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青春期教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的青春期教案，希望對(duì)大家有所幫助。
青春期教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。
2、培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。
過程與方法
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。
�。�、班會(huì)過程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。薄W(xué)生通過班會(huì)體會(huì)各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
�。�、交流各自對(duì)“青春”的理解，共同成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中所出現(xiàn)的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
�。薄⒒顒�(dòng)前布置任務(wù)，合理分組。
２、準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生組織活動(dòng)
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導(dǎo)入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。�、競(jìng)選下一任班長(zhǎng)。
�。�、結(jié)合自己年少時(shí)的想法作班會(huì)的開場(chǎng)白。
３、引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。
�。�、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
（1）、候選人上臺(tái)演講，學(xué)生投票。
�。�2）、嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木常徒處煾玫慕涣鳌?/p>
（3）、學(xué)生暢談心愿。
�。�4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
“讓賢”，請(qǐng)出學(xué)生主持班會(huì)。在學(xué)生活動(dòng)的過程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過這次活動(dòng)理解學(xué)生的心理。同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長(zhǎng)的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩(shī)歌。
以上活動(dòng)由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
�。薄⒆詈罂偨Y(jié)，針對(duì)所見所聽發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
�。�、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會(huì)寫一篇隨感。
（1）、認(rèn)真聆聽教師的感想，感受教師所感。
�。�2）、用文字暢談“青春”
班會(huì)總結(jié)
八年級(jí)的學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問題，對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的質(zhì)詢很多。教師需要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，讓他們形成健康的個(gè)性和積極的人生觀。通過這次主題班會(huì)，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“青春”的寶貴與可愛。
青春期教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)
班會(huì)目的'：
1、學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期對(duì)異性的好感;
2、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其“利”與弊，
3、引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
班會(huì)重點(diǎn)：
掌握預(yù)防早戀的策略，建立正確的人生觀。
班會(huì)形式：
播放視頻、電影片段、學(xué)生討論、倡議書、朗誦準(zhǔn)備：
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請(qǐng)嘉賓、準(zhǔn)備倡議書
3、會(huì)場(chǎng)布置、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、排練
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，
主持人引題：由播放“學(xué)生因早戀引發(fā)跳樓成功營(yíng)救的視頻”導(dǎo)入。
早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的影響，時(shí)刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的事件�！斑h(yuǎn)離早戀，拒絕早戀”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
1、早戀的危害性
展示學(xué)生課前準(zhǔn)備好的因早戀引發(fā)的負(fù)面案例，小組討論歸納早
戀的危害性
(1)感情沖動(dòng)“越軌”導(dǎo)致懷孕，無(wú)奈選擇墮胎
(2)為對(duì)方購(gòu)買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
(3)爭(zhēng)奪異性朋友，爭(zhēng)風(fēng)吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學(xué)生發(fā)言
荒廢學(xué)業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，
扭曲人格
(設(shè)計(jì)目的：通過因早戀引發(fā)的負(fù)面案例討論分析，讓學(xué)生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢)
2、預(yù)防早戀的策略
學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好預(yù)防早戀的成功案例，小組討論歸納預(yù)防早戀的策略
學(xué)生發(fā)言
把精力放在學(xué)習(xí)上，與異性同學(xué)正常交往，與異性同學(xué)真誠(chéng)友愛，拋棄對(duì)異性同學(xué)私心雜念，學(xué)會(huì)拒絕異性同學(xué)的示愛，出現(xiàn)困惑尋找老師父母幫助指導(dǎo)
(設(shè)計(jì)目的：通過展示和討論預(yù)防早戀的成功案例，使學(xué)生掌握預(yù)防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生)
3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號(hào)》片段。(小組討論)
愛情其實(shí)就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無(wú)須言語(yǔ)不用承諾。愛情其實(shí)就是一種責(zé)任。
愛情其實(shí)就是一種緣分。
愛情其實(shí)就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風(fēng)雨一起經(jīng)受。
(設(shè)計(jì)目的：通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無(wú)法回避的;用自己的生命保護(hù)了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦,愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟(jì)。)
4、如何對(duì)待異性交往(小組討論)
學(xué)會(huì)和異性正確相處;學(xué)會(huì)提高自身的素養(yǎng);學(xué)會(huì)包容和關(guān)心。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與異性正常交往，能夠更好的認(rèn)識(shí)自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)
5、“遠(yuǎn)離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動(dòng)
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀(jì)念)
(設(shè)計(jì)目的：倡導(dǎo)男女同學(xué)間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應(yīng)該坦誠(chéng)相待，互助友愛)
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表發(fā)言(寄語(yǔ)、感言)
(設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的寄語(yǔ)或感言，起到總結(jié)班會(huì)的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生是非的評(píng)判技巧)
7、班會(huì)結(jié)束，集體朗誦美國(guó)作家肖伯納名言
“如果你有—個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋�(gè)蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個(gè)人就有了兩種思想�！�
(設(shè)計(jì)意圖：通過朗誦，讓學(xué)生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統(tǒng)一的效果)
七、布置作業(yè)：
要求同學(xué)撰寫一篇以交往為題材的文章
案例一
Xxx，一個(gè)九年級(jí)的女生，在過15歲生日時(shí)，邀請(qǐng)了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動(dòng)聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時(shí)對(duì)她的熱情和主動(dòng)幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時(shí)，下課我與別人講話時(shí)等，他都在看著我。他既然對(duì)我好，為什么不向我表白呢?他是不是不好意思開口呢?”
案例二
趙x，男，某校初三年級(jí)學(xué)生。前段時(shí)間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時(shí)，他們常常形影不離，一起上學(xué)，放學(xué)一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計(jì)從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時(shí)間后，兩人在一起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢?”
案例三
王XX，某中學(xué)初三女生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化各門成績(jī)均好，但外語(yǔ)較差。一拿到外語(yǔ)書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請(qǐng)了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對(duì)老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對(duì)外語(yǔ)有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁，外語(yǔ)水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時(shí)間越來越長(zhǎng)。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及!
案例四
陳X，男，某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師，她不僅課講得好，還有很強(qiáng)的組織能力，在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，該班經(jīng)常大出風(fēng)頭，班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她，但陳X似乎與別人不一樣，他對(duì)老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課，陳X總是拼命預(yù)習(xí)，踴躍發(fā)言，只為聽到她的表?yè)P(yáng)。她在作文上的批語(yǔ)，陳x總是反復(fù)翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字體，常常獨(dú)自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機(jī)會(huì)問她問題。在陳x眼里，她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中，老師比自己大十幾歲，這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn)，別人會(huì)怎樣看待自己呢?
