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教科研主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教科研主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教科研主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我園在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在幼教中心領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的共同努力下，圓滿地完成了期初制定的教科研工作目標(biāo)。我們以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為抓手，立足園本培訓(xùn)和園本研修，內(nèi)化《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以“快樂(lè)玩，有效教”為主題，深化課堂教學(xué)和游戲的研究，以理論為導(dǎo)向，確保研修質(zhì)量，有效地提高了師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提升了幼兒園的保教質(zhì)量。
一、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量
1．細(xì)化《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》，轉(zhuǎn)變教師的行為方式。為了有效地把《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男袨榉绞�。十月下旬組織五年以下的教師們?cè)谥販亍队變簣@一日活動(dòng)組織規(guī)范》各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒和教師要求的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了征集“一句話經(jīng)驗(yàn)”研討活動(dòng)。重點(diǎn)對(duì)“一句話經(jīng)驗(yàn)”以怎樣的方式呈現(xiàn)進(jìn)行了研討，在商討中教師們一致認(rèn)為，既要語(yǔ)言簡(jiǎn)練富有詩(shī)意，指導(dǎo)作用又要能體現(xiàn)新《綱要》的教育理念。隨后開(kāi)展分組討論，教師們結(jié)合自己的理解對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理了十條即“一句話經(jīng)驗(yàn)”。通過(guò)研討活動(dòng)更強(qiáng)化了一日活動(dòng)的規(guī)范意識(shí)，從而把規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥约旱男袨榉绞�，讓孩子們�(cè)跍剀啊⒑椭C、安全、友愛(ài)的環(huán)境中更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2.規(guī)范計(jì)劃制定格式，提高教師制定計(jì)劃的能力。為了提高教師制定各類計(jì)劃的能力，力求把計(jì)劃訂得更細(xì)，更實(shí)，更規(guī)范，便于教師操作。期初查看各類計(jì)劃，體鍛計(jì)劃、健康計(jì)劃、專用教室活動(dòng)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃等，檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，一是計(jì)劃制定格式不規(guī)范，二是缺乏計(jì)劃制定的目的性、系統(tǒng)性，針對(duì)性。三是計(jì)劃內(nèi)容和指導(dǎo)要點(diǎn)不明確。為此，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)體鍛計(jì)劃、健康計(jì)劃、專用教室活動(dòng)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃在制定格式上進(jìn)行了規(guī)范化的管理。一是加強(qiáng)培訓(xùn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，在操作層面上更清晰。二是加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)教師制定計(jì)劃，做到目標(biāo)有效落實(shí)，讓計(jì)劃更具有操作性。三是提供樣本，讓計(jì)劃更規(guī)范。作為領(lǐng)導(dǎo)，只有在檢查的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能提出有效的策略，使得管理更有實(shí)效。
3. 嘗試開(kāi)展開(kāi)放式晨間戶外區(qū)域體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自主選擇自己感興趣的材料器械、玩伴和游戲方式，分享不同運(yùn)動(dòng)環(huán)境的資源，為幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)和合作活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。上半學(xué)期我們打破了以班級(jí)晨間運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的模式，充分利用園的場(chǎng)地、環(huán)境資源，將場(chǎng)地劃分為投擲區(qū)、球類區(qū)、拓展區(qū)、車(chē)類區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、走跑區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、圈類區(qū)等十個(gè)區(qū)，讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中大膽活動(dòng)，快樂(lè)合作，自主游戲，幼兒真正體驗(yàn)到了“快樂(lè)體育”。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一是有部分幼兒對(duì)每一體育活動(dòng)器材特感興趣，不愿意去嘗試其它活動(dòng)器材，動(dòng)作發(fā)展的均衡性受到了一定的影響。二是教師對(duì)混班玩的指導(dǎo)不得力。三是幼兒玩法單一，教師對(duì)器材的玩法也不很熟悉。四是缺乏前期理論學(xué)習(xí)，教師的教育理念滯后。經(jīng)大家一起研究決定：下半學(xué)期起，改變活動(dòng)模式，在組內(nèi)嘗試開(kāi)展按班級(jí)劃分區(qū)域活動(dòng)，一周內(nèi)分地域輪流玩十個(gè)區(qū)，這樣有利于幼兒小范圍內(nèi)選擇各種活動(dòng)器材，也便于在老師的觀察指導(dǎo)下讓幼兒有目的地玩，有效促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。
4．加強(qiáng)保教常規(guī)調(diào)研，提高保教質(zhì)量。
�。�1）調(diào)研隨堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好專業(yè)引領(lǐng)。為了進(jìn)一步了解教師對(duì)課程的執(zhí)行能力。十月初，隨機(jī)觀摩了代課老師組織的體育活動(dòng)《跳花桿》，不論從組織形式、教學(xué)方法還是教師的教育理念，都不符合體育活動(dòng)的組織形式和新《綱要》理念下的教學(xué)方式。為了把這支工作剛滿一年的師資隊(duì)伍帶動(dòng)起來(lái)，盡快提高她們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，我們充分利用園內(nèi)骨干教師資源，借助骨干教師的力量，通過(guò)觀課、評(píng)課等形式，讓她們了解開(kāi)展體育活動(dòng)的基本模式，以及如何正確恰當(dāng)處理好教師的教和幼兒的學(xué)的關(guān)系，從而有效地達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)搭建相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，幫助代課教師盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力，并能在以后的工作中學(xué)之以用。
�。�2）隨機(jī)調(diào)研角色游戲，有效提出改進(jìn)策略。結(jié)合我園“十二五”課題，為進(jìn)一步了解我園《角色游戲與主題教育活動(dòng)自然融合的實(shí)踐研究》課題的實(shí)施狀況，十一月初隨機(jī)調(diào)研了大（1）班角色游戲，游戲主題能跟隨課程主題，生成了“寵物商店”，提供了一些毛絨玩具，營(yíng)業(yè)員主動(dòng)熱情接待顧客，買(mǎi)賣(mài)非常熱鬧。但在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：幼兒游戲情節(jié)單一；缺乏交往語(yǔ)言；材料成品多，半成品少；教師觀察指導(dǎo)沒(méi)有重點(diǎn)，過(guò)多去干擾幼兒的游戲行為�；顒�(dòng)后，與帶班老師進(jìn)行了溝通交流，針對(duì)問(wèn)題提出了改進(jìn)的策略：首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，教師預(yù)設(shè)主題與幼兒生成主題相結(jié)合，與幼兒一起商量、討論共同構(gòu)建游戲主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，收集材料，商量玩法，從幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將游戲主題與其它主題有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，充分挖掘游戲的價(jià)值點(diǎn)，把游戲主題做大，把主題性學(xué)習(xí)內(nèi)容在游戲中延伸。同時(shí)要與孩子共同建立規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)禮貌待客，發(fā)展交往語(yǔ)言。教師參與幼兒游戲活動(dòng)，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。提供半成品材料體現(xiàn)自主性、創(chuàng)造性。
