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國學教學工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的國學教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國學教學工作總結(jié)1
一、指導思想：
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進師生共同成長；有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進程，引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法：
學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
（1）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧。回家后還有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
（2）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。
（4）充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。
音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術(shù)教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
四、改進的措施
1、加強對老師的培訓，要求教師和學生共同背誦古詩。
2、對學生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學生每天按時按量完成。
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領(lǐng)學生們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的.一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。在學校，如何讓學生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利用午飯后集中20分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一段《弟子規(guī)》的內(nèi)容，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小在“讀經(jīng)典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——
不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。
以前剛?cè)雽W時，班級經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學習了《弟子規(guī)》，讓學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看一本。一些同學有頂撞父母的不良習慣，但自從念了《弟子規(guī)》中“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！钡木渥�，很快明白了自己的錯誤，知道了孝親敬長是一個人最起碼的道德水準，逐漸地改正了自己的壞習慣，主動向正確美好的行為舉止靠攏。公共場合，你會發(fā)現(xiàn)我們的同學也在隨時隨地實踐著經(jīng)典的教誨——公共汽車上，有同學在給年老的人讓座位，因為他知道“長者先，幼者后�！睆埣乌A的家長在“家長來信”中寫到：“經(jīng)典誦讀活動舉辦以后，我的孩子確實發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經(jīng)典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，永遠都會是社會的財富，家庭的驕傲�！惫鹩⒊降募议L在來信中寫到：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態(tài)，現(xiàn)在變化很多，對待長輩表現(xiàn)的非常有禮貌，能夠在上學和放學時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團結(jié)友愛，所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里，非常感謝學校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學生學習誦讀經(jīng)典美文，實在是一種極佳的教育方式。 “正如潤物細無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
國學教學工作總結(jié)2
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。本學期學習國學經(jīng)典的成果在于：
一、傳承了美德
傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導意義。通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風，具有重要的現(xiàn)實意義。
我在課堂中加入了一些古人古風的小故事小視頻，自從孩子們看了之后，變得更加謙讓、團結(jié)同學、尊重師長了。國學經(jīng)典視頻讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨�，成為孩子們成長路上的“指南針”。
二、健全了人格
我在上課時，簡潔地講解了古文意義之后，更多的是結(jié)合實際生活，提舉實例，讓學生在生活中接受熏陶。
學生接受這樣的熏陶，國學經(jīng)典在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都會產(chǎn)生積極影響。如今，外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶了情操
高年級以學習優(yōu)秀的古典經(jīng)文為主，我在教學中以培養(yǎng)學生的古典文
化底蘊和優(yōu)雅情懷為主，每節(jié)課不少于三次朗讀，并指導感悟。古文中其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實學生，就是給了他們一把開啟心智的`鑰匙。
國學經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚國學。作為一名教師，我希望在國學經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學的長河里凌波;可以在國學經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。
國學教學工作總結(jié)3
