大班社會(huì)教案范文集合七篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過(guò)觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無(wú)味、無(wú)色。
2.玩水活動(dòng)。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)。
3.幫水寶寶搬家： 采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。
(1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里，哪組小朋友用到的'方法最多。
(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向評(píng)委老師介紹自己隊(duì)所用的工具和方法，評(píng)委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)。
5.活動(dòng)延伸
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩的可開(kāi)心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。
2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。
3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練，提高自救自護(hù)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握地震自救的基本常識(shí)，并能在生活中正確運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 視頻 音樂(lè) 書(shū)包 枕頭
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看地震視頻引入。
1.師：小朋友們?cè)缟虾�，我們一起觀看一段視頻吧，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦，看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？
師：剛才我們看到了什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)吧。
2．師：什么是地震?
地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是底殼快速釋放能量過(guò)程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。
二、觀察照片，幼兒交流。
接下來(lái)我們一起來(lái)看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)地震前后都有哪些變化？地震前和地震后有什么不一樣？
小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……
三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。
1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。
與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。
小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時(shí)，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等余震過(guò)后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。
2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。
師：“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候，應(yīng)該怎么做?”（避震應(yīng)急包等）
小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開(kāi)關(guān)；往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶；不乘坐電梯、不跳樓……
3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。
“發(fā)生地震時(shí)，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全？”
小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。
四、地震應(yīng)急演練。（放音樂(lè)）
1.游戲《地震來(lái)了》
幼兒聽(tīng)教師的指令地震演練，就地避震。
2.互相交流避震想法。
“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰(shuí)的避震方法正確？誰(shuí)的方法還需改進(jìn)？怎么做會(huì)更安全？”
3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。
活動(dòng)反思
整個(gè)組織過(guò)程中，運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣，有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的'真實(shí)照片時(shí)，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動(dòng)、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲�；顒�(dòng)中幼兒了解了地震的危害，懂得說(shuō)出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力。
活動(dòng)中，自身能夠以情感人，以語(yǔ)動(dòng)人，影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。互動(dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂(lè)的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性，體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會(huì)隨之減少；幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。
但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具.
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切,他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的`感覺(jué).(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái),試著往前走一走.)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具.
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來(lái)幫助他們?
活動(dòng)反思：
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)未來(lái)有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、愿意為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出努力。
3、增加自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)人們的勞動(dòng)，知道各種職業(yè)的`工作都需要。
2、各種職業(yè)的人物圖片若干。
3、繪畫(huà)紙筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)
激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。
二、朗讀詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?/strong>
1、讓幼兒在小組里交流，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡誰(shuí)？你長(zhǎng)大后想做什么？對(duì)我們大家有什么幫助？對(duì)社會(huì)有什么用？
2、全班交流，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點(diǎn)。
三、討論：如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
1、我們都有自己的愿望，遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，不能去做大人做的事情，那么現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢？
2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，懂得許多的知識(shí)和道理，長(zhǎng)大后才能為大家做許多許多有用的事情。
四、教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的美好向往。
教師：你們把長(zhǎng)大以后想干什么畫(huà)下來(lái)，然后再講講你畫(huà)的是什么好嗎？
大班社會(huì)教案 篇5
課題生成：
在當(dāng)今社會(huì)大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發(fā)生了變化，這些思想如果轉(zhuǎn)化為不良行為就是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致離婚現(xiàn)象日益嚴(yán)重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無(wú)辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內(nèi)向、不愛(ài)講話、自卑，眼神里少了活潑、開(kāi)朗，令人心痛不已�；诖朔N原因，我設(shè)置了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響，以表演的形式展示出來(lái)，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的.陰影，找到解決問(wèn)題的方法。并警示家長(zhǎng)，為了孩子，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng)；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。
教師：聽(tīng)，這是什么聲音?這是誰(shuí)的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來(lái)看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問(wèn)題：
教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來(lái)幫助他，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說(shuō)的?
4、播放D段錄像后，幼兒討論。
教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
(1)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討解決問(wèn)題的辦法。
老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過(guò)架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?
(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?讓幼兒說(shuō)出自己的感受。
(3)小結(jié)：我們都很愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸、也愛(ài)媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說(shuō)出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽(yáng)是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
�、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家��！
�、诎职钟趾茸砹耍蛬寢尦沉似饋�(lái)！
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。
二、專家點(diǎn)評(píng)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，使幼兒大膽說(shuō)出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力的?
更多的收獲！
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，能用完整的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。
2、嘗試按標(biāo)志的不同特征進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意參與游戲，激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣，培養(yǎng)遵守交通安全的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種交通標(biāo)志（或圖片）
2、制作PPT
3、交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻
4、小標(biāo)志若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻引入
1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望
2、播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。師：剛才你們看到了什么？發(fā)生了一件什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述）
3、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？
二、播放課件，解讀交通標(biāo)志，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？
2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志（播放交通標(biāo)志課件）。
三、了解交通標(biāo)志的分類。
1、（出示課件）師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述）歸納：
2、指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。
3、禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的`事情。
4、警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。
5、出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫（指示標(biāo)志），紅色圓圈內(nèi)畫(huà)有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫（禁止標(biāo)志），黃色三角形內(nèi)畫(huà)不同圖案的標(biāo)志叫（警示標(biāo)志）。
四、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。
1、播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過(guò)馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過(guò)馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。
五、活動(dòng)結(jié)束
小結(jié)：小朋友，相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。以后爸爸媽媽開(kāi)著汽車帶我們出去玩的時(shí)候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，好嗎？
六、律動(dòng)退場(chǎng)《去郊游》
小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度；
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的.笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。
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