（3）隨機(jī)調(diào)研班級(jí)常規(guī)，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展常規(guī)教育。班級(jí)常規(guī)管理是教師日常工作的一個(gè)重要組成部分，班級(jí)擁有良好的常規(guī)是形成文明班集體的前提，是教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的保障。為提升小年輕老師的班級(jí)常規(guī)管理能力，十一月初行政領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)觀摩調(diào)研了新教師蔣皓組織的半日活動(dòng)。主要問(wèn)題是新教師缺乏組織、應(yīng)變能力，缺乏與孩子的語(yǔ)言交流互動(dòng)，班級(jí)管理顯得很亂。之后業(yè)務(wù)主任親自出征，發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒迅速地回到自己的座位上；通過(guò)手指游戲集中幼兒注意力；運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法，規(guī)范幼兒的行為；發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)；用敏銳的眼睛捕捉活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后通過(guò)“問(wèn)題版”的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎？為什么不好？應(yīng)該怎樣做才對(duì)？然后通過(guò)動(dòng)作演示規(guī)范幼兒行為，習(xí)得方法。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，實(shí)地演示，給青年教師展示了有效管理班級(jí)常規(guī)的好方法�；顒�(dòng)結(jié)束之后對(duì)新教師半日活動(dòng)的組織開(kāi)展進(jìn)行了溝通，并提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。首先，要求她要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，親近幼兒，做孩子的好朋友；其次，要學(xué)會(huì)觀察幼兒的活動(dòng)情況及行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨機(jī)教育；再次，建立必要的規(guī)則意識(shí)，如通過(guò)音樂(lè)、手指游戲等形式穩(wěn)定幼兒情緒；最后，加強(qiáng)與班主任的合作意識(shí)和溝通能力，養(yǎng)成勤問(wèn)、善思、好學(xué)的好習(xí)慣，不斷豐富內(nèi)涵，提升班級(jí)管理水平。
�。�4）接受中心保教常規(guī)調(diào)研。為進(jìn)一步深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)中心各幼兒園的交流研討，推進(jìn)幼兒園常規(guī)管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，十月下旬，中心全體行政人員與保健老師對(duì)我園開(kāi)展了全方位的常規(guī)管理調(diào)研。本次調(diào)研活動(dòng)主要從教育教學(xué)和后勤保健與安全衛(wèi)生兩個(gè)層面分兩組進(jìn)行。調(diào)研組人員實(shí)地查看了教師和孩子們?cè)诔块g戶外鍛煉中的互動(dòng)情況，保育員、食堂人員的工作常規(guī)及操作流程，查看了各班區(qū)角游戲活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供情況，聆聽(tīng)了老師們的隨堂課，觀摩了角色游戲的組織與管理�；顒�(dòng)后行政人員一行仔細(xì)翻閱了我園的各項(xiàng)工作臺(tái)帳。在調(diào)研匯總過(guò)程中，調(diào)研員們對(duì)于我園在園所常規(guī)管理、園舍環(huán)境的整潔優(yōu)美、幼兒活動(dòng)常規(guī)的有序及各方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，給予了充分的肯定，同時(shí)針對(duì)角色游戲材料的投放上出現(xiàn)的`問(wèn)題，也提出了一些整改意見(jiàn)，并有效地落實(shí)到工作計(jì)劃中，做好整改工作。
5.做好專用教室檢查和整改工作。在專用教室使用過(guò)程中，不定期地對(duì)專用教室的環(huán)境、材料、專用教室記錄表進(jìn)行了檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，如：①科探室缺乏一些光聲影材料，如光盤(pán)、顏料和瓶子、小汽車(chē)、木板、地墊等；探索性缺乏材料。②圖書(shū)室一是圖書(shū)未能按標(biāo)記整理；二是環(huán)境創(chuàng)設(shè)較成人化，缺乏童趣；三是椅子太多；四是圖書(shū)量太多。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，重點(diǎn)對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行了整改，我們邀請(qǐng)?jiān)诶砟钌虾拖敕ㄉ媳容^有創(chuàng)意的老師一起參與整改，提出自己的想法，力爭(zhēng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和格局上體現(xiàn)童趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜、溫馨的閱讀環(huán)境，讓幼兒三三兩兩坐在地墊和椅子上看書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)！同時(shí)在材料的投放上做了調(diào)整和管理，首先將現(xiàn)有的圖書(shū)分類整理，投放適量的、適合各年齡段幼兒看的圖書(shū)，并貼上標(biāo)簽。其次加強(qiáng)圖書(shū)管理，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)收拾和整理圖書(shū)，要求幼兒按標(biāo)簽學(xué)會(huì)收拾整理圖書(shū)。
6.開(kāi)展“幼小銜接班級(jí)常規(guī)交流”研討活動(dòng)。從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，為了做好“幼小銜接”工作，使孩子能夠順利地渡過(guò)“幼小轉(zhuǎn)型期”，十一月下旬，浮橋鎮(zhèn)牌樓小學(xué)一年級(jí)的部分教師在張偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到我園進(jìn)行“幼小銜接”交流研討活動(dòng)。首先，老師們觀摩了由大班組吳艷老師執(zhí)教的兩個(gè)活動(dòng)。觀課之后，牌小的低年級(jí)老師和我園大班組的老師主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題進(jìn)行了切磋和研討，真切感受到了幼兒園與小學(xué)在教育教學(xué)模式上的巨大區(qū)別，深入探討了幼兒園與小學(xué)在課堂教學(xué)形式和幼兒學(xué)習(xí)方式兩大方面銜接的最佳途徑，并針對(duì)當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)新生存在的突出問(wèn)題，分別從幼兒園與小學(xué)的主要差異、如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做了深層次的交流與研討。并與之后的周一，我園教研組長(zhǎng)和大班各班主任在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參加了小學(xué)一年級(jí)的聽(tīng)課活動(dòng)，兩校老師圍繞“如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行了再次的探討，為了有效地做好幼小銜接工作，提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。我們將加大常規(guī)管理力度，與小學(xué)建立良好的合作關(guān)系，協(xié)調(diào)好各方資源，共同為孩子能自然、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件。
二、加強(qiáng)課程管理和建設(shè)，優(yōu)化課程計(jì)劃
1.開(kāi)展主題前審議工作，確保集體教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。在每個(gè)主題開(kāi)展之前，各組教師在認(rèn)真研讀主題說(shuō)明，理解主題脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定主題教學(xué)目標(biāo)，并分階段組織實(shí)施。結(jié)合階段目標(biāo)合理選擇、設(shè)置課程內(nèi)容，做好周課程計(jì)劃審議，為了有效地體現(xiàn)課程內(nèi)容的均衡性、適宜性、合理性、層次性、系統(tǒng)性。在組長(zhǎng)審議的基礎(chǔ)上，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再次審議，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，如：活動(dòng)內(nèi)容安排不合理性、主題重點(diǎn)語(yǔ)言表述不簡(jiǎn)練，未能突出主題重點(diǎn)；周計(jì)劃未能體現(xiàn)班本特點(diǎn)、文字格式不規(guī)范等，及時(shí)與組長(zhǎng)溝通交流，同時(shí)把出現(xiàn)的共性問(wèn)題，以短信的形式告知教師，從而提高教師制訂計(jì)劃的能力，確保課程質(zhì)量。
2.隨機(jī)調(diào)研教師集體備課，規(guī)范備課制度。為了規(guī)范集體備課制度，要求教師在一備的基礎(chǔ)上交流自己的困惑和想法，針對(duì)困惑，通過(guò)集體的智慧商討解決。于是業(yè)務(wù)園長(zhǎng)于十月中旬參加了中班組集體備課，在集體備課中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，未能帶著問(wèn)題參與研討，影響了集體備課的質(zhì)量。然后根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)提出整改措施，要求主備老師將教案周一之前發(fā)到群上，平行班教師修改審議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好記錄，讓教師帶著問(wèn)題來(lái)參與集體備課，從而有效提高備課質(zhì)量。
