【精品】科學活動教案范文錦集9篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案9篇，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1.計算10以內(nèi)的加減法算式。
2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。
3.涂色材料。
活動過程：
一、談話。
1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。
2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式。
1.教師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結果在拼板底盤上找到一樣的`數(shù)字一一對應，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說的。
3.教師點擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結果一一對應粘帖在底盤上。
4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動：
拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結伴進行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、 引導孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；
2、 鼓勵孩子通過同伴間的相互學習初步掌握拉線玩具的正確玩法；
3、 體驗科學探索活動帶來的快樂；
活動準備
有四個洞的圓片積木，粗的毛線，細的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；
活動過程
一、介紹拉線玩具，了解制作材料；
1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來了我們小時候經(jīng)常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？
幼兒觀察講述：積木和線；
2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎？
請幼兒來試試，后教師示范。
3、提出操作要求：請你也來自己動手做一個拉線玩具，玩一玩。
二、引導孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法
1、幼兒動手制作，教師可適當幫助個別孩子學習打結；
完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細不同對拉線玩具的玩有一定的影響；
�。�1）請拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的`孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時候只能穿對角的兩個洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）
�。�2）比較線粗細的兩個孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結的部分，重新打結。
三、鼓勵孩子通過同伴間的相互學習掌握拉線玩具的正確玩法
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來，有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗，教師總結：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓勵同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗。
四、延伸活動
1、鼓勵孩子同伴間進行比賽，看誰玩的時間長。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細的繩子，鼓勵孩子嘗試再做一個，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。
科學活動教案 篇3
【活動目標】
1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關系。
2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。
【活動準備】
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動過程】
導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？
一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的'、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非�？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。
2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？
3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
二：光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰？
科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。
科學活動教案 篇4
教學目標：
1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學習創(chuàng)編故事。
活動準備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發(fā)散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的`身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。
幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。
科學活動教案 篇5
張老師的活動是科學活動《身體上的單雙數(shù)》，她將枯燥的數(shù)學活動，通過情境、游戲、操作等生動有趣的形式，引起了幼兒的興趣。改變以幼兒為中心的活動方式，將幼兒作為活動主體，讓幼兒以自己的身體作為載體，在身體上尋找數(shù)字，激發(fā)幼兒探究自己身體各部分器官的興趣，盡情挖掘與身體所有可能的相關的單雙數(shù)，充分刺激幼兒觀察的敏感空間，鞏固孩子的單、雙數(shù)的概念。活動如下：
活動目標：
1、嘗試尋找身體上的數(shù)字，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
2、能區(qū)分單雙數(shù)，進一步感知單雙數(shù)的概念。
活動重難點：尋找身體上的數(shù)字，區(qū)分單雙數(shù)。
活動準備：黑板上8、9的兩間房子、1——10的數(shù)字、記錄紙、筆。
活動流程：引起興趣——操作探索——交流分享
活動過程：
一、去數(shù)字王國。
1、今天我想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字精靈，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字精靈？
2、哦，小朋友認為有很多數(shù)字精靈在，那我們一起去看看吧。（出示8、9）
3、你們看到了誰？
4、咦，怎么這么大的數(shù)字王國里只有2個數(shù)字精靈（8、9）呢？那其他的數(shù)字精靈到哪里去了呢？你們猜一猜？
二、找身上的數(shù)字精靈。
1、那我們一起去問問這2個數(shù)字精靈：數(shù)字精靈，你能告訴我你的朋友到哪里去了嗎？
2、剛剛數(shù)字精靈悄悄地告訴我，這些調(diào)皮的數(shù)字精靈今天躲到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？
