中班音樂教案(通用15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂教案，歡迎大家分享。
中班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲。
2．了解龍的特征，體會龍年的喜悅之情
活動準(zhǔn)備：
小龍人手偶、圖譜。
活動過程：
一、和小龍人打招呼，激發(fā)幼兒的興趣。
1．師：今天朱老師帶來了一個新朋友，你想認(rèn)識她么？
2．小龍人：小朋友們好，我是小龍人，認(rèn)識你們真開心。
3．鼓勵幼兒主動和小龍人打招呼，交朋友。
二、木偶劇，欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
1．師：小龍人今天還帶來了它的禮物，一首好聽的歌曲，你想不想聽呢？
2．木偶表演，欣賞歌曲。
3．你們聽出來沒有，朱老師可是聽出來了，小龍人唱的是誰呀？
4.小龍人長什么樣呀？（頭上有犄角，身后有尾巴）（圖譜）
5．你還聽到了什么？它說了什么？（誰也不知道我有多少秘密）（圖譜）
6.它的'秘密是什么呀？（我是一只小青龍）（圖譜）
7.它只有這一個秘密么？（我有許多的秘密）（圖譜）
8.它把許多的秘密告訴我們了么？它說？（就不告訴你）（圖譜）
9.小結(jié)：原來“小龍人”長得那么可愛，頭上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有許多的秘密就是不告訴我們，讓我們自己猜呢。
三、念歌詞，理解歌詞。
1.師：你們想和小龍人一起唱她的歌曲么？（想）那小龍人，我們可以和你一起唱歌么？
2.小龍人：那我要先考考你們剛才有沒有仔細(xì)聽我唱歌，那就先請你們用好聽有節(jié)奏的聲音把歌詞念一念吧。
3.帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞。
四、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.小龍人，你覺得我們小朋友念得怎么樣��？
2.小龍人：小朋友念得真好，現(xiàn)在我就請你們和我一起唱吧。
3.請幼兒跟著輕聲唱歌曲《小龍人》。
4.你喜歡哪一句，我們來試試唱一唱。
5.我們再來和小龍人一起唱一唱，這次我們一定比小龍人唱的更好。
6．看圖譜進(jìn)行演唱。
五、初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲
1．朱老師這里也有一首歌曲《小龍人》，你們聽聽看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什么地方不一樣。
2．完整地欣賞歌曲《小龍人》。
3．對了，你聽得真認(rèn)真：在這首歌里，有幾句歌詞的后面還有一個小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能幫忙找出來么？（一一出示圖譜）
4．小尾巴是怎么唱得？（教師帶領(lǐng)幼兒唱卡農(nóng)部分）
5.請幼兒和教師合作演唱歌曲。
�。�1）分句：請幼兒演唱歌曲，教師說卡農(nóng)的部分。（節(jié)奏譜）
�。�2）分句：請幼兒嘗試說卡農(nóng)的部分，教師演唱歌曲。
6.完整地用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。
5．小朋友想不想邊看圖譜，邊和老師一起唱一唱呢？
（1）這一遍小朋友輕輕的，速度慢一點，我們來試試。
�。�2）這一遍請小朋友用好聽的聲音、速度再快一點來演唱歌曲，試試看，你們一定行的。
�。�3）小龍人你會唱我們的這首《小龍人》么？哈哈，那這回輪到我們小朋友教你啦，你可要好好學(xué)呀。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．師：你猜猜小龍人還有什么小秘密呀？
2．鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。
中班音樂教案2
活動目標(biāo)：
�。�、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
�。病⒛芨惺軜非鷼g快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
�。�、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
活動準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動建議：
�。薄⑿蕾p第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”
�。�、進(jìn)一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的`音樂？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
３、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進(jìn)行表演。
�。怠⒁龑�(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
中班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號、森林水粉畫、圖譜。
活動過程：
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)�，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的`腳步聲，“咚”來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？為什么？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變？？？？變成一個大巨人”小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了�！斑恕毙“擞诌叧呑儭拔易�？變成一個小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)一學(xué)，變一變魔法呢？
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動作怎樣來表現(xiàn)？大巨人用動作怎樣來表現(xiàn)？
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作游戲幾次。
四、自由選擇樂器，根據(jù)音樂做動作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動作，或是表演音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動延伸。
接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
中班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗情節(jié)游戲的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、電腦、投影儀
活動過程：
1.律動
看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作
看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個噴嚏。
結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。
4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作
結(jié)合情境，重點講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。