3.結(jié)合“節(jié)日”開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合《指南》要求，本學(xué)期各年級(jí)組主要圍繞兩個(gè)節(jié)日“國(guó)慶節(jié)”和“中秋節(jié)”開(kāi)展主題教育活動(dòng)。大班組開(kāi)展了豐富多彩的“花好月圓慶中秋”親子活動(dòng)，為了讓幼兒了解“中秋節(jié)”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，感受和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，本次活動(dòng)一改教師講幼兒聽(tīng)的模式，而是讓家長(zhǎng)參與介紹中秋佳節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣以及《嫦娥奔月》等故事，讓幼兒了解了中秋的來(lái)歷與傳說(shuō)、知曉了中秋節(jié)的許多趣事。小朋友還為爸爸媽媽帶來(lái)了歌曲《爺爺為我打月餅》！接下來(lái)的戶外親子游戲可受小朋友歡迎了！螃蟹夾球、玩玩手腳板、打保齡球、接力賽……和爸爸媽媽一起做游戲、慶中秋，真開(kāi)心！活動(dòng)最后，小朋友把自己親手制作的祝�？ㄋ徒o家長(zhǎng)，和爸爸媽媽一起品嘗月餅、分享月餅，感受月餅的不同口味。分享環(huán)節(jié)情意濃濃，增進(jìn)了親子之間的感情，也加深了孩子們對(duì)中秋節(jié)的了解，感受到節(jié)日的熱鬧氣氛，體驗(yàn)到我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。此活動(dòng)意義非凡。
4．參與組內(nèi)教師“一課二上”觀摩研討活動(dòng)。為了進(jìn)一步了解組長(zhǎng)的組織能力和教師的研課能力。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)于十一月中旬參加了中班組科學(xué)領(lǐng)域的“一課二上”觀摩研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容“顏色對(duì)對(duì)碰”。本次活動(dòng)選材很好，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，材料投放簡(jiǎn)單有效。幼兒能以“魔術(shù)師”的身份參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，借助瓶蓋上的顏色開(kāi)展變色活動(dòng)。幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育思想。但在活動(dòng)中教師缺少對(duì)幼兒在探索過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的梳理，知識(shí)點(diǎn)未能得到梳理和提升。課后參加了研課活動(dòng)，本次活動(dòng)是二上，組長(zhǎng)能帶著問(wèn)題、圍繞主題開(kāi)展每次研討活動(dòng)，一研圍繞材料投放的有效性；二研圍繞提問(wèn)的有效性。教師們?cè)诮M長(zhǎng)的引領(lǐng)下積極參與研討活動(dòng)，首先是執(zhí)教老師反思，接著老教師評(píng)課，最后教研組長(zhǎng)總結(jié)性發(fā)言，研討流程清晰。研討中執(zhí)教老師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題同伴互助研討。針對(duì)組長(zhǎng)如何更有效地組織開(kāi)展好研修活動(dòng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)提出了建議，如：結(jié)合研討主題“提問(wèn)的有效性”，統(tǒng)計(jì)本次活動(dòng)共提出了幾個(gè)問(wèn)題，哪些問(wèn)題是有效的，哪些是無(wú)效的？針對(duì)無(wú)效的問(wèn)題如何來(lái)調(diào)整？從而使得研討活動(dòng)更有實(shí)效性。
5.做好課程資源整理歸檔工作。各組做好學(xué)期課程計(jì)劃的整理工作，梳理各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，做好統(tǒng)計(jì)工作，為下一屆均衡領(lǐng)域提供參考依據(jù)。同時(shí)，做好了課程資源庫(kù)資料登記和整理工作，建立圖片資源庫(kù)目錄，并存放在我園的FTP教具資源庫(kù)。為此，又結(jié)合主題，在每一周主題的每一個(gè)圖片袋上貼上與主題相關(guān)的資料目錄，便于下一屆教師查找使用，確保了資料保存的完整性。
三、重抓隊(duì)伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。
1. 開(kāi)展師德培訓(xùn)。為進(jìn)一步打造我園教師的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班級(jí)管理的整體效應(yīng)。十二月中旬我園將“教師更需要合作精神”作為一項(xiàng)師德培訓(xùn)的內(nèi)容，組織全體教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識(shí)到了“合作精神”對(duì)于教育工作的意義和重要性，同時(shí)，又結(jié)合“案例”進(jìn)行反思和研討，一起分享“名家名言”予以共勉，并結(jié)合平時(shí)的工作，圍繞“如何有效做好配班工作？”展開(kāi)了交流發(fā)言，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是搞好班務(wù)工作的動(dòng)力和靈魂。
2.完成師德考核工作，評(píng)選優(yōu)秀教師。為提高我園教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，悉心育人、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。根據(jù)浮橋鎮(zhèn)幼教中心要求，結(jié)合師德考核表上的評(píng)比要求，在自評(píng)的基礎(chǔ)上，再在園內(nèi)互評(píng)。并要求結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)推薦“優(yōu)秀教師”，教師們本著“公平、公開(kāi)、公正”的原則，評(píng)選出優(yōu)秀教師6名，其他教師考核均為良好，圓滿地完成了本年度的師德考核任務(wù)。
3．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育部》頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》（征求意見(jiàn)稿）。十月中旬，各組教師在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，一同學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)該《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師從專業(yè)理念到專業(yè)能力的提升有系統(tǒng)性指導(dǎo)的作用，它可以讓幼兒教師更加清晰的認(rèn)識(shí)到什么才是真正的幼兒園工作，要做好幼兒園工作必須達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。它對(duì)幼兒教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出嚴(yán)格的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，老師們深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。結(jié)合學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中真正把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高保教能力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身學(xué)歷。為了提高教師自身學(xué)歷，鼓勵(lì)教師參加《華中師范大學(xué)》組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，借助學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高自身學(xué)歷。我園現(xiàn)有教師20人，本科畢業(yè)8人；中師畢業(yè)3人；現(xiàn)在讀本科2人；在讀大專2人。
2.開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得。為提高幼兒教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，打造書(shū)香校園。十月中旬，我園根據(jù)教培研中心和幼教中心的工作要求，以《幼兒園科學(xué)區(qū)（室）》和《竹節(jié)的力量》兩本書(shū)在園內(nèi)進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的讀書(shū)交流活動(dòng)。在此次交流活動(dòng)中，教師們從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，大家暢所欲言，認(rèn)真筆記，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會(huì)，彼此間暢談教育感悟，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。教師們?cè)谂c同伴的互動(dòng)分享中感受到了心靈的洗禮與思想的交融。
2.組織教師開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。書(shū)是人們的精神食糧，它讓簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。于十一月上旬教師們圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的有效性”這一主題開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。活動(dòng)中，每位教師選取了不同領(lǐng)域、不同層面的相關(guān)優(yōu)秀作品進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，并向大家分享了書(shū)中精彩的內(nèi)容。在閱讀與分享的過(guò)程中，教師們感悟到了“提問(wèn)”是一種教學(xué)方法，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，要掌握好這門(mén)藝術(shù)，就應(yīng)該勤思考、多分析、努力優(yōu)化集體教學(xué)中的提問(wèn)語(yǔ)言，“問(wèn)”出孩子的思維，“問(wèn)”出孩子的激情，“問(wèn)”出孩子的創(chuàng)造。
