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英語(yǔ)備課教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的英語(yǔ)備課教案，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)備課教案1
教材分析
本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)的第一單元A部分，為第一課時(shí)。在承接四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以介紹我的老師是誰(shuí)以及我的老師的體貌特征，為B部分描述人物的性格特征作鋪墊。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上掌握本課的兩個(gè)重點(diǎn)句型。內(nèi)容上由淺入深，循序漸進(jìn)。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ)，有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式。學(xué)生要想完整生動(dòng)地描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，主要障礙在于人物特征的形容詞詞匯量掌握不足和這些詞的使用還存在困惑,因此,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以此為突破點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：young, funny, tall, strong, old, short, thin.
2. 通過(guò)對(duì)單詞的學(xué)習(xí)，將Who’s your art teacher? What’s he like? 這兩句型溶于單詞的'學(xué)習(xí)。使學(xué)生能潛移默化地掌握這兩個(gè)句型。
3. 通過(guò)單詞與句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能熟練將本課中心內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中，能夠準(zhǔn)確的使用形容詞來(lái)描述人的體貌與性格特征，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)做到與人為善，創(chuàng)造和諧社
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分的單詞：old，short，thin，tall，strong，young，funny，kind.要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情境中學(xué)習(xí)新單詞，逐步學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是熟練使用句型：Who’s your art teacher? What’s he like?
教學(xué)過(guò)程
一． Warm-up
1. 我首先做自我介紹：I’m your English teacher. I’m tall.
2. 學(xué)生跟隨我做手指操，并用所學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述各個(gè)手指的特征。
二． Presentation
1. 找兩個(gè)提醒姓名對(duì)比的學(xué)生，進(jìn)行比較。我說(shuō)： He/She is tall/short/strong/thin…
2. 利用單詞卡過(guò)度到本節(jié)課的新單詞。引導(dǎo)學(xué)生集體讀單詞，單獨(dú)點(diǎn)讀。再通過(guò)句型替換練習(xí)所學(xué)的單詞和句子。
3. 放錄音，生聽錄音并跟讀。
三． Practice
1. 通過(guò)單詞卡，做地雷游戲，練習(xí)單詞。
2. 利用星級(jí)劃分句子，替換關(guān)鍵詞語(yǔ)，鞏固句型。
3. 小組對(duì)話，靈活掌握新單詞和比較級(jí)的句型。
四． Consolidation & extension
1. 正確書寫四會(huì)單詞和句型；
2.比一比身邊的人，利用所有新知組內(nèi)討論周圍人的體貌特征。
英語(yǔ)備課教案2
1、教材分析
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊由單元————話題————功能———任務(wù)構(gòu)成，編寫思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元Topic1Section A講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)撀糜�，并收集旅游信息。它�?部分組成，用1課時(shí)完成。通過(guò)學(xué)習(xí)SectionA，學(xué)生可以更多的了解旅游知識(shí)并提高實(shí)際能力；動(dòng)詞不定式是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）、知識(shí)目標(biāo)
要求學(xué)生牢記Section A所有新學(xué)的四會(huì)單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型；掌握不定式“to do”的用法。
�。�2）、技能目標(biāo)：
能用英語(yǔ)與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語(yǔ)言交際能力，能在小組中積極與他人協(xié)作，從而開闊自己的視野，擴(kuò)大知識(shí)面。
�。�3）、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)旅游、積極參與課堂上各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團(tuán)體協(xié)作精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）、重點(diǎn)：談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
�。�2）、重點(diǎn)和難點(diǎn)：不定式“to do”的用法。
二、說(shuō)學(xué)情
1、學(xué)生對(duì)旅游較感興趣，但對(duì)旅游知識(shí)了解較少。
2、學(xué)生的詞匯量掌握不多。
3、學(xué)生平時(shí)較少用英語(yǔ)與他人交談并表達(dá)信息、。
三、說(shuō)教法學(xué)法
按照課程改革的要求，遵循“老師由主演變導(dǎo)演，學(xué)生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換，采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論，我運(yùn)用自由討論、分組工作、結(jié)對(duì)練習(xí)、問(wèn)答練習(xí)等方法，借助多媒體、錄音機(jī)，圖片等教學(xué)手段，設(shè)置特定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解、運(yùn)用英語(yǔ)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我設(shè)計(jì)了以下的步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，尤其是他們“說(shuō)”的能力。
�。ㄒ唬毓手�
（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生用上節(jié)課重點(diǎn)句型號(hào)，分別復(fù)述Unit 5 Topic3 Section D 1a
�。�2）、教師與學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛(ài)的旅游方式。設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。
（二）情景導(dǎo)入
用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片，來(lái)引起學(xué)生的'興趣，并由此教學(xué)本節(jié)課
的新單詞，如：field，trip，cycle，vehicle，airline等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用多媒體展示學(xué)生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)呈現(xiàn)
1、展示多媒體（Flash課件）1a，并回答以下問(wèn)題：
（1）Where will they go？
（2）What will Kangkang and Michael do？
（3）What will Helen do？
�。�4）How about Jane？
設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學(xué)生予視、聽訓(xùn)練，根據(jù)情景對(duì)話，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，以達(dá)到提高學(xué)生的“聽、讀”能力。
2、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）動(dòng)詞不定式“to do"的用法
�。╝）不定式作主語(yǔ)
（b）不定式作定語(yǔ)
�。╟）不定式作目的狀語(yǔ)
�。╠）不定式作賓語(yǔ)
�。�2）It’s too+形容詞+（for sb、）+to do sth、的句型
設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生理解和應(yīng)用語(yǔ)言點(diǎn)的能力。
（四）知識(shí)鞏固
1、放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀
2、找出重要句型
3、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請(qǐng)兩組學(xué)生用帶有“to do "的句子表演對(duì)話。
設(shè)計(jì)意圖：我想知道我的學(xué)生是否真正了解整個(gè)對(duì)話的內(nèi)容，并掌握了這節(jié)課我所傳授的知識(shí)。此外，我將把學(xué)生們找到的重點(diǎn)句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡(jiǎn)單地記憶。
�。ㄎ澹w納總結(jié)
讓學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，教師除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容外，又以“堂堂清”的形式進(jìn)行當(dāng)堂操練，進(jìn)一步鞏固對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
展示板書（根據(jù)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)）
Unit 6 Topic 1 Section A
1、I have some exciting news to tell you！
2、It’s too far for cycling .
3、Do you know the best way to get there？
4、It’s hard to say.
5、We’ll decide on the best way to go on our trip.
2、家庭作業(yè)
�。�1）抄寫新單詞和本節(jié)課重點(diǎn)句子。
�。�2）給學(xué)生看四幅名勝古跡的圖片，讓學(xué)生回去查找信息，看看哪個(gè)地方最值得參觀，并編成對(duì)話，內(nèi)容包括旅游的時(shí)間、方式和票價(jià)（要求用動(dòng)詞不定式）。
設(shè)計(jì)意圖：
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
本課以課改為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)更能使每位學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中去。使學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)。與此同時(shí)，帶來(lái)的問(wèn)題是：每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)，獲取知識(shí)的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學(xué)習(xí)成效上的差別。為此，老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生作深入了解，并制定相應(yīng)“水平線”以鼓勵(lì)學(xué)生超越。
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