3、這些數(shù)字寶寶中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字是單數(shù)？又有哪些地方找到的數(shù)字是雙數(shù)？朱老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看？（引導幼兒從多角度進行尋找，如:身體衣服上、自己的五官等。要求從身體從上到下按順序?qū)ふ胰胧�，�?/p>
4、哦，我們身上有這么多的單數(shù)和雙數(shù)，那請我們的小朋友把在身體上找到的.單數(shù)和雙數(shù)用你喜歡的方式記錄下來，但記錄的時候一定要清楚，讓別人看的懂你記錄的內(nèi)容。
5、那怎樣記錄才能讓別人看得清楚呢？（幼兒討論）
6、小結：記錄的時候要清楚，是身體上的哪些東西？是哪些數(shù)字精靈？是單數(shù)還是雙數(shù)？
7、幼兒嘗試操作并進行記錄。
三、送數(shù)字精靈回家。
1、誰來介紹一下，你剛剛記錄了哪些內(nèi)容？
1）你在哪些地方找到了哪些數(shù)字精靈們是單數(shù)還是雙數(shù)？
2）你找到了哪個數(shù)字寶寶，你怎么知道它是單數(shù)？
小結：2個2個圈，最后多了一個的就是單數(shù)。2個2個圈，正好的就是雙數(shù)。（若幼兒找出10以上的數(shù)字，再討論是單數(shù)還是雙數(shù)）
2、今天我們找到了這么多的數(shù)字精靈，出來這么久王國里的兩個數(shù)字精靈盼望著朋友早日回家，我們一起把它們送回家好嗎？
3、（單數(shù)和雙數(shù)的房間）出示數(shù)字3的卡片把它往雙數(shù)的房間送。真奇怪，數(shù)字精靈怎么回不了家呢，明明這是它們的王國，為什么就回不去呢？什么原因呢？（引導幼兒說出走錯房間了）
4、這兩個是什么房間？那它應該去哪個房間？為什么？
5、那剩下的這些數(shù)字精靈該回到哪個房間，才能不走錯呢？（出示數(shù)字1——10）
6、這些調(diào)皮的數(shù)字精靈終于回家了。原來1、3、5、7、9住在這間，2、4、6、8、10住在那間。我們能不能給兩間房子取個名字呢？
四、活動延伸。
1、我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，會給我們帶來很多的方便，我們回去再找找看還有哪里有單數(shù)和雙數(shù)的，明天和小朋友一起來交流一下。
2、數(shù)字精靈已經(jīng)回家了，我們身上有數(shù)字的秘密，還有什么秘密呢？以后我再一起來探索身體的奧秘了，好嗎？
兩個活動設計以不同形式將整個活動貫穿，真正體現(xiàn)“學中玩，玩中學”的教學理念，兩個活動的分工，不一樣的教學模式也深深吸引住了孩子，激起了他們的探究的欲望。每次活動過后，細細地回味著，讓自己會有一種付出勞動后有所收獲的喜悅感，也會激勵自己在以后的支教生涯中一如既往地前行。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的`合作意識。
活動材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
科學活動教案 篇7
活動目標：
1.用別人能夠理解的符號表示各種天氣。
2.通過小組合作，設計表格"天氣排行榜"，并進行簡單的統(tǒng)計。
活動準備：
1.課件《天氣排行榜》。
2.白紙、彩筆、硬紙板等。
活動過程：
一、看錄像，討論
1.播放課件，請幼兒觀看。提醒幼兒注意觀察錄像中表示天氣的標志。
2.教師：氣象預報里說到了哪些天氣？還有哪些天氣沒有說到？
請幼兒用標志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標志”作為一個總結。
3.請幼兒討論：我最喜歡的天氣是什么？最討厭的天氣是什么？說說理由。
二、設計天氣排行榜
1.將幼兒分成四個小組，每組分發(fā)白紙和彩筆。
2.教師：如果想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人討厭的天氣是什么，有什么辦法嗎？
3.引導幼兒設計一個表格，統(tǒng)計在自己小組的情況，教師指導。
三、交流討論
1.每個小組派一位代表，將自己小組設計的表格給大家看，并解釋自己小組畫的天氣標志，并說一說自己的統(tǒng)計方法（比如，一個一個地詢問，或者報一個天氣，請喜歡的人舉手等等）的統(tǒng)計情況報告給大家：本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。
2.教師把四個小組的`統(tǒng)計表格貼在黑板上，請大家評論哪個小組的表格好。
3.教師和幼兒一起把整個班級最喜歡和最不喜歡的天氣計算出來。
延伸活動
1.與父母一起查閱資料，了解更多關于不同氣象的知識。
2.在接下來的三個星期（一段比較長的時間）內(nèi)，在天氣排行榜上統(tǒng)計每種天氣出現(xiàn)的頻率，制作成另外一個排行表。
科學活動教案 篇8
［活動準備］
1、 幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。
2、 記錄實驗結果用的表格、筆。
3、 課件。
［活動過程］
（一）觀察比較、引發(fā)猜想。
1、 教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀察比較，發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。
2、 幼兒進行猜想。
�。ǘ⿲嶒灢僮�，探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。
幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結果，并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。
小結：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。
（三）再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。
幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結果。
小結：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。
�。ㄋ模┯^看課件，進一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。
（五）拓展思維引導幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。
設計意圖：
一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學原理呢？我設計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的.方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。
［活動目標］
1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學原理，從而喜愛科學活動。
2、 會使用簡單材料進行實驗，并根據(jù)操作記錄結果。
3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。
科學活動教案 篇9
活動目標:
1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的'引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
活動準備:
1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。
2、散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。
3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。
活動過程:
1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。
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