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，學習國學經(jīng)典對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學經(jīng)典教學影響深遠，是學校對學生進行思想道德教育、推進校園精神文明建設(shè)的最好資源。我校從20xx年開展國學經(jīng)典教學以來，以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式、獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈。不僅夯實了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，而且改變了學生的行為習慣�，F(xiàn)將我校辦學以來開展的國學經(jīng)典教學工作作如下總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把國學經(jīng)典教學作為學生民族精神教育的重要途徑，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。根據(jù)小學階段及我校師資力量的具體情況，我校的國學教育課程分為規(guī)定內(nèi)容和選學內(nèi)容。依據(jù)小學生的身心特點，做了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。引導學生學習要從易到難、從少到多，循序漸進，積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
我校突出以“國學經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展奠定人文底色。我們的做法是：
1、“五條途徑”組織學習
為了讓學生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學生學習國學經(jīng)典的熱情，采取了“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。
看，即通過裝訂經(jīng)典國學、古詩詞文化長廊，詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在每個班級的墻壁上，都有經(jīng)典古詩詞、名人警句，使學生在有意、無意之中將古詩文記住。
讀，每天由班主任組織讓學生自由誦讀國學經(jīng)典古詩文，學校開設(shè)“國學班”由原二中校長張重陽老師定期為學生們授課，并進行有感情地朗讀國學經(jīng)典古詩文。
抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報。
講，學生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上，講解詩文的大意和所描繪的畫面，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。
賽，定期或不定期舉行“國學經(jīng)典詩詞朗誦比賽”。
2、抓實措施深化鞏固
為了讓學生對中華經(jīng)典詩文的學習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀國學經(jīng)典熱潮的持續(xù)和長效，學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固。
其一，班級要建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學生已背誦過的古詩詞題目、國學經(jīng)典詩文等。學生通過誦讀、熟背經(jīng)典古詩文、演唱古詩文歌謠，表演韻律操、舞蹈等活動，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，使國學經(jīng)典誦讀活動和課間活動、課外活動有機的結(jié)合起來。
其二，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予
以督促，評估，并列入年終考核。
三、存在問題
在不斷的探索和試驗中，我們認為誦讀國學經(jīng)典、進行中華傳統(tǒng)文化教育的時候要注意以下兩點：
第一，不求數(shù)量求質(zhì)量。質(zhì)量第一，數(shù)量第二。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，更不能把背誦古詩文轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩文的質(zhì)量。
第二，不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。以適于青少年的興趣愛好和認知特點的.方法、方式，把國學經(jīng)典詩文誦讀推向深層次、深領(lǐng)域。
四、成績與展望
1、根據(jù)年級段不同，由班主任監(jiān)督指導一年級背誦古詩詞25首，二年級40首，結(jié)合語文教材完成識字量1800個；三、四年級80首，結(jié)合語文教材完成識字量2600個；五、六年級120首，結(jié)合語文教材完成識字量3600個；選學課程：一、二年級《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，三、四年級《千字文》、《幼學瓊林》、《百家姓》、《增廣賢文》，五、六年級《孝經(jīng)》、《古代著名家書家訓》、《大學》、《論語》、《中庸》選段，《新編千家詩》。
2、獲得的榮譽：20xx年12月，參加塔橋鎮(zhèn)中心學校舉辦的“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”榮獲“優(yōu)秀組織獎”；20xx年7月被“中小學傳統(tǒng)文化教育實踐總課題組，全國中學語文教學專業(yè)委員會”評為“先進集體獎”；20xx年被“全國青少年讀書教育活動組織委員會”評為“全國青少年‘中國驕傲’讀書教育活動組織獎”；20xx年被“中央共青團”評為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚和教育‘試點單
位’”；20xx年被“中國閱讀學研究會”評為“書香校園建設(shè)‘示范學�！�；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學校中華經(jīng)典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎（小學組）”。
3、學生的口語表達能力和作文水平有了明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。原來很多學生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想象力進一步增強，作文下筆輕松，語言流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。
4、通過國學經(jīng)典古詩詞的學習，學生們充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學習的信心，展示了自我的風采。
總之，誦讀國學經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀國學經(jīng)典詩文推向深入！在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
國學教學工作總結(jié)4
國學于20xx—20xx第一學期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學教師一職。這個過程，不僅是學生在不斷地學的過程，也是我不斷學習的過程。
通過這一學期的學習，學生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解，受到了一定的啟蒙教育。本學期并通過學部“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校的元旦文藝匯演進行了成果展示，通過幾次活動的展開，不僅展現(xiàn)了我校本學期國學校本課的教學成果，同時也增強了學生對國學課的學習興趣，讓學生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗、去感悟、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基�！稗浜盟略谑郑ㄏ銤M衣�！眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風景，帶來勃勃生機，它時時喚起學生創(chuàng)造的靈性，奏響學生心中詩文的琴弦。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：