案例五
杜X，男，某校初二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí)，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對(duì)，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。”
分析
從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：
1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對(duì)異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對(duì)一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛;有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能等等。
2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級(jí)誰(shuí)也不談戀愛，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會(huì)為自己還沒有戀愛而自卑。
3、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。
危害：
早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情地刺傷。
1、影響學(xué)習(xí)和生活有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對(duì)方為航向，感情為對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績(jī)沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長(zhǎng)、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑引起家長(zhǎng)的注意，追問之下，道出實(shí)情。
2、早戀更容易使人受到傷害青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。
3、早戀者容易出現(xiàn)性過失青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹小⒆员案惺菬o(wú)法用語(yǔ)言來形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。
4、“早戀”極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。
早戀是青春期性萌動(dòng)的結(jié)果，異性相吸本無(wú)可厚非，但是沒有成熟的果子。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長(zhǎng)期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好，正是增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力的黃金時(shí)期。早戀常會(huì)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動(dòng)狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。另外，早戀中的中學(xué)生，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)集體活動(dòng)冷淡，與同學(xué)關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)。
青春期教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得青春期是生命必經(jīng)階段，知道第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期的身心特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：能依據(jù)青春期的特點(diǎn)，在參加體育活動(dòng)時(shí)能正確運(yùn)用揚(yáng)長(zhǎng)避短的具體方法與要求。
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
教學(xué)步驟：
一、青春期的概念及其分段
青春期是指人體生長(zhǎng)發(fā)育成熟前一個(gè)迅速發(fā)育的階段，大致可分為以下三個(gè)時(shí)期。
1、青春發(fā)育前期：女生從11～12歲開始，男生從13—14歲開始，一般持續(xù)2～3年。
2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2—4年。
3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。
青春期發(fā)育的開始年齡、持續(xù)時(shí)間、發(fā)育狀況既有種族、環(huán)境、社會(huì)條件的差異，也有明顯的個(gè)體差異。
青春期是人體各系統(tǒng)、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩(wěn)度過青春期也就顯得尤為重要。
二、青春期體育鍛煉應(yīng)注意的問題
體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好。但是青春期身體的發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)能的發(fā)展，在不同時(shí)期、不同性別和不同個(gè)體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差別，因人而宜。
初中學(xué)生正處在青春期的前兩個(gè)階段，這一時(shí)期骨骼的發(fā)育、身高的增長(zhǎng)都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，負(fù)荷重量不能太大，尤其要注意保護(hù)脊柱。
青春期肌肉生長(zhǎng)速度落后于骨骼，肌纖維細(xì)而長(zhǎng)，肌肉力量較差。所以要選用適當(dāng)?shù)?刺激肌肉發(fā)展的力量練習(xí)，促進(jìn)身體各部位均衡發(fā)展，避免長(zhǎng)成“豆芽菜”的體形。
青春期的體育鍛煉尤其要重視對(duì)加強(qiáng)心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓(xùn)練，如經(jīng)常進(jìn)行較慢的或中等速度的跑步等。
處在青春期的初中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，多學(xué)一些體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和生活中必需的活動(dòng)技能，為以后學(xué)習(xí)各種體育、生產(chǎn)勞動(dòng)技能和軍事技能打好基礎(chǔ)。
初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動(dòng)。月經(jīng)期間可參加適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，但應(yīng)避免進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)和引起腹內(nèi)壓升高的運(yùn)動(dòng)(如仰臥起坐等)，同時(shí)應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生。在青春期階段要經(jīng)常進(jìn)行有氧耐力跑步，可以消除體內(nèi)多余脂肪。經(jīng)常進(jìn)行韻律體操、舞蹈練習(xí)和加強(qiáng)腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動(dòng)作更為協(xié)調(diào)，姿態(tài)更加優(yōu)美，還有助于陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
另外，要安全、平穩(wěn)地度過青春期，除堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和注意營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養(yǎng)成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養(yǎng)多種愛好，努力充實(shí)自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺悟的德智體美全面發(fā)展的人材。
三、體育課常規(guī)要求
四、布置作業(yè)＜我心目中的體育課＞
青春期教案3
一、班會(huì)主題
叛逆并成長(zhǎng)著
二、班會(huì)原因：
初中生處于青春叛逆期，在這期中，青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增強(qiáng)，他們會(huì)處處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒，他們開始愛頂嘴，不再對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從，有了自己的小秘密，不愿意與家長(zhǎng)交流，不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來要挾父母，不停地傷害父母、傷害所有愛他和他愛的人等等。這時(shí)，有些家長(zhǎng)感覺對(duì)孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進(jìn)說教。出現(xiàn)上述情況的主要原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。因此，叛逆期的引導(dǎo)很重要，如果不加以正確的引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對(duì)生活失去熱情，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。
三、班會(huì)目的：
引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地度過青春期，正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問題，學(xué)會(huì)理解，理解父母的良苦用心，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的付出，在叛逆中成長(zhǎng)，在叛逆中成熟，從而樹立正確的人生觀，肩負(fù)起該盡的責(zé)任與義務(wù)。
四、班會(huì)對(duì)象
參加此次數(shù)學(xué)暑期夏令營(yíng)的揭陽(yáng)市錫場(chǎng)鎮(zhèn)華清中學(xué)學(xué)生
五、班會(huì)時(shí)間
�。ùǎ�
六、班會(huì)地點(diǎn)
揭陽(yáng)市錫場(chǎng)鎮(zhèn)華清中學(xué)各班課室
七、前期準(zhǔn)備
1、把學(xué)生分組，分別負(fù)責(zé)不同材料的準(zhǔn)備；
2、競(jìng)選各節(jié)目演出人員，并讓演出人員排練節(jié)目等；
3、各班主任準(zhǔn)備班會(huì)課上用的問卷等材料。
八、班會(huì)流程
1、班主任發(fā)下準(zhǔn)備好的問卷：
�。�1）、他很愛她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人�？墒怯幸惶�，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會(huì)一如既往地愛她嗎？
A、他一定會(huì)；B、他很可能會(huì)；C、他很可能不會(huì)；D、他一定不會(huì)
（2）、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺得，她還會(huì)像以前一樣愛他嗎？
A、她一定會(huì)；B、她很可能會(huì)；C、她很可能不會(huì)；D、她一定不會(huì)
學(xué)生做完問卷后班任收上，統(tǒng)計(jì)結(jié)果；預(yù)期學(xué)生潛意識(shí)把這兩道題目的她和他當(dāng)成戀人關(guān)系。
2、再次發(fā)下問卷，跟學(xué)生說明：第一題中，“他”和“她”是父女關(guān)系；第二題中，“她”和“他”是母子關(guān)系。之后收上問卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、班任宣布剛才的結(jié)果，預(yù)期第二次的問卷結(jié)果選A的比例接近100%。緊接著，班任說明，不管我們將來如何，我們的父母都會(huì)一如既往地愛著我們。
4、班任提出問題：
�。�1）你是否記得父母的`生日？是否知道父母生日最想得到什么？是否知道父母最喜歡吃什么？
�。�2）父母是否記得你的生日？父母是否知道你喜歡吃什么，不喜歡吃什么？
讓學(xué)生回想，感受父母的愛，在心里跟自己的叛逆任性對(duì)比。
5、播放筷子兄弟的《父親》MV，讓學(xué)生感受父母的深沉的愛。
6、班任說說父母做的讓自己最感動(dòng)的事，然后讓學(xué)生說說他們的事情。
7、朗誦洛夫的《母親》這首詩(shī)歌。
母親卑微如青苔
莊嚴(yán)如晨曦
柔如江南的水聲
堅(jiān)如千年的寒玉
舉目時(shí)
她是皓皓明月
垂首時(shí)
她是莽莽大地
8、說一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母。
9、總結(jié)：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì)支持你”。我們叛逆，但是我們深深地愛著我們的父母，我們盡力孝敬著我們的父母；我們有自己的想法，但是我們依然會(huì)考慮父母的意見。我們叛逆，只是因?yàn)槲覀兿胍獜垞P(yáng)個(gè)性，拒絕平庸，我們依然是遵紀(jì)守法，尊敬長(zhǎng)輩，有著我們的夢(mèng)想的充滿活力與激情的年輕人。
10、全班合唱歌曲《父親》結(jié)束班會(huì)課。順便通知學(xué)生，下一節(jié)的DIY課程我們的任務(wù)就是親手做一個(gè)小禮物送給我們的父母。
青春期教案4
【授課題目】
如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)
【授課對(duì)象】
六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
【教學(xué)目的】
