實用的大班教案范文集合7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教案目標：
1、讓幼兒懂的眼睛的重要性，注意眼睛的衛(wèi)生。
2、使幼兒明白一些病菌會傳染的，應及時看醫(yī)生。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。
教案準備：
一塊寫好《紅眼咪咪》的小黑板
掛圖2幅，圖一正常的眼睛，圖二紅眼睛
教案過程：
1、老師提問，引出課題。
�。�1）小朋友，你們知道什么是嗎？
讓幼兒和邊上的'小朋友討論，點幾個說得好的小朋友回答。
2、老師講解《紅眼咪咪》
�。�1）問小朋友，小花貓咪咪為什么會得？
�。�2）為什么后來貓媽媽也得了？
3、出示幼兒操作材料。圖一，圖二。
（1）讓幼兒觀察掛圖，問問，怎樣才不會使圖一變成圖二？應注意哪些衛(wèi)生？
�。�2）讓幼兒想一想，眼睛有什么用處，沒了眼睛會怎樣？
（3）怎樣保護好自己的眼睛？
活動結束
大班教案 篇2
教學目標:
·學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
·借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
·嘗試與同伴合作排成“人”字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度及前后同伴之間的距離。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）知道大雁，秋去春回。
(材料準備)雁兒與小樹、磁帶
重點與難點：
重點——初步學唱歌曲，能夠用肢體動作體驗大雁飛的情形。
難點——體驗三拍子歌曲特點，以及歌曲中的強弱起伏。 教學過程：
一、經(jīng)驗回憶
1、 雁南飛
冬天到了，哪些動物要飛到南方過冬？它們?yōu)槭裁匆ツ戏竭^冬？會排成什么樣的隊伍飛行？
二、傾聽歌曲
1、 感知旋律和歌詞內(nèi)容
·伴隨《雁兒飛》的音樂，老師出示圖片，引導幼兒觀察。
提問：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來，小樹們有什么變化？
2、老師范唱歌曲（演示圖片）
借助圖片的提示，引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容和順序。
提問：你聽見歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？
3幼兒學唱歌曲
在老師的動作提示下，幼兒隨音樂學唱歌曲《雁兒飛》。
三、人字飛行
1、 感受大雁人字飛
在老師的指導下，幼兒學習合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。
雁兒南飛時，排成了“人”字形的隊伍，你們還記得嗎？我們也請一個組小朋友來學雁兒排隊，，哪組小朋友愿意來試一試？
活動引導：引導幼兒對照“人”字的`結構，檢查這一組幼兒的隊列情況。
指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排“人”字形隊列。
2、跟著歌曲人字飛
下面我們大家都來試一試，先找到空地方，當我放歌曲錄音的時候，你們開始排隊，歌曲唱完，我來看哪組小朋友的隊列已經(jīng)排好！
播放歌曲，幼兒學雁兒排列“人”字形隊伍飛行
大班教案 篇3
活動目標：
1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。
3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動重難點：
重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。
難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"
2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程。
�。�1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。
2、展示作品，并簡單介紹。
3、老師評價幼兒作品。
活動反思：
剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的.這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。
大班教案 篇4
【設計意圖】
龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節(jié)日、慶�；顒拥臅r候，我們當?shù)鼐蜁晕椠垇肀磉_喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結協(xié)作的意識。
【活動目標】
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的'快樂。
【活動重點】能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
【活動難點】龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致
【活動準備】
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動，活動一下。)
二、學習舞龍，主動合作
1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。
教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。)
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結)搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動結束，幼兒做放松運動
【活動反思】
通過活動幼兒學會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
大班教案 篇5
設計意圖：
根據(jù)《綱要》中數(shù)學領域的目標以及本班幼兒在數(shù)學領域發(fā)展的實際水平，結合幼兒學習數(shù)學的特點，在整個活動過程中我選擇游戲的方式作為幼兒學習的主要方式，新《綱要》指出：游戲活動應作為幼兒在園日�；顒拥幕净顒�，另外，教師應為幼兒的探究活動提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活動中我分別運用了多媒體、數(shù)字頭飾、操作盤等多種材料來豐富幼兒的探究活動。
