【熱門】大班教案模板集合九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢的報(bào)紙等可回收利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、海底世界背景圖、報(bào)紙魚(yú)范例一件、各類報(bào)紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，了解魚(yú)的外形特征。
�。�1）猜謎語(yǔ)：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾�！毙∨笥�，你知道謎底是什么嗎？（魚(yú)）
�。�2）那你們看一看，小魚(yú)漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？
�。�3）（出示魚(yú)在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚(yú)，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們?cè)倏纯�，它們是什么顏色的呀？（五顏六色的`條紋）
2、觀察范例
（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍(lán)藍(lán)的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚(yú)（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應(yīng)該怎么辦呢？（做一些其它的小魚(yú)）
�。�2）那你們看一看，這條小魚(yú)是用什么做的呀？（廢舊報(bào)紙）
�。�3）它是怎么做成的呢，我們一起來(lái)看看（拿出范例魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀察）
a、首先，小魚(yú)的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）
b、那小魚(yú)的身體呢？（報(bào)紙） 哦，是用報(bào)紙搓成的紙條做成的！
3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚(yú)，邊示范，邊講解。
那我們一起來(lái)報(bào)紙魚(yú)吧！
（1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報(bào)紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀察幼兒，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）小朋友，要注意哦，在擰得過(guò)程中一定要注意，不能把報(bào)紙擰斷！
�。�2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚(yú)尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚(yú)寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚(yú)寶寶輪廓拿起來(lái)讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚(yú)還是痩魚(yú)！你們做的真好！
�。�3）魚(yú)的外形做好啦，我們現(xiàn)在要干什么了？（給魚(yú)寶寶穿漂亮的衣服）
對(duì)，我們要給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚(yú)寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧！（觀察每位幼兒）
�。�4）大家都設(shè)計(jì)好啦，寶貝們?yōu)轸~(yú)寶寶的設(shè)計(jì)的衣服真漂亮，可是魚(yú)寶寶現(xiàn)在還少了什么呀？（眼睛）
對(duì)，魚(yú)寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現(xiàn)在小朋友拿起鉛筆，在小魚(yú)寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫(huà)上一只大大的眼睛吧！
�。�5）大家做的小魚(yú)寶寶真漂亮，那現(xiàn)在我們一起去吧魚(yú)寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧�。ㄒ黄鸢研◆~(yú)貼在大海背景圖中）
4、結(jié)束部分
今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報(bào)紙做成了許多的五彩魚(yú)，那報(bào)紙除了做魚(yú)，還可以做些什么呢？
�。ɑ�，花籃，紙飛機(jī)等）
那老師這里有一些報(bào)紙做的東西，你們看看有些什么呀？（出示廢舊報(bào)紙做的服裝、手工等圖片）
這些東西漂亮嗎？（漂亮）你想做嗎？（想）
那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報(bào)紙，我們下次一起再次把廢舊報(bào)紙變成美麗的手工作品吧？
小朋友，再見(jiàn)啦！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的感受。
2、感受風(fēng)鈴的美，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置（活動(dòng)室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂(lè)2段
2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記（大、小各一）、標(biāo)記牌和小籃子各一個(gè)
3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫(huà)有吸管標(biāo)記）
4、制作材料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標(biāo)記）
5、每人一個(gè)小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支
6、移動(dòng)黑板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞：
1、帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天的活動(dòng)室有什么不一樣？
看到這么多漂亮的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺(jué)？（小結(jié)）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你覺(jué)得它們象什么？
小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美��！
2、師：想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩？不過(guò)有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來(lái)的，很嬌弱，等一會(huì)和它們?nèi)ネ娴臅r(shí)候一定要輕輕地，千萬(wàn)別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，好嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎^察、播放音樂(lè)）
師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？
它們還有什么不一樣呢？
�。ㄖ饕l(fā)現(xiàn)顏色、造型、材料、大小、數(shù)量的不同）
小結(jié)：原來(lái)這些風(fēng)鈴是用不同的材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會(huì)發(fā)出丁零丁零的聲音，真美��！現(xiàn)在我們也來(lái)做一串漂亮的'風(fēng)鈴，跟著音樂(lè)輕輕地跳舞吧。
�。ㄌ崾菊Z(yǔ)：我是一串美麗的小風(fēng)鈴。 小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美��！跳累了，坐下來(lái)休息一下吧！
二、制作
1、師：老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。（出示自制風(fēng)鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標(biāo)記牌。將其中一塊標(biāo)記牌放入投影儀下講解）
