀察電腦演示動畫6的寫法，尋找起筆、停筆點(diǎn)，然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫．
三、鞏固練習(xí)，加深理解，形成技能
1．?dāng)?shù)序練習(xí)．
按從小到大、從大到小的順序排列．
2．?dāng)?shù)的組成練習(xí)．
3．發(fā)展練習(xí)．
四、全課小結(jié)，完善新知
今天我們認(rèn)識了哪個(gè)數(shù)？通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數(shù)量，還能正確區(qū)分6與第6的.不同之處，并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫法．
6的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識0～5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的導(dǎo)入部分以小動物狗點(diǎn)點(diǎn)帶來的朋友開場，既使學(xué)生感到耳目一新，色彩鮮艷，形象逼真，又把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，也達(dá)到了復(fù)習(xí)0～5數(shù)的認(rèn)讀及數(shù)序排列的目的.
新授部分在教學(xué)中，先通過觀察主題圖初步感知，再動手?jǐn)[數(shù)量是6的學(xué)具，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，擺放不同圖案，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步增加對6的感性認(rèn)識。最后，在豐富的感性認(rèn)識中抽象出數(shù)6，培養(yǎng)學(xué)生初步的從形象到抽象的思維能力。
6的組成是本節(jié)課的重難點(diǎn)，采用讓學(xué)生動手操作，集體匯報(bào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)觀察、尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生獲取新知的主動性。
本課的練習(xí)分為兩部分，一部分是邊講邊練。學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)便及時(shí)鞏固。另一部分是全課綜合練習(xí)，是將全課知識融為一體綜合練習(xí)，并把最后一題設(shè)計(jì)為發(fā)展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，有利于提高學(xué)習(xí)效果！
探究活動
數(shù)字游戲
游戲目的
使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們之間的大小．
游戲準(zhǔn)備
0－6的數(shù)字卡片．
游戲過程
1．教師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊(duì)和女生隊(duì)，讓他們按老師的口令做動作，如：各隊(duì)按從小到大的順序排隊(duì)，和5相鄰的兩個(gè)數(shù)出列，比4大的數(shù)蹲下等．
2．根據(jù)各隊(duì)的表現(xiàn)記分，最后，得分多的為優(yōu)勝隊(duì)．
【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章：
【精選】小學(xué)一年級的教案四篇05-12
【精選】小學(xué)一年級的教案5篇05-31
小學(xué)一年級語文教案06-01
精選小學(xué)一年級的教案4篇05-25
小學(xué)一年級的教案三篇06-05
【精選】小學(xué)一年級的教案三篇06-07
【精選】小學(xué)一年級的教案4篇06-02
小學(xué)一年級的教案4篇06-02
【精選】小學(xué)一年級的教案3篇05-27
精選小學(xué)一年級的教案五篇06-28