3.關(guān)注一線教師，組織參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升師資素質(zhì)。本學(xué)期先后組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，骨干教師馬文宇參加蘇州市幼兒園園本教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；組長(zhǎng)吳艷和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到沙溪鎮(zhèn)幼教中心白云幼兒園參加了市級(jí)園本教研（區(qū)域活動(dòng)展示）現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；組長(zhǎng)馬文宇和園長(zhǎng)到城相幼教中心偉陽(yáng)幼兒園參加太倉(cāng)市園本教研（本土材料在幼兒游戲中的有效運(yùn)用）現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)沈玲群參加太倉(cāng)市幼兒園“好課”聽(tīng)課活動(dòng)；青年教師吳艷和骨干教師陸冬妹老師到蘇州參加首屆“蘇派”心理輔導(dǎo)活動(dòng)精品課展示活動(dòng)。五年以下青年教師參加“太倉(cāng)市幼兒園學(xué)科帶頭人教學(xué)展示活動(dòng)”聽(tīng)課活動(dòng)，以及工作三年以下的青年教師參加第二屆“百節(jié)好課”（幼教）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)比。青年教師金燕老師到藝術(shù)幼兒園參加藝術(shù)組聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的做法，回園后分享交流，傳遞信息，從而拓展視野，把好的方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中。
4.充分利用感知網(wǎng)校平臺(tái)，做好培訓(xùn)工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和提高教師的整體素質(zhì)和師資水平，我們積極響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)的工作部署，充分利用感知網(wǎng)校平臺(tái)，做好全園在職在編教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按時(shí)上交作業(yè)，圓滿地完成相關(guān)學(xué)時(shí)和培訓(xùn)任務(wù)。
5.組織教師開(kāi)展寒假繼續(xù)教育。本學(xué)期我們主要圍繞教育教學(xué)常規(guī)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，作為本次寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，制定寒假繼續(xù)教育計(jì)劃，充分利用園內(nèi)教師特長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)本次活動(dòng)的主角，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)地演練初步掌握隊(duì)列隊(duì)形變化的口令和動(dòng)作要領(lǐng)，提高教師的專業(yè)技能，為以后編排隊(duì)列隊(duì)形打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄈ┳龊脤�(duì)各層面教師的指導(dǎo)培養(yǎng)
1. 指導(dǎo)培養(yǎng)在職青年教師。為加快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使青年教師快速成長(zhǎng)，發(fā)揮老教師“傳幫帶”作用。期初青年根據(jù)自己在學(xué)科方面和班級(jí)常規(guī)管理方面的薄弱之處，主動(dòng)與園內(nèi)的骨干教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。期初師傅寫(xiě)好指導(dǎo)計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)徒弟開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理及各領(lǐng)域教學(xué)和游戲的研究，盡快提高青年教師的班級(jí)管理能力和業(yè)務(wù)能力，能獨(dú)立帶班，組織各領(lǐng)域教學(xué)和游戲。平日里相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)徒弟做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并做好帶教過(guò)程記錄。期末在師傅的指導(dǎo)下以“改變課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)機(jī)智”為主題，開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域研討課，并在園內(nèi)上好研討課。
2. 指導(dǎo)培養(yǎng)代課教師。為提高代課教師的課程執(zhí)行力，盡快提高代課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。十一月中旬，園行政領(lǐng)導(dǎo)觀摩了園內(nèi)四位代課教師的課堂教學(xué)，問(wèn)題是：新教師駕馭課程能力欠缺，教學(xué)理念有偏差，方法較為陳舊，缺乏教師引領(lǐng)，幼兒學(xué)習(xí)被動(dòng)，興趣不高。課后與執(zhí)教老師進(jìn)行了溝通與交流，提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)重視提高代課教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期，我園為她們牽線搭橋，拜師結(jié)對(duì)，借助骨干教師的力量，通過(guò)“傳幫帶”，促進(jìn)代課教師的專業(yè)成長(zhǎng)，要求她們平日里加強(qiáng)相互聽(tīng)課，期末在師傅的指導(dǎo)下園內(nèi)上好匯報(bào)課。
3．充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。在做好師徒結(jié)對(duì)的同時(shí)，在園級(jí)層面上向青年教師展示展示課。一是隨堂課展示。二是科學(xué)領(lǐng)域展示課。通過(guò)展示課活動(dòng)，為青年教師做業(yè)務(wù)引領(lǐng)，提高青年教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
4.發(fā)揮高級(jí)教師的引領(lǐng)作用。為了提高青年民辦教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)于上十一月旬執(zhí)教了一節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)《合攏放開(kāi)》，為教師們提供了示范。陳老師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，以自己嫻熟的教學(xué)技巧、生動(dòng)的教學(xué)形式，為大家展示了獨(dú)具風(fēng)格的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，之后大家以網(wǎng)絡(luò)研討的方式對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展了交流研討。本活動(dòng)，對(duì)于轉(zhuǎn)變年輕民辦教師的教育思想、提高她們的專業(yè)水平起到了一定的示范輻射作用，也為攜手推進(jìn)民辦教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了良好的契機(jī)。
5.協(xié)助中心對(duì)新聘代課教師做好考核工作。為了提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，對(duì)新聘任的代課教師做好業(yè)務(wù)考核工作。為此，邀請(qǐng)幼教中心業(yè)務(wù)主任園于一月上旬觀摩了新聘代課教師蔣皓老師組織的音樂(lè)活動(dòng)，錢(qián)主任對(duì)蔣皓老師組織的活動(dòng)感到非常滿意。一教師自身素質(zhì)很好，教態(tài)親切，音色甜美。二教育理念先進(jìn)，教學(xué)手段方法策略簡(jiǎn)單有效。三活動(dòng)流程清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。四幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。最后錢(qián)主任說(shuō)了一句：“孩子最需要這樣的老師�！�
�。ㄋ模┙M織教師開(kāi)展自制教玩具比賽。教玩具是幼兒學(xué)習(xí)、游戲和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的重要載體，對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。為了更好地服務(wù)于幼兒，也為了挖掘教師的聰明才智，提高教師的動(dòng)手能力，給教師提供相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，為此我園于一月初在園內(nèi)開(kāi)展了教師自制教玩具觀摩評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)共有三位“旭日工作室”成員參加分別為吳艷、金燕和顧金英。本著“科學(xué)性、實(shí)用性、操作性”原則，按“安全衛(wèi)生、取材便利、靈活輕巧、一物多玩、經(jīng)久耐用”的要求，參賽教師每人提供了一件作品，在展示的三件作品中，教師們能充分利用盒子、布類、廢紙、紐扣等廢舊材料制作活動(dòng)材料，巧妙構(gòu)思，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)安全性、實(shí)用性和藝術(shù)性。評(píng)選活動(dòng)中參賽教師現(xiàn)場(chǎng)示范使用方法，評(píng)委們抱著“公平、公正、公開(kāi)”的態(tài)度結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)酌情打分，最后吳艷被推薦到太倉(cāng)市級(jí)參加評(píng)比，我園并將評(píng)比結(jié)果公布于幼兒園網(wǎng)站。通過(guò)本次自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，不但提高了教師們的制作技巧，而且也為區(qū)域活動(dòng)中如何投放幼兒感興趣的活動(dòng)材料打開(kāi)了新思路！