6.歌表演《太陽高照》
活動反思：
《打噴嚏的`小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
中班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程：
一、用故事形式導(dǎo)入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？
二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的`節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂，讓幼兒傾聽
1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬�？匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂）
5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問：小蝴蝶在干什么？
三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）
2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）
四、理解音樂
師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？
第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）
第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）
反思：
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學(xué)中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
中班音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的`嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂教案：表情歌
中班音樂教案7
設(shè)計意圖:
打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“我們在選擇教育內(nèi)容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！币虼�，我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動物，將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅的進(jìn)行音樂游戲是我們這個活動的'總體設(shè)計思路。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化;
2、通過故事，感受和蚊子不同的音樂特質(zhì)，了解角色與樂器演奏的匹配關(guān)系;
3、愉悅的進(jìn)行音樂游戲活動，體驗師生共同活動的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
�、俅驌魳菲鳎汗吻�、小鼓、手鈴
�、诒尘耙魳罚何枨溄印“淄门c大黑熊野蜂飛舞滑稽舞曲
③靠墊一個幼兒人手一對手鈴
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!——師生聽音樂做動作愉快入場
二、認(rèn)識樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點
1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?
2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，通過傾聽樂器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對應(yīng)關(guān)系
1、教師講述故事《與蚊子》，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示在慢慢的走路，重聲敲擊表示生氣的跺腳;手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多;刮琴表示在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關(guān)系。
2、提問，進(jìn)一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象
●師(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音，在干什么?(走路)
●師：我們一起來學(xué)學(xué)走路吧!——師生一起跟著鼓聲學(xué)慢慢的走路。
●師：(搖動手鈴)誰來了，(手鈴聲音由輕轉(zhuǎn)重)蚊子怎么了?(越來越多)——引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動手腕學(xué)習(xí)蚊子飛
●師：(刮動刮琴)在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動作
●師：(重敲小鼓)你們聽，怎么了?(生氣了，在跺腳呢!)一跺腳，發(fā)生了什么?我們來做做看!——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。
四、音樂游戲《與蚊子》
1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成，幼兒帶上手鈴做蚊子;
2、師生一起隨背景音樂的不同變化(：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲)，利用樂器愉悅的進(jìn)行音樂游戲活動，感受師生共同活動的快樂。
五、延伸活動
1、師：今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢?——進(jìn)一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認(rèn)識;
2、師：讓我們?nèi)ズ透嗟臉菲髋笥岩黄鹩螒虬?
3、師生聽音樂做動作出場。
附：故事與樂器有一頭，長得可大拉!大大的腦袋，大大的身體，好大好大的屁股，走起路來“咚--咚--咚--”，(敲擊小鼓，聲音沉重而緩慢)很慢很慢。
有一天，出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多)，它們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說，“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者的屁股叮了起來。覺得屁股有點癢，就甩起尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)，蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉(zhuǎn)小，由重轉(zhuǎn)輕，表示蚊子飛走了)。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴)，只好又用尾巴趕，“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動刮琴)。就這樣，趕了一次又一次，終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?
