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【精選】大班語言教案集錦9篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、 能仔細觀察圖片細節(jié)，看懂圖片內(nèi)容并簡單的敘述出
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
活動準備：
一些瓜豆的種子、多媒體課件
活動過程：
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導幼兒仔細觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導幼兒說說圖意。
�。ㄅ帜棠毯褪轄敔敺N下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應的.指導讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了
花啦！（開花）
6、 出示圖五，引導幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言教案 篇2
設計意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。
活動目標：
1、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，樂意扮演故事中的.角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程：
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?
4、幼兒跟講故事，學習故事里角色的語言，設計角色的動作。
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1、安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學會朗誦。
2、能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。
【活動準備】
1、《月光長廊》教師教學資源。
2、幼兒學習資源第2冊。
【活動過程】
一、導入。
1、利用教師教學資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2、觀看完，提問：這是一天中的什么時候？你聽到了什么聲音？你有怎樣的感覺？
二、基本活動。
1、幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學習資源。
提問：這是哪里？月光下的長廊是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？
2、教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。
3、利用教師教學資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。
�。�1）提問：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了？青蛙為什么會捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的'事？后來誰有加入了？為什么說月光下的長廊是最有趣的地方？
（2）師引導幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。
（3）請小朋友一起學學小老鼠、小貓、小青蛙的動作。
（4）完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。
�。�5）提問小狗小貓?zhí)臅r候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？
4、師與幼兒一起觀看教師教學資源，唱詩朗誦散文詩。
（1）跟隨有聲朗讀。
�。�2）跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5、教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。
【活動延伸】
閱讀區(qū)：請小朋友一起閱讀幼兒學習資源第2冊。
表演區(qū)：請小朋友在區(qū)角活動中進行表演。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。學習詞語“蘇醒”
2、在理解內(nèi)容的基礎上有感情的.朗誦詩歌。嘗試根據(jù)詩歌形式，仿編詩歌。
3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動建議：
1、帶領幼兒走進大自然，在充分感知體驗之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的喜愛。
2、帶著對春天的感知與喜愛之情，引導幼兒欣賞詩歌，可引導幼兒重點討論：春天對小草、花兒、燕子等說了什么話？啟發(fā)幼兒模仿詩歌的語言進行仿編活動，可引導幼兒提問：春天還對誰說了什么？他們都怎么了？
3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動，大膽展現(xiàn)、交流表達、共同分享自己的作品，抒發(fā)對春天的熱愛之情。
附詩歌
《春天說了什么》
春天說了什么春天對小草說了什么？小草那么聽話——都綠了。
春天對花兒說了什么？
花兒那么聽話——都開了。春天對小燕子說了什么？
小燕子那么聽話——都回來了。春天對世界說了什么？
世界那么聽話——都蘇醒了。啊，是不是，
春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地撥一撥呀，世界就聽懂了他的聲音。
春天，春天是我們大家的。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、欣賞、理解散文，感覺散文優(yōu)美的意境。
2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
活動準備：
教學掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶。
活動過程：
一、談話
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？
二、觀察掛圖，欣賞散文
1、老師這里帶來了一幅美麗的'圖畫，小朋友看看圖上有什么？
2、引導幼兒看圖，并用完整的語言描述。
3、秋天不但景色很美，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎？