我們來(lái)看看牌子上有什么呀？原來(lái)這個(gè)牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)記牌。
看看有幾個(gè)瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)實(shí)物）
老師這串風(fēng)鈴用的材料和數(shù)量跟標(biāo)記牌上的要求是一樣的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴好嗎？
2、介紹材料：
師：看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（在投影儀下同時(shí)出示物品并逐一貼出相應(yīng)的標(biāo)記）
�。ㄟ呏v邊示范）等一會(huì)請(qǐng)你先到桌子上去選一個(gè)小籃子，看清楚里面標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應(yīng)的材料裝在小籃子里，到自己的座位上來(lái)做一串漂亮的風(fēng)鈴。做好以后請(qǐng)客人老師幫你檢查一下，還可以請(qǐng)他們一起來(lái)欣賞你的作品。記得一定要看清楚標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）。
動(dòng)作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。
4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。
三、互相欣賞
師：我們快來(lái)欣賞一下自己做的風(fēng)鈴，真美��！誰(shuí)想把自己做的風(fēng)鈴介紹給大家？
這么多漂亮的風(fēng)鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)幼兒帶著風(fēng)鈴回教室）
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
有一天，有幼兒?jiǎn)枺骸盁崴趺磿?huì)變成冷水的?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已在生活中了解了一些“讓熱水快點(diǎn)變冷”的辦法。其實(shí)，平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是，我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓“熱水快點(diǎn)變冷”，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)中，我首先通過(guò)“一杯熱水一直放著不動(dòng)，結(jié)果會(huì)怎樣”的問(wèn)題，讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法，運(yùn)用不同方法探究其中的小秘密，如借助空氣流動(dòng)，在熱水中放進(jìn)冷的東西，將熱水放在一個(gè)更冷的環(huán)境中，等等，都會(huì)使熱水冷得快些。
在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。
目標(biāo)：
1、知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷，探究熱水變冷的秘密。
2、樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3、敢于在集體中提出問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
1、玻璃杯(最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同)，內(nèi)裝顏色水。
2、溫度計(jì)、毛巾。
3、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。
4、幼兒每人一份記錄板、筆。
過(guò)程：
一、提出主題
1、師：這里有許多杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦?
2、幼兒很自然地想到使用溫度計(jì)測(cè)水溫。個(gè)別幼兒試測(cè)并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒，大家記錄水的溫度。
3、師：如果這幾杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣呢?
幼：水溫會(huì)下降;熱水最后會(huì)變成冷水。
二、設(shè)計(jì)方案
1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上記錄自己設(shè)計(jì)的方法，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3、在集體中交流各自的方法。
有幼兒說(shuō)：“將水放在冰箱中，水溫會(huì)下降快些!”有幼兒說(shuō)：“放在風(fēng)口�！庇械奶岢鲇蒙茸由�，有的說(shuō)用調(diào)羹不斷攪拌------幼兒共提出16種方案，教師將方案一一記錄在黑板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證
1、幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，如：是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否找到了自己想要的材料，是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，是否有困難需要幫助解決;詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由;教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄完整。
四、交流討論
1、出示一杯沒(méi)有使用過(guò)任何降溫方法的水，測(cè)量其溫度為34攝氏度。
2、請(qǐng)幼兒測(cè)量樣杯中的水溫，引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較，并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷，讓水溫低于34攝氏度。
3、提問(wèn)：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?幼兒介紹自己的方法：有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊，有的.幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對(duì)著水杯吹氣------于是教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié);生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
4、引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁?huì)快點(diǎn)變冷?
幼：因?yàn)闊釟獬鰜?lái)了，冷氣進(jìn)去了。最后一位幼兒這樣總結(jié)：在攪拌時(shí)，水杯中的熱空氣會(huì)不斷的往外跑，使熱水快快變冷。
師：為什么同樣往水杯中加?xùn)|西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會(huì)不同呢?
幼：冰塊更冷。
幼：鵝卵石放進(jìn)去后，它自己變熱了，而冰塊不會(huì)變熱，它只會(huì)越變?cè)叫 ?/p>
幼：因?yàn)樗械臒醾鹘o了鵝卵石，鵝卵石也熱了。
教師和幼兒共同總結(jié)：放進(jìn)更冷的物體，能使水溫下降得更快。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中，也快點(diǎn)變冷呢?
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師或許還會(huì)碰到其他各種問(wèn)題，如：為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點(diǎn)變冷呢?為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢?(增加了與冷空氣接觸的面積);冬天，我們對(duì)著手呼氣，會(huì)感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢?為什么許多塊冰放在水中，水溫會(huì)下降到0攝氏度，而等冰融后溫度又會(huì)上升到5攝氏度呢?
