幼兒園教案范例15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
活動(dòng)名稱：
小小潛水艇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，樂意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。
2.初步了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣之間的關(guān)系。
3.觀察仔細(xì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感知潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣壓力的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。
2.裝滿水的盆子。
3.每組一份實(shí)驗(yàn)記錄單，一份大的實(shí)驗(yàn)記錄表。
4.擦手巾、抹布若干。
5.手搖鈴一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.小朋友們看過魔術(shù)嗎?
2.都在什么地方見過，喜歡嗎，為什么?
3.李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋�(gè)魔術(shù)，你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!
4.將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時(shí)一只手拿瓶子另一只手往下的手勢(shì)，再說小小潛水艇你上來吧，同時(shí)一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢(shì)，”
5.你們都看見了什么，誰愿意來當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說魔語)
6.小朋友看見了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)
7.請(qǐng)小朋友們先觀察一下老師的這個(gè)魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)
8.我為小朋友們準(zhǔn)備了一份這樣的材料，同時(shí)也為大家準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水，每個(gè)小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?
9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看你的潛水艇會(huì)不會(huì)聽不聽你的話。
二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實(shí)驗(yàn)并記錄，教師指導(dǎo)
1.小瓶子上面都標(biāo)識(shí)的有一定量的水位線，每個(gè)小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀看結(jié)果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對(duì)應(yīng)的位置畫上√如果失敗了就畫上×。
2.提醒幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄濕，在灌水的時(shí)候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時(shí)拿備用抹布擦干凈，當(dāng)聽到手搖鈴的聲音時(shí)請(qǐng)迅速放下手中的實(shí)驗(yàn)坐好看向老師。
3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)。
4.請(qǐng)一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的'是第幾種方法，結(jié)果是什么?
5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)表演，另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來說快樂魔咒吧!
6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄
三、幼兒再次按照對(duì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并初步感知實(shí)驗(yàn)原理
1.通過大表我們可以很明顯的看出當(dāng)小瓶的水在什么地方的時(shí)候我們可以做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會(huì)是什么呢?
2.現(xiàn)在請(qǐng)每組的魔術(shù)師們?cè)俅芜M(jìn)行表演，但在這次表演時(shí)需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時(shí)候它會(huì)有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時(shí)候小瓶里頭的水會(huì)變多，當(dāng)手放松時(shí)小瓶的水會(huì)變少)
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時(shí)候小瓶就會(huì)受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會(huì)沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。
四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運(yùn)用
1.請(qǐng)小朋友們想想在生活中你還見過哪些動(dòng)物，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說出魚)
2.魚可以沉浮的原因之一是因?yàn)樵隰~的肚子里有一個(gè)白色的泡泡叫做“漂”。其實(shí)呢我們今天所見到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚的這一特點(diǎn)通過仿生學(xué)來發(fā)明制作的
3.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動(dòng)物發(fā)明制作的。
活動(dòng)延伸：
和家人一起分享魔術(shù)樂趣
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的.、短的還是最短的。
3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會(huì)“化”一詞的意思，并學(xué)習(xí)句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會(huì)化。
2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1.多媒體課件；
2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實(shí)物，圖片等；
3.大哈哈鏡兩面；
4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；
5.眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。
活動(dòng)過程：
1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念
教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。
師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？
第二段：誰也來照鏡子？（風(fēng)）小草、小花、小樹照著照著發(fā)生了什么化？
�。ㄓ谩啊闪恕钡木涫秸f）
小池塘成了什么？（哈哈鏡）
小結(jié)：原來，哈哈鏡里看到的東西會(huì)發(fā)生化。
2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡
�。�1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。
師：今天，哈哈鏡的'朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對(duì)著里面看一看，里面的東西就會(huì)發(fā)生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。
�。�2）幼兒分散操作探索，教師指導(dǎo)。
（3）集中探索。
師：你用這面鏡子看了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）
3.經(jīng)驗(yàn)延伸。
師：你們知道這些鏡子在我們生活當(dāng)中有什么用嗎？
出示眼鏡、望遠(yuǎn)鏡等。
4.結(jié)束。
教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動(dòng)。
師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個(gè)大大的大巨人，小小的小矮人。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
活動(dòng)過程：
1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2.插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢?"幼A："我要把大灰狼打死!"幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
(3)"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說"今天實(shí)在太累了，下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師："看來大灰狼還會(huì)來，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢?"幼A："我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼B："我們搬走吧!"幼C："我們把籬笆插得長長的!"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn)，好嗎?"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的`年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動(dòng)也給我們帶來了一定的反思：
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。
幼兒園教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事的發(fā)展過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語言大膽表達(dá)想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇《聰明的小雞》
2、大書(遮住第10頁書的文字)、小書
教學(xué)過程：
一、手偶引入
1、出示小雞和狐貍的手偶，激起幼兒的興趣，表演故事的1、2頁內(nèi)容。
2、提問：小雞出門散步時(shí)遇到了狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生些什么事情呢?
