讀書交流會的發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的讀書交流會的發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書交流會的發(fā)言稿 篇1
各位同事：
大家好！
面對各位同事，讓我發(fā)言交流，很緊張。作為一名體育教師，本來就不善于言談的我更緊張，因?yàn)槲矣X得體育教師不善于言談，而更注重于演示。雖然我們都知道讀書的好處，可是由于工作時(shí)間的關(guān)系，我們很難坐下來安安靜靜的讀書。但我記得魯迅先生說過的一句話“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。下面就自己關(guān)于對讀書的收獲與大家共同分享。
首先，我們應(yīng)該制定一個(gè)行之有效的讀書計(jì)劃，明確讀書的目的與意義，從而確定你的讀書不是被動(dòng)的去讀，而是自己有著強(qiáng)烈愿望的去讀，只有這樣你的讀書才有效果，才有意義。例如，我們在遇到不會的問題，現(xiàn)在大家都愛找百度來幫忙一樣，在閱讀解決問題的文章的時(shí)候非常的'急切、非常的認(rèn)真，你的記憶也深刻，解決問題后心情非常愉悅。這不是讀書帶給你的好處嗎。書目的選擇上我認(rèn)為應(yīng)該是對于我們教學(xué)，特別是自己能力不足等方面的書籍，這樣才能有所收獲，有所提高，才能夠更好的體會讀書帶來的好處，我們才會更愿意讀書。
其次，就是我們選擇什么時(shí)間去讀？讀多長時(shí)間？讀多少內(nèi)容？這才是我們要求關(guān)注的。由于我們在單位的時(shí)間關(guān)系，這就要求我們在短時(shí)間內(nèi)閱讀一定的內(nèi)容。詳讀和略讀就起到了關(guān)鍵的作用。例如，一本書我們可以有選擇的閱讀，也就是我們需要的，重要的地方進(jìn)行詳讀，關(guān)系不到或是跟我們所教學(xué)科練習(xí)不到，對我們影響不大的地方略讀。必須要記住的我們可以采用速記或是摘記的方式進(jìn)行整理歸納。以便以后所需。這樣采取模塊式、片段式的閱讀方式，可以讓我們在短時(shí)間內(nèi)閱讀一定的內(nèi)容，積累一定的知識。而且閱讀內(nèi)容聯(lián)系不大，不會因?yàn)殚喿x內(nèi)容不連貫而找不到那和那失去閱讀的興趣。
再次，我認(rèn)為在閱讀文章的時(shí)候，一定要把自己的關(guān)于，想法寫下來，不是說我們閱讀了文章就要寫感受，而是我們在閱讀文中時(shí)，有了靈動(dòng)之感的時(shí)候，把那一時(shí)刻的想法寫下來，因?yàn)槟X海突然出現(xiàn)的那一瞬，在人們的記憶中停留的時(shí)間和記憶的時(shí)間很短，如果不及時(shí)就下來，可能在我們需要的時(shí)候就會想不起來了，或者說想起來也不是那么全面。靈感、創(chuàng)新皆來于此。
總之，我們都知道閱讀帶來的好處，大家由于時(shí)間原因不能安靜下來讀書，其實(shí)只要我們堅(jiān)持、形成習(xí)慣、讓讀書成為我們生活中的一部分，你會為自己的成就感到驕傲的。
讀書交流會的發(fā)言稿 篇2
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
有人認(rèn)為有錢就是幸福，可以享受榮華富貴；有人認(rèn)為自由就是幸福，可以不受任何人的約束。而我覺得讀書才是真正的快樂。
當(dāng)我走進(jìn)書店，看到琳瑯滿目的書籍時(shí)，我真的'很興奮，我陶醉在一本書里而不自知�；氐綍浚瑵M滿的書香氣息，讓我忘記了一切。
雖然我們現(xiàn)在有很多課程，但我仍然每天堅(jiān)持看課外書。我的閱讀方法和別人不一樣：有的人喜歡一目十行的閱讀，而我喜歡一行一行的仔細(xì)閱讀，試圖理解我讀過的一切。我更喜歡看小說。有時(shí)候要打開字典查不認(rèn)識的單詞和短語，然后記錄下來。這樣讀雖然慢，但是很有效�？赐暌槐緯�，我的摘抄里有很多美好的文字，當(dāng)然也會寫下自己的經(jīng)歷。讀一篇文章，寫一課。
在閱讀的過程中，我認(rèn)識了很多偉大的作家和思想家，收獲了很多我在課堂上沒有學(xué)到的東西。書是我的老師，她給了我知識，教我如何做人。書是我的朋友。當(dāng)我難過的時(shí)候，她會鼓勵(lì)我。從她身上，我學(xué)到了“靜以修身，儉以修身”的道理。當(dāng)我對未來失望的時(shí)候，她教會了我如何積極面對生活。
這就是讀書的意境。我讀書的時(shí)候很開心。
讀書交流會的發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好，我演講的題目是《讀書伴我行》。
書籍是人類進(jìn)步的大門，是人類文明的果實(shí)，是儲存知識的寶庫，是浩瀚的海洋，是成就偉大事業(yè)的力量源泉。
我從小就愛看書�，F(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為我生活的一部分！一本好書，一杯綠茶，無數(shù)個(gè)安靜的早晨，美麗的夜晚，溫暖的夜晚，與書中的偉人交流思想，穿越時(shí)空的隧道，與名家分享讀書的樂趣。耶！不管一個(gè)人在哪里，不管多窮多冷，不管多難，只要他有一顆火熱的`心，熱愛生活，生活就等于你。閱讀可以給我們帶來巨大的快樂。在閱讀中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，充實(shí)自己，提高自己。文章的中心伴隨著書籍，我一天天變得充實(shí)；伴隨著書籍，我生命的真諦一天天移動(dòng)；在書的陪伴下，我作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師一天天長大。