四、開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)，提高教師的研究能力和研討實(shí)效。
(一)開(kāi)展“科學(xué)領(lǐng)域”專題和“自主性區(qū)域活動(dòng)”專題研討活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化區(qū)域游戲環(huán)境，刷新教師的教育理念，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。為此，本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展“科學(xué)領(lǐng)域”專題和“自主性區(qū)域活動(dòng)”專題研討活動(dòng)。首先我們圍繞專題從現(xiàn)狀分析，尋找以往在兩個(gè)專題活動(dòng)中存在的問(wèn)題，再?gòu)膯?wèn)題入手，提出研究目標(biāo)，制定研究措施，從而形成專題研究計(jì)劃。其次，結(jié)合專題計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)和園本研修活動(dòng)，取得了點(diǎn)滴成果。
1.加強(qiáng)科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}研究。積極開(kāi)展“以改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的教學(xué)研究，立足理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而解決在教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）開(kāi)展有主題的研討活動(dòng)。十月下旬，科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}組開(kāi)展了以“經(jīng)驗(yàn)分享——幼兒園科學(xué)活動(dòng)教法和學(xué)法”為主題的研討活動(dòng)，本次活動(dòng)先由學(xué)科組負(fù)責(zé)人向大家介紹了本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}計(jì)劃，讓大家對(duì)本學(xué)期專題組的活動(dòng)有了一個(gè)大概的了解。接著全體教師一起分享了“幼兒園科學(xué)活動(dòng)的教法與學(xué)法”，大家在活動(dòng)前都搜集了一定的資料，做了充分的準(zhǔn)備，并且就自己執(zhí)教過(guò)的科學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)要談了談此教法（學(xué)法）在活動(dòng)中的運(yùn)用�，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)言熱烈、氣氛活躍。本次活動(dòng)集聚了集體的智慧，讓我們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的教法與學(xué)法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的例子，明確了各種方法如何運(yùn)用，對(duì)今后科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織有一定的指導(dǎo)作用。
�。�2）結(jié)合案例，圍繞“有效提問(wèn)”開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域研討活動(dòng)。集體教學(xué)中“有效提問(wèn)”是重要的教育手段之一，是提高課堂教學(xué)效率的重要體現(xiàn)。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，真正有效的提問(wèn)有多少？有效提問(wèn)到底存在哪些問(wèn)題？為能更好地促進(jìn)教師的專業(yè)水平，十一月下旬，我園開(kāi)展了“科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性”專題研討活動(dòng)，時(shí)思姐妹園的幾位老師也來(lái)參與了此次活動(dòng)。在教研組長(zhǎng)沈玲群老師的主持下，全體教師就“如何提高科學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性” 展開(kāi)了討論。年輕教師提出了自己在教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予了很多意見(jiàn)和建議。同時(shí)觀看了實(shí)驗(yàn)幼兒園張穎黎老師的科學(xué)活動(dòng)《好玩的動(dòng)畫(huà)》，就張老師在活動(dòng)中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題作了深入探討。此外，時(shí)思的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)顧艷提出了建議“園本研修中如何分享經(jīng)驗(yàn)才是有效的”，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)很有啟發(fā)。小提問(wèn)，大智慧，參加活動(dòng)的老師都收獲著……
�。�3）科學(xué)領(lǐng)域骨干教師展示課。為進(jìn)一步提高一線教師的教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，十二月下旬我園開(kāi)展了骨干教師展示課觀摩活動(dòng)，本次展示課均圍繞科學(xué)領(lǐng)域展開(kāi)，三位骨干教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，活動(dòng)中為一線教師展示了自己精彩、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。馬文宇老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《給我多一點(diǎn)》；陸冬妹老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《一葉扁舟》；金維老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》�；顒�(dòng)中，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念�；顒�(dòng)結(jié)束后，圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一主題進(jìn)行了交流研討。先由執(zhí)教老師進(jìn)行自評(píng)和反思，然后與觀課教師互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)交流，尋找活動(dòng)的亮點(diǎn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，使大家有所思，有所獲。
�。�4）科學(xué)領(lǐng)域在編教師研討課。為了提升教師科學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力，展現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，元月初，我園開(kāi)展了以“改變課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)機(jī)智”為主題的科學(xué)領(lǐng)域研討課活動(dòng)。本次科學(xué)領(lǐng)域研討課活動(dòng)均由年輕教師執(zhí)教。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不管從目標(biāo)定位、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等方面，都體現(xiàn)了《綱要》中“幼兒科學(xué)教育生活化的要求”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。沈玲群老師執(zhí)教的《透過(guò)水瓶看世界》能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒透過(guò)水瓶看事物的發(fā)現(xiàn)、交流、總結(jié)，提升幼兒對(duì)凸透鏡的認(rèn)識(shí)；顧金英老師執(zhí)教的《折一折很有趣》將原本較為枯燥的課程內(nèi)容變得趣味生動(dòng)，并將一些禮貌教育滲透的恰到好處；吳艷老師執(zhí)教的《趣玩回形針》關(guān)注了“以幼兒為主、內(nèi)容來(lái)源于生活”的理念，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，將各領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合；金燕老師執(zhí)教的《神奇的放大鏡》為幼兒創(chuàng)設(shè)了有效的操作探究材料，激發(fā)幼兒的求知欲和好奇心，活動(dòng)方式運(yùn)用靈活。活動(dòng)后，執(zhí)教老師與教師們交流了活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行了自我反思。隨后，教師們通過(guò)分組研討和集中交流，圍繞“教學(xué)方式和手段策略的運(yùn)用是否得當(dāng)有效？”“教師的教育機(jī)智是否靈活得當(dāng)？”等方面對(duì)四個(gè)科學(xué)活動(dòng)式進(jìn)行了重點(diǎn)研討和深入剖析，梳理了科學(xué)活動(dòng)組織中值得大家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和做法，提出了改進(jìn)建議。本次觀摩研討活動(dòng)，不僅為年輕教師提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái)，使自己的教學(xué)能力得到了鍛煉，也強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，促進(jìn)了全園教師教研水平的提升。
2.加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)研究。本學(xué)期在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放上開(kāi)展了有效的研討。