二、觀察第10頁和第1~6頁，介紹書名。
第10頁：你們猜的對(duì)嗎?我們一起來看看吧。圖片上有誰?(小雞、狐貍、農(nóng)夫)狐貍在做什么?他發(fā)出的聲音怎樣?(很大)你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍周圍的波浪線和“嗚嗚”的`黑色鋸齒狀標(biāo)注還有小雞用手塞著耳朵的樣子)狐貍為什么發(fā)出了這么大的聲音?后來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看這個(gè)有趣的故事吧?(出示封面)故事的名稱就叫做《聰明的小雞》。
第1、2頁：老師引導(dǎo)幼兒看著圖用故事中的語言帶過(有一天，天氣可好啦。小雞唱著歌出門去散步，才剛走出門就被一只狡猾的狐貍給看見了，狐貍可高興了心里想：這回我可以美餐一頓了!趁著小雞不注意的時(shí)候，狐貍一下子就竄了出來，嚇得小雞趕快跑。
第3頁：你們說小雞和狐貍比起來誰跑得快?狐貍會(huì)對(duì)小雞說什么?
第4、5、6頁：小雞聽了是怎么回答的又是怎么做的?他們?cè)诒荣愂裁?誰贏了?
三、幼兒看小書7~12頁然后提問。
1、接下來他們又會(huì)比賽些什么呢?最后小雞能成功逃脫嗎?答案就藏在我們今天的故事書里，我們一起去小書里接著往下看吧!(請(qǐng)幼兒帶著疑問自主閱讀第7~12頁。)
2、結(jié)合大書小結(jié)(第7~10頁)：接下來他們又比賽了什么?誰贏了?為什么小雞要和狐貍比叫聲?(引導(dǎo)幼兒觀察遠(yuǎn)處的農(nóng)夫)(第11、12頁)狐貍的大叫聲被誰聽到了?小雞得救了嗎?
四、完整觀看手偶表演《聰明的小雞》
你們覺得這是一只怎么樣的小雞?(教育幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要像小雞一樣動(dòng)腦筋想辦法。)
幼兒園教案6
大班美術(shù)教案《我的漫畫像》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對(duì)比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。
2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人物漫畫像、小鏡子、記號(hào)筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。
1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的.印象。
二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。
提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？幼兒間可以先互相討論一下。
2.教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。
三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
1.請(qǐng)幼兒觀察教師臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張哪個(gè)部位。
2.教師告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。
2.拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
五、給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
四、教學(xué)過程
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎？首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的.小動(dòng)物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。
5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......
9、結(jié)束。
五、教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集“鳥類”的材料。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的`鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)
6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)
7.最短命的是什么鳥?(燕子)
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
幼兒園教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對(duì)比，唱準(zhǔn)音程。
3.體驗(yàn)參與唱歌活動(dòng)的樂趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.難點(diǎn)：能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程，比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。
四、活動(dòng)過程
1.熱身活動(dòng)：幼兒隨音樂做爬山的律動(dòng)。
2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對(duì)面的大山大聲招呼吧”)
3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。
(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?
(2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的.變化，并隨音樂做肢體動(dòng)作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)
(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽.》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)教師清唱，幼兒跟唱。
(4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動(dòng)較大的音
(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
(6)集體演唱。(生生互評(píng)，師生互評(píng)，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)
5.自然結(jié)束
課后反思：
在本活動(dòng)我遵循新課標(biāo)的理念，特別是以審美體驗(yàn)為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分，把情感體驗(yàn)貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)，幼兒便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂，在心靈體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時(shí)，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯(cuò)，在唱回音的時(shí)候很多幼兒不會(huì)聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺(tái)展示時(shí)，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
幼兒園教案10
設(shè)計(jì)思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的'臉,非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……。看看今天的小壽星是誰(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。
幼兒園教案11
設(shè)計(jì)思路
4～5歲幼兒的自我人格已逐漸形成，在這一時(shí)期，怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)他們良好性格的形成和社會(huì)性發(fā)展呢?于是在“我自己”的主題活動(dòng)中，我選擇了畫面色彩鮮明、動(dòng)物特征凸顯、故事情節(jié)簡單的繪本——《小豬的愛情》來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀察、推測(cè)和表達(dá)，在鞏固認(rèn)識(shí)小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等動(dòng)物主要外形特征和生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，借助作品情節(jié)的展開，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品的幽默和動(dòng)物之間的友情，初步理解“合適的才是最好的”，只有認(rèn)識(shí)了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我從和幼兒聊聊“愛”的話題導(dǎo)入，隨后借助多媒體引導(dǎo)他們看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)他們?cè)诠适虑榫持欣媒?jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步理解“合適”的意思。最后，通過觀看有趣的動(dòng)畫片，了解其他動(dòng)物之間的友情，從而遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。
2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法，初步理解“合適的才是最好的”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂。
活動(dòng)過程
一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導(dǎo)入主題
1.出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。
2.故事中的小豬要去尋找女朋友。
二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”
1.出示角色，引起討論：
你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?
2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá)：
(1)小魚會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說呢?
*小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說?
(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。
(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會(huì)成功嗎?
追問：如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?
(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)
小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。
(4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?