更新家長(zhǎng)的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí)，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)，幫助孩子與異性交往。
【授課方法】
案例分析法、交流討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫一封信。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
【教學(xué)用書】
《家庭教育》教材
【教學(xué)過程】
【教師介紹】
青春期，是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對(duì)漸漸長(zhǎng)大的孩子，父母的心中喜憂參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂的是孩子再也不聽自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調(diào)和，昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對(duì)和自己價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母，強(qiáng)制的壓迫，讓他們?cè)僖膊幌胩崞稹獰o(wú)法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？
【典型事例】
青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫一封信）如下
【幻燈片出示】：
生1：我媽媽對(duì)我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對(duì)也是這樣。生2：我對(duì)父母的管教采取無(wú)所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬(wàn)變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。
生4：老師對(duì)我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長(zhǎng)得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的.好朋友，又怕家長(zhǎng)、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！
生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績(jī)不理想，心情很煩亂。
【教師介紹】
其實(shí)，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無(wú)非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。
有許多同學(xué)由于不能正確地對(duì)待和處理這些成長(zhǎng)中的煩惱，影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往，更有甚者，由于一時(shí)
的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？
【討論交流】
教師與家長(zhǎng)一起討論解決的辦法。
【幻燈片出示】
問題一：家長(zhǎng)與孩子如何交流？
老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨(dú)；社會(huì)日新月異，家長(zhǎng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(zhǎng)與孩子如何交流呢？家長(zhǎng)1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。
家長(zhǎng)2：減少“同語(yǔ)反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。
家長(zhǎng)3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。
家長(zhǎng)4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長(zhǎng)說得真好。
【幻燈片出示】
�。ā都彝ソ逃妨昙�(jí)）
1．六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。
3．要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。
4．青春期教育中家長(zhǎng)的角色定位。
5．孩子學(xué)會(huì)與異性交往。
【幻燈片出示】【討論平臺(tái)】
問題二：青春期教育中家長(zhǎng)的角色如何定位？
家長(zhǎng)1：少用命令的語(yǔ)氣，多提建議。
家長(zhǎng)2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。
家長(zhǎng)3：要多贊美、少批評(píng)，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。
家長(zhǎng)4：父母不要一味強(qiáng)行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時(shí)，父母不能心不在焉。
【教師指導(dǎo)】
家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。（《家庭教育》）問題三：怎樣教會(huì)孩子與異性交往？
家長(zhǎng)1：說說早戀的危害。
老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長(zhǎng)2：我認(rèn)為可以這樣。
家長(zhǎng)3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn)，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長(zhǎng)3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。
家長(zhǎng)4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。
【教師指導(dǎo)】
家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情，遇事不急不躁。
【典型案例】
學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了�；丶液蟾赣H對(duì)孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。
家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，約家長(zhǎng)第二天到校面談。
第二天上午老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長(zhǎng)共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤，方法有些簡(jiǎn)單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
青春期教案5
教育目標(biāo)：
1、協(xié)助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生樹立準(zhǔn)確的異性交往的原則和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。
教育主題與形式：
講故事、小品及學(xué)生討論，老師總結(jié)
教育內(nèi)容與過程：
一、班主任老師講故事
1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”小結(jié)：青春期是童年走向成年的過渡（10、12 歲——16、17 歲）是青少年社會(huì)的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(zhǎng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(zhǎng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自不過然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾�，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演 ——“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對(duì)寫信人不做任何答復(fù)。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì)怎么辦？
小結(jié)：異性交往的原則
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，……使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對(duì)一”的戀愛關(guān)系
原則二、注意落落大方、舉止得體、誠(chéng)摯坦率；避免故作姿態(tài)、矯揉造作。努力做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文明禮貌，講究?jī)x表談吐。
原則三、注意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促動(dòng)，以學(xué)習(xí)促友誼，以興趣會(huì)朋友，使異性友誼在積極、健康、純潔、質(zhì)樸的氛圍中得到升華。
原則四、注意區(qū)分友誼與愛情。莫將好感當(dāng)愛情。遇上刻骨銘心的感動(dòng)時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端莊穩(wěn)重，自尊自愛。不能模仿成年男女談戀愛的行為，如果這樣，于人于己都是很危險(xiǎn)的。
原則五、學(xué)會(huì)消除交往過程中引起的誤會(huì)，避免煩惱。被人議論、接到紙條、有人約會(huì)……
三、情感分享——學(xué)會(huì)欣賞他（她）
同學(xué)們你的人生之路才剛走幾步，在這幾步中你可能發(fā)現(xiàn)了你喜愛的鮮花（注意這朵花還沒開放），于是你說：“你就是世界上最美的鮮花，你是我的唯一，我的生命里只有你，如果失去你，我也跟著死！”我奉勸你，且慢急著說出這種絕對(duì)的話來。
你最好走得再遠(yuǎn)些，到更多的花園看看。最好，是去世界各地的.大森林里看看，逛了一大圈之后，你再做出選擇不遲。你當(dāng)前最好學(xué)習(xí)些花的知識(shí)，思考些花的問題，假如你心急火燎地抱了一棵美麗的鮮花回家，卻不懂得怎么養(yǎng)育它——你不知道它的生長(zhǎng)規(guī)律，你不知道它需要什么營(yíng)養(yǎng)，甚至你連連經(jīng)栽在哪兒都不知道，結(jié)果害得它很快地生病甚至是夭折，你怎么對(duì)得起它。因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
因而這朵還沒開的花最需要的是放在花園里讓得慢慢綻放。學(xué)會(huì)欣賞它，愛護(hù)它，而不是采摘它。到了你能為自己，為他人負(fù)責(zé)，能養(yǎng)起這美麗的鮮花時(shí)，你再來連花盆一起帶回家。
我們正處于人生最美妙的青春期，請(qǐng)你努力學(xué)習(xí)吧，不要錯(cuò)過這美好的明天。
四、溫馨提示——專家的建議
心理學(xué)家以前做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一些 7 歲左右的孩子被帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)家給他們每人一些糖果，然后告訴他們我要去辦一件大事，大約 10 分鐘左右，要是有誰(shuí)能等到我回來再吃糖果，我就會(huì)給他更多的糖果；要是有誰(shuí)在我回來之前吃了這些糖果，那他就再也得不到任何一粒糖果了。
結(jié)果自然是有一些孩子等不及心理學(xué)家回來就吃了面前的糖果，而另一些孩子為了得到更多的糖果等候了 10 多分鐘。心理學(xué)家對(duì)這些孩子實(shí)行了跟蹤研究發(fā)現(xiàn)， 30 年后，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大成人后，當(dāng)年忍住誘惑，等他回來的孩子大多在事業(yè)上有了成就，而那些等不及的孩子卻多數(shù)碌碌無(wú)為。
這種為得到更大的回報(bào)而xx誘惑的行為在心理學(xué)上叫做延時(shí)滿足。
希望我們同學(xué)都能學(xué)會(huì)延時(shí)滿足！學(xué)會(huì)做情感的主人。
五、班主任總結(jié)——我們呼吁
中學(xué)時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光，是生理和心理走向成熟的一個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正常地與異性交往，彼此珍惜同學(xué)之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠(yuǎn)開放在心 中！
青春期教案6
一、活動(dòng)緣起
人類社會(huì)就是異性社會(huì)，如果我們從學(xué)生時(shí)期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會(huì)使人際關(guān)系冷漠和疏遠(yuǎn)。因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)大后，總有一天，要涉足社會(huì)，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會(huì)、老師和家長(zhǎng)，我們有責(zé)任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這門異性交往的學(xué)問，不應(yīng)以堵代替導(dǎo)，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會(huì)學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個(gè)熱門話題，也是家長(zhǎng)和老師的一大困惑。現(xiàn)在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當(dāng)，往往會(huì)出現(xiàn)“早戀”問題，不管吧，怕出問題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習(xí)的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準(zhǔn)確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做到“我們不早戀”。