活動反思：
《和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
中班音樂教案8
一、活動目標(biāo)
嘗試創(chuàng)造性地用不同音色的樂器表現(xiàn)變化的天氣，體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、若干張?zhí)鞖庾兓膱D片。
2、觀察過天氣的變化，有相關(guān)的生活經(jīng)驗。
三、活動過程
（一)說說最近的天氣
T：最近的天氣怎么樣?有什么樣的變化? (引導(dǎo)幼兒討論黃梅季節(jié)的'天氣變化，并用相應(yīng)的圖片表示。)
(二)樂器預(yù)報天氣
1、為晴天選擇樂器
T：做小小氣象預(yù)報員，用小樂器來預(yù)報天氣，太陽高照的時候我們選擇什么樂器?怎么預(yù)報? (自由討論，引導(dǎo)幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。)
2．分組討論為天氣配音
T：和你的朋友一起選擇樂器預(yù)報天氣，每組4個人。 (引導(dǎo)幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)
3．我是氣象預(yù)報員
T：剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預(yù)報，我們來聽聽。 (引導(dǎo)幼兒合作展示配器方案，老師強(qiáng)調(diào)不同的樂器不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。
操作提示
老師在引導(dǎo)幼兒表述變化天氣后作相應(yīng)的總結(jié)，例如：天氣真好，紅紅的太陽升得高高的，把大地照得亮堂堂。忽然飄來一片云，遮住了太陽。不一會天空布滿了烏云，下起了小雨。接著雨越下越大，又打雷又閃電。過了一會雨又小了，最后雨停了。紅紅的太陽又從云縫里鉆出來照亮了大地。
在配器時，老師鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行操作。例如：同樣為太陽配音，有的幼兒用小鈴表現(xiàn)，有的用三角鐵表現(xiàn)，還有的用木琴敲出上行音階。老師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴創(chuàng)造，并加以肯定，同時鼓勵膽子較小的幼兒積極參與。
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中班音樂教案9
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。
3.體驗與朋友和睦相處的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
情景表演。
活動過程
1.導(dǎo)入
(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
2.幼兒第一次操作
(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
3.分享經(jīng)驗
(3)集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
提問：
�、�"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"
�、�"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點指導(dǎo)幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的'快樂。
4.幼兒再次操作
(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。
提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
教師重點指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
活動延伸
(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班音樂教案10
活動目標(biāo)
1．使幼兒認(rèn)識含羞草的生長特性，并能用身體動作來表現(xiàn)含羞草。
2．讓幼兒傾聽音樂，能按音樂、圖片的提示表演，并大膽做收攏、張開的造型動作。
3．幼兒能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流，能親密、輕柔的接觸舞伴。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：錄音磁帶[錄有風(fēng)、雨和知了（表示夜晚）的聲音]，錄音機(jī)，場地，含羞草頭飾、情景圖片（風(fēng)、月亮、雨滴），木琴（用敲擊木琴的聲音提示幼兒觸動“含羞草”，用刮奏木琴的聲音表現(xiàn)含羞草葉子由合攏直至完全張開的全過程）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道含羞草的葉子有一觸即合的特性，會唱《害羞的含羞草》一歌。
活動過程
1．聽音樂歌曲《害羞的含羞草》入場。
2．觀察含羞草，并用身體動作表現(xiàn)含羞草
(1)出示含羞草，讓幼兒說說含羞草張開、合攏的樣子
師：“小朋友都知道含羞草很害羞，請你們看看它把葉子合攏的時候是什么樣的，張開的時候又是什么樣的。”
幼：“它的葉子一被碰馬上就合起來了�！�
幼：“它的葉子自己會一片一片地打開�！�
�。▊�別幼兒上來用動作表現(xiàn)）
(2)幼兒用身體動作表現(xiàn)含羞草，并創(chuàng)編有特點的動作
師；“你的含羞草的葉子是怎樣合攏的？”
(3)全體幼兒聽音樂并表現(xiàn)
教師用敲擊木琴的聲音，表示“含羞草”被碰到了葉子；用刮奏木琴的聲音表現(xiàn)含羞草葉子由合攏直至完全張開的全過程，幼兒邊聽音樂邊表現(xiàn)含羞草。
師：“小琴響一下，含羞草就害羞幾次？”
幼：“一次�！�
師：“小耳朵仔細(xì)聽哦。（師敲木琴一次）含羞草的葉子合攏啦！
分析：教師在游戲前讓幼兒充分體驗含羞草的特性，模仿含羞草合攏和張開的動作，并運用木琴來體現(xiàn)含羞草被碰到的聲音，讓幼兒有對聲韻的感知。一開始孩子們只會用比較單一的肢體動作表現(xiàn)含羞草的合攏，經(jīng)過木琴的聲音提醒以及同伴間的模仿，孩子們開始喜歡把自己當(dāng)成含羞草了。
3.結(jié)合歌曲《害羞的含羞草》進(jìn)行游戲
(1)幼兒演唱歌曲，教師根據(jù)歌曲內(nèi)容表演含羞草
師：“你們幫我唱《害羞的含羞草》，我來做一株含羞草，看看我會有什么變化？”