一、教學的形式
�。�、趣味化的形式。小學生學習“興趣是第一位的”，所以在教學方法上力求趣味化，千方百計調(diào)動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來，不僅強化了學生對文章內(nèi)涵的理解，同時也強化了知識的記憶。
２、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。教學中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。尤其是那些內(nèi)容超出學生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容，就讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記，并化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難。
�。场⒍鄻踊b讀形式。重視朗讀，強調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，PK讀，也可以個人讀。多樣的.誦讀延續(xù)了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學課程。
4、獎勵機制運用到位。有一次公開課后，組內(nèi)老師評價說上其他老師的課學生感到的是春天，那么國學課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié)。所以，對上課認真學，遵守課堂紀律，積極參與活動，當堂學習效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或?qū)嵨镄缘莫剟睿⑶抑乇頁P，輕批評，故使每位學生在國學課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時刻盼望著國學課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學老師，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應(yīng)用。這主要在三、四年級《弟子規(guī)》的教學中提現(xiàn)到。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學生切實掌握并靈活運用，離不了實際性的演練，故在教學環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié)。
6、各階段教學內(nèi)容的合理選擇與把關(guān)。雖然小學階段總體可以分高中低三個階段，但對于不同階段、不同年級、不同班級的學生而言，學情是不同的，所以在教學時，依據(jù)不同年級、不同班級的學情不同，合理地選擇教學內(nèi)容，開展教學，保證每個班級，每節(jié)課都能學到新的知識。
二、開展活動，保證實效。
本學期學部舉辦的“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校文藝匯演國學節(jié)目的演出，為孩子們的學習成果提供了一展示自我學習成果的機會。雖然展示的孩子不多，但無疑給學生提供了這樣一個心理暗示，學好國學，我們會有機會上臺讓眾人看到我們努力學習的成果，我們是很棒的學生，極大地增強了學生的自信心，也提高了他們學習國學的興趣。
三、教學中的需要改進的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學計劃。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學部要求，但有些內(nèi)容的確超出學生理解的范疇，并且很多內(nèi)容缺少趣味性，使得相當部分內(nèi)容讓學生學起來有些枯燥，且在展示的時候，缺乏適合學校需求的內(nèi)容。教學計劃方面，有時會因配合其他學科及一些活動的需求不能按期進行教學任務(wù)，故應(yīng)考察當下國學的教學環(huán)境，選擇合適的教材；且教學計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學任務(wù)的現(xiàn)象。
2、要重視國學課教學，在不影響正常教學的基礎(chǔ)上，把國學課程做實、做細。實實在在的上足國學課程，再也不會為了其他科目的教學而占用國學課時。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學國學后的感悟報告會，也可以在板報欄開設(shè)一期以國學為主題的板報，增加學生展示的機會。同時在今后的展示中要有師生互動，這不僅促進教師對國學內(nèi)容的學習，同時在相當程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng)。同時，在學校大型活動展示時，應(yīng)尊重國學學科的特性，避免為演出而強制要求節(jié)目類型等類似方面。
4、關(guān)注學生的差異性。在教學目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規(guī)律的。雖然當堂很多學生都能達到當堂成誦的程度，但時間一久，學生會不斷地遺忘。如若再加上學得東西逐漸地增多，則學生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑并提高了學習效率。
6、國學教室的逐漸完善。國學是中國傳統(tǒng)文化的簡稱，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的，無法如音樂、美術(shù)般自由的展現(xiàn)；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學習就能內(nèi)化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學到精華。
一學期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學之路上，體驗著學習國學的樂與苦，喜與憂，并不斷收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲，學生在學習國學的過程中，明顯對中華傳統(tǒng)文化的了解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。
國學教學工作總結(jié)5
一年的時間很快過去了，在一年里，我在校領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項：
一、政治思想方面：
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)
展的形勢。認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業(yè)心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作，文明禮貌。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。 在學生心目中，教師是楷模。在師生互動過程中，努力做到教書和育人，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。 兒童進入小學之后，絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。在師生互動過程中，最能發(fā)揮潛移默化的影響。在平時對待學生方面，對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關(guān)心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發(fā)展。我們不僅在課堂上要跟學生交流，在課后，我們更應(yīng)該多關(guān)心