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.通過班會(huì)課的教育，認(rèn)識(shí)異性交往的重要性，鼓勵(lì)中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應(yīng)掌握的度，正確對(duì)待“早戀”問題，引導(dǎo)學(xué)生做到“我們不早戀”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)方式：學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
（四）活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕膭�(lì)異性交往，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話說的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，也有利于個(gè)性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個(gè)敏感話題，處理不當(dāng)，不僅影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響身心健康。請(qǐng)同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認(rèn)為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應(yīng)該珍惜。那么同時(shí)讓我們聽聽我們的家長(zhǎng)對(duì)此是持怎樣的態(tài)度的呢？
家長(zhǎng)：（錄音或視頻資料，事先準(zhǔn)備好的）
主持人：看來，我們的家長(zhǎng)也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當(dāng)然有些家長(zhǎng)也提到了擔(dān)心的一些問題：比如，交往不當(dāng)，產(chǎn)生早戀問題怎么辦？接下來，我們不妨就家長(zhǎng)擔(dān)心的問題一起來探討一下。
�。ǘ┱_對(duì)待“早戀”，樹立正確的友誼觀
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個(gè)別約會(huì)、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)極大地影響我們的學(xué)習(xí)和生活。那么我們應(yīng)該如何來對(duì)待這個(gè)比較敏感的問題呢？先請(qǐng)欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
（引出話題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個(gè)問題：
�、倌阌X得怎樣的女孩子算是一個(gè)好的女孩子？
�、谀阌X得怎樣的男孩子才會(huì)受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個(gè)問題：
①你覺得怎樣的男孩子算是一個(gè)好的男孩子？
�、谀阌X得怎樣的女孩子才會(huì)受優(yōu)秀的'男孩子喜歡？
主持人對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
3、戀愛需要條件
①計(jì)算你的成長(zhǎng)成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟(jì)帳就已經(jīng)是一個(gè)天文數(shù)字了，還跟他們強(qiáng)調(diào)父母在你身上所付出的感情和所操的心。
�、谀阌X得戀愛需要哪些東西？
沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還沒有獨(dú)立的時(shí)候，你如果過早的涉及戀愛，你就是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)。
主持人：其實(shí)過早的涉及戀愛，不僅是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
①分散精力，影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的成長(zhǎng)，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jī)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì)，結(jié)果不到一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，最后竟沒有升入高中。
�、谧呱戏缸锏缆返拈_端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"。可是他偶然看了張黃色小報(bào)，結(jié)果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛"后來逐步走上了犯罪道路。
�、奂彝ゼm紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結(jié)
6.班主任引導(dǎo)：
同學(xué)們，人生對(duì)每個(gè)人來說都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會(huì)有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當(dāng)作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，何來保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠(yuǎn)不會(huì)牢固的。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，為我們的將來筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過本次班會(huì)課的教育，學(xué)生對(duì)于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于異性交往應(yīng)把握的度也有了較為清醒的認(rèn)識(shí)，“早戀”問題的出現(xiàn)也屬于青春期學(xué)生正常出現(xiàn)的問題之一，學(xué)生通過班會(huì)課也較深刻的認(rèn)識(shí)到“早戀”的危害，最后大家達(dá)成共識(shí)：珍惜現(xiàn)在的美好光陰，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，積極生活，為創(chuàng)造美好的未來努力！
四、課例啟示
對(duì)于早戀，我想每一個(gè)中學(xué)老師都會(huì)遇到，這已經(jīng)是一個(gè)公開的秘密。有人說每過幾年，早戀發(fā)生的年齡就會(huì)提前一歲，所以估計(jì)現(xiàn)在的小學(xué)對(duì)這個(gè)詞也早已不在陌生。因此，對(duì)于早戀的處理是每個(gè)老師尤其是班主任必須要面對(duì)的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書中有很多案例是談及此的。他認(rèn)為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數(shù)都是情感饑渴的孩子，他們?cè)趯ふ腋星榈募耐�。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛流向大海），他的感情得到合理的滿足，他就不必急著投入“愛情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯�！彼�說：“青春期的有些孩子，在某一階段會(huì)“昏了心”的，十頭牛也拉不回來，但是他們不會(huì)永遠(yuǎn)如此，他們會(huì)長(zhǎng)大的。”所以在高中階段，需要教師對(duì)異性交往的重要性，需把握尺度，對(duì)“早戀”問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生快樂地走出這段特殊的時(shí)期！
青春期教案7
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.識(shí)別人生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期。
2.舉例說出青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。
3.舉例說明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性。
4.關(guān)注青春期心理衛(wèi)生。
(二)能力目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力和行為控制能力。
2.通過對(duì)青春期性器官發(fā)育情況的調(diào)查資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題的能力。
(三)情感目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握人體各發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感。
2.使學(xué)生掌握科學(xué)的性知識(shí)，正確對(duì)待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)別人體生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)時(shí)期的變化。
2.舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說出青春期性發(fā)育的突出特征。
3.關(guān)注青春期生理和心理衛(wèi)生方面的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.說出青春期性發(fā)育的突出特征。
2.說明做好青春期衛(wèi)生與保健的重要性。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體生殖系統(tǒng)各器官的結(jié)構(gòu)和功能，知道了新生命是怎樣誕生的，你們是否還覺得人類的生殖活動(dòng)很神秘呢?
生：我覺得人的生殖過程是人體生命活動(dòng)的一部分，很正常，不神秘。
師：我希望大家今天也能用一種正常的、科學(xué)的態(tài)度來學(xué)習(xí)，你們能做到嗎?
生：能。
師：有人說，新的生命是從母體出生時(shí)開始的，你贊成這種說法嗎?
生：不贊成，新的生命應(yīng)該是從受精卵開始的.。
師：人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵開始，一直到個(gè)體發(fā)育成熟的過程。今天，我們一起來學(xué)習(xí)人的生長(zhǎng)發(fā)育過程。
一、人的生長(zhǎng)發(fā)育
師：我們通常所說的生長(zhǎng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。同學(xué)們觀察教科書中圖8-7，想一想，人的生長(zhǎng)發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長(zhǎng)發(fā)育過程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?
生：嬰兒時(shí)期不會(huì)說話，不會(huì)走路，還要人抱，吃東西的時(shí)候要大人喂。
生：幼兒時(shí)期身體各部分都胖乎乎的，手和腳都是一節(jié)一節(jié)的走路愛摔跤，生活需要大人照顧。
生：青春期就是我們這個(gè)時(shí)期，反正變化挺大，具體的我也說不清楚。
生：我覺得青春期個(gè)頭長(zhǎng)的特別快，身體各部分都在發(fā)育。
生：成年期很成熟。
師：大家的發(fā)言很精彩，能很好地抓住各發(fā)育時(shí)期的特點(diǎn)，那么你們能不能對(duì)各個(gè)時(shí)期的年齡進(jìn)行劃分呢?
生：嬰兒期是0—1歲，幼兒期是2—6歲，是上托兒所的年齡，童年期是7-11歲，是上小學(xué)階段，青春期就是我們這個(gè)時(shí)候。
師：青春期是從12歲開始一直到23歲，人體各部分發(fā)育成熟后，進(jìn)入成年期。
師：接下來我們進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)。
(1)學(xué)生4人一組，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來，請(qǐng)另外三個(gè)同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。(可參考照片背面的年齡，判斷回答是否正確)
(2)將家中長(zhǎng)輩各時(shí)期照片拿出來交流，分析成年期又分為哪幾個(gè)階段。
師：(對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)并小結(jié))：人的生長(zhǎng)發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，能有效地參與社會(huì)活動(dòng)。那么通過上面的活動(dòng)誰(shuí)能告訴我成年期又分為哪幾個(gè)階段?
生：我認(rèn)為成年期分為青年期、中年期和老年期。
師：老年階段有什么特點(diǎn)?
生：頭發(fā)花白，記憶力減退，行動(dòng)緩慢，視力下降。
師：根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該注意什么問題?(培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感)
二、青春期發(fā)育
師：同學(xué)們告別了童年時(shí)代，進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生巨大的變化，既有成長(zhǎng)的喜悅，也會(huì)帶來一些煩惱，讓我們用科學(xué)的態(tài)度一齊來關(guān)注一下青春期的變化吧!這是“男生部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖”，(投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖)你們能否試著從圖上說出獲得了哪些信息?