點(diǎn)評(píng)：
雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
1、通過(guò)剪窗花，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
2、因?yàn)橐^(guò)新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
�。�1）提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室
�。�4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的`智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰�(lái)分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的��？
誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
互評(píng)窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。
教學(xué)反思
今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)
1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法�？梢约舨煌男螤詈突ㄟ�。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了�；顒�(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在２點(diǎn)不足：
�。�、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。
２、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。
通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心、專注的傾聽(tīng)別人的談話，并能較清楚地說(shuō)出自己對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和感受。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)想象設(shè)計(jì)“奇特的汽車”，并積極參加與創(chuàng)作，“奇特”汽車的活動(dòng)，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與談話活動(dòng)，通過(guò)談?wù)撟约涸O(shè)計(jì)出來(lái)的“奇特的'汽車”，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室設(shè)置“汽車博物會(huì)”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，將幼兒帶至“汽車博覽會(huì)”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的了解，引導(dǎo)幼兒思考、討論。
你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？
2、圍繞幼兒話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴分組進(jìn)行交談，討論：奇特的汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽(tīng)同伴的講話，按一定順序交談。
3、拓展練習(xí)
�。�1）、集體談?wù)撈�，說(shuō)說(shuō)你喜歡那種汽車的理由。
如：汽車的外形，汽車的性能，汽車用途等。勢(shì)幼兒說(shuō)話有自己的特色。
�。�2）、拓展話題：假如你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的新式汽車呢？
這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？
同伴互相說(shuō)說(shuō)，指名上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，大家補(bǔ)充。
1、創(chuàng)作“奇特汽車”
每人發(fā)一張紙，要求把自己的設(shè)計(jì)的奇特汽車化出來(lái)。
教師巡視檢查，給與指導(dǎo)。
2、展示“奇特的汽車”
將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的`原因。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀?誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球。
2、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來(lái)氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來(lái)了)
二、猜測(cè)嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣?
1、提問(wèn)：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?
三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。
1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。
2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。
3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。
4、提問(wèn)：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。
四、觀看火箭升天。
1、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。
2、自由討論問(wèn)題"火箭為什么能上天?"
教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂�，�?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。
五、自制火箭，體驗(yàn)成功。
小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。
教學(xué)反思
1教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2教師并沒(méi)有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè)，滿足幼兒的表達(dá)欲。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)音樂(lè)游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的`音樂(lè)）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們?cè)诟墒裁�？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖） 那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像, （幼兒模仿）四、聽(tīng)音樂(lè) 教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……五、 游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲��？這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋�(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
結(jié)束、小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖?jiàn)！
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小海螺、音樂(lè)《小海螺》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘佳賓，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？通過(guò)謎語(yǔ)，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來(lái)了大海的聲音呢�。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥�(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)及肢體語(yǔ)言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請(qǐng)：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？今天我來(lái)邀請(qǐng)大家去美麗的大海作客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里？是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的'情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)），說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂(lè)、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復(fù)聽(tīng)歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格。（明亮、歡快）
5、再聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
大班教案 篇9
過(guò)程：
1、隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：
�。�1）看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂(lè)的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，看見(jiàn)老師的參與，孩子們的興趣更加高了；
�。�2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在利用火車俠的情節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)。
教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：“火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當(dāng)然很大啦！”“真的嗎？那你們來(lái)做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰毩?xí)后面平衡游戲時(shí)，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛(ài)的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、同伴間的`合作意識(shí)等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
2、活動(dòng)延伸：
圍繞“快樂(lè)的火車俠”開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)
�。�1）關(guān)愛(ài)性情感方面的主題活動(dòng)：
火車俠這部動(dòng)畫(huà)中，相當(dāng)突出的是一個(gè)關(guān)愛(ài)方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛(ài)，以及火車俠在人類遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛(ài)弱小同伴、關(guān)愛(ài)孤寡老人等活動(dòng)，如主題活動(dòng)“我愛(ài)弟弟，我愛(ài)妹妹”等；
�。�2）在探索性方面的主題活動(dòng)：
幼兒由于喜歡火車俠，就相應(yīng)有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會(huì)動(dòng)，于是圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)了“世界上有哪些火車？”“火車為什么會(huì)動(dòng)？”等一系列提問(wèn)，幼兒自己通過(guò)多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進(jìn)的是懸浮列車，我們國(guó)家也要制造了等，還運(yùn)用各種廢舊材料，自制了一輛運(yùn)用軸承連動(dòng)的簡(jiǎn)單原理可以進(jìn)行推動(dòng)的“火車”。
體會(huì)：
在這一階段的活動(dòng)中，讓我體會(huì)最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，那么孩子們會(huì)非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，因此而積累的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！
點(diǎn)評(píng)：
如何把握幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有很大的難度：需要教師有良好的隨機(jī)指導(dǎo)、組織能力。
在本次活動(dòng)中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿“火車俠”的活動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到活動(dòng)是目標(biāo)載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。
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