�。�1）開(kāi)展“區(qū)域環(huán)境”研討活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，區(qū)域活動(dòng)可以發(fā)掘幼兒的個(gè)性，促進(jìn)幼兒去探索發(fā)現(xiàn)，弘揚(yáng)他們的自主性和獨(dú)立性。十一月初，我園開(kāi)展了“如何創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境”為主題的園本研修活動(dòng)。圍繞“如何創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境？”“請(qǐng)你談?wù)勀阍谕斗拍骋粎^(qū)域游戲材料時(shí)的建議與注意事項(xiàng)”兩大主題展開(kāi)了熱烈的研討。教師們都做了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言積極，氣氛活躍。通過(guò)本次研討，讓各班老師對(duì)幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的規(guī)劃和想法。之后園領(lǐng)導(dǎo)和組長(zhǎng)實(shí)地參觀區(qū)域環(huán)境，做好現(xiàn)場(chǎng)策劃與指導(dǎo)。為了有效地開(kāi)展自主性區(qū)域活動(dòng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，通過(guò)專題組有關(guān)“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的理論學(xué)習(xí)，教師們能有效地利用教室空間、櫥柜等，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理化創(chuàng)設(shè)空間，為幼兒有效開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。十一月底，行政、教研組長(zhǎng)對(duì)各班的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了實(shí)地參觀，從調(diào)研情況看：各班能在各個(gè)區(qū)域投放與區(qū)域相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)材料，中、大班能將活動(dòng)規(guī)則展示在活動(dòng)區(qū)的墻面上，大二班、中一班、小二班、中三班區(qū)域劃分較為合理，物品擺放整齊、有序，特別是中一班為了便于幼兒在區(qū)域中拿取物品，班主任馬文宇老師在每個(gè)櫥柜上貼上了與籃子材料盒相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，便于幼兒整理、取放。中三班班主任金燕老師，班級(jí)管理井井有條，物品擺放有序、整潔。調(diào)研中我們給個(gè)別班的區(qū)域環(huán)境格局進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整，使之空間更大，便于幼兒活動(dòng)。還有個(gè)別班級(jí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面力度不大，要求組長(zhǎng)與之交換意見(jiàn)，并指導(dǎo)協(xié)助其整改，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更適合幼兒的發(fā)展。
�。�2）開(kāi)展“區(qū)域材料”研討活動(dòng)。材料是幼兒隱性的老師，是幼兒認(rèn)識(shí)的中介和橋梁。為了讓教師探索出一些真正能提供適宜每個(gè)幼兒發(fā)展的材料的方法和途徑，十二月中旬我園圍繞“如何投放幼兒感興趣的活動(dòng)材料”開(kāi)展了一次園本研修活動(dòng)。本次活動(dòng)主要圍繞“區(qū)域活動(dòng)中如何投放幼兒感興趣的活動(dòng)材料，發(fā)揮材料的價(jià)值意義？”“材料與環(huán)境如何整合，體現(xiàn)活動(dòng)區(qū)？”兩個(gè)主題開(kāi)展了研討活動(dòng)，活動(dòng)中，教師們能充分闡述自己在區(qū)域游戲組織中的困惑，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出了在投放區(qū)域材料中的好點(diǎn)子，為其他老師提供靈感。通過(guò)此次研討，老師們知道了材料的投放應(yīng)通過(guò)觀察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，材料求精求實(shí)，豐富立面游戲材料，從而使幼兒得到更好的發(fā)展。
�。ǘ┯^看名師精品課，探討有效的教學(xué)方式。為進(jìn)一步提高教師們的音樂(lè)教學(xué)技能與水平， 十一月下旬，我園通過(guò)觀看名教師的精品課，圍繞主題“關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)”開(kāi)展了藝術(shù)領(lǐng)域（打擊樂(lè)）觀課后的研討交流活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主持�；顒�(dòng)分兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)圍繞“怎樣組織幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)”、“打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的目的”及“如何進(jìn)一步完善打擊樂(lè)教學(xué)的方式、方法”等方面進(jìn)行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)就省特級(jí)教師李漫老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)會(huì)》進(jìn)行了研討。教師們結(jié)合理論知識(shí)，圍繞“課堂的有效性”、“幼兒的學(xué)習(xí)方式”等方面相互交流了觀摩后的感想與體會(huì)，并發(fā)表了自己關(guān)于打擊樂(lè)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解。
（三）觀摩代課教師匯報(bào)課。為了讓代課教師快速成長(zhǎng)，夯實(shí)她們的教育教學(xué)基本功，提高執(zhí)教能力，一月初，浮橋鎮(zhèn)幼教中心牌樓幼兒園開(kāi)展了“代課教師匯報(bào)課暨師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)共有四位教師參加，內(nèi)容涵蓋了各年齡段語(yǔ)言、音樂(lè)、科學(xué)等。為了上好這次匯報(bào)課，她們虛心好學(xué)，積極準(zhǔn)備，在平行班內(nèi)試上，主動(dòng)邀請(qǐng)師傅和有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)課、修改教案，共同探討有效的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，都能將新《綱要》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法也能呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展示了各自的教學(xué)特色，取得了較好的教學(xué)效果�；顒�(dòng)后，每位師傅又從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予了徒弟及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和精心的指導(dǎo)。本次活動(dòng)，為代課教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使其在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，同時(shí)也推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的不斷提高。
�。ㄋ模┐罱ń涣髌脚_(tái)，分享經(jīng)驗(yàn)做法
1.班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為了進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。十二月中旬，我園全體班主任齊聚一堂，舉行了一次題為“班級(jí)常規(guī)管理之亮點(diǎn)特色交流”的班主任論壇。論壇上，每位班主任結(jié)合本班的班級(jí)實(shí)際，曬出本班管理工作之亮點(diǎn)，從不同角度介紹了具體做法和體會(huì)。如大（2）班班主任以“讓幼兒成為班級(jí)的小主人”這個(gè)主題來(lái)詮釋幼兒參與班級(jí)管理的班級(jí)工作特色；大（1）班班主任利用“每月之星”的評(píng)比欄來(lái)鼓勵(lì)幼兒遵守一日常規(guī)；中（3）班班主任結(jié)合一日活動(dòng)流程，針對(duì)本班是新中班且純外地生的實(shí)際狀況，詳細(xì)介紹了自己的做法和采取的措施。此次活動(dòng)，為全體班主任搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同交流的平臺(tái)，同時(shí)，對(duì)提高班主任的班級(jí)管理水平，增強(qiáng)班主任工作的藝術(shù)性起到很好的促進(jìn)作用。
2．組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動(dòng)園本教研和各組之間的交流，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和教研發(fā)展。一月底園內(nèi)開(kāi)展了教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，會(huì)上三位教師重點(diǎn)圍繞本學(xué)期各組開(kāi)展的教研工作進(jìn)行了交流，各組活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論層面的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐層面的操作；既能開(kāi)展有主題的研究，又能結(jié)合案例研討。既抓教師的培訓(xùn)，又抓幼兒的發(fā)展，使得交流活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。通過(guò)搭建交流平臺(tái)，為進(jìn)一步推進(jìn)我園保教質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
五、加強(qiáng)過(guò)程管理，深化課題研究
加強(qiáng)“十二五”課題過(guò)程性管理，有效開(kāi)展研究，做好了資料整理工作。
1.加強(qiáng)課題的有效管理。