生：從出生到10歲以前，曲線基本上是平的，說明生殖器官質(zhì)量增加不多。
生：從10歲開始，性器官質(zhì)量明顯增加，說明青春期生殖器官發(fā)育迅速。
生：從圖上我還可以看出男生前列腺、睪丸發(fā)育的年齡比女生的要晚，說明男生的青春期比女生的要晚一些。
師：對(duì)學(xué)生的觀察能力、分析問題能力給予充分的肯定。師：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征，(投影，指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中表8—1)請(qǐng)大家根據(jù)表格中的內(nèi)容和自己的實(shí)際情況說出有哪些特征屬于男女生的第二性征?
生：男生長(zhǎng)出了胡須、喉結(jié)(摸著自己的頸部)，出現(xiàn)了遺精現(xiàn)象。
生：女生的第二性征是乳房開始發(fā)育，出現(xiàn)了月經(jīng)現(xiàn)象。
師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的?
生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。
師：(總結(jié))青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育，由于此時(shí)雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人，男生則是肌肉發(fā)達(dá)，英俊瀟灑，因此青春期是人生的“花樣年華”，這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，要準(zhǔn)備迎候激情的撞擊，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)，要體察到自我的覺醒，要發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的情感世界和智慧世界。面對(duì)青春期的來臨，你準(zhǔn)備好了嗎?你想關(guān)注自己在青春期的生理和心理變化嗎?你有什么疑惑不解的問題嗎?讓我們一起加入下面的討論，你有什么看法和見解都可以大膽的說出來。(教師通過討論可更加了解學(xué)生，與此同時(shí)，也可給學(xué)生創(chuàng)造一種難得的互相了解、交流的機(jī)會(huì))
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本中青春期衛(wèi)生一段，認(rèn)真體會(huì)。
(投影)男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象?
生：(略)
師：當(dāng)你出現(xiàn)首次月經(jīng)或遺精時(shí)，是否告訴你的父母?你父母是什么態(tài)度?
生：父母會(huì)說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了。”
生：父母說：“長(zhǎng)大了都會(huì)這樣�！碑�(dāng)我問他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種現(xiàn)象時(shí)，他們說我也不太清楚(父母不好意思說、不知道該怎么說)……
生：我不好意思告訴父母。
師：平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，可以把你學(xué)到的知識(shí)講給父母聽，在與父母交流的過程中你會(huì)得到更多的知識(shí)。
師：當(dāng)你出現(xiàn)首次遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺?
生：我覺得煩躁不安，很不好意思，很倒霉。
生：我不同意，我認(rèn)為這是我們發(fā)育成熟的標(biāo)志，我會(huì)感到很自豪。(大家鼓掌對(duì)這種回答表示贊同)
師：你將如何與異性朋友交往?
生：我覺得和異性交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，我會(huì)和他保持正常的朋友關(guān)系。
生：我可以和異性朋友一起參加集體活動(dòng)，但不會(huì)單獨(dú)交往。
生：男女生之間要互相尊重、互相鼓勵(lì)，要關(guān)心愛護(hù)女同學(xué)。
師：青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生上要注意什么問題?
生：青春期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
生：不偏食、挑食，營(yíng)養(yǎng)要全面。
師：進(jìn)入青春期后，在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的作用下，身體的生長(zhǎng)發(fā)育速度加快，代謝旺盛，因此，人體對(duì)蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素等的需求量都相應(yīng)增加，同學(xué)們一定要保證青春期營(yíng)養(yǎng)的充足、全面和合理，才能使生長(zhǎng)潛力得到充分發(fā)揮，使身體正常發(fā)育和體格健壯。
師：青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?
生：樸素大方，要像中學(xué)生的樣子。
生：女生不要穿高跟鞋。
生：穿緊身衣褲，會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。
師：不僅如此，男生穿緊身褲會(huì)因局部溫度過高影響精子的形成，影響以后的生殖;男女生會(huì)因高溫、高濕的環(huán)境誘發(fā)生殖系統(tǒng)炎癥。
因此，做好青春期的衛(wèi)生保健，保持一種健康、向上的心態(tài)對(duì)我們以后的生活起決定性的作用，同學(xué)們還有什么問題下課以后可以和同學(xué)交流，向老師和家長(zhǎng)咨詢!
青春期教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)照自身的變化，描述青春期的生理和變化。
2、通過討論和小組交 流 初中學(xué)習(xí)方法，關(guān)注自己和同學(xué)的身心，以正確的態(tài)度對(duì)待變化。
3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健，健康地度過青春期。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：播放歌曲《小小少年 》
小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。
小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。
隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。
小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶。
但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都來了。
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。
隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。
提問：為什么少年的煩惱增加了?他會(huì)有哪些煩惱?
回答(略)
歸納：我們正在長(zhǎng)大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長(zhǎng)的一系列煩惱。
一、青春期的變化
1、什么叫青春期?
青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰 期，它是人生中最重要、最寶貴的時(shí)期，是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的過渡期。
從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個(gè)發(fā)展階段。
2、分組討論回答：
(1)處于青春期的青少年學(xué)生有哪些生理變化?
身體外形急劇變化：身高突增，體重增加;
各個(gè)器官結(jié)構(gòu)的功能不斷提高， 肺活量增大，心臟的功能逐步健全，的興奮性增強(qiáng)，容易接受新鮮事物;
性機(jī)能發(fā)育成熟。
這些都是正常的生理變化。
(2)青春期的青少年學(xué)生有哪些心理變 化?
A、有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性，渴望得到和的關(guān)懷;
B、 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的'事情不想跟家長(zhǎng)交流;
C、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在;
D、性意識(shí)的覺醒與發(fā)展。
二、青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)
(1)青春期是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，是身體 健康的定型階段。正在生長(zhǎng)發(fā)育中的青少年，應(yīng)多吃些含 蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。
(2)講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。
(3)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物;不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒;飯后半小時(shí)內(nèi)不做 劇烈運(yùn)動(dòng)，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
(4)注意保護(hù)眼睛，堅(jiān)持用眼衛(wèi)生，做到看書、寫字脊椎不彎曲;不躺著看書;不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下或光線暗淡的地方;不在行駛的車船上或在行走時(shí)看書，用眼時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
(5)男生要保護(hù)嗓子，不要大喊 大叫;女生不要緊腰束胸，否則會(huì)影響身體的發(fā)育。
(6)積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。
……
三、青春期如何才能健康成長(zhǎng)
面對(duì)青春期各個(gè)方面的變化，我們?cè)鯓硬拍芙】党?長(zhǎng)呢?
學(xué)生分組討論，代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議
教師歸納：
A、樹立遠(yuǎn)大理想，集中精力搞好 自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng);
B、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操;學(xué)會(huì)正確的審美觀點(diǎn)和鍛煉自己的審美;
C、積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參與群體性的文體活動(dòng);
D、 多與學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和，多與家長(zhǎng)和老師談心;增強(qiáng)自己的人際交往能力。
四、總結(jié)
我們?cè)诤亲o(hù)生理健康的同時(shí)還應(yīng)重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期這一美好時(shí)光。
青春期教案9
1、教學(xué)設(shè)計(jì)概述：
1、1設(shè)計(jì)思路概述：
七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進(jìn)入青春期了，但可能他們自己還沒意識(shí)到。因此，我在講新課時(shí)先做一次簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對(duì)青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。然后以圖片資料引入第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容“青春期的身體變化”。我課前預(yù)先布置學(xué)生找出自己歷年身高的資料，仿照本節(jié)資料分析中左側(cè)坐標(biāo)圖，繪制出自己身高的變化曲線，然后在課堂分組討論時(shí)拿出來與課本的或同學(xué)的身高變化曲線進(jìn)行對(duì)比，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。針對(duì)進(jìn)入青春期的少男少女所遇到的共性問題，我通過兩個(gè)情景故事和兩個(gè)小品的表演來引入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊看、邊思考、邊討論。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學(xué)生會(huì)真切地感受到“這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來。而小品的表演還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有了親切感，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些心理變化及行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，共同探討應(yīng)對(duì)種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。課后還可以進(jìn)行個(gè)別答疑，使青春期教育延伸到課下，延伸到學(xué)生的日常生活中，真正起到幫助學(xué)生健康度過青春期的目的。
1、2教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能目標(biāo)：描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)(包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)、功能變化和青春期心理變化);正確對(duì)待青春期生理及心理變化特點(diǎn)，對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整，健康度過青春期。
過程和方法目標(biāo)：通過課前小組內(nèi)資料的收集與整理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，合作與交流的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)人體發(fā)育過程中，發(fā)生在青春期的重要變化，形成健康度過青春期的意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
1、3教學(xué)重、難點(diǎn)：組織好學(xué)生對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分析與整理，通過主動(dòng)參與的'方式使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)青春期的發(fā)育特點(diǎn)，形成健康的性意識(shí);正確處理青春期的自身變化，健康度過青春期。
1、4教學(xué)框架：
1、5教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：
布置學(xué)生找出自己歷年身高的資料，仿照本節(jié)資料分析中左側(cè)坐標(biāo)圖，繪制出自己身高的變化曲線，編排小品。
2、教學(xué)過程：
引入：青春期是人生關(guān)鍵時(shí)期，是人生過渡時(shí)期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個(gè)黃金時(shí)期是你一生的成功。你進(jìn)入了青春期嗎?
