幼兒園教案（精華）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標
1、嘗試根據圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
活動準備
1、課件
2、《在一起真好》大書一本照相機一部
活動過程
一、引出
1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
�。�1）小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
�。�2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
�。�3）小蘭坐中間，老師和同學坐一邊，他們在干嗎？
�。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪耄也赂艺f就是好孩子。）
"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）
好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來了——
�。�1）小蘭的家是那一幢？
�。�2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）
�。銈冋嬗卸Y貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）
�。�3）數數小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）
�。�4）"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）——原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
招待小客人——
�。�1）小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
�。�2）小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
（拿到一個幼兒面前請他邊說邊送，引導把話說完整。）——綠色的.蘋果我給小綠吃
�。�3）小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
�。�4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣�！x謝
迎接老師——
�。�1）朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？
（2）到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。——看到了什么？
（3）老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學一學）
�。�4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢�。ㄕ堄變喊l(fā)揮想象力）
�。ㄎ葑有。饷娴氖澜绱�，——在一起真好�。�
三、延伸
1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
2、小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
幼兒園教案2
一、教學目的：
幼兒學會幼兒園各種器械的玩法，幼兒開心快樂的參與幼兒園活動。
二、教學準備
各種運動器械、城堡（玩具）
三、教學過程：
1、向幼兒介紹各種運動器械并演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請能力較強的`幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學延伸
請幼兒說一說都完了哪些器械，感覺如何？幼兒園很有趣，鼓勵幼兒堅持每天開開心心來幼兒園。
幼兒園教案3
生活練習：
活動目標：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。
2、明白要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的'，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學習抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導，對不一樣本事的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
幼兒園教案4
【活動設計】
動物是自然界的精靈，他和我們人類共同生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內小鳥經常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。
所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動。
【活動目標】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，明白要保護環(huán)境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。
3、能根據主角的變換，做出相應的動作，進行游戲。
【活動準備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)
二、看圖示，學習兒歌
1、出示圖示，分句學習。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說。
(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的'畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫忙幼兒自我學習。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)
小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節(jié)課的主題內涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，經過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處，經過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一齊游戲�！睅熒种鹘怯螒�。
結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現力要大于語言和表情這兩種表現方式，所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現地需要。)
幼兒園教案5
活動目標
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。
2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。
活動準備
國畫工具材料。
活動過程
1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。
(1)教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)
●教師采用擬人的方式導入情境，并將創(chuàng)作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺上進行欣賞。
教師：房子造好了。這些不一樣顏色的`房間帶給你什么感覺呢
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢
3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。
教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫的
●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
【評析】
中鋒和側鋒的基礎練習能夠分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線構成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。
教學材料：
毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)
幼兒園教案6
活動目標：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備：
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的.用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園教案7
活動目標：
1.初步了解“沙畫表演”的藝術表現形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。
2.能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現出一定的情境。
3.感受沙畫表演藝術的奇妙，體會成長，感恩父母。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
重難點：
重點:初步了解“沙畫表演”的藝術表現形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創(chuàng)作。
難點:能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現出一定的情境。
活動準備：
1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。
2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。
活動過程：
一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術的奇妙與獨特。
1.談話交流，激發(fā)幼兒對探索沙子的興趣。
提問：“生活中沙子有什么作用?”
小結：“沙子可以用來鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫�！�
2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創(chuàng)作方法。
提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開始創(chuàng)作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。
幼兒自由嘗試沙畫的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。
3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。
集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演后有什么感受?沙畫表演與其他繪畫有什么不同?”
小結：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態(tài)的藝術，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現的藝術，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來才是部好影片�！�
二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。
1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。
提問：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”
追問：“說到感恩父母，你們想表現出什么畫面?你和爸爸媽媽曾經、現在發(fā)生過什么感人故事，以后呢?”
