【推薦】大班語言教案錦集八篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動準備
南京幾個公園及名勝圖片若干張。
布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。
請幼兒在家選出一張自己在南京某風景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
活動目標
通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。
豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風景優(yōu)美……
嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動過程
1．請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。
小朋友去過南京的什么公園?
請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2．參觀“我愛南京的`山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導幼兒邊看邊說出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴大知識面)。
3．今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。
4．請2～3名幼兒到講臺前講。
5．延伸活動：
請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
教學效果
1．活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。
2．幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3．擴大了幼兒知識面�；ブv互學，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗學習兒歌帶來的樂趣。
活動準備：
葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。
活動過程：
一、傾聽故事，學習兒歌前半段
1、欣賞故事：教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的'故事
2、學習兒歌前段
師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？
師：葡萄藤長得怎樣？
小結：用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。
師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？
師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學一學小狐貍的動作。
師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結果？
3、完整學念兒歌前半段
二、觀看教師表演，學習兒歌第二段
1、教師配樂表演
2、理解兒歌后段內(nèi)容
師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？
師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？
師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？
師：葡萄是什么味道的？
3、完整學念兒歌后段
三、出示題目，師幼完整念兒歌
大班語言教案 篇3
【活動目標】
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學習豆芽兵遵守諾言，堅守職責的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動準備】
掛圖2號；《小朋友的書??我長大了》；磁帶及錄音機。
一顆香甜、誘人的草莓（實物）或貼圖。
【活動過程】
一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓？
教師出示掛圖，講述故事。
教師完整講述故事。并向幼兒提問：故事里把草莓稱作什么？故事里講到了誰？說了一件什么事情？
教師講述故事的前半部分（開始至“山谷里又變得安安靜靜了”）。幼兒傾聽，教師提問。
誰想吃草莓？（大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是誰當樂酸妹妹的警衛(wèi)？
當它們吃不到草莓時，分別對豆芽兵說了什么話？豆芽兵是怎么回答的？
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時，它想起了誰說的話？這時。它又是怎么做的'。
使用《小朋友的書??我長大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學習。
找找我們的值日生中，誰也像豆芽兵一樣，做事情時，不受干擾，認真履行自己的責任？
相關內(nèi)容
《豆芽兵和酸妹妹》在這個故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”擬人化，塑造出各種擬人化的小動物形象，深受幼兒喜歡。
故事里，當野草莓紅的時候，小動物都想嘗一嘗酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保衛(wèi)下安全度過。當豆芽兵聞到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鮮紅欲滴的汁水的時候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通過各種方法克制住了自己，沒有嘗一口，甚至連聞都沒有聞。
這個故事中，應把豆芽兵那樂于助人、堅守崗位、終于職責、說到做到等這一中心思想貫穿整個故事，貫通與生活活動之中。不過從幼兒的反應來看，似乎這一中心思想有點偏離。故事中豆芽兵的思想沒有很好的與孩子們產(chǎn)生情感共鳴。
本次活動幼兒的積極性很高，對故事也很感興趣，活動結束后幼兒也能夠很好的理解故事內(nèi)容。其實在這次活動中，我可以引導幼兒“如果你是豆芽兵，你會怎么做？”或許就這一個問題，在幼兒的換位思考下，我與孩子們之間的情感能夠進一步的得到共鳴。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。
2、鼓勵幼兒大膽、主動的表達，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
活動準備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。
活動流程：
自由想象——討論理解——學習游戲
活動過程：
一、談話，引起幼兒自由想象。
演示，動畫“傘”。
提問：這是什么？什么時候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的？
二、討論、理解詩歌內(nèi)容。
1、完整看動畫《傘》
講述看到的.小動物，及它們把什么當作傘。
2、分段演示動畫。
根據(jù)每個片段進行逐一提問。
重點理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習性有關系。
鼓勵幼兒大膽表達。
三、學習朗誦詩歌，情境游戲。
1、演示動畫，一起輕輕地朗誦。
2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。
3、游戲。
情境：（配上音樂）下雨了，小動物們邊找自己的傘，邊講述。
大班語言教案 篇5
目的要求：
1、初步學習針對不同的對象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進行交談。
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
3、學習用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。
1、欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
2、感受建筑藝術的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。
物質(zhì)準備：農(nóng)民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。
物質(zhì)準備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。
材料配套：教育掛圖。
活動過程：
1、觀看錄像
�、盘岢鰡栴}，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
�、埔龑в變赫f說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
�、且龑в變喊l(fā)準"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。
�、乓龑в變河门c同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