(2)師幼合作做動作
請個別幼兒上來和老師合作完成歌曲里的小朋友碰含羞草的動作、含羞草收攏葉子的動作。
師：“請一個小朋友來碰碰我這株含羞草�！�
師：“碰碰含羞草的手，還會碰含羞草哪里呢？”
幼：“還可以碰腳。”
師：“還有呢？”
幼：“頭、肩膀、肚子……”
(3)兩名幼兒一組，邊唱邊游戲
師：“請你們自己去找個好朋友，我們一邊唱一邊來碰碰含羞草。”
分析：教師自己扮演含羞草進(jìn)行示范，激發(fā)幼兒的表演欲望。幼兒對含羞草各個部位的碰觸很感興趣，教師就讓幼兒和音樂兩兩觸碰，在游戲的`過程中感受含羞草的張開、合攏。
4．幼兒分組進(jìn)行情景游戲
(1)播放風(fēng)聲，出示圖片1《風(fēng)》（圖片見附錄）
幼兒想象并表現(xiàn)含羞草被風(fēng)吹倒時的情景，并創(chuàng)編動作。
師：“聽，這是什么聲音？”
幼：“刮風(fēng)的聲音�！�
師：“大風(fēng)來啦，你們想想含羞草會怎么樣？”
幼：“被風(fēng)吹倒了�！�
師：“含羞草們，你們被風(fēng)吹得怎么樣啦？”
(2)播放夜晚的知了聲，出示圖片2《月亮》（圖片見附錄）
幼兒想象并表現(xiàn)夜晚含羞草全部閉合睡覺時的情景。
師：“到了晚上，知了唱歌了，月亮出來了，含羞草呢？”
幼：“回家了�！�
師：“哦，回家睡覺了�！�
(3)播放下雨聲，出示圖片3《雨滴》（圖片見附錄）
幼兒想象含羞草被雨淋到的情景。
師：“聽，下雨了，含羞草被雨淋到怎么辦？”
幼：“躲起來�！�
師：“那含羞草會怎樣躲呢？”
(4)幼兒按照風(fēng)、夜晚、雨三組情景的順序，結(jié)合教師的木琴伴奏進(jìn)行完整游戲。
分析：在基本游戲后，教師又設(shè)定了3個情境：風(fēng)、夜晚、雨，賦予含羞草一些生命的特征，讓幼兒在情境的變換中去模仿、表現(xiàn)。在這個過程中，一些幼兒開始學(xué)會商量集體游戲，他們已經(jīng)融入游戲的角色中了。
中班音樂教案11
教材分析：
《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。
活動目標(biāo)：
1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結(jié)構(gòu)。
2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。
提問：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎？
二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風(fēng)及 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。
1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？
2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的.結(jié)構(gòu)特征。
提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？
小結(jié)：這首曲子是 ABA 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。
三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟
隨音樂的節(jié)奏做動作。
四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。
重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班音樂教案12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達(dá)對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。
（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。
�。�3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
（4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的.動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
（1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班音樂教案13
課前互動：
孩子們，喜歡猜謎語嗎？那我們先來猜幾個謎語好不好？
一、猜謎導(dǎo)入
看來，一（3）班的孩子個個都好聰明喲！老師還有個謎語想考考你們，小耳朵，聽仔細(xì)——“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話�！蹦阒朗鞘裁磫幔浚ǔ樯穑⿴熗瑫r在黑板上畫出一只手。
二、認(rèn)識手的作用
1、談話：你們用手都做過些什么事呢？
2、我們的小手可真能干呀，不但能寫會算，還會做這么多事情呢！學(xué)習(xí)生活都少不了。
三、洗手的好處
1、談話：不過，在用手的同時，我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——同桌互相看看，你們的手干凈嗎？孩子們，根據(jù)科學(xué)家在顯微鏡里的觀察，一雙沒有洗過的手，即使看起來很干凈，上面最多有80萬個細(xì)菌吶。在我們一個指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個細(xì)菌，有的甚至還有寄生蟲的'蟲卵呢。
2、昨天啊，我的鄰居丟丟突然生病了，這是怎么回事呢？我們?nèi)タ纯此�！你知道丟丟生病的原因了嗎？
3、談話：是的，我們在吃飯前，上完廁所后，做完游戲時，要記得勤洗手，可以預(yù)防疾病的傳播。
四、正確的洗手擦手方法
1、提問：你平時是怎么洗手的？
2、談話：正確的洗手方法究竟是怎樣的呢？我們?nèi)ジo(hù)士姐姐學(xué)一學(xué)�？茨男┖⒆涌吹米屑�(xì)，學(xué)得認(rèn)真。
3、這次，我們跟護(hù)士姐姐一起來做一做，伸出小手。
4、接下來，同桌轉(zhuǎn)過身來面對面地坐著。老師來讀兒歌，你們來做動作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對不對，要是做得不正確，就請你教教他。待會兒，老師請認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子上臺表演給大家看。
洗手歌
手心相對搓一搓；
