關于大班科學教案合集6篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
一、設計意圖：
游戲，是幼兒最喜愛的活動;動手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進行分類、比較，并有規(guī)律的進行排列;有的孩子用雪花片進行加減運算，讓我有所感悟!同時，新《綱要》提出：引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。教育活動內容的選擇應既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗;既體現(xiàn)內容的豐富性、時代性、又注重幼兒學習的必要性、妥當性以及與小學教育的銜接。
為此我把活動設計定位于大班科學領域活動——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學，學中玩”的`理念，在整個活動中，主要采用了游戲、動手操作的方法，配上寫有10以內加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達到教學目標，使整個過程生動有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動目標：
1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復習10以內的加減，能運用算式卡片迅速準確地進行10以內的加減運算，并嘗試用算式結果進行排序。
3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應活動的興趣。
三、活動準備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以內加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動過程：
(一)給“花瓣”排隊，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍黃綠紅藍黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍黃紅藍黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。
(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋—討論—歸納，引導幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復習10以內的加減，練習分類、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以內加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)
2.引導幼兒初步嘗試用算式結果進行排序。
出示算式卡，引導幼兒迅速準確地算出結果，并用與結果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進一步嘗試用算式結果進行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導，引導幼兒把與算式相應的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗證并展示幼兒操作結果。
1.請幼兒說說自己的探索過程和結果。(例：10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍紅黃藍的規(guī)律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
五、活動反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動，把單調、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進行了整合，通過探索活動、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結果，有效地調動了幼兒學習興趣和積極性，讓幼兒能夠主動學習，課堂的氣氛非�；钴S。在教學方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動手操作，讓幼兒在玩中學、學中玩，達到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動達到復習10以內的加減以及用算式結果進行排序的目標，從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應活動的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中，我能始終尊重、關注每一個孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時，還通過反饋—討論—歸納，積極引導幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足，在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進行。在下次活動中，我會不斷改進，完善，揚長避短，借鑒本次活動的優(yōu)勢，開展一次按物體的不同特征進行排序的活動。在活動中引導幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進行排序，并嘗試用三種不同種類的實物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1. 知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關經驗。
2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。
3.感受大自然的奇妙，產生保護小動物的欲望。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
PPT課件、"動物之最"表格
活動過程：
一、謎語導入,引出動物之最的話題。
(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?
(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?
(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?
小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。
1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。
小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。
2.提問：你知道跑的'最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。
小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。
小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。