有一本書叫《愛的教育》，是意大利小學(xué)四年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫的日記。書中有100篇文章，無論哪一章哪一節(jié)，愛情都被深刻表達(dá)的淋漓盡致。孩子愛的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。真愛是夜里的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽到的第一聲心跳，是平時(shí)的奇跡，是夜空中散落的星星織成的柔軟的白云。正是因?yàn)檫@份真誠，這份愛。
讀書交流會的發(fā)言稿 篇4
都說，書籍是人類的精神食糧。說起來挺慚愧的，因?yàn)樽詮挠辛藢殞氈�，看的書便成了《育兒大全》、《西爾斯親密育兒百科》之類。在現(xiàn)在這個(gè)人們寧肯捧著手機(jī)看絡(luò)小說，也不愿意去書店買本暢銷書的時(shí)代，我也已經(jīng)隨波逐流的多久沒有靜下心來看書了。
說起來，自己以前也算是個(gè)文藝青年的。初中時(shí)正值新概念作文大賽風(fēng)靡，韓寒以一篇《杯中窺人》成名；于是開始關(guān)注他，看了《三重門》，看了《長安亂》，看了《一座城池》，這個(gè)為人個(gè)性，文字犀利的小伙子，著實(shí)影響了我一段時(shí)間。昨天跟穆老師聊天，多少年來，我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績這個(gè)信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的，卻是一些最本質(zhì)的.東西，比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí)，成就別人，頁成就自己�！边@是一件雙贏的事！
讀書交流會的發(fā)言稿 篇5
各位老師大家好：
今天，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流。
我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長，在繁瑣的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的`自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識的唯一來源，學(xué)生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的�！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。
我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書。
在此，我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議：
一、明確目的：首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為什么而讀書。
二、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇(你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書)。
三、制定讀書計(jì)劃：既包括短期計(jì)劃，也包括長期計(jì)劃。計(jì)劃每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。
四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
五、積極參加各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選等，各種活動(dòng)會成為你讀書的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書，查閱各種資料。一個(gè)教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動(dòng)的過程中才會有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時(shí)候，才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的!
讀書交流會的發(fā)言稿 篇6
同志們，大家下午好!
根據(jù)中心校的安排，今天我們在這里召開了全校教師交流會。這是對前段讀書活動(dòng)的檢閱會，也是對今后讀書活動(dòng)的促進(jìn)會。
近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的主題讀書活動(dòng)，各校積極行動(dòng)，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動(dòng)，對促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生了較大的影響。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求;才能以淵博的知識贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新的今天，如何保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命!