(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)
三、完整欣賞配樂故事
1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?
小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的.女朋友……
2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)
四、觀看有趣的動(dòng)畫片，感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)
1.播放有趣的動(dòng)畫片(有各種動(dòng)物)。
2.幼兒欣賞動(dòng)畫片，看看、說說其他動(dòng)物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?
(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)
反思
一、目標(biāo)定位清晰
繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況，我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在：看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法：初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程，鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá)，初步感悟什么是“合適”。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰，整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。
二、注重有效提問
有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容，放大重點(diǎn)畫面，設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問時(shí)遵循一個(gè)原則：相同答案的問題，可以從不同的角度提問，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動(dòng)時(shí)，我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說。活動(dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.猜想式提問讓幼兒想說
讓幼兒猜測(cè)故事中的重要情節(jié)，如故事開頭馬上讓幼兒猜測(cè)：“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來，通過觀察圖片，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們有的說“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”，有的說”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問題又一次激發(fā)幼兒積極思考，幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案，促進(jìn)了對(duì)故事內(nèi)容的理解，還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心。
2.開放式提問讓幼兒敢說
提問要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問開放而不封閉，使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說呢?”提問時(shí)我沒有直接問“她是怎么說的，怎么做的”，而是問“她會(huì)怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法，卻讓幼兒覺得答案可以有很多，所以活動(dòng)中幼兒敢說，不怕說錯(cuò)，能各抒己見。
3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說
遞進(jìn)式提問是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，這對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時(shí)，我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時(shí)的方式提問，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，我問道：“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問題一拋出，幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高，小豬個(gè)小夠不著”，有的說“大象的個(gè)頭太大，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”，還有的想到了上洗手間時(shí)的困難，說“馬桶太高，小豬爬不上去;馬桶太大，小豬會(huì)掉進(jìn)去”。顯然，聯(lián)系生活實(shí)際，幼兒的語言表達(dá)更豐富、清晰和連貫，而且說的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕，非常樂意表達(dá)。
附故事：小豬的愛情
一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望，滿臉洋溢著幸福的喜悅，出門尋找特別的女朋友啦!
不一會(huì)兒，豬哥哥來到了小河邊，看見了一條小魚：“你好，魚小姐，你可以做我的女朋友嗎?”魚小姐想了想問：“請(qǐng)問，你會(huì)游泳嗎?你能一直呆在小河里，永遠(yuǎn)陪著我嗎?”“哦，真的不行，那就算了吧!”豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。
走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來，豬哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽，好特別哦，邀請(qǐng)她做我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞，會(huì)影響你休息的�！泵鄯湔f著飛走了。
就在這時(shí)，豬哥哥遇上了長頸鹿，心想：噢，長頸鹿的脖子最長，好特別哦!就是她了。于是他踮起腳尖，仰起頭問：“嗨，你好，長頸鹿小姐，你能做我的女朋友嗎?”長頸鹿彎下長長的脖子，對(duì)豬哥哥說：“我們?不合適吧，你不覺得我太高了嗎?”“哦，那就算了吧!”豬哥哥離開了。
這時(shí)，豬哥哥又遇見了大象，心想：大象的個(gè)頭最大，還能保護(hù)我，好特別哦，就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說：“我們?可是和你比起來，我這么健壯，關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”轉(zhuǎn)身就走了。
“難道找個(gè)特別的女朋友，就這么難嗎?到底誰才是合適的呢?”……
找來找去，兜了一大圈，豬哥哥還是找到了“自家人”。其實(shí)幸福就在你的身邊，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹，瞧，他們生活在一起多幸福啊!
幼兒園教案12
A班教案
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月26號(hào) 星期五 一日主題活動(dòng)：我是開心果。
活動(dòng)一 :蒙氏工作
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備： 工作毯、教具
工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。
活動(dòng)二 ：線上團(tuán)討
活動(dòng)名稱：《開心果的成就》
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的`資料。 活動(dòng)三 ：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）
活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）
活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話導(dǎo)入
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺
得開心嗎？
6練習(xí)操作冊(cè)。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四 ：思維訓(xùn)練
活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板 卡片12、13、14、15
活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)
2 談話導(dǎo)入
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五 ：思維訓(xùn)練（中組）
活動(dòng)名稱：《圖形組合》
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏
色的分辨能力。
3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)
2 談話導(dǎo)入
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五 ：離園活動(dòng)
活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動(dòng)畫的快樂。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。
活動(dòng)六 ：離園
幼兒園教案13
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
活動(dòng)過程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的'小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子
�。�2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
�。�3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛�？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）
�。�4）集體講評(píng)故事：
師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法）
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）
幼兒園教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子，剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：場(chǎng)所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的'玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi).
活動(dòng)過程
1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
3.邊參觀邊介紹名稱、用途。
4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請(qǐng)他們幫忙，要愛他們，會(huì)向他們問好。
5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”
(2)帶領(lǐng)幼兒來到操場(chǎng)，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。
(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰猜出來了？
2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒�？（剝開來看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹�，剝下來的殼放在中間的`盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。
C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
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