4、秋天的歌好動聽，好優(yōu)美，我們一起來聽一聽吧！
5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
三、交流、理解散文內(nèi)容
1、散文的名字叫什么？
2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們在干什么、是怎么唱的？
3、教師引導幼兒逐一討論、理解秋風、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
四、結(jié)合掛圖欣賞散文
原來秋天有這么多動聽的歌聲，我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。
大班語言教案 篇6
課程分析
熊小弟種的蘿卜豐收了，為了防止被兔子偷走而修起了柵欄，通過反復調(diào)整柵欄高度、間隔結(jié)果蘿卜還是少了。這是一個生動有趣、一波三折的故事，尤其故事的結(jié)局不僅令人捧腹大笑，還留給孩子很多想象的空間。大班的孩子正處于幼兒時期發(fā)展的最高階段，他們已不再滿足于追隨順應，需要更多的刺激和挑戰(zhàn)，《熊小弟的柵欄》的故事就給予他們想象、猜測、驗證的空間，從關(guān)注畫面細節(jié)獲取閱讀信息，獲得故事發(fā)展，在讀懂熊小弟想辦法解決問題的過程中感受熊小弟鍥而不舍的精神。整個閱讀過程中幼兒把自己想象成熊小弟，絞盡腦汁保衛(wèi)蘿卜，期間有想象有觀察，有緊張有疑惑，有比對有操作，有回顧有梳理，有思維有表達。
課程目標
1.在自主閱讀中，關(guān)注畫面細節(jié)，理解故事內(nèi)容,能用連貫清晰的語言進行表達。
2.體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。
課程準備
教師準備：1.制作故事結(jié)構(gòu)圖PPT，呈現(xiàn)連續(xù)情節(jié)的畫面，幫助幼兒概括梳理，完整理解講述故事。2.人手一本繪本。3.直尺及標記線。4.椅子2把測量寬度和間距。
5.收集幼兒的閱讀信息，捕捉閱讀障礙，預設課程方案。
幼兒準備：幼兒自主閱讀過繪本，并進行閱讀記錄，記錄自己的發(fā)現(xiàn)及問題。
課程過程
一、閱讀封面，導入活動
這本書每一個孩子都看過了嗎？叫什么名字？熊小弟為什么要做柵欄？熊小弟做柵欄準備了哪些什么工具呢？這些工具是干什么用的？
（引出閱讀主題，喚醒幼兒閱讀記憶，同時引發(fā)對工具使用的思考。）
二、閱讀圖畫：幼兒分段理解、介紹故事內(nèi)容（在分享幼兒自主閱讀后獲取的信息基礎上，教師引導幼兒閱讀畫面細節(jié)，推斷蘿卜被偷的原因、熊小弟的想法、解決的辦法）
1.幼兒A：柵欄高度不一樣，蘿卜被偷。
教師：熊小弟發(fā)現(xiàn)了什么？心情怎么樣？它想了什么？又做了什么？
教師：出示直尺，請幼兒找出數(shù)字90，并貼上標記，和幼兒的身體進行比量，感知90厘米的高度（通過在米尺上找數(shù)字，親身感知柵欄的高度，簡單體驗具體數(shù)字與高度的關(guān)系）
教師：柵欄已經(jīng)這么高了，蘿卜還會被偷嗎？
2.幼兒B：柵欄寬度不一樣，蘿卜被偷了。
幼兒C：柵欄還是太寬了，蘿卜還是被偷了。
（通過反問，繼續(xù)引發(fā)幼兒回顧已閱讀到的信息，排查失敗的原因，繼續(xù)理解故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯關(guān)系。）
3.教師分別出示繪本P6-P9、P10-P12，用同上的方法，引導幼兒關(guān)注畫面細節(jié)，能用連貫清晰的語言進行表達。通過引導幼兒關(guān)注直尺上的數(shù)字，并加入測量兩張椅子之間的寬度，感知柵欄間隔的寬度與蘿卜被偷的關(guān)系。
三、集體閱讀大書，
教師：熊小弟一共修理了幾次柵欄，第一次是怎么修理的？第二次、第三次呢？
四、呈現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)圖，梳理故事。
教師：蘿ト總共被偷了幾次？每次蘿ト被偷后，熊小弟都是怎么樣分析問題，解決問題的？
�。◣椭變喊凑展适碌陌l(fā)生順序，依據(jù)發(fā)現(xiàn)冋題、分析問題、解決問題的脈絡梳理故事。）
五、故事延伸，拓展想象
教師：熊小弟會放棄嗎？你喜歡這樣的熊小弟嗎？為什么？你覺得熊小弟接下來會怎么做？如果你是熊小弟你會怎么做？
�。ɑ仡櫺苄〉鼙Ｐl(wèi)蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。）
課程反思
1.運用先個體自主閱讀后集體分享閱讀的學習模式：先給幼兒創(chuàng)設自主學習的機會，或個體閱讀或結(jié)伴閱讀，在制作閱讀記錄的過程中就是孩子閱讀學習能力再現(xiàn)的.過程，閱讀到什么信息？閱讀困難在哪里？集體分享閱讀環(huán)節(jié)幫助孩子答疑解惑，梳理提升，建構(gòu)完整的故事，提升新的閱讀經(jīng)驗。
2.通過測量工具給予幼兒簡單的空間感知：使用工具直尺刻度進行測量，在操作中感知柵欄的高度、寬度，獲得空間感，獲取經(jīng)驗，為后續(xù)的猜測驗證，分析問題、解決問題提供依據(jù)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3. 能夠注重孩子閱讀技能的培養(yǎng)：通過不同的引導方式有意識的引導關(guān)注熊小弟心情的符號，發(fā)現(xiàn)每次蘿卜被偷后的心情變化，引導幼兒用不同的形容詞來描述人物的心情，豐富了語詞知識，掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣。
4.巧妙的運用了故事結(jié)構(gòu)圖：借助故事結(jié)構(gòu)圖，幫助幼兒把握故事發(fā)展的過程和內(nèi)在邏輯，直觀清楚地理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)蘿卜被偷了幾次，又修改了幾次柵欄。
5.可提升空間：大班孩子的閱讀活動，教師可以在交代清楚閱讀要求后，把更多的空間和時間留給孩子，讓孩子進行自主閱讀。當孩子閱讀能力越來越強的時候，教師要學會逐漸弱化作為閱讀支架的 作用，讓孩子能夠更加主動、自主閱讀，自主理解，實現(xiàn)自我與書的對話。
教師語言要嚴謹、精簡，使用書中出現(xiàn)的規(guī)范的語言，比如：孩子們說柵欄的縫，教師可以及時的指出，這是間隔。
大班語言教案 篇7
活動目標
1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
2．學習復述小動物們自我介紹的話語。
活動準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。
動物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動過程
一、組織談話導入。