活動目標：
1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固數(shù)字10的組合。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動準備：
1、包含有數(shù)字1到10的十張畫面的多媒體課件。
2、1—10的數(shù)字頭飾，其中數(shù)字5的頭飾有兩張。
3、數(shù)字連連看操作盤，連接棒。
活動過程：
一、播放多媒體課件引起幼兒興趣
1、教師播放音樂課件《數(shù)鴨子》（每只小鴨子身上分別標有1—10，10個數(shù)字）
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字小鴨子，并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他9張圖片，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的.認識。
二、游戲——數(shù)字娃娃對對碰
1、引導幼兒參與和數(shù)字做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃對對碰的游戲。（10的組合）
游戲過程：
教師先讓數(shù)字娃娃10站在一邊，然后讓剩下的數(shù)字娃娃去找另一個數(shù)字娃娃，要求兩個數(shù)字娃娃的頭飾上的數(shù)字加起來是10，比如數(shù)字1要找數(shù)字9，數(shù)字2要找數(shù)字8等，找到以后肚子碰一下肚子，最后站到數(shù)字娃娃10的后面。找到最后幼兒會發(fā)現(xiàn)只有數(shù)字5沒有找到，這時教師提醒幼兒去找事先躲起來的數(shù)字娃娃5，并總結出數(shù)字10的組合中5比較特殊，5和5組合在一起是10。
三、集體操作活動——數(shù)字連連看
1、出示數(shù)字連連看操作盤，教師演示操作方法。
2、將加在一起和是10的兩個數(shù)字卡片用連接棒連起來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、幼兒展示連接作品，教師總結，結束教學活動。
大班教案 篇6
活動內(nèi)容：
大家來做小問號（綜合）
活動時間：
活動目標：
1、能積極主動地參加“小問號”活動，增強求知欲與好奇心。
2、學習從多方面、從不同角度，使用“什么、怎么、為什么”等疑問詞提問。
活動準備：
1、“小問號”的故事掛圖。
2、紙、筆。
活動過程：
1、教師生動講述故事《小問號》。引導幼兒討論。
�。�1）小剛提了哪些問題？
（2）小剛為什么會有這么多問題？
2、學做“小問號”。
�。�1）在我們的周圍又有哪些東西（事物）在變化呢？
�。�2）學習使用“什么、怎么、為什么”等疑問詞及其助詞“嗎、呢”。
�。�3）鼓勵大家來做小問號，能從多方面、從不同角度提出問題。
3、分組提問。
�。�1）教師簡單的給故事中的一個問題作記錄，請幼兒模仿老師的記錄記下自己心中的問題。
（2）幼兒自主記錄。
�。�3）小組內(nèi)分享各自的問題及記錄。
4、集體分享自制的“小問號”。
�。�1）個別幼兒展示自己的`記錄，說說自己的“小問號”。
�。�2）個別幼兒展示記錄，其余幼兒猜猜他的“小問號”。
幼兒自由表現(xiàn)，教師認真指導幼兒正確使用疑問詞。
�。�3）試著讓幼兒回答個別“小問號”，對有些答不出的，建議幼兒回家后請父母幫忙尋找答案，明天告之大家。
5、師生共同總結：交流從不同角度提出的不同問題及疑問詞的用法，表揚大膽提問的幼兒。
6、集體歌唱歌曲《為什么》，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關動作，結束全課。
附故事：
小問號
小剛是個聰明的好孩子，愛動腦筋，對許多東西都喜歡提出問題。
早晨醒來，媽 媽叫他快穿衣服，他問：“為什么？”叫他認真刷牙，他想想又問：“為什么？”
天下雨了，穿起雨衣，他又問：“天怎么會下雨的？為什么穿了雨衣身上就不會淋濕嗎？”
星期日，媽 媽帶他到火車站接爸爸，他問：“火車為什么要一節(jié)一節(jié)的？為什么要在鐵路上開？”
晚上，爸爸帶他散步，他問：“為什么晚上月亮就出來了？白天怎么看不見呢？月亮為什么不掉下來呢？”
奶奶帶他去郵局寄信給爺爺，他又問：“為什么郵局能把信寄到爺爺那兒？”
小剛的爺爺、奶奶、爸爸、媽 媽都很喜歡他，夸他是個愛學習、愛動腦筋的好孩子。
大班教案 篇7
講述活動：
《和誰在一起》
活動目標：
正確講述短句，了解事物的內(nèi)在聯(lián)系
核心要素：
詞匯
想像力
材料：
圖片一張
實物：
鎖頭、膠卷、電池、光盤
圖片：
雨傘、考虎、貓、國旗
字卡：
植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電……
活動過程：
初次嘗試游戲：找聯(lián)系
玩法（1）請幼兒在圖中找出兩兩相互關聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說明為什么這樣做。
教師引導幼兒說出“××與××有聯(lián)系，因為……”（如：蜜蜂與花朵有聯(lián)系，因為蜜蜂能在花朵上采花蜜。）
進一步嘗試：
玩法（2）教師出示一件實物或圖片，請幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：國旗與國家有聯(lián)系，國旗是國家的象征）
玩法（3）教師出示字卡，請幼兒認讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來的`）
教師啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的其他事物：工人、炊事員、土地……
再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關系的事物，并說出為什么。
如：老虎和森林、獵人、小動物……
汽車和道路、汽油、司機……
孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具……
教師引導幼兒開動腦筋，展開聯(lián)想，大膽講述
教師小結，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰也離不開誰，我們要多多觀察他們愛護他們。熱愛整個地球。
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