今天的會上，由各校選出的優(yōu)秀選手交流了讀書心得，我們會獎(jiǎng)評出一、二、三等獎(jiǎng)分別進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)結(jié)果要納入教師年度考核中，各校的團(tuán)隊(duì)總分也要納入學(xué)校評估之中。我們就是要扎扎實(shí)實(shí)把閱讀進(jìn)行到底!
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要定期開展讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要按照“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時(shí)尚”，并且要力求做到“七個(gè)結(jié)合”：
①讀書與結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;
②讀書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;
�、圩x書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;
�、茏x書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色;
⑤個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;
�、拮x書與師德主題教育活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行;
�、咦x書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;
各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長效機(jī)制，并將教師讀書情況納入年終考核項(xiàng)目。
朱永新說，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的'教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教育也才會更加智慧，更加美麗。
老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進(jìn)行到底!
讀書交流會的發(fā)言稿 篇7
同志們，大家下午好！
根據(jù)中心校的安排，今天我們在這里召開了全校教師讀書心得交流會。這是對前段讀書活動(dòng)的檢閱會，也是對今后讀書活動(dòng)的促進(jìn)會。
近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的主題讀書活動(dòng)，各校積極行動(dòng)，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動(dòng)，對促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生了較大的影響。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新的今天，如何保持我們的思想之樹常青？只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命！
今天的會上，由各校選出的優(yōu)秀選手交流了讀書心得，我們會獎(jiǎng)評出一、二、三等獎(jiǎng)分別進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)結(jié)果要納入教師年度考核中，各校的團(tuán)隊(duì)總分也要納入學(xué)校評估之中。我們就是要扎扎實(shí)實(shí)把閱讀進(jìn)行到底！
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要定期開展讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要按照“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實(shí)可行的`讀書活動(dòng)計(jì)劃，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時(shí)尚”，并且要
力求做到“七個(gè)結(jié)合”：
�、僮x書與反思結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；
�、谧x書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；
③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；
�、茏x書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；
⑤個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；
�、拮x書與師德主題教育活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行；
�、咦x書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長效機(jī)制，并將教師讀書情況納入年終考核項(xiàng)目。
朱永新說，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教育也才會更加智慧，更加美麗。
老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進(jìn)行到底！
讀書交流會的發(fā)言稿 篇8
既然今天是讀書交流，那么我想結(jié)合自己的讀書體會和大家聊聊讀書。
一：為什么讀?(讀書的益處)
一個(gè)愛讀書的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛讀書的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對于我們成長的意義顯而易見。
首先，讀書可以開拓我們的知識視野，可以提高我們的寫作水平，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，我們已逐漸認(rèn)識到讀書的好處。身為教師，我們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書能夠使教師不斷增長教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒，充滿創(chuàng)造的快樂;讀書能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說：“我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書�！碧丶壗處煾呷f祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對于一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課�！敝辽倏梢赃@樣說：讀書與備課，上課同等重要。
讀書能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對一本書，一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會覺得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個(gè)人，過街時(shí)，討厭汽車;開車時(shí)，卻討厭行人�！本褪沁@樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對待人世萬物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說‘溫故而知新’，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察�！边@可不可以算是對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的.自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外，我很贊同臺灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈�！彼�說：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔、、、、、、”打開書，就像機(jī)器貓打開任意門，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場，詩經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬史詩里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。
是啊，文字，像童話里會飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機(jī)。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。
并且，我們知道人之競爭，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。
不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎?