他們，多聽聽他們的意見，了解他們的想法，無論是在生活上還是學習上的，這樣才更容易走進學生的圈子，成為他們信賴的朋友，這對我們教學工作的開展是十分有利和必要的。
積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應(yīng)具備的素質(zhì)。首先，教師的職責是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次，教師也是學生的楷模，因為學生大部分時間是在學校度過的'，我
們跟學生接觸的機會較多，所以我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要。
平時能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識進修和知識更新，刻苦鍛煉口頭，普通話，板書等教學基本功。教學中能鉆研課標，采用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動，多次在校內(nèi)承擔公開課、實驗課任務(wù)。能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學。 為了提高自己的教學水平，住一切空余時間去聽其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進步著。聽課，成了我的一大樂事，每學期超額完成聽課任務(wù)。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生
動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時，更好的把握了課堂。而且為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，
必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，學習有關(guān)計算機的軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)的知識，掌握了多媒體課件的制作，表格函數(shù)運算。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
國學教學工作總結(jié)6
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以適應(yīng)兒童成長規(guī)律為前提，以加強未成年人思想道德建設(shè)為重點，進一步探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，促進廣大青少年學生愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻基本道德的形成。為此，我校全面啟動“誦經(jīng)典，塑人格”活動，把組織和指導兒童誦讀《小學生古詩必背》和發(fā)人感悟的名言警句作為學校德育工作的切入點，把未成年人的思想道德教育作為頭等大事落實到實處。
二、活動目的
通過學習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校小學生的思想道德水平和人格素質(zhì)，加強語言積累，培養(yǎng)良好語言素養(yǎng)。
1、誦讀經(jīng)典、提高修養(yǎng)
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的`瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。在誦讀古詩文和名言活動中，可以陶冶品行、加強修養(yǎng)，起到兒時誦讀終身收益之功效。
2、拓展視野，啟迪心智
“中華古詩文”內(nèi)容豐富，且富有哲理，讀起來瑯瑯上口,青少年兒童誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語言文字基礎(chǔ)，擴展視野，提高學習效率。
三、誦讀內(nèi)容
《小學古詩必背》和至理名言。
四、活動原則
�。ㄒ唬﹫猿值隆⒅�、體、美相結(jié)合原則。
（二）堅持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育和人類一切優(yōu)秀美德教育相結(jié)合原則。
�。ㄈ﹫猿值掠ぷ髋c語文學科教學相結(jié)合原則。
�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫汀⒁渣c帶面相結(jié)合原則。
�。ㄎ澹﹫猿终b讀經(jīng)典與校園文化建設(shè)相結(jié)合的原則。
�。﹫猿峙c語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結(jié)合的原則。
五、具體措施
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，“讀書的厚度決定人生的高度”。唯有讀書，方能體驗到博學、善思，書山有路“香”為徑，自信，奮發(fā)，學海無涯“樂”作舟的道理，唯有讀書，方能耳濡目染，熏陶錘煉，知書達理，誠信聰慧，樂觀堅定，志存高遠。要求：
�、艑W校少隊部印發(fā)計劃表，由教師抄出，供學生誦讀。
�、泼總�學生用一本專門本子抄錄要誦讀的內(nèi)容，并標明背誦的時間。
⑶用每節(jié)課前三分鐘時間、早讀及班隊會課與其他零星時間，，組織與指導學生每天不少于15分鐘誦讀，同時要求學生回家后和家長一起誦讀，使青少年學生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。
�、热Ｃ恐鼙痴b兩首古詩和兩句名言。
�、杀净顒佑缮傧汝牼唧w負責，學校將用利用周一升國旗時檢查，每學期組織一次問卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動開展的情況。
(6)以班為單位，由每節(jié)課的任課教師課前組織，班主任用班會或早會課指導。
（7）學校將通過課間誦讀評比活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。每學期表彰一次。
六、活動步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動。在學校中廣泛開展“誦經(jīng)典，塑人格”活動的宣傳，提高廣大教師和學生的認識。
�。ǘ┱b讀開展。各班按計劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動。
�。ㄈ┱b讀展示。創(chuàng)設(shè)機會，根據(jù)班級的實際開展誦讀展示活動，并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子學會做人。
�。ㄋ模┱b讀總結(jié)。每周一開展上周誦讀檢查，每學期第十八周開展學期考試和誦讀比賽。學期末少隊部寫出專項工作總結(jié)。
七、活動要求
全體教師要高度重視，積極組織和發(fā)動學生參加“誦經(jīng)典，塑人格”系列活動，培養(yǎng)和增強我校學生對中華美文的興趣，提高學生的文化素質(zhì)，真正讓誦讀活動走進校園，走進家庭，推向社會。
幼兒學國學的探索意義
國學教學工作總結(jié)7
經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動，打造“書香校園”，特制訂以下方案：
一、指導思想
經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時，對于開闊學生視野，增長知識，陶冶情操，提高其文明素養(yǎng)，增強社會責任感和民族精神有著十分重要的作用。
二、目標要求