首先組織教師學(xué)習(xí)方案，了解課題研究目標(biāo)和內(nèi)容，給教師指明了研究方向。其次建立幼兒園課題管理網(wǎng)站與市級(jí)教科室做好聯(lián)網(wǎng)工作，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)管理人員陸冬妹做好此項(xiàng)工作，充分利用課題管理網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，做好研究資料上傳工作。再次結(jié)合辦園特色，精心策劃游戲環(huán)境。充分利用每個(gè)樓層寬闊的走廊，形成“生活體驗(yàn)一條街”，小班組主要以“娃娃家”為主；中班組“飲食一條街”；大班組“購(gòu)物一條街”。讓孩子們?cè)谟螒蛑斜M情地玩耍！
2.搭建研修平臺(tái)，提高科研能力。
為了有效順利地開(kāi)展課題研究，提高教師的科研能力，解決教師在課題研究中存在的問(wèn)題，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的共性問(wèn)題，依次作為本學(xué)期的研討主題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐層面操作，有效地開(kāi)展課題研究工作。
�。�1）開(kāi)展案例研討，提高教師撰寫(xiě)案例的能力。為深入開(kāi)展 “十二五”課題《角色游戲與主題活動(dòng)自然融合的實(shí)踐研究》工作，使教師有效地組織和開(kāi)展角色游戲，提高幼兒園角色游戲的整體水平，十月中旬我園開(kāi)展了以案例研討為主的課題研討活動(dòng)。活動(dòng)中，課題組長(zhǎng)馬文宇老師首先布置了本學(xué)期的課題研究計(jì)劃；隨后，又以案例分析形式引出本次活動(dòng)研討的焦點(diǎn)“教師如何通過(guò)游戲前的談話引導(dǎo)幼兒自然生成角色游戲主題和情節(jié)”。教師在課題組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，圍繞小中大三個(gè)案例，總結(jié)提煉導(dǎo)入環(huán)節(jié)所采用的方法，在分析的基礎(chǔ)上，各自交流分享自己的好方法，在工作中得以借鑒運(yùn)用。同時(shí)，結(jié)合案例，找出案例中存在的問(wèn)題給予分析，通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們意識(shí)到游戲前的談話及游戲的指導(dǎo)要從幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累開(kāi)始，以有效提問(wèn)為基礎(chǔ)，關(guān)注問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、解決和跟進(jìn)。本次的課題研討是一個(gè)促進(jìn)大家思考的平臺(tái)，激起大家對(duì)角色游戲組織的更多思考，在思考中調(diào)整，在調(diào)整中積累，在積累中提高。
�。�2）開(kāi)展“有效觀察”研討活動(dòng)，提高教師觀察分析能力。為了提高教師們?cè)诮巧螒蛑杏^察和分析的能力，使“觀察”更深入、更有意義，十二月初我園開(kāi)展了“確立觀察重點(diǎn)，進(jìn)行有效分析”為主題的課題研討活動(dòng)。活動(dòng)由課題組長(zhǎng)馬文宇老師主持。整個(gè)活動(dòng)分兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)重溫了理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容“如何做好角色游戲的觀察”；第二環(huán)節(jié)圍繞“教師在觀察記錄中使用的觀察方法”、“教師的觀察重點(diǎn)”、“教師在分析觀察內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)”、“教師提出的調(diào)整策略是否有效”四大方面，教師們分別對(duì)三個(gè)年齡段的角色游戲案例進(jìn)行了深入的剖析與研討�？茖W(xué)地觀察與分析需要教師在實(shí)踐中不斷探討與學(xué)習(xí)，以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)自己的教育行為，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，才能最終成為成功的觀察者。
�。�3）開(kāi)展角色游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討。游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，它不僅能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。為了更好的了解各年齡段幼兒角色游戲水平，提高教師指導(dǎo)游戲的能力，20xx年1月5日～9日，浮橋鎮(zhèn)幼教中心牌樓幼兒園圍繞“十二五”蘇州市教育學(xué)會(huì)課題“角色游戲與主題教學(xué)活動(dòng)自然融合的實(shí)踐研究”開(kāi)展了角色游戲觀摩研討活動(dòng)。本次觀摩活動(dòng)，以大、中、小三個(gè)年齡段各推薦一個(gè)班級(jí)開(kāi)放角色游戲現(xiàn)場(chǎng)的形式進(jìn)行。向觀摩的教師們展示了豐富的角色游戲材料、切合主題的游戲內(nèi)容及教師有效的觀察與指導(dǎo)。觀摩活動(dòng)后，執(zhí)教老師圍繞“如何結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生新的游戲主題”、“在生成的游戲中，投放的材料是否有深遠(yuǎn)的價(jià)值？能否促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展？”等方面進(jìn)行了詳細(xì)、深入的反思。隨后，觀摩的教師圍繞研討主題 “角色游戲與主題活動(dòng)自然融合的有效途徑和策略”，就老師們最為關(guān)注的“在現(xiàn)有的主題背景下針對(duì)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)組織開(kāi)展哪些富有時(shí)代氣息的角色游戲？”、“如何將新的游戲主題自然融入到角色游戲中？”、“教師何時(shí)介入幼兒的游戲才能恰如其分？”等熱難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的研討活動(dòng)，充分肯定了三個(gè)年齡班這學(xué)期的教研成果。通過(guò)此次觀摩研討活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研討，在研討中反思，在反思中進(jìn)步，教師們組織開(kāi)展角色游戲的能力得到了進(jìn)一步提高。
3. 學(xué)習(xí)“評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”，提高對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《蘇州市角色游戲評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》。十二月中旬各組組織教師在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)本班幼兒角色游戲存在的問(wèn)題進(jìn)行交流和探討，對(duì)于游戲中存在的問(wèn)題——缺乏醒目的圖文標(biāo)識(shí)，大家進(jìn)行了深入研討，并提出了解決策略。新教師還提出了在角色游戲中碰到的困惑，有經(jīng)驗(yàn)的教師給予指導(dǎo)，最后結(jié)合蘇基教的“幼兒園角色游戲主題觀摩評(píng)比活動(dòng)”，做好后續(xù)整改工作。
4.做好課題開(kāi)題工作。一月底參加了太倉(cāng)市“十二五”蘇州市教育學(xué)會(huì)課題開(kāi)題論證會(huì)。開(kāi)題會(huì)上，課題組長(zhǎng)結(jié)合開(kāi)題報(bào)告介紹了課題研究的背景和研究重點(diǎn)。在專家組肯定課題價(jià)值和亮點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)方案的呈現(xiàn)格式、文字表述、問(wèn)題的提出、概念的界定、階段的實(shí)施都提出了建設(shè)性的意。根據(jù)專家、領(lǐng)導(dǎo)給予的意見(jiàn)和建議，從更全面的角度審視課題，進(jìn)一步完善課題方案，積極付諸實(shí)踐，推進(jìn)研究工作的深入，不斷提升幼兒園的科研水平和教育教學(xué)實(shí)力。
5.梳理本學(xué)期角色游戲課程資源。
一學(xué)期的工作在繁忙中渡過(guò)，看到老師們對(duì)工作的執(zhí)著追求，忘我的工作精神感到無(wú)比的欣慰！值得肯定的幾個(gè)方面：一是通過(guò)科學(xué)領(lǐng)域的專題研究，有效地轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)方式，體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教學(xué)思想，活動(dòng)成效顯著。二是通過(guò)區(qū)域活動(dòng)研究，教師們清楚地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供幼兒感興趣的活動(dòng)材料，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。三是通過(guò)課題研究，提高了教師撰寫(xiě)案例和有效觀察的能力，以及圍繞新生成的主題如何通過(guò)談話活動(dòng)引發(fā)幼兒游戲情節(jié)。四是通過(guò)搭建研修平臺(tái)，教師能積極主動(dòng)地參與到主題研討活動(dòng)中來(lái)，變被動(dòng)參與為主動(dòng)參與，樂(lè)講、會(huì)講，研討氣氛活動(dòng)！但在實(shí)際課題研究過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一是教師的教育理念未能與課題跟進(jìn)。二是教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力欠缺，理論與實(shí)踐脫節(jié)，影響了游戲水平。下學(xué)期整改策略：一是課題方面：①深入開(kāi)展課題“文獻(xiàn)研究”，收集資料，了解當(dāng)前幼兒園在角色游戲與主題活動(dòng)自然融合所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)階段角色游戲與主題自然融合的發(fā)展情況，捕捉有效信息，創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲?qū)嵺`研究。②邀請(qǐng)專家來(lái)園講座，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高理論素養(yǎng)，樹(shù)立課程整合意識(shí)。。