讀書交流會的發(fā)言稿 篇9
親愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我平時(shí)就喜歡讀書，在這個(gè)暑假里，我讀了好幾本書，其中最令我感興趣的一本書是《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》。
這本書講了聰明機(jī)靈的.丁小聰和熱愛足球的主人公在去數(shù)學(xué)宮的路上發(fā)生的故事。一路上他們遇到了很多麻煩，比如被關(guān)進(jìn)石頭屋，怎樣尋找快樂之路等，最后他倆憑借自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝困難，最后勝利到達(dá)數(shù)學(xué)宮。
從這本書里我學(xué)會遇到事情不能慌張要冷靜，而且還要及時(shí)想辦法噢！
最后希望大家都喜歡讀書，讓書籍成為我們成長中的最好朋友！謝謝大家！
讀書交流會的發(fā)言稿 篇10
關(guān)于這本書，我簡單分享以下三點(diǎn)內(nèi)容：
第一點(diǎn)，借用孔老夫子的一句話來總結(jié)我對這本書的理解，“言寡尤，行寡悔，祿在其中矣”。也就是說言語上減少過失，行為上減少悔恨，官職俸祿就在里邊了。再直白點(diǎn)，就是說，如果在工作中，你能夠做到說話辦事讓人放心，那你的職位、收入、榮譽(yù)等就會隨之而來。
“言寡尤，行寡悔”，說的是你的內(nèi)在價(jià)值，“祿”說的是你的外在價(jià)值，也就是你內(nèi)在價(jià)值的外在體現(xiàn)，有了內(nèi)在價(jià)值，你的外在價(jià)值才會有根基。
至于如何做到“言寡尤，行寡悔”，《你的價(jià)值在哪里》這本書就是很好的`教材。
第二點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這本書，我聯(lián)想到了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這門學(xué)問中的一個(gè)知識點(diǎn)，外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯。
外職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇、榮譽(yù)稱號等因素的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時(shí)的知識、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。
外職業(yè)生涯通常是由別人給予，別人認(rèn)可，別人決定的，它因此也容易被別人所否定、收回，甚至是剝奪。內(nèi)職業(yè)生涯主要靠自己的不斷學(xué)習(xí)、探索、積累而獲得，不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動(dòng)具備，也不隨外職業(yè)生涯的失去而自動(dòng)喪失，一旦獲得，就是你的終身財(cái)富。
如果一個(gè)人的內(nèi)外職業(yè)生涯可以齊頭并進(jìn)，相得益彰，在工作中往往就會感到順風(fēng)順?biāo)�，春風(fēng)得意。但假如一個(gè)人的內(nèi)職業(yè)生涯明顯超前于外職業(yè)生涯，就很容易感到懷才不遇，就容易鬧情緒，發(fā)牢騷，工作缺乏動(dòng)力。假如是外職業(yè)生涯明顯超前于內(nèi)職業(yè)生涯，工作起來容易感到壓力大、緊張、疲勞，被工作趕著走，心有余而力不足，而且很容易會應(yīng)了中國一句老話“權(quán)勝才必有其辱，威勝德必有其禍”。
如果用一顆樹來比喻我們的內(nèi)外職業(yè)生涯，那么內(nèi)職業(yè)生涯就是樹根，外職業(yè)生涯就是枝枝葉葉、花花果果。我們一定要注重內(nèi)職業(yè)生涯的提升，因?yàn)橹挥懈�，才能枝繁葉茂，碩果累累。
是金子總會發(fā)光的。你不用擔(dān)心你現(xiàn)在所在的組織不識貨，總有識貨的時(shí)候，或總有識貨的組織，關(guān)鍵你得是貨，還得是好貨。古人云，“才不隱必有傳，德不孤必有鄰”。今人調(diào)侃，懷才就像懷孕，懷的大了總會被人看出來。說的都是這個(gè)道理。
至于如何提升你的內(nèi)職業(yè)生涯，依然可以學(xué)習(xí)參考《你的價(jià)值在哪里》這本書。
第三點(diǎn)，有些話，有些道理，你知道了不代表就明白了，明白了不代表能做到。
前面我說的兩點(diǎn)，幾年前我就知道了，現(xiàn)在多少明白一些，但是一直都做得不好。我依然會為一些外職業(yè)生涯的東西鬧情緒、發(fā)牢騷，這說明我的修煉還不夠，心智還不夠成熟。在今后的工作中，我會努力改正，不斷提升自己，也請領(lǐng)導(dǎo)們多批評，同事們多指點(diǎn)，幫助我更快成長。
謝謝大家！
讀書交流會的發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
如果我是一棵小樹，書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；
如果我是一條小魚，書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的徜徉；
如果我是一只小鳥，書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我
快樂的翱翔！
我從小就喜歡讀書，在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風(fēng)，是數(shù)九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛人。它安靜平和，無論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定；它忠實(shí)可靠，不會因?yàn)槟愕脛荻畛懈粫驗(yàn)槟闶《h(yuǎn)離。無論何時(shí)何地，它都愿意成為你心靈的避風(fēng)港，為你撐起一方晴空。
書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。在《水滸傳》里，我結(jié)識了義薄云天的宋江；在《三國演義》里，我認(rèn)識了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書！雖然我不能有周總理那樣的豐功偉績，但我會把我的志愿、我的愛好傳給我的學(xué)生們！書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長！
今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實(shí)教育案例的好書。文中徐志興老師的經(jīng)
歷給了我深刻的啟示，學(xué)歷不高的他，在面對困難時(shí)，沒有被嚇倒，也沒有一味埋頭傻干，而是抓住一個(gè)個(gè)教育契機(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)成功的典范：與學(xué)生共進(jìn)午餐拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生“親其師、信其道”；“說話繞點(diǎn)彎子”指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，讓學(xué)生提高作文成績；讓學(xué)生總結(jié)和歸納文體的區(qū)別，“變清晰為模糊”……正是這一個(gè)個(gè)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，讓徐老師收獲了許多，實(shí)現(xiàn)了自己專業(yè)的成長。
其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會，愛崗敬業(yè)，贏得尊重。