手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓；
拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
指尖掌心劃一劃，
最后別忘洗手腕。
5、剛才，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子洗得特別認(rèn)真，我們請他們來表演表演。
課前準(zhǔn)備：水盆、清水、香皂、毛巾
提示：洗手前，要先把袖子卷起來。
師和觀看的學(xué)生一起，邊拍手邊讀兒歌
6、師采訪示范的學(xué)生：
�。�1）你為什么不選這張毛巾來擦手呢？
�。�2）我發(fā)現(xiàn)你洗手的時候，雙手是下垂的姿勢，為什么這樣做？
�。�3）我也想洗洗手，用你洗過的這盆水來洗，可以嗎？
7、想不想像他們一樣把小手洗得干干凈凈的？我們一起來試試，可以站起來，咱們邊讀兒歌邊做動作。
8、孩子們真棒，這么快就學(xué)會了，把掌聲獎勵給自己。
五、互動反饋
1、師過渡：昨天，王老師到一（3）班教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，拍下了一段錄像。大家看看，有哪些地方做得不對？
2、生觀看視頻，找出做錯的地方。
3、你發(fā)現(xiàn)有哪些做得不對的地方了嗎？
4、師小結(jié)：我相信，有了大家的提醒，這些同學(xué)一定會改掉這些不好的習(xí)慣。
六、點題談收獲
談話：王老師和大家一起度過了短短的40分鐘，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了——我們還學(xué)會了——
七、唱《洗手歌》，結(jié)束新課
讓我們唱起愉快的《洗手歌》，遠(yuǎn)離疾病，從洗手做起。
課前互動謎語：
1、左邊一個孔，右邊一個孔，是香還是臭，問他他就懂。
2、一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，到老也不見面。
3、上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。
4、白門樓，紅圍墻，里面住個紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。
5、高高山上一堆草，密密麻麻長得好，年復(fù)一年常整理，黑變白來多變少。
6、健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
7、十個禿頭小孩，分開站在兩旁，同床同被同睡，合穿兩件衣裳。
8、一個山頭七口井，七口井兒暗相連，五個有水兩個干，所有井口不朝天。
中班音樂教案14
活動目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂
活動過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現(xiàn)大浴缸）
師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
（教師演唱唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
4.小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
5.師：你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6.小結(jié)：教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的`？
9.師：小黃鴨可能在說什么？
�。ń處熢诖藭r引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
10.師生合唱A段2遍。
（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）
三、玩玩唱唱重點提問：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熐宄枨鶤B第一遍同時出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3.追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）
5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ�"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點提問：
1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）
2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。ǔ霈F(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5.這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌堏s快站到你想去的隊伍中。
（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進(jìn)行分組唱）
7.小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
�。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）
中班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點：幼兒學(xué)唱歌曲。
活動難點：歌表演《種瓜》。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動有關(guān)的詞"啦"、""等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結(jié)對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的'。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
�。�2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
（1）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
（2）請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。
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