展示問卷調(diào)查：
♀問卷調(diào)查
1、你是()歲時(shí)身高開始突增的?
2、你的乳房開始發(fā)育了?(回答“是”或“不是”)
3、你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)?月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己?jiǎn)?
4、你覺得你是不是進(jìn)入青春期了?
5、你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候?你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的?
6、你有沒有喜歡過哪個(gè)男生?你為什么會(huì)喜歡他呢?
7、你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑?是否希望得到老師的幫助?
問卷調(diào)查
1、你是()歲時(shí)身高開始突增的?
2、你出現(xiàn)喉結(jié)了嗎?
3、你有沒有出現(xiàn)遺精(回答“有”或“沒有”)
4、你覺得你是不是進(jìn)入青春期了?
5、你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候?你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的?
6、你有沒有喜歡過哪個(gè)女生?你為什么會(huì)喜歡她呢?
7、你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑?是否希望得到老師的幫助?
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題：青春期
設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生中，有部分已經(jīng)進(jìn)入青春期了，但可能他們自己還沒意識(shí)到。因此，我在講新課時(shí)先做一次簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，以便引起學(xué)生對(duì)青春期的關(guān)注，為上好本節(jié)課做好鋪墊。教師再用充滿激情的語(yǔ)言，將師生共同帶入青春的浪漫之中，打開了師生感情的閘門，在師生之間形成共鳴。這種以情激情的引課方式，為本課打開了良好的開端。
問題：青春期的身體變化
學(xué)習(xí)活動(dòng)：資料分析
展出學(xué)生身高變化曲線圖，與課本的或同學(xué)的身高變化曲線進(jìn)行對(duì)比
討論：男孩和女孩身高突增的年齡有沒有差別?你和本組身高的變化與圖中數(shù)據(jù)完全一樣嗎?如果有出入，請(qǐng)分析原因。男孩和女孩體形的變化與睪丸和卵巢的發(fā)育有關(guān)嗎?你是怎樣得出結(jié)論的?男孩和女孩在青春期的變化還有哪些?
出示各個(gè)不同年齡階段的心輸出量和肺活量表：
年齡(歲)每博輸出量(毫升)
820
1240
17-1870
年齡(歲)肺活量(毫升)
112082
184091
討論：心輸出量和肺活量隨著年齡增加會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
小結(jié)：青春期發(fā)育特點(diǎn)：身高、體重突增，卵巢、睪丸迅速發(fā)育;男孩開始出現(xiàn)遺精，女孩開始出現(xiàn)月經(jīng)，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強(qiáng)。
小品表演：體育課上
上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅……聽完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。
小結(jié)：月經(jīng)是女生正常的生理現(xiàn)象，男生不應(yīng)該取笑她們，而應(yīng)以健康、平和的心態(tài)對(duì)待女生來月經(jīng)這一正常的生理現(xiàn)象。不應(yīng)嘲笑因月經(jīng)來潮而不能參加體育鍛煉或重體力勞動(dòng)的女生，應(yīng)當(dāng)熱心幫助她們完成勞動(dòng)任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，注重培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格示意圖、曲線統(tǒng)計(jì)圖等方式完成報(bào)告。這一過程實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)者，成為學(xué)習(xí)的主人，教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)轳雎犝摺⒅笇?dǎo)者。學(xué)生在交流中能得到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗(yàn)。同時(shí)，教師還不失時(shí)機(jī)地滲透。心理健康教育，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，自然地獲得了情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育和熏陶。
問題：青春期的心理變化及其衛(wèi)生
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
小品表演：小麗的交往觀
旁白：小麗是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。(小麗和一名女同學(xué)走進(jìn)教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們)
男生甲：小麗，這道題目怎么做?
小麗：你問老師吧。(男生甲尷尬退下，男生乙上)
男生乙：小麗，放學(xué)我們一起回家吧。
小麗：(翻白眼)誰(shuí)和你們一起走。
旁白：小麗私下對(duì)朋友說。
小麗：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個(gè)。
討論：在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢?小麗這種做法對(duì)嗎?
小結(jié)：世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)�，也是健康的。男女同學(xué)應(yīng)該在正常的交往中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)借鑒，，通過相互交往，彼此學(xué)習(xí)，相互影響，完善自我，還能消除對(duì)異性好奇心和神秘感。
小品表演：母親和女兒
母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：(生氣，訓(xùn)斥)不冷!你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。
女：(看了一眼，嘴嘟囔起來)誰(shuí)用你管!(轉(zhuǎn)身就跑)
母：哎，吃早飯呀!這死丫頭，越大越不聽話。
女：要遲到了。(急忙走出去)呀!冷死我了!(冷得直哆嗦)(回家)
女：媽，我感冒了，我頭痛呀!(做出難受的樣兒)母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。
討論：你有類似的情況嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理?
小結(jié)：這些現(xiàn)象體現(xiàn)了我們的心理特點(diǎn)：既有獨(dú)立性，又有一定的依賴性，內(nèi)心世界開始閉鎖。建議同學(xué)們要與家長(zhǎng)、老師、好朋友及時(shí)溝通。
案例分析：金凱活潑好動(dòng)，樂于助人，他很喜歡他的同桌、紀(jì)律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰(shuí)破壞課堂紀(jì)律，他都幫林靜說話。直到有一天，他給林靜寫了一封信，表示自己的愛慕。討論：在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢?面對(duì)金凱，林靜應(yīng)該采取什么措施?
