【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)的教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
聽(tīng)音樂(lè)
聽(tīng)音樂(lè)，照例寫出曲名，學(xué)生依此念出：“梁──山──伯──與──祝英臺(tái)！”
“你們知道他們？”
“知道！”幾個(gè)聲音在喊。
“梁山伯和祝英臺(tái)，他們兩人發(fā)生了什么事情？”
“他們都死了！”
“都變蝴蝶了�！�
“是的，他們最后都變成蝴蝶了�！�
“嗨！蝴蝶！螳螂！”
“蜻蜓！螞蚱！我喜歡逮，一蹦好高！”
“還有蟈蟈！”
自發(fā)的討論立刻熱火朝天地開(kāi)始了。
“喂，聽(tīng)音樂(lè)。”我喊。
12月28日 星期二 陰
芽衛(wèi)東
對(duì)于明天來(lái)聽(tīng)課的茅衛(wèi)東，學(xué)生有知情權(quán)。
照例，我在黑板上寫字。他們讀“教師報(bào)，記者，芽衛(wèi)東�！�
忍住笑，我注上拼音，他們更驚奇了：“茅！__毛？”
“一小時(shí)之內(nèi)必須做完”
第七單元測(cè)驗(yàn)，90分以上29人，80分以上19人，70以上2人，60分以上2人，不及格3人。
不懂得“日用品”的意思，絕大多數(shù)謎語(yǔ)干干凈凈去掉5分──其實(shí)，很多95.94的孩子，其實(shí)得分是100，99分。
所以，我很佩服他們。
問(wèn)過(guò)他們，家長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)時(shí)間了嗎？
很多人回答：“爸爸媽媽讓我一小時(shí)之內(nèi)必須做完�！�
這次，孩子完成速度整體加快，整齊，王藝偉按時(shí)做完了。
項(xiàng)文靜100分。
朱紫暉在穩(wěn)穩(wěn)地跟著走。
一對(duì)姐妹花──92/91；91/90；這次是88/88。
12月29日 星期三 陰
改獎(jiǎng)品
第三堂，讀書課繼續(xù)進(jìn)行。
“同學(xué)們，剛才的《花好月圓》我們沒(méi)聽(tīng)完。我知道，大家很喜歡這支曲子。下面的匯報(bào)中，如果大家讀的好，聽(tīng)的好，老師就把《花好月圓》作為獎(jiǎng)品發(fā)放──好不好？”
“好──”
“老師老師”，聲音小得如同蚊吟──只有緊挨著她的我才隱約聽(tīng)見(jiàn)。蹲下身子，極輕微地：“盛建福榮，你說(shuō)什么？”
“就是上次，我們聽(tīng)的那個(gè)，”眼睛看著地面，依舊是蚊吟的調(diào)子，可是我聽(tīng)見(jiàn)了，“《梁山伯與祝英臺(tái)》也沒(méi)有聽(tīng)完，我很想聽(tīng)�！�
于是，獎(jiǎng)品改為《梁山伯與祝英臺(tái)》──可惜，還是沒(méi)有聽(tīng)完。
12月29日 星期三 陰
答記者問(wèn)
記者：你如何看待如懷才不遇？
看云：這要看你想“遇見(jiàn)”什么，如果你想的“遇”是升官，是社會(huì)體制內(nèi)的認(rèn)可，那么就在相當(dāng)程度上需要依賴外因，依賴遇見(jiàn)賞識(shí)你的上面人。如果你將得志定位于和學(xué)生一起成長(zhǎng)，并且獲得幸福，那么，沒(méi)有人可以擋住你求取和擁有幸福。懷才不遇──對(duì)于我是不存在的。
一記者：想過(guò)離開(kāi)這里嗎？
看云：我既不缺房子也不缺錢，為什么離開(kāi)？
記者：如果在待遇大幅度提高的同時(shí)，離開(kāi)可以讓你有更開(kāi)闊的施展空間呢？
看云：我離不開(kāi)學(xué)生。
記者：出去也可以教書啊。
看云：我舍不得這幫剛剛上路的孩子，雖然地球離開(kāi)誰(shuí)都轉(zhuǎn)動(dòng)，可是因?yàn)槲沂菒?ài)他們的，所以總自做多情地以為：離開(kāi)了我，剛剛上路的他們，好比被拋棄的孩子。
記者：對(duì)于將來(lái)，你有什么設(shè)想？
看云：沒(méi)有，跟著感覺(jué)走吧。事情太多，也沒(méi)有時(shí)間多想。
記者：你說(shuō)你喜歡過(guò)安靜的生活，講學(xué)對(duì)你的安靜有影響嗎？
看云：不但沒(méi)有打擾，反而促使我更深入地鉆研教學(xué)，更細(xì)致地關(guān)注學(xué)生。
記者：不明白。
看云：出去，使我積蓄的能量得以釋放；出去，接受同行的質(zhì)詢挑戰(zhàn)，往往回來(lái)覺(jué)得動(dòng)力更足，或者被掏空，于是更加勤勉地讀書、思考──研究學(xué)生。可惜眼力太差，否則，閱讀和的量，至少翻倍。