③結(jié)合課題進(jìn)展，邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓課題研究指向更明確。二是區(qū)域方面：①在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展研究，重點(diǎn)在材料的制作投放、教師的觀察和組織指導(dǎo)評(píng)價(jià)。②組織教師外出學(xué)習(xí)，觀摩區(qū)域活動(dòng)。③邀請(qǐng)區(qū)域活動(dòng)研究已有成果的幼兒園來(lái)園作講座，介紹經(jīng)驗(yàn)做法。④園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)觀摩展示。三是科學(xué)領(lǐng)域：重點(diǎn)圍繞教育教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)研討，如“師幼互動(dòng)的有效性”、“有效材料的投放”和“有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)”等，開(kāi)展“一課三上，三研討”讓每一個(gè)教師都會(huì)上，園內(nèi)繼續(xù)上好研討課。希望在新的一年里，老師們要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，豐富內(nèi)涵，拓展思路，創(chuàng)造性地開(kāi)展好工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我園保教質(zhì)量再提升而共同努力！
教科研主任工作總結(jié)2
xxx年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)xxx中教科研主任，主抓黌舍科研、電教、實(shí)行室、藏書(shū)樓并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課，任備課組長(zhǎng)，上半年帶門(mén)徒一名�，F(xiàn)將一年工作總結(jié)以下：
1、政治素養(yǎng)
我注意從表面長(zhǎng)進(jìn)步本身的程度，每天堅(jiān)定讀書(shū)看報(bào)，、上彀搜看動(dòng)靜，關(guān)心國(guó)度大事，進(jìn)步超辨好壞的本領(lǐng)。從行動(dòng)上，我能夠與上級(jí)保存同等，服從黌舍的法則，嚴(yán)厲履行上級(jí)交給的工作任務(wù)，不打扣頭，妥帖地辦理了本部分的工作堅(jiān)苦，為黌舍各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行做了一些根本工作。
2、聯(lián)合協(xié)作
教科研處由正、副兩位主任構(gòu)成，一年中，我堅(jiān)定做到贊成副主任工作，遇事彼此會(huì)商，碰到題目互助辦理。慶幸于聯(lián)合的話不說(shuō)，慶幸于聯(lián)合的事不做。因?yàn)槲覀兊拿芮谢ブ筒糠滞镜拇罅Υ笈e贊成，保質(zhì)保量地結(jié)束了黌舍交給的各項(xiàng)工作。特別是在藏書(shū)樓搬家、資料室歸并等工作中，我能夠細(xì)致考慮、周到安排，帶領(lǐng)全部同志加班加點(diǎn)，美滿結(jié)束任務(wù)。在與教研中間教科研室的工作關(guān)聯(lián)中，我注意恭敬上級(jí)部分對(duì)我校教科研工作的定見(jiàn)和發(fā)起，謙和聽(tīng)取上級(jí)部分給我們的工作教導(dǎo)，彼此建立了友愛(ài)來(lái)往干系。前后兩次為中間教科研室供給便利場(chǎng)合，為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻(xiàn)了一中大校的氣力，遭到好評(píng)。與一中其他部分，我們堅(jiān)定辦事第1、來(lái)者不拒的原則，只要對(duì)黌舍工作有益，我都與部分同志會(huì)商，負(fù)擔(dān)當(dāng)務(wù)，為一線傳授供給便利。一年中，異國(guó)因?yàn)槲业氖毝斐砂朦c(diǎn)工作上的吃虧。在工作中，我還注意克服本身的'浮躁感情，連續(xù)進(jìn)步本身處理實(shí)際題目的本領(lǐng)，對(duì)不良現(xiàn)象勇于責(zé)怪，并能采納科學(xué)有效的方法盡量讓對(duì)方接納，與同事干系和諧，也獲得了部分同志的贊成。
3、工作績(jī)效
1、教科研
為了做好科研為傳授辦事的工作，我參加訂定了黌舍教科研辦理軌制，并在職代會(huì)上評(píng)論辯論經(jīng)過(guò)議定。為了進(jìn)步我校教師的科研程度特聘請(qǐng)了天津市教科研專家親臨我校教導(dǎo)教科研工作，親身帶領(lǐng)課題組教授，赴山東觀光進(jìn)修，凡是深切課題組教導(dǎo)鞭策課題探討的集體工作，根據(jù)我校教科研軌制的內(nèi)容，堅(jiān)定對(duì)每個(gè)課題組進(jìn)行按期查抄，資料齊備，分類明了，在本年海濱中間教科研督導(dǎo)中遭到好評(píng)。因?yàn)楣ぷ鞯轿�，我校教科研工作一貫在油田處于領(lǐng)先職位處所，一年中獲獎(jiǎng)并認(rèn)定的論文就到達(dá)百余篇。
2、傳授方面
我擔(dān)當(dāng)高中生物課和備課組長(zhǎng)，和本組教授互助竭力，堅(jiān)定集體備課，堅(jiān)定功課全批全改，堅(jiān)定抓好每個(gè)45分鐘效果，所教班級(jí)會(huì)考一次性掃數(shù)經(jīng)過(guò)議定，在反復(fù)油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中，成績(jī)位于火線，深受門(mén)生和門(mén)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、獲獎(jiǎng)環(huán)境
20xx年我被海濱中間保舉為市級(jí)教科研進(jìn)步個(gè)人，我們部分被保舉為市級(jí)電教進(jìn)步單位。
教科研主任工作總結(jié)3
xxx年，我繼續(xù)擔(dān)任xxx中教科研主任，主抓學(xué)�？蒲�、電教、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課，任備課組長(zhǎng)，上半年帶徒弟一名�，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、政治素養(yǎng)
我注意從理論上提高自己的水平，每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，、上網(wǎng)搜看新聞，關(guān)心國(guó)家大事，提高明辨是非的能力。從行為上，我能夠與上級(jí)保持一致，服從學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)交給的工作任務(wù)，不打折扣，妥善地解決了本部門(mén)的工作難題，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行做了一些基礎(chǔ)工作。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
教科研處由正、副兩位主任組成，一年中，我堅(jiān)持做到支持副主任工作，遇事互相協(xié)商，遇到問(wèn)題共同解決。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的'事不做。由于我們的密切配合和部門(mén)同志的大力支持，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。特別是在圖書(shū)館搬家、資料室合并等工作中，我能夠仔細(xì)斟酌、周密安排，帶領(lǐng)全體同志加班加點(diǎn)，圓滿完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中，我注意尊重上級(jí)部門(mén)對(duì)我校教科研工作的意見(jiàn)和建議，虛心聽(tīng)取上級(jí)部門(mén)給我們的工作指導(dǎo)，彼此建立了友好往來(lái)關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場(chǎng)所，為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻(xiàn)了一中大校的力量，受到好評(píng)。與一中其他部門(mén)，我們堅(jiān)持服務(wù)第一、有求必應(yīng)的原則，只要對(duì)學(xué)校工作有利，我都與部門(mén)同志協(xié)商，承擔(dān)任務(wù)，為一線教學(xué)提供方便。一年中，沒(méi)有因?yàn)槲业氖毝斐砂朦c(diǎn)工作上的損失。在工作中，我還注意克服自己的急躁情緒，不斷提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)不良現(xiàn)象敢于批評(píng)，并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對(duì)方接受，與同事關(guān)系融洽，也得到了部門(mén)同志的支持。
三、工作績(jī)效
1、教科研
為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作，我參與制定了學(xué)校教科研管理制度，并在職代會(huì)上討論通過(guò)。為了提高我校教師的科研水平特聘請(qǐng)了天津市教科研專家親臨我校指導(dǎo)教科研工作，親自帶領(lǐng)課題組老師，赴山東參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)督促課題研究的整體工作，依據(jù)我校教科研制度的內(nèi)容，堅(jiān)持對(duì)每個(gè)課題組進(jìn)行定期檢查，資料齊全，分類明確，在今年海濱中心教科研督導(dǎo)中受到好評(píng)。由于工作到位，我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位，一年中獲獎(jiǎng)并認(rèn)定的論文就達(dá)到百余篇。
2、教學(xué)方面
我擔(dān)任高中生物課和備課組長(zhǎng)，和本組老師共同努力，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持作業(yè)全批全改，堅(jiān)持抓好每個(gè)45分鐘效率，所教班級(jí)會(huì)考一次性全部通過(guò)，在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中，成績(jī)位于前列，深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、獲獎(jiǎng)情況
XX年我被海濱中心推薦為市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人，我們部門(mén)被推薦為市級(jí)電教先進(jìn)單位。
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