通過小學階段的學習積累，能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓》、《千家詩》等，能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事，領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理。
三、誦讀原則
１、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
�。病⒉町愋栽瓌t：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。
�。场⒆灾餍栽瓌t：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
４、鼓勵性原則：少責備多鼓勵，以引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、活動安排
認真做好活動方案的制訂及前期準備工作。
１、成立經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組。
組長：盧玉理
副組長：張青華
成員：各班主任、各班語文教師
２、工作分工：
制訂活動方案。責任人：張青華
具體實施責任人：各班主任、各班語文教師
３、前期準備工作：做好校本教材的搜集與整理工作
《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓》注音、注釋、校對：各班語文老師。
必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍
耿巧
年段誦讀目標
一年級：《百家姓》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。
二年級：《三字經(jīng)》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。
三年級：《弟子規(guī)》＋必背古詩10篇＋推薦誦讀10篇。
四年級：《弟子規(guī)》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。
五年級：《朱子家訓》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。
扎實開展好系列活動
1、評選“誦讀星”
年級根據(jù)背誦情況，每月評選出“班級誦讀之星”。根據(jù)學校舉行的經(jīng)典誦讀比賽，評選“校級誦讀之星”，可每學期期評選一次。
2、繼續(xù)制作“古詩誦讀卡”
卡片可用硬紙板制作，正面為自己喜歡的古詩文名句，反面為詩文配圖或詩意解釋等，并注明制作人。先在班內(nèi)交流背誦，然后每班挑選５只卡片至各
班巡展。最后由學校組織評選，評出制作精美的古詩誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。
3、開展古詩文手抄報制作比賽
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比，獲獎?wù)咦鳛閰⒃u年度“校級誦讀星”的.條件之一。
4、舉行講故事比賽
圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事，并談?wù)劰适掳牡览恚驈闹惺艿降膯l(fā)。各班在班內(nèi)預(yù)賽的基礎(chǔ)上選派代表參加，每學期不少于1次。
時間安排
1、每節(jié)早自習和語文課前，老師可組織學生背誦一篇詩文。
2、每天大課間五分鐘時間，以誦讀為主題，檢查誦讀情況。
3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預(yù)備的時間讓學生誦讀，鼓勵學生
在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀，讓學生時時能讀，處處能誦。
4、11月份，舉行一次校級經(jīng)典誦讀比賽，評選出“校級誦讀星”，每個年級4人，學校予以表彰。
國學教學工作總結(jié)8
光陰荏苒，日月如梭，眼看著這一學期就要結(jié)束了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，究竟有何收獲？
一、加強知識的傳授與能力的培養(yǎng)：
1.設(shè)立詞語抄寫本，加強字詞的音形義的學習記憶。
2.課堂上注意生字、多音字、詞語的整理、記憶。
3.注重古詩及文言文的積累。
4.設(shè)立周記本，注重寫作能力的培養(yǎng)，或摘抄，或?qū)懽约阂恢艿乃茫核姟⑺�、所感所想�?/p>
5.設(shè)立課堂練習：學而時習之。
6.設(shè)立作文本：完成教材安排的作文。
7.布置課堂作業(yè)，加強練習鞏固。
8.收集社會上、學校里各種各樣的標語口號，積累生活中的典型語言，感悟生活感知社會。
二、注意過程管理與方法的傳授：
1.加強課堂管理，讓學生坐得住，能靜得下來，能集中注意力聽講、學習、思考、理解、記憶。
2.加強練習管理，養(yǎng)成按時圓滿完成各項任務(wù)的行為習慣。
3.注意平時歸類積累等行為的指導督促。
4.經(jīng)常進行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習、答題等的方法的'指導。
三、反復(fù)地進行情感的體驗和價值觀樹立的訓練：
1．喚醒學生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷，受到情感的熏陶。
2.體會、理解課文的價值走向并從中受到感染，進一步樹立健康進步的價值觀。
以上工作有待長時間堅持下去，隨著時間的推移，相信學生能有相應(yīng)的進步，最終達到新課程標準的要求，完成初中階段的語文教學任務(wù)、歷史教學任務(wù)。
國學教學工作總結(jié)9
時間過得很快，眨眼間工作大半年了，對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著我盡快的前進和成長。在半年多時間里，我獲取了很多的教學實踐和工作經(jīng)驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。這一年，對我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談?wù)勎医虒W中收獲與反思：
一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，通過一系列的聽課學習活動，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的'技巧。聽完課之后，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學實踐操作能力以及教學設(shè)計上得到很多啟發(fā)。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。尤其是李國強主任對我的幫助很大，無論是從教法上還是教材把握上，都提出了很多具有建設(shè)性的建議，對我能夠上好一堂好課具有很大的指導作用。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學會自我反思。無論是在教學過程中還是在老師之間的教研過程中，我們都要重視反思的重要性，因為反思能不斷促進自我教學，能夠讓我們清晰地認識到教學過程中存在的不足和缺陷，有目的的去進行改正和提高，使學生能夠聽得懂、聽得明白，從而提高教學質(zhì)量。反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中，我通過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時調(diào)整自己的教學方法和教學方式以及評價方式，使學生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng)。
在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！
國學教學工作總結(jié)10