記者：你說(shuō)過(guò)，不以為自己的工作對(duì)孩子一生有重大影響，為什么做的怎么投入？
看云：是的，我從不高估自己的影響力�？墒�，我知道，知道只要我愿意，還是可以在他們心里留些愛(ài)的碎片的，為自己留些溫暖的記憶──比如今天你聽(tīng)到的音樂(lè)和兒歌，將來(lái)他們必定想起，人生第一次聽(tīng)《漁舟唱晚》是在我的教室里；第一次整本的背誦一本書，是因?yàn)槲业闹敢�；我是他們一生中第一個(gè)用文字記錄他們的.苦樂(lè)悲歡的人──他們的爸爸媽媽，也是因?yàn)槲也砰_(kāi)始留意記錄他們的成長(zhǎng)足跡。蕓蕓眾生，誰(shuí)能影響誰(shuí)？太多的夫妻，都不能彼此*近！而我，能在55個(gè)孩子，一些家庭──留下或大或小或暫或久的影響。這多么好！
記者：同事說(shuō)你也打孩子，是這樣嗎？
看云：是的，可是我的打，是洛克式的冷靜理智，所以打得很少，但很有效果。
記者：最后一次打他還記得嗎？
看云：我們都記得，是初三下學(xué)期，一次化學(xué)考試之后。我告訴他，以后再不打了。我對(duì)兒子的教育是，小學(xué)階段抓閱讀及行為習(xí)慣的培養(yǎng)；初中比較關(guān)注理科和英語(yǔ)成績(jī)；高中基本不管。所以我起飛，很大程度要?dú)w功于兒子。在我這里，除了讀寫教的良性循環(huán)，還有一個(gè)更大的循環(huán)，是家庭教育和職業(yè)工作的循環(huán)。
12月30日 星期四 陰
夜里下雪了，早起天寒地凍。地上的薄冰溜溜的滑，我步履蹣跚如同老婦。
上午第一節(jié)語(yǔ)文課，一進(jìn)門，吃驚不�。汉诎迳蠏炝艘涣锱诺牟始�。他們，小小的他們，竟然會(huì)布置元旦聯(lián)歡的會(huì)場(chǎng)了。
憤怒
“……我是一年級(jí)的小學(xué)生了，自己能做的事情自己做�！�
讀完之后，是說(shuō)話訓(xùn)練：“講講你們能做的事吧。”
穿衣、掃地、洗碗、擦桌子、拖地、取奶……所答大致如此，周子善技高一籌：“我會(huì)自己滅爐子！”
“是你家飯店的爐子嗎？嗬，你真能干�！�
李卓然站起來(lái)，眉頭緊皺，語(yǔ)氣甚沖：“我家什么事情都是我做。掃地，洗碗，擦桌子，買醬油，買鹽，疊被子──我媽媽真懶，連他們的被子都要我疊。我每天做很多家務(wù)，我都累死了！”
“哈哈哈哈……”
一片笑聲中，我提高嗓門才能讓她聽(tīng)見(jiàn)：“你知道老師的孩子，小時(shí)候做什么嗎？”
“不知道�！彼龘u搖頭。
“要吃雪糕自己批，要吃龍蝦自己買、自己剝，老師我只管洗洗炒一下。老師也很懶呢，可是老師孩子的能力鍛煉出來(lái)了。你不覺(jué)得你比別的同學(xué)能干嗎？這就要感謝爸爸媽媽啊�！�
“可是我還是覺(jué)得我做的太多了�！�
“跟他們談過(guò)嗎？”
“談過(guò)�！�
“媽媽怎么說(shuō)？”
“以后倒水就不要干了吧�！�
“老師老師我要說(shuō)�！毙匣⑼䦶街闭酒饋�(lái)，“我爸爸讓我給他買煙買酒！”
“別的事情可以干，買煙買酒不答應(yīng)！”我說(shuō)。
“可是，他非要我買不可！”又是一個(gè)憤怒的人。
這就是所謂生成型的語(yǔ)文課堂──從“自己的事情自己做”，一直說(shuō)到了“買煙買酒不答應(yīng)”。
李旭冉媽媽說(shuō)過(guò)：“人家告訴我，你兒子是上名人。上經(jīng)常挨批評(píng)�！�
我大為詫異：“沒(méi)有哇。那些人的理解力也太差了！他們眼中的批評(píng)，其實(shí)是教師對(duì)孩子可愛(ài)瞬間的記錄�！�
不知道今天這張?zhí)�，“家長(zhǎng)讀者”會(huì)怎么看。希望他們能夠正確對(duì)待。健康、幽默、開(kāi)放的心態(tài)，是人生的無(wú)價(jià)之寶──也是父母可以印射到孩子身上的內(nèi)在陽(yáng)光。
所以，關(guān)于《心平氣和的一年級(jí)》，毫不謙虛地說(shuō)，不僅是在教家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)，也在潛移默化中改變著讀帖的成人。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、能正確朗讀課文。能背誦課文。
3、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。”
