中班教案(常用5篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?/p>
3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。
2.可移動(dòng)架子圖五幅。
3.照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4.音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望
1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。
師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。
誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。
幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。
師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎？你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的？
幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。
師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？
幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了，我來(lái)養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。
�。ㄔu(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。）
2.引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。
師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰(shuí)呀？小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的？
幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>
幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。
幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽(tīng)。
……
（評(píng)析：幼兒通過(guò)回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事，層層深入，你一言、我一語(yǔ)，大家都透露著自豪之情。）
二、自由觀看圖片，討論、講述
1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。
師：我這里還有幾幅圖，請(qǐng)你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為？為什么？
教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。
�。ㄔu(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。）
2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師：誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？ 為什么？
幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來(lái)安慰呢？
幼：給爸爸拿藥。
幼：給爸爸倒杯開(kāi)水，感冒了要多喝開(kāi)水。
幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。
幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。
……
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰(shuí)？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。）
3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。
4.教師小結(jié)：原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔Α８改笎?ài)，記心上。
三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情
1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。）
2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。
……
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了，這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂(lè)融融，更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。）
3.共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你”呢？現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧！
�。ㄔu(píng)析：孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)，父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài)，在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。）
四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛(ài)住我家》
這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的`涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動(dòng)反思：
1.在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。
2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。
3.父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**，親子間愛(ài)的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見(jiàn)影的，這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是，我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥(niǎo)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片（孔雀、燕子、駝鳥(niǎo)、鴿子、麻雀、啄木鳥(niǎo)），PPT課件、一顆大樹(shù)、視頻（天鵝孵蛋）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)。{孔雀、燕子、駝鳥(niǎo)、鴿子、麻雀、啄木鳥(niǎo)}
1、幼兒每人去找一只喜歡的小鳥(niǎo)。（播放鳥(niǎo)叫聲）
“今天我們班來(lái)了許多的小鳥(niǎo)朋友，讓我們把請(qǐng)出來(lái)吧。”（將大樹(shù)上的鳥(niǎo)找出來(lái)）
2、了解這些鳥(niǎo)的名稱(chēng)、外形特征、生活環(huán)境、食物。（PPT課件1）
“你請(qǐng)出的小鳥(niǎo)叫什么名字？”
“XX鳥(niǎo)是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒從嘴巴、羽毛、腳等方面說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的外型特征。）
“XX鳥(niǎo)喜歡吃什么？”
“它生活在什么地方？”
3、了解鳥(niǎo)類(lèi)的卵生特性。
“鳥(niǎo)寶寶是怎么生出來(lái)的呢？”（看視頻）
4、總結(jié)鳥(niǎo)的特征。
“今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的鳥(niǎo)，那么這些小鳥(niǎo)有什么相同的地方呢？”
身上長(zhǎng)有羽毛、都是卵生的`、都有硬硬的嘴巴，沒(méi)有牙齒。
“這些小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方呢？”
有的會(huì)飛、有的不會(huì)飛；羽毛的顏色不一樣；嘴巴的形狀不一樣；身體大小不一樣。
二、知道鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
“鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)它呢？”
不捉鳥(niǎo)；（將請(qǐng)出的鳥(niǎo)送到大樹(shù)邊）不吃鳥(niǎo)肉、鳥(niǎo)蛋；愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂砍樹(shù)木。
三、欣賞其它鳥(niǎo)，簡(jiǎn)單了解其名稱(chēng)。（看PPT課件2。）
“在我們的生活中還有許多的鳥(niǎo)兒朋友呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們，看看它們是什么樣子的，叫什么名字？”
四、和好朋友跳個(gè)舞。（音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》）學(xué)鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。
“今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的鳥(niǎo)兒朋友，它們?cè)谔炜罩酗w翔的樣子可好看了，讓我們學(xué)小和小鳥(niǎo)一起跳個(gè)舞吧�！薄耙黄痫w到外面去玩會(huì)吧�！�
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2、知道雪的特征，嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓孩子們?cè)谘┑伢w驗(yàn)玩雪的快樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。
2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤(pán)）電腦。
3、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)裝飾為背景）。
4、每人一組圖畫(huà)紙和彩筆；背景音樂(lè)。
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)始部分：
教師和幼兒隨著音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師問(wèn)：孩子們，冬天你們快樂(lè)嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂(lè)和幸福。瞧！它們來(lái)了。（播放課件----動(dòng)畫(huà)小雪花）
二、主體部分：
1、體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周?chē)h(huán)境帶來(lái)的變化。
看完動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題----啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特征，讓幼兒說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來(lái)很快就會(huì)化成水，踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲，雪能團(tuán)成球來(lái)滾，還能堆成大雪人…）
2、你覺(jué)得雪像什么？（及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性）3、玩雪：（對(duì)雪的特征進(jìn)行再探索）
我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說(shuō)完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作，“呀！這個(gè)游戲真好玩，快，我們一起來(lái)玩�！保て鸷⒆觽儏⑴c的積極性）
教師：啊，這么多好玩的游戲！小雪花一聽(tīng)也著急的.跑來(lái)了。（放雪花圖片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雪花長(zhǎng)的什么樣子？（六個(gè)花瓣，像小樹(shù)枝，有刺…）小朋友，這么美的雪我們?cè)鯓硬拍馨阉麄兞粼谖覀兩磉吥�？啟發(fā)幼兒思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相機(jī)照下來(lái)，把它們畫(huà)下來(lái)……
4、繪畫(huà)雪：
�。�1）發(fā)給孩子畫(huà)紙和彩筆（一組只發(fā)一盒彩筆，逐步培養(yǎng)孩兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。孩子們的合作意識(shí)），讓我們把這美麗的雪景畫(huà)到自己的圖畫(huà)紙上，留住這些雪好不好？
�。�2）請(qǐng)孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。
教師總結(jié)：瞧，冬天多美��！冬天雖然很冷，但是有很多美麗的雪，和我們一起做游戲，我們就不覺(jué)得冷了，能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來(lái)很多好處，保護(hù)莊稼，我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來(lái)的呢？
三、活動(dòng)結(jié)束：
在音樂(lè)聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開(kāi)
小結(jié)及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿(mǎn)腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴(yán)寒，培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)大自然的興趣。達(dá)到了一定的目標(biāo)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很開(kāi)心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的.感覺(jué)，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能控制身體定向滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3.學(xué)做滾滾棒。
（1）紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去？請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
�。�2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
中班教案 篇5
【游戲說(shuō)明】這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒颍⒆幽茉谟螒蛑袑W(xué)會(huì)分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)的能力。
【游戲過(guò)程】
1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。
2、當(dāng)盆的`人把手心向上伸出來(lái)，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓!說(shuō)出抓字，誰(shuí)的食指被抓住，誰(shuí)就要表演動(dòng)作。
3、表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作，其他人則猜他表演的動(dòng)作，例如老虎跑過(guò)去了，推車(chē)的人走過(guò)去了誰(shuí)猜中了誰(shuí)就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。
【注意事項(xiàng)】表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來(lái)扮演角色。
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