中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者�！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為國學教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應(yīng)尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學精髓。
本學期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的.一種，相傳是南宋著名學者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。
課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學生主動體驗的環(huán)境，
引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。
大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結(jié)合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容，學生有一定的自學能力，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過《三字經(jīng)》的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學生們今后的學習與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭�！跋憔琵g，能溫習，孝于親，所當執(zhí)”??現(xiàn)代人更應(yīng)學之，在學生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚！
濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶。“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持發(fā)展的方向，這必會更有助于學生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚，以“經(jīng)典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導學生們誦讀中華經(jīng)典詩文，為學生一生的發(fā)展奠基。
20xx-6-16
國學教學工作總結(jié)11
《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。
一、采用多種形式師生共同學習
1、課堂講解
在校本課程及各個學科中都滲透弟子規(guī)教育，并結(jié)合禮儀教育，教師們循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德有了進一步提高。
2、師生齊背經(jīng)典
教師指導和學生共同背誦，使師生關(guān)系更為和諧。學生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學習主動性增強了，很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節(jié)很多學生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂……學生的行為讓老師們無比感動。《弟子規(guī)》教育在促進了學生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學生的情感，和諧了師生關(guān)系，有利于教學成績的提高。
3、舉辦學習心得體會展
學習實踐《弟子規(guī)》活動，或朗讀，或背誦，或訓練學生定力等各種方式落實學習《弟子規(guī)》，教師從中了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，學生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學習之感受，體會感受學習的樂趣。
4、家校聯(lián)系，共同成長
我班踐行弟子規(guī)活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學習踐行《弟子規(guī)》活動的'深入開展與家長、學校教育的結(jié)合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。
二、今后教學設(shè)想
學習《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學生懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，讓學生知道應(yīng)該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。
學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。我們將會把踐行《弟子規(guī)》作為學生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會落實得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會成為學生安身立命的準則。強民小學一年二班施綿綿
國學教學工作總結(jié)12
本學期開展了全校性的國學經(jīng)典研讀活動�；顒娱_展至今，我校深刻體會到國學經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經(jīng)典研讀活動情況簡單總結(jié)如下：
一、以積極的態(tài)度進行充分的準備，務(wù)求卓有成效。
1、制定《國學興趣班工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動的順利進行。
2、以國學經(jīng)典教學作為本學年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節(jié)，確保有充足的.教學時間。
3、以《三字經(jīng)》作為本學期國學經(jīng)典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。
二、以豐富的活動調(diào)動了學生學習經(jīng)典的熱情。
1、全校開展“朗誦比賽”，促進學生對國學的學習興趣，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調(diào)，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺。
2、“教師國學講壇”活動，根據(jù)國學教師自主學習的成果，結(jié)合國學課程內(nèi)涵的需要，促進教師加強國學文化學習，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的國學修養(yǎng)，豐富了教學內(nèi)涵，從而更好地激發(fā)了學生的文化期待。
我校自開展國學經(jīng)典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學生的學習興趣不斷提高。
三、取得的成績。
這次活動使我們深刻體會到：抓好經(jīng)典研讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵。學生學習國學經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學生校園文化生活。
四、努力方向。
但是，國學經(jīng)典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學知識，提升綜合素質(zhì)”的目標努力奮進。