回想我自己的教學(xué)之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那么生澀，竟有一種得心應(yīng)手的感覺，這都?xì)w功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。魏書生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來應(yīng)該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。竇桂梅的《閱讀教學(xué)實(shí)錄》，給我的閱讀教學(xué)指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經(jīng)常
把這句話說給班上的孩子們聽，那些從不善于發(fā)言的孩子也大膽地站起來發(fā)言了，怕做作業(yè)的孩子也能堅(jiān)持完成作業(yè)了，我也堅(jiān)信，只要努力就一定會有收獲，無論是做人還是教學(xué)都如此。
“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！蔽視r(shí)刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。讀書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。陽光明媚的早晨，風(fēng)和日麗的午后，夕陽西下的黃昏，我和我的學(xué)生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里穿越時(shí)空體驗(yàn)著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領(lǐng)略著人性的美妙。激動(dòng)人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的`文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經(jīng)活在孩子們的心里了。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神圣殿堂。風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒婉轉(zhuǎn)地叫，我們快樂地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時(shí)發(fā)出會心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風(fēng)景線呀！每每此時(shí)，我總是有些激動(dòng)，有些感動(dòng)，更多的是享受著一種無以表達(dá)的幸福。
因?yàn)樽x書，我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，經(jīng)常落筆在紙上，寫出
了篇篇獲獎(jiǎng)的論文；又因?yàn)樽x書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂；還因?yàn)樽x書，我學(xué)會了做人，成了學(xué)生們喜愛的教師……
今天，我仍舊堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學(xué)生們讀書。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W(xué)生們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長！
讀書交流會的發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
非常榮幸能在這次交流會上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說起，于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂《文史知識》的少女，大學(xué)宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書。
因?yàn)樽x書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書，一向豪爽的我，也變的更為大氣。書山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多，也懶得反駁。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷。
我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點(diǎn)總是好的。因這個(gè)執(zhí)念，我讀書，各個(gè)方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就――――因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成一種性格，怕是這輩子也改不吧。不過也挺好的，那就不改。
現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完。仿佛間時(shí)間少許多，書卻多。我也深為遺憾呢。只有盡力。這也是我為何總覺得時(shí)間不夠用的原因吧�？偸浅岳媳臼遣恍械难�。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。
時(shí)有人問我關(guān)于書的事，有些我委實(shí)回答不。因?yàn)槲医獾囊膊贿^是我自己較喜歡的那些罷。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因?yàn)樽x的`積累，因?yàn)樽x的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫頗有幾本集子。而且從1995年到而今的20xx年，長達(dá)24年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書，我委實(shí)妄擔(dān)虛名。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習(xí)慣罷，一種改不掉也不會改的習(xí)慣罷。
平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會重新認(rèn)識我，那個(gè)爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個(gè)淑女。但是至少她會是個(gè)書女。這就夠，不是么？
最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對我影響很深的故事。
第一個(gè)故事：那是小時(shí)候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業(yè)。都會。嘮叨的姥姥卻說，學(xué)問可是沒有完，沒有深�。∷脑捨耶�(dāng)時(shí)不是太懂。
第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚(yáng)我。居然只說句：要是多讀點(diǎn)書就更好。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意。
那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白他們的話。于是，當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學(xué)問哪有完？”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書就更好�！�
這就是我的發(fā)言。謝謝大家！