師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴大家你在哪方面長大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。
二、傾聽故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）
故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）
小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？
師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）
小象呢？它是怎么說的'？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個什么動作？說了什么？
小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什么是長大。
小熊到底有沒有長大？
小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？
師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽一遍故事，學習講述故事。
分別請四名幼兒進行故事表演。
四、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。
1、師：我們班級里最大的孩子
是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
結(jié)束部分：教師進行總結(jié)講評，課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.感受大樹無私的奉獻，懂得付出也是一種快樂。
3.體會親人朋友們的關(guān)愛之情。
活動準備： 多媒體課件、圖片、黑板。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄�
出示課件畫面：一棵樹
師：你覺得這是一棵什么樣的樹？
出示課件畫面：小男孩
師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在兒童期和大樹的故事
觀看課件畫面，欣賞故事后提問：
師：你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？
�。菏前。髽浜托∧泻⑾嘤H相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓费�！
2.男孩在少年期和大樹的故事
觀看圖片講述故事后提問：
師：大樹為什么感到很孤獨？
師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？
：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。
3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
（1）幼兒分組排圖、自由講述
�。�2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。
�。�1）欣賞課件、師完整講述故事。
�。�2）提問
師：這是一棵什么樣的.大樹？
�。哼@是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！
�。ㄈ┣楦羞w移，體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什么？
師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎么做？
（四）結(jié)束活動：《讓愛住我家》。
大班語言教案 篇9
內(nèi)容與要求：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學，能有上小學的愿望。
重點與難點：
重點：熟悉歌詞，學唱歌曲
難點：休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設：歌曲錄音磁帶
活動過程：
一、復習歌曲（說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達）
指導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”
“夏天了如果下場雨那該多好，多涼快呀，我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧�！�
1、復習歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。
二、熟悉歌曲旋律（在律動欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的.旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說小學生事情的音樂，我們來聽聽。”
“你猜猜里面的小學生在干嗎？”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學生，你們猜猜我在干什么？”
小結(jié)：做個小學生要小手放放好，掏出新課本，看看書，寫寫字，舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞，配律動
“你們想不想也來學做小學生，我們一起來做做”（老師念歌詞）
三、學唱歌曲（在理解歌詞的基礎上，模擬小學課堂，在激發(fā)幼兒上小學的愿望的同時讓幼兒學會唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）
“我們今天也要像小學生一樣開始上課了，今天我們上的是音樂課，歌曲的名字叫像個小學生，上課！�！�
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句？我們一起來唱一唱�！�
2、幼兒集體唱
3、“你們本領大，一首好聽的歌曲就學會了，好了，現(xiàn)在下課！”
三、音樂游戲（為了讓幼兒知道小學生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時間，在這個休息時間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學的愿望。）
“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒虬伞?/p>
游戲：小動物與大灰狼
注意：大灰狼來了，小動物不能動
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