小結(jié)：青春期異性的交往把握不住合適的度，很容易出現(xiàn)問題，早戀問題一直困擾著青少年之間的交往，很容易造成誤解。老師送同學(xué)們幾句“心語(yǔ)”——請(qǐng)不要過早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯(cuò)了目標(biāo)再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“初戀感覺”。
設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)小品的表演和一個(gè)案例分析引入，引導(dǎo)學(xué)生邊聽、邊看、邊思考、邊討論。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學(xué)生會(huì)真切地感受到“這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，真正是我們自己的事情”，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來。而小品的表演還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的氣氛，使學(xué)生有了親切感，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些心理變化及行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，共同探討應(yīng)對(duì)種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。
3、教學(xué)反思：
經(jīng)過上述的一系列活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了有關(guān)青春期的生理以及心理發(fā)育的一些基本特點(diǎn)，更重要的是通過這節(jié)課的前期準(zhǔn)備，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作與交流(包括組內(nèi)和組間交流)。通過這種交流與合作，使學(xué)生的交往能力得到了一定的提高，同時(shí)通過這種交流的過程，也能夠使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到男女學(xué)生之間正常交往的一些方式方法。通過課前的調(diào)查并結(jié)合本課所學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)了自己與家長(zhǎng)之間的“矛盾”產(chǎn)生的一般性與特殊性的存在，使尋求解決問題的途徑成為學(xué)生的自身需要。在這種尋求之中使學(xué)生養(yǎng)成尊重師長(zhǎng)的良好品質(zhì)。通過這節(jié)課，更讓我堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，教師應(yīng)該給他們創(chuàng)造合適發(fā)展的廣闊空間，為學(xué)生服務(wù)，使他們充分展示出自己的個(gè)性，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，提高他們的思維能力、表達(dá)能力。不但要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣和方法，將生物學(xué)課堂變成一個(gè)開放式的課堂，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正把學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，做生活的主宰者，積極健康地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)的棟梁之材。
青春期教案10
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在的你們是不是對(duì)自己、對(duì)身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問的問題有涉及你們的隱私，你們有權(quán)利拒絕回答。好，現(xiàn)在我們來個(gè)“姿勢(shì)調(diào)整”——你們準(zhǔn)備好了，敞開心扉和我聊聊“青春期”的問題了嗎？準(zhǔn)備好的同學(xué)可以把雙臂張開，做開放的姿勢(shì)，沒作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當(dāng)你們覺得你們準(zhǔn)備好了，在張開雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！
二、活動(dòng)過程：
討論：
1、你對(duì)異性有朦朧的喜歡嗎？有過喜歡的人嗎？
2、你已經(jīng)“戀愛”或正在“戀愛”嗎？
3、你想現(xiàn)在“戀愛”嗎？
4、你支持“戀愛”嗎？若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說喜歡你，你會(huì)和他（她）成為男、女朋友嗎？
5、你知道如何保護(hù)自己不受異性的侵害嗎？
（由于擔(dān)心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答，所以在小討論調(diào)查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著，另一手放在頭上，大家聽指導(dǎo)語(yǔ)表決意見，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己�。�
三、知識(shí)點(diǎn)評(píng)：
1、青春期性意識(shí)的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：
（1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使青少年對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，部分人甚至對(duì)異性反感。此期間持續(xù)1年左右。
�。�2）仰慕長(zhǎng)者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對(duì)周圍環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴、心向往之，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
�。�3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機(jī)會(huì)接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對(duì)自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識(shí)甚強(qiáng)，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象常有變換。
�。�4）戀愛期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習(xí)中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿生活，并開始為組織未來的家庭做準(zhǔn)備工作。這時(shí)的青年對(duì)周圍環(huán)境的注意減少。女青年常充滿浪漫的幻想，向往被愛，易于多愁善感，男青年則有強(qiáng)烈愛別人的欲望，從而得到獨(dú)立感的滿足，他們的心情往往較興奮。
2、異性效應(yīng)：
如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭(zhēng)我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報(bào)銷了，杯盤狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”，男孩往往為此激勵(lì)自己，成績(jī)優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺地對(duì)自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。
3、異性交往的意義
男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧?kù)o的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的`人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過這種體驗(yàn)：當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。
4、如何與異性正常交往
首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無(wú)邪，交往自然就會(huì)落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。
再次，交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
5、青春期心理的一般特征：
�。�1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容，基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用，好象鬼使神差似地對(duì)異性發(fā)生興趣、好感與愛慕，但是這種**的萌動(dòng)，似乎披著一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識(shí)，只是對(duì)性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他（她）們對(duì)異性的興趣、好感和愛慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎(chǔ)上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識(shí)會(huì)逐漸強(qiáng)烈和成熟起來。
�。�2）性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強(qiáng)烈的求理解性，這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評(píng)價(jià)，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡；他們內(nèi)心對(duì)某異性很感興趣，但表面上卻又有意無(wú)意地表現(xiàn)得好像無(wú)動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些矛盾心理的表現(xiàn)，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。
�。�3）性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安�，F(xiàn)實(shí)生活豐富多采，五花八門的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書刊，特別是西方資產(chǎn)階級(jí)的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識(shí)受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說愛之中，甚至發(fā)生性過失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過分的壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。
�。�4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對(duì)異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈，女性表現(xiàn)得含蓄和深沉；在內(nèi)心體驗(yàn)上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達(dá)方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往采取暗示的方式
青春期教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。
教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的`到來。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。 2板書課題：迎接青春期的到來
二、新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
�。�1）、迅速長(zhǎng)高。
�。�2）、心肺功能明顯增強(qiáng)。
�。�3）、肌肉的發(fā)育十分迅速
�。�4）、體重增加。
（5）、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？
歸納：
�。�1）、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
�。�2）、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。
�。�3）、不吸煙，不喝酒。
（4）、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。
�。�5）、加強(qiáng)體育鍛煉。
�。�6）、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
青春期教案12
教學(xué)內(nèi)容：
職校的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅(jiān)持行動(dòng)方向，缺乏自主精神。通過這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長(zhǎng)。
教學(xué)目的：
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2．能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服自卑心理與自傲心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3．情感目標(biāo)：
通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受自信，學(xué)會(huì)自信
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法
教學(xué)方法：
通過講解、播放課件和現(xiàn)場(chǎng)表演等形式。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)用具：
多媒體課件、錄音帶、學(xué)生自信體驗(yàn)記錄表等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．欣賞閩南歌曲《愛拼才會(huì)贏》。
2．啟發(fā)學(xué)生討論歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。
板書課題：我自信！我能行！
3．談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）
4．質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長(zhǎng)呢？
二、克服自卑，建立自信
1．找出原因：
請(qǐng)兩位同學(xué)上來表演情境�。�
情境一：學(xué)生小李看了一會(huì)兒機(jī)械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會(huì)畫�！庇谑牵戎瓌e人的作業(yè)。
情境二：上課時(shí)，老師向?qū)W生小胡提問，小胡認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道�！�
看完這兩幕劇后，請(qǐng)學(xué)生做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位學(xué)生所存在的問題，思考應(yīng)該怎樣去幫助他們。
2．建立自信
學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信
1．質(zhì)疑
�。ㄑ菔菊n件畫面）
情境：就快電工考證了，老師輔導(dǎo)同學(xué)們做實(shí)操。符文同學(xué)（www.zhutibanhui.net）認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師輔導(dǎo)更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當(dāng)作好朋友了。結(jié)果，符文考試不及格，證也沒拿到。
老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：符文是否也有自信心？
2．討論
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的`長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會(huì)費(fèi)時(shí)耗神，解決不了問題，還會(huì)失去朋友、毀了自己！
四、體驗(yàn)自信，嘗試成功
(一)找優(yōu)點(diǎn)：
把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，大家互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。大家看看怎么回答？
�。�1）被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
（2）是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？
（3）指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？
�。◣熒u(píng)議）
�。ǘ�)游戲：詞語(yǔ)接龍游戲，感受自信心對(duì)個(gè)人行為的影響
要求學(xué)生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行！”
將全班學(xué)生分為三至四個(gè)小組。教師說出一個(gè)常見成語(yǔ)，要學(xué)生以組為單位派代表以這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為開頭，在限定時(shí)間內(nèi)說出另一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)四名學(xué)生統(tǒng)計(jì)各組所接的成語(yǔ)數(shù)量，多者為勝，評(píng)出龍頭小組，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（三)小組交流，感受主動(dòng)參與帶來的自信
問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少？誰(shuí)接得最多？
�。�1）接龍次數(shù)多的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)感受成功的愉快，激發(fā)自信心）