4、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的'感情。
5、認(rèn)識(shí)筆畫，在老師指導(dǎo)下書寫4個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的�！�
教具準(zhǔn)備：投影、卡片、錄音等
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：同學(xué)們，你們一定都看過(guò)焰火吧，你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的�。浚ń涣鳎�
2、出示投影：板書課題：（指名讀――齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清生字的音
2、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
3、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶――廣
如――場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開(kāi)小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽(tīng)音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
廣場(chǎng)晚上真熱鬧
人山人海節(jié)日的人民廣場(chǎng)熱鬧極了
三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦
1、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語(yǔ)，我們把它們放到課文中讀一讀。
2、指名讀課文（比一比誰(shuí)朗讀得最準(zhǔn)確最流利）
3、指導(dǎo)背誦
�。�1）師引讀
�。�2）自己準(zhǔn)備
�。�3）找好朋友背誦
�。�4）指名背誦
�。�5）齊背
4、完成課后練習(xí)。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展想象：
師：老師知道小朋友們都看過(guò)煙火對(duì)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的��？（四人小組交流――指名說(shuō)）
說(shuō)話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書寫師巡視
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子?
2、隨課文識(shí)記：玫瑰。
3、你還想知道什么?
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫出會(huì)認(rèn)字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。
3、把會(huì)認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。
4、指名讀文，師生評(píng)議。
三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。
(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。
3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。
為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的.故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。
四、自選角色，體驗(yàn)情感。
1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀?
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。
3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。
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