國學教學工作總結(jié)13
一、活動目標：
1、品讀古詩，感悟詩情；
2、誦讀文言經(jīng)典，感悟人生哲理；
3、賞析美文，提高鑒賞能力；
4、增強對人類文化的熱愛之情
二、活動重點：
1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。
2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。
三、活動課時：
兩課時
四、活動準備：
1、學生背誦印發(fā)的小冊子中的'內(nèi)容。
2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》
3、學生學唱《水調(diào)歌頭》。
4、各小組選擇自己喜歡的句子，并精心準備，把握節(jié)奏、感情、聲音大小。
五、活動過程：
導課：人類在歷史發(fā)展的進程中，創(chuàng)造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。 1國學經(jīng)典《笠翁對韻》誦讀教案
國學教學工作總結(jié)14
通過國學經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。本學期，我在國學教學工作中有得有失，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《論語》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學生做表率。教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學中才能得心應(yīng)手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。
二、教學方面
1、多種形式進行朗讀，不求甚解。
國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學習國學的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的`。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。
2、國學教育須注入現(xiàn)代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領(lǐng)略國學的精華？必須給
國學教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。
3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。 老師利用多媒體課件設(shè)計一些與教學內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內(nèi)容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。
4、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
在每節(jié)課教學內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的教育理念相適應(yīng)。
5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。
各班設(shè)立《論語》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦
《論語》，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用。
三、教學效果顯著。
《論語》的教學效果已經(jīng)在同學們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的學生多了。學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務(wù)活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要。
總之，國學進校園活動意義深遠。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師，也在教學中獲得人生的啟迪。
國學教學工作總結(jié)15
20xx-20xx學年下學期《孝忠誠》教學工作總結(jié)
中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明，以其博大精深、底蘊十足而煥發(fā)出強大的生命力，其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球，世界發(fā)達國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者�！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”，是整個民族精神的象征，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。國學不是書齋里發(fā)霉的書本，不是博物館里的古董，更不是竹簡上難懂的文字，她更象是孟子說的混混原泉，一朝掬飲，終身受用，我們要做的，是用心志去汲取這永不枯竭的甘泉。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應(yīng)尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國學精髓。
本學期選擇《三字經(jīng)》作為教材是因為它是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。
課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的`個性化行為。于是我通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學生主動體驗的環(huán)境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，使他們用心去感受、關(guān)注、
欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現(xiàn)師生與文本間的對話。
大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠結(jié)合課下注釋、字典以及課外資料理解課文的主要內(nèi)容，學生有一定的自學能力，學習時初步養(yǎng)成了做批注的好習慣，會小組合作學習。通過《三字經(jīng)》的學習，積累了大量的傳統(tǒng)文化，有利于學生們今后的學習與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠，興趣漸生，之乎者也，古訓在前，在獲取知識的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼，古人尚且學為先，精忠報國，孝當頭。“香九齡，能溫習，孝于親，所當執(zhí)”??現(xiàn)代人更應(yīng)學之，在學生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是人性的再現(xiàn)，人文精神的頌揚！
濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶�！芭c經(jīng)典同行，與圣賢為友”這是我校長期堅持發(fā)展的方向，這必會更有助于學生人文素養(yǎng)的提高，人文精神的弘揚，以“經(jīng)典”為教材，以“活動”為紐帶，通過多種活動，引導學生們誦讀中華經(jīng)典詩文，為學生一生的發(fā)展奠基。
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