2.結合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。
利用課件小結：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧著你，教會你各種事情，當你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當你長得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們�！�
三、趣味示范，了解沙畫的基本塑造方法。
教師運用“魔術手”變魔術的方法示范人物“媽媽”的沙畫制作過程，借助情境性語言融入制作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：
攪拌車來了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車幫我抹沙。
轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，松開吊鉤——大吊車幫我捏沙。
刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。
四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫表達自己與父母之間的愛。
1.提出創(chuàng)作要求。
(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。
(2)音樂開始輕輕走到沙桌后，兩個制片人合作，先確定你們想表達的畫面，再商量你制作什么我制作什么。
(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細沙。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內容明確。
提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。
繪畫結束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導入電腦。
五、欣賞影片《感恩父母》，進一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。
1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫內容。
2.結合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。
小結：“當你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪里來的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來，當他們啰里啰嗦，當他們開始忘記，請不要怪罪他們，因為你在慢慢長大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽著你一樣。讓他們知道‘你們把我養(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻給愛我們的爸爸媽媽。”
課后反思：
一、效果分析
1.主題情境的`支持有助于創(chuàng)作的投入
通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進一步感受到沙畫帶來的美感，聯想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我借助有趣的工程車情景進行了“媽媽”的沙畫示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫制作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
2.操作材料的細化有助于效果的呈現
材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細膩，創(chuàng)作即將結束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細化材料的呈現藝術讓畫面更有層次感、色彩感、細節(jié)感，深受幼兒的喜愛。
3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長補短
結合幼兒的不能繪畫水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。
4.呈現方式的現代化有助于激發(fā)成就感
沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現都借助現代科技，第一次將作品錄制成視頻，動態(tài)的現場再現，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現的問題，另外這樣呈現的方式獨特新穎，讓幼兒產生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來導入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯起來，配上音樂、獨白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啟了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。
二、問題再思考
1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊
大班幼兒經常進行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經驗，但是在沙
灘上的沙雕以大動作為主，而動態(tài)沙畫的創(chuàng)作是依靠小肌肉動作的控制，
細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發(fā)展不協調，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現效果�；顒忧笆欠裥枰趨^(qū)域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛
煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節(jié)活動的期待與興趣，有待思考。
2.是否在塑造技巧上給予過多提示
第一次沙畫創(chuàng)作目的是鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時，對于創(chuàng)作過程中出現的技能技巧問題，并沒有指出來。
教師借助趣味情境進行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對于掌握每種方法的關鍵，并沒有提出過多要求，
只是在幼兒創(chuàng)作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。
因此教師是否應該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細節(jié)處捏沙時取少量，漏沙時先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時注意清理干凈，但是沙畫藝術的基本技巧不是一節(jié)活動就能達到的，過多的要求會不會出現重技能輕體驗的現象，創(chuàng)作中過多的提示會不會破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對美的感受，這個問題值得思考與探究。
幼兒園教案8
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
�。ǘ┡c寶寶一起看信
（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）
信里有許多漂亮的'花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園教案9
活動目標：
1.關注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關系。
2.能膽交流自己的看法，與同伴協商合作，對黃胸木蜂的基本信息進行簡單梳理。
3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關系的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.經驗準備：對紫藤花有長期的.觀察基礎;搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。
2.物質準備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。
活動過程：
一、引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。
1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?
2.引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向家介紹自己搜集到的小知識。
二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。
1.請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進行簡單介紹。
提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會怎么樣?
2.小結：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。
三、活動延伸
鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上，供家互相交流分享。
活動反思：
孩子們在日常隨機觀察中發(fā)現了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學探究活動，讓孩子在興趣中探究發(fā)現并獲得經驗。
活動中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。
幼兒園教案10
【設計意圖】
日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現、去主動構建自己的知識經驗。科學活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。本次活動，通過探索體驗來感知輪子會滾的特性，從而引發(fā)探索性問題，讓幼兒在實驗中進行探索、發(fā)現、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗。是這節(jié)課的主要宗旨。
整個活動分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，設置情景，用滾動的球體，引出課題。
第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作、實驗，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。
第三個環(huán)節(jié)，再次提出探究的內容，引發(fā)幼兒更進一步的探究活動，體驗輪子運動的速度與路面的傾斜度的關系。
最后，運用表演形式，來鞏固所學的知識，這是本次活動的擴展與延伸，也是科學與藝術的'整合的體現。
【活動目標】
1、讓幼兒嘗試著運用多種方法體驗輪子運動速度與路面、材料及路面傾斜度的關系。
2、發(fā)展幼兒的學習觀察能力與探究欲望。
3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運動速度。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。
2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。
【活動過程】
一、設置情景，激發(fā)興趣。
1、師幼用《開火車》游戲進入活動室。
2、用圖形寶寶做客導入活動，幼兒探索圓圓的球體可以滾動。
3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。
4、通過實驗發(fā)現球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。
5、引導幼兒發(fā)現生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。
請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們非常喜歡它。
二、引發(fā)新問題，鼓勵幼兒繼續(xù)探索
1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。
2、幼兒試車，教師巡回指導。
將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設的，一條是用光滑的木板鋪設的，每組幼兒在兩條跑道反復試車。
3、幼兒討論小結：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出結論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引導幼兒探索材料表面，了解速度與材料表面之間的關系。
師生小結：通過實驗我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。
5、遷移經驗講述。
(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?
(2)剛才我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機師傅注意安全。
三、再次提出探究的新內容，引發(fā)進一步的探究活動。
1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想辦法再玩。
2、幼兒運用不同的輔助材料并改變路面的坡度進行嘗試，解決問題。
集中幼兒。
教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什么發(fā)現?
幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)
3、教師小結：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機要減速，要安全開車。
4、老師與幼兒總結性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在光滑的路面跑得快;
輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在下坡的路面跑得快;
四、幼兒運用肢體語言演繹輪子的快與慢。
1、啟發(fā)幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。
2、通過音樂，教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。
五、延伸。
教師帶幼兒開車去旅行。
【教學自評】
本次活動主要以探索為主，好玩是幼兒的天性，科學與藝術整合活動的形式必須體現孩子們在玩中發(fā)現、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探索、動腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓孩子們經歷一個個操作、發(fā)現、合作、交流、創(chuàng)造的科學探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗，從而激發(fā)幼兒不斷探索科學的興趣。如：在探索輪子在什么情況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手抬起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點也不攻自破了。擴展延伸，是本次活動藝術的整合點，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而升華了探索的經驗�？茖W與藝術的整合，不僅激發(fā)幼兒學習科學的興趣，同時豐富了幼兒的學習感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經驗。
在組織活動中，我的組織語言不是很嚴謹，在今后的活動中我會多加注意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，謝謝大家。
幼兒園教案11
設計意圖：
幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業(yè)聯歡會活動。
活動目標：
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
活動準備：
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內有本班小朋友的'合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程：
一、主持人致辭
老師：親愛的大班小朋友，
幼兒：親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節(jié)目，表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。
愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步!小朋友們再見了。
幼兒園教案12
目標：
激發(fā)孩子的活動興趣，引導幼兒在操作中鞏固圖形的認識，以及手口一致點數。
準備：
鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機一只，白紙若干張，剪刀等。
玩法：
1、家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內涂滿。
2、親子說一說圖形的名稱，數一數各圖形的.個數。
3、晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。(圖案消失)
4、家長與孩子用打火機烤一烤紙張，再看有何變化。(火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現黑褐色，從而又看到圖形。)
5、孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。
6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導孩子說說自己變的魔術。
幼兒園教案13
活動目標：
1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。
2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
活動準備：
布偶：小兔；掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、引出課題：
出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。
二、學習故事《發(fā)明家奇奇兔》。
1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。
2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？
三、洗蘿卜機器。
1、結合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。
2、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）
3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。
四、畫彩蛋機器。
1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的'？
2、教師結合圖片講述故事第七節(jié)。
3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。
五、保衛(wèi)兔子機器。
1、為了保護兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機器”，它是怎么樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）
2、教師結合圖片講述故事第九節(jié)。
3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐
只輪子，可以去追狐貍。
六、我是發(fā)明家。
引導幼兒自己來發(fā)明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。
“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動�！堵斆鞯钠嫫嫱谩肥且酝娴难酃庵庇^、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經驗自然地整合起來，并且與真實的世界有機結合——每一種機器都是為了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定為：初步了解機器裝置及設計意圖——滿足實際需要；萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。
活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發(fā)明什么機器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機器？分別是什么機器？引導幼兒回憶故事情節(jié)，然后引導仔細觀察圖片，并設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么幫助小灰兔的？等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機器和保衛(wèi)兔子的機器的構造�；顒又杏變焊械狡嫫嫱谜媸瞧媪耍l(fā)明的機器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發(fā)表著自己的見解。接著，通過完整看圖講述故事使幼兒了解機械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是為了滿足人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優(yōu)良品質。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設計一部怎樣的機器？為什么？延伸到區(qū)域活動中，讓幼兒課間結合自己的意愿畫畫《我發(fā)明的機器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機器如：保護學校的機器、講衛(wèi)生的機器、打壞蛋的機器。
故事以簡潔、優(yōu)美的語言向孩子們展現了奇奇兔內心渴望朋友，同時也展現了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。
幼兒園教案14
【教案目的】
1、對山楂外貌有所了解。
2、知道山楂都能制成哪些副產品。
【教案準備】
山楂和制成的副產品、圖片。
【教案流程】
1、老師帶來一種水果你們想吃嗎？（想吃）
2、吃完后老師要問個問題哦！
3、小朋友好吃嗎？誰能說是什么味道的�。浚ê贸�，酸酸甜甜的）
4、那你們想知道這是什么水果嗎？（不知道）
5、我們來和這個水果交個朋友吧！
6、了解山楂——這個外皮看起來紅紅的，吃起來酸酸甜甜的叫山楂，山楂長在樹上�！介珮涞�'粗糙外皮是灰褐色，分叉的樹枝是圓柱形，有時候長刺，有時候不長�！介珮溆泄鉂删G葉是三角狀卵形，葉邊有鋸齒，葉面分裂3-5羽狀�！介珮湎乳_白色的花朵，山楂沒長熟是綠色的，慢慢變成紅色。
7、剛才老師說的，你們是不是在圖片上都能看見��？（是的）
8、多吃山楂可以有助消化，還能健脾開胃對身體特別好。
9、山楂果還能放在加工廠進行加工，能制成好多副產品可好吃了，你們想知道都有什么好吃的嗎？
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐頭、山楂醬……
11、聽到這么多好吃的你們想吃不�。浚ㄏ耄�
12、老師給你們準備了幾樣，我們邊吃邊認識它們吧！
活動結束
幼兒園教案15
水果寶寶（美術活動）
活動名稱：美術活動——水果寶寶
活動目標：
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現出重疊關系
活動準備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示
活動指導：
一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的.照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
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