⑵引導幼兒體會到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進行交流
⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
�、乓龑в變簢L試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
�、菩〗Y：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。
美術：《中外建筑欣賞》（欣賞）
1、出示教育掛圖，引導幼兒觀察、欣賞。
�、盘釂枺哼@是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？
�、平處熜〗Y
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
�、盘釂枺哼@建筑像什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？
�、朴懻摚簽槭裁唇ㄖO計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀？
�、墙處熜〗Y
3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。
4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的'不同之處。
⑴建筑結構的不同：對稱和不對稱。
�、平ㄖ牧系牟煌耗绢^、磚頭與混凝土。
�、墙ㄖL格的不同：古典美和現(xiàn)代美。
5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
區(qū)角活動：
重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。
教學反思：
在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、感受故事幽默、風趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。
2、知道要從小認真學本領，長大才能做好各項工作。
【活動重點】
感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容
【活動難點】
討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的'感想。
【活動準備】
幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容。
【活動過程】
1、經(jīng)驗交流，說說自己知道的節(jié)日
“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”
2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容
�。�1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測
“你們知道‘對換’是什么意思？對換節(jié)里誰和誰對換的？可能會發(fā)生什么事情？”
（2）教師講述故事，幼兒欣賞。
�。�3）回憶故事內(nèi)容
“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”
“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日？”
3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容
�。�1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音
“找一找，對換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”
�。�2）小組討論
“你們認為故事哪些地方十分有趣？為什么？”
�。�3）討論分析故事內(nèi)容
“對換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們在干什么？”
“對換節(jié)結束了，小朋友們在想什么？”（討論）
4、教師小結：教育幼兒從小要認真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2.想象動物心理，大膽表述自己對故事的理解以及故事中的有趣之處。
活動準備：不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。
活動過程：
一、師幼談話，討論自己的理想
師：你的理想是什么呢？
二、分段出示圖書第一幅至第九幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容
1.示圖書第一幅
師：老獅子有九個孩子，他們漸漸長大了，也有自己的理想，你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎？
2.出示圖書第二幅至第九幅
師：到這幅圖片，你猜猜這只獅子有什么理想呢？你是怎么看出來的呢？老九的理想是什么呢？
3.放音樂錄音：嗯，我還沒想好呢！反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。
師：什么是最需要的工作呢？（如：郵遞員送信；清潔工幫大家打掃衛(wèi)生；警察保護大家的'安全。）師：獅子們漸漸長大了，他們的理想也實現(xiàn)了，你能說出他們的職業(yè)嗎？獅子們的工作如何呢？
三、分段出示圖書第十幅至第十三幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容
1.問：老八的理發(fā)店開張了，大家都沒有進去理發(fā)，為什么呢？老八想當理發(fā)獅，卻得不的信任，理發(fā)店眼看開不成了，怎么辦呢？這時候老九是怎么做的？為什么要做被理發(fā)獅？
2.師：老九并不在乎自己的頭發(fā)，努力的幫助老人，他很偉大，找樂一份“誰也沒有干過，又是大家都需要”的工作。而老八在老九的幫助下，剃出來的頭發(fā)越來越好，理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個出色的理發(fā)獅了。
四、集體討論，進一步了解故事的內(nèi)容，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的
你們喜歡老九嗎？你們猜老九還會做什么工作呢？
老師：無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九，一定會得到越來越多的快樂。
大班語言教案 篇8
一．活動目標
1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實中的意義，能鼓勵幼兒認真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來；
2、感受母愛，知道媽媽愛自己，自己也愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
二．活動準備
《我的媽媽真神奇》繪本，小黑板，能粘貼的詞和圖片。
三．活動過程
�。ㄒ唬┱勗挕罢f說媽媽”引出話題
1.小朋友們，你們有媽媽嗎？你們的媽媽是什么樣子的呀？她在家做些什么呢？能告訴老師嗎？老師請舉手的小朋友回答。（之間的互動：喲，你的媽媽真漂亮！你觀察得真仔細！你媽媽真能干！你媽媽對你真好！等等）
2.今天陸老師帶了一本書，叫做《我的媽媽真神奇》，我們來看一下書里的媽媽為什么神奇？
3.出示書的封面，說：你們看，這就是神奇的媽媽，下面我們一起看一看她為什么神奇吧！
�。ǘ┙Y合繪本進行閱讀，理解圖書中說要表達的東西
1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領
�、俜_繪本給幼兒們講故事
�、谔釂枴拔业膵寢屜褚粋�……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞，從而感受到媽媽的本領很大。
�、坌〗Y：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒！
2.與幼兒互動，讓幼兒感知形容媽媽的`形象
①老師翻開繪本，提問：這個廚師是誰呀？（如果有幼兒回答出來，接著問：為什么媽媽像一個廚師？幼兒可以回答：因為媽媽要做早點午餐和晚餐）
�、谛〗Y：我們的媽媽很溫柔，對我們很關心，很照顧我們，真的很棒！
3.了解媽媽會什么
①閱讀繪本，讓小朋友知道繪本里的媽媽會會做早餐，會打掃房子，會記得很多詞語，會算算術題，會跑步，會畫畫，會游泳……
②提問小朋友：小朋友來說一說你們的媽媽會做什么？
（三）整體感知我的媽媽真神奇，感受媽媽的愛
1.老師從一開始進行一系列的引導閱讀，與幼兒以問答接話的方式來了解這個故事
2.閱讀完這個故事提問幼兒：喜歡自己的媽媽嗎？并引導他們回家對媽媽說“媽媽我愛你”
3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇，她像一個……”“我的媽媽真神奇，她會……（給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面，并讓他們會說一句完整句）
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