�。�2）接龍成功次數(shù)少的學(xué)生談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺�。（教師同樣加以鼓�?lì)）
青春期教案13
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識(shí)，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）
活動(dòng)二：
1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>
2、師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）
第一階段----
性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消失了，與同性的'伙伴來往多起來，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長(zhǎng)對(duì)異性的好感。
第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。
第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）
身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對(duì)所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著知識(shí)增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。
活動(dòng)三：討論如何對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有強(qiáng)烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？
1、了解性生理、性心理的知識(shí)，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。
2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，淫畫等感到刺激。
教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時(shí)候，總留戀這一花季。
青春期教案14
一、傾聽心聲
1.來自同齡人的心聲
——“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！”
——“我的父母很固執(zhí)，根本聽不進(jìn)我的意見�！�
——“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒有�！�
設(shè)問：你們有過類似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來和諧親密的親子關(guān)系現(xiàn)在變得格格不入？
生1：他們總這樣教訓(xùn)我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了 。
生2：當(dāng)我要和同學(xué)一起出去玩時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習(xí)情況……
生3：當(dāng)我接到班上異性同學(xué)的電話時(shí)，父母一臉緊張，但又若無(wú)其事地說“剛才是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯(cuò)嘛�！比绻蚁虢忉�，他們又會(huì)說“我就隨便說說，看你緊張的樣子�！碑�(dāng)我解釋清楚以后，他們又會(huì)告誡一句“你有什么事可不能瞞著大人�！�
不斷接受新知識(shí)
陳舊
知識(shí)方面
膚淺、未真正進(jìn)入大千社會(huì)
豐富的人生經(jīng)驗(yàn)
閱歷方面
子女等角色
家長(zhǎng)等多種角色
社會(huì)角色
想獨(dú)立又不能真正獨(dú)立
成熟、有主見
心理方面
個(gè)性、時(shí)尚
樸素、大方、保守
服裝方面
想怎么用就怎么用
節(jié)省
用錢方面
喜歡冒險(xiǎn)，敢做敢為，行為變化快
處事謹(jǐn)慎、冷靜，講原則
行為方面
喜歡橫向比較，與同時(shí)代人比
喜歡縱向比較，同過去比
思維方面
幻想，比較注重享受
重實(shí)際，不大注重享受
生活方面
自由、開放、勇于創(chuàng)新、易偏激
求穩(wěn)、務(wù)實(shí)、保守
思想方面
下一代（我們）
上一代（父母）
差異
2.煩惱的不只是我們 (見上表)
思考：分析成長(zhǎng)中為什么會(huì)產(chǎn)生這些煩惱？通過比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。
（二）成長(zhǎng)不煩惱：
1. 閱讀感悟:其實(shí)你只有8%的煩惱
有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：要求實(shí)驗(yàn)者把未來7天所預(yù)料的
煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對(duì)“煩惱箱”的每項(xiàng)煩惱，
結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然
留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱
已經(jīng)不成為煩惱了。
結(jié)論：一般人的憂慮40%屬于過去，50%屬于未來，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下的'8%是你可以輕易應(yīng)付的。
2. 質(zhì)疑交流:訂立一份《家庭和約》
最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請(qǐng)勿打擾”的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就象旅館似的。”
討論：
父母為什么難過？你對(duì)此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
如果與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？
自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。
3.身體力行：預(yù)防父母“嘮叨”的招數(shù)
父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習(xí)、儀表、異性交往、衛(wèi)生等方面，請(qǐng)就這四個(gè)方面討論如何預(yù)防父母嘮叨，并能身體力行。
學(xué)習(xí)方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。
儀表方面：如果你對(duì)奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類的盡量避免。
社交方面：社交本來是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護(hù)人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰(shuí)在一起？出門前說得越詳細(xì)越好，最好把聯(lián)系電話留下，大多數(shù)父母即使知道孩子的派對(duì)地址，也不會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)來“捉拿”你的。
衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，來起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì)讓你的父母欣喜不已。
（第二課時(shí)）
1、閱讀感悟:愛的沖突
我真是越來越感到厭煩了:
我一出門口，爸爸媽媽就問我上哪兒去？跟誰(shuí)一塊兒去？幾時(shí)回來？甚至是不準(zhǔn)去；
他們會(huì)一連兩個(gè)小時(shí)在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實(shí)他們只消15分鐘就可收拾停當(dāng)；
當(dāng)我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；
那天明明是李阿姨錯(cuò)怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；
那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說該是放手的時(shí)候了；
我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨(dú)行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去……
思考：
�、僮屑�(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？會(huì)不會(huì)是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺？
�、诖鷾�，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽？
2、理性分析：沖突的代價(jià)
一碗餛飩的故事：
一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過著風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門口徘徊著，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠(chéng)地謝過老板。老板猜測(cè)到了他經(jīng)歷，只說了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。
�、倌闶欠褚步�(jīng)歷過“愛”的沖突？試舉一例子。
�、谀惝�(dāng)時(shí)是怎樣想的？最終結(jié)果怎樣？這個(gè)結(jié)果對(duì)你日后的學(xué)習(xí)和生活與影響嗎？如果有，請(qǐng)具體說明。
③現(xiàn)在你對(duì)這件事是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？
選取以下一個(gè)話題展開討論：
“叛逆”是利 弊（填“﹥”或“﹤”）。理由如下
“代溝”產(chǎn)生的責(zé)任主要在于 （填“父母”或“子女”）。理由如下
3、認(rèn)真聆聽:來自父母的心聲
《孩子，我為什么會(huì)打你？》
……在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……
每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑謹(jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。
你也有過挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？
采訪自己的父母，問問他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？
二、群策群力：如何面對(duì)生活中的煩惱
�、賸寢屨f只要我期末考到班級(jí)前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說她沒有時(shí)間。
討論：如果父母“說話不算數(shù)”，我們應(yīng)該怎么辦？
②媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。
討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見還是服從父母的意志？你會(huì)如何說服父母來支持你的愿望？
�、鄹改竿悼戳宋业娜沼�，還將我的朋友拒之門外。
討論：當(dāng)父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì)怎么做？父母這樣做的用意何在？
④一個(gè)同學(xué)說：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了�！逼鋵�(shí)，牛奶和書包都放在我的寫字臺(tái)上，我上學(xué)拿書包，不就看見牛奶了嗎？
討論：父母講這些話的真正用意是什么？面對(duì)這種情況怎樣做才會(huì)雙贏？
三、小結(jié)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，也為了使學(xué)生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠(chéng)地，平心靜氣地進(jìn)行溝通。
青春期教案15
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過程：
一、班主任老師講故事
1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。
小結(jié)：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì)的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長(zhǎng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(zhǎng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì)教案。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見——異性相吸。
3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純�！�
心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾�，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場(chǎng)把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對(duì)寫信人不做任何答復(fù)。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì)怎么辦？
小結(jié)：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的'集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對(duì)一”的戀愛關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩，不使對(duì)方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn)，尊重對(duì)方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應(yīng)遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對(duì)方的誤解、猜測(cè)）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請(qǐng)同學(xué)寫出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無(wú)話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒有勇氣。
討論并小結(jié)：青春期性意識(shí)發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長(zhǎng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風(fēng)度瀟灑，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì)贏得異性好感，會(huì)使交往自然而協(xié)調(diào)。
2、什么時(shí)候開始談戀愛最合適？
討論并小結(jié)：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請(qǐng)捫心自問，在愛情的長(zhǎng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？
3、有時(shí)路上碰巧與認(rèn)識(shí)的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。
討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠(chéng)相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì)經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)。
4、有時(shí)與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對(duì)異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì)得到大家的認(rèn)可。
四、男女同學(xué)通過正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認(rèn)識(shí)到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對(duì)性道德價(jià)值的認(rèn)識(shí)，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結(jié)：
青春期的異性交往歷來是個(gè)敏感的話題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(zhǎng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對(duì)16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對(duì)異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對(duì)。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì)的主題，題名為“男生女生”從班會(huì)的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對(duì)這個(gè)話題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠(chéng)。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開始談戀愛最合適？”這還真是個(gè)說不清道不明的問題，對(duì)此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節(jié)課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開，這是個(gè)遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì)后，我和學(xué)生們仿佛都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。唉，原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。
正如我在班會(huì)結(jié)束時(shí)說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”
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