三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。
簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)
小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)
六、完成"動物之最"表格。
活動反思：
幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、增進數(shù)數(shù)的能力。
2、獲得扮演開店游戲的樂趣。
3、在游戲中學習以認真的態(tài)度工作。
活動準備：
1、布置“商店”的道具，如收款機、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。
2、事先選擇一家商店，并和商店主人聯(lián)系參觀事宜。
3、活動前一天，請家長為幼兒準備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。
活動過程：
1、參觀前，與幼兒討論參觀時應遵守的規(guī)則，如不能買超過多少元的'東西，買好后記得索取發(fā)票或找零錢。
2、實際到店里購物，并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務的。
3、回園后，請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒：如果你開了一個小商店，你想賣些什么東西？你會取什么樣的店名？你準備如何招呼客人？
4、將幼兒分成數(shù)組，各組決定所要開的店，并著手布置商店。然后實際進行扮演游戲。
大班科學教案 篇4
活動目標
1.樂意發(fā)現(xiàn)四季的變化。
2.知道一年有四季及季節(jié)特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的。
3.能根據(jù)圖片上的特征分辨四季。
活動準備
課件準備：“四季循環(huán)”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。
紙面教具：《錯誤的'四季》。
材料準備：筆。
活動過程
一出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序
——現(xiàn)在是什么季節(jié)？
——一年之中一共有幾個季節(jié)？
二出示組圖引導幼兒了解四季主要的季節(jié)特征
——一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？
——你是怎么知道的？
三播放視頻引導幼兒進一步了解四季的季節(jié)特征
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。
四發(fā)放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節(jié)特征
——每張圖上都有錯誤的季節(jié)特征，請你們找一找，用筆把它們圈出來。
大班科學教案 篇5
活動內容：
彩色的紙花
活動目標：
1、對排序活動有興趣。
2、學習用語言講述排序結果。
3、初步學習按自定的`規(guī)律給一組物體排序。
活動準備：
每位幼兒三種顏色紙花若干，排序板一份。
活動過程：
1、觀察操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）教師出示各色紙花。
提問：這些紙花有什么不同？（顏色、形狀、數(shù)量）如果給它們排隊，可以怎么排？
（2）幼兒自由發(fā)言，討論排列方法。
�。�3）演示操作，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、幼兒獨立進行排序活動。
�。�1）教師：你們想把紙花排成什么樣子呢？想好了大家就可以試試看。
（2）幼兒操作，教師幫助指導。
3、請幼兒互相介紹、欣賞排序作品，了解更多的排列規(guī)律。
�。�1）幼兒講述自己的排序結果，教師同步演示幼兒的操作。
（2）教師小結。
4、引導幼兒利用更多的元素變化，去設定規(guī)律。
�。�1）提問：剛才每個小朋友都想出了好辦法，你還能排出不一樣的嗎？
（2）幼兒表達操作結果，教師同步演示。
�。�3）教師再次小結。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1.通過觀察了解及動手實驗，探索了解水的表面張力。
2.在操作活動中學習互助合作和分享，體驗探索的樂趣。
3.通過觀察水的張力現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態(tài)度。
活動準備：
自制課件，玻璃杯，塑料瓶，硬幣，水，水盆，毛巾，白紙，筆。
活動過程：
(一)謎語引發(fā)主題。
今天老師讓大家猜一個謎語好嗎?聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什么?
(二)結合課件，引發(fā)水的`張力實驗1。
教師：對，你們猜得沒錯，就是水。出示水和圖片1。水是由很多我們眼睛看不見的水分子寶寶組成的，圖片2小結：水分子寶寶呀，喜歡手拉手，它們很團結，誰也不想離開誰。我請兩位小朋友上來。如果你們兩人，不拉手站著，老師把其中一人，輕輕一拉就拉走了。但是如果你們兩人手拉住手，那老師還能不能輕輕一拉就把他拉走呀?不能!水分子寶寶呢也一樣!它們手拉手后，就不容易分開呢!
現(xiàn)在我把這個杯子里倒?jié)M水，哇!滿滿的一杯子水!(圖片3)請一個小朋友來看一看有沒有裝滿水!蹲下來看，水面是平平的是不是?這是什么?硬幣，我們就來裝硬幣，硬幣放進去后，水會不會馬上溢出來呢?
請小朋友待會3人一組。一個小朋友負責放硬幣，另外兩個小朋友蹲下身子，盯著看杯口水面的細小變化，看看有沒有水高出了杯口，卻沒有流下來?注意放硬幣的小朋友要把硬幣一個一個輕輕的放下去，手指頭要不要碰到水呀?不要。如果水溢出來了，就結束不能再放了!記住你一共放了幾個硬幣!
(三)總結實驗1，引發(fā)實驗2。
誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?水有沒有高出杯子口啊?那為什么不流出來呢?
水的張力，我們還可以從另一個實驗中看到，你們想不想做一做?這個實驗怎么做呢?(出示步驟圖)首先有滿滿的一瓶水和一張小紙片，用筆在小紙片上戳小洞洞，怎么戳呢?請3個小朋友合作。兩人把紙片拉平，另一個人在紙上面戳10個洞洞。把紙片輕輕的放在瓶口上，用手托住紙片，將瓶子慢慢的倒過來，上面的手不要用力捏瓶子，然后手慢慢的移開，看一看水會不會從紙片上的小洞洞里流出來。為了避免水潑到地上，老師給你們準備了水盆，請你們在水盆上面試一試。你們猜一猜水會不會從小洞洞里流下來?覺得會流出來的舉手!不會流出來的舉手!想知道答案么，那請小朋友3人一組，合作試一試吧!
(四)總結實驗2，延伸至生活。
那為什么紙片上面明明有洞，水卻不掉出來呢?因為水分子寶寶怎么做的?
生活中呀，有些小動物就是利用了水的張力，竟然可以在水面上行走呢!你們瞧!小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是因為有水的張力!厲不厲害呀!
其實，還有很多實驗可以看到水的張力呢!我們下次再來做實驗好不好?好，再見!
活動延伸：
在家中，嘗試做一做水的張力實驗。
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