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中心小學教研工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的中心小學教研工作總結，希望對大家有所幫助。
中心小學教研工作總結1
本學期在上級的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。
一、工作重點
為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。
二、加強培訓
1、培訓目標
通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發(fā)展，建設一支師德高尚，素質優(yōu)秀，業(yè)務精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發(fā)展。
2、培訓思路
確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校。”的思路。把過去的.工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。
三、主要工作
�。ㄒ唬�、狠抓學習與交流
針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。
2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。
3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。
4、舉辦形式多樣的教學活動，推動新課程改革。其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優(yōu)質化。
（二）注重聽、評課。
以教師“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課�！睘樽谥�，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。有效推進道德課堂順利進行。
1、狠抓集體備課：
�、俳處熂w備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。②集體備課以年級組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、年級組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。
2、加強常規(guī)聽課
鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，規(guī)定每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，學校領導每學期聽課不少于15節(jié)。
3、指導課后評課
指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
四、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，學校領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
五、總結經驗，穩(wěn)步發(fā)展
一學期下來，我們堅持了每周教研活動，取得了一定的成效。但工作中還有許多不足。在今后的工作中，我校會在上級領導的正確指導下，不斷總結經驗，使校本教研工作更上一個新臺階。
20xx年7月5日
中心小學教研工作總結2
我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。本學期組織了在多次的培訓，如：綜合實踐方面
和作文教學方面的教師講座。我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，以“課堂有效教學內容選擇”為主題。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期高低年級共上了14節(jié)教學公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的.進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的
三、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)
意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
中心小學教研工作總結3
光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段�；厥走@學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下。
我校共有語文教師12人。本學期，我們語文教研組繼續(xù)認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們語文組以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的`成績：
一、堅持做好教學“六認真” 工作
1.認真?zhèn)湔n。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2.認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3.認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。
4.認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1.堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2.積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。
3.深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。
中心小學教研工作總結4
一、校本教研活動
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，本學期我們結合縣教研室工作計劃切實認真組織校本教研活動。
1、開學初在教導處的組織下，我校胡曉穎和王海靜老師面向全鎮(zhèn)數學教師執(zhí)教兩節(jié)公開課。
教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
2、為促進小學生自主探究能力，提高數學課堂教學效益的有效途徑。
在教導處的組織下5月份開展了“自主探究，養(yǎng)成良好習慣”專題研討活動。第一節(jié)李艷秋老師執(zhí)教五年級《圓的'面積》，課堂上老師引導學生小組合作交流，動手操作，匯報成果等數學活動探究出圓的面積公式。第二節(jié)王海靜老師執(zhí)教三年級《認識小數》，課堂上老師通過學生看一看，比一比，賽一賽，論一論，練一練，引導學生認識小數，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課堂教學效果很好。然后結合評課交流了“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”經驗，其中韓榮、李敏、柴成玉老師結合實例分別談了自己的做法，受到了聽課老師的一致好評。
3、在教導處的統(tǒng)一安排下，五月份還組織我鎮(zhèn)數學教師觀看了數學教學碟片，邊看邊認真撰寫聽課記錄、評課稿，認真領會新課改下的教學精神、教學方式，改進自己的課堂教學，提高教學水平。
二、案例研討活動
1、結合教研室的工作指導精神。
在教導處的組織下，分別在3月、6月份對全鎮(zhèn)數學教師以年級為單位進行案例研討活動，各年級在年級負責人的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫案例研討稿，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。然后抽簽上課展示。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
2、在中心小學本部開展多媒體教學手段進課堂活動。
要求教師教學中必須使用多媒體。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備教學課件，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課。其次，開展了教學開放周活動，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、在這個學期中教師之間開展聽課評課活動，每位老師的聽課都不少于18節(jié)。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
中心小學教研工作總結5
本學期，我們英語教研組堅持以研究英語課堂教學的有效性和培養(yǎng)學生學習習慣為目標，以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的，共同提高英語課堂教學水平。通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作總結如下：
一．加強理論學習，提高自身素質
在校領導的`關懷與指導下，本學期我們教研組認真學習《小學英語課程標準》和《中小學教學常規(guī)管理規(guī)定》，并用此來知道自己的課堂教學，提高自身的專業(yè)和理論水平。同時結合學校校本研究，利用教研組活動、個人空間交流和個人自主學習等多種方式，開展了培養(yǎng)學生學習習慣以及如何提高英語課堂教學有效性的大討論，使教師在活動和交流中受益匪淺。
二．抓好教學常規(guī)管理，促進教學質量提高。
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，而教學質量又與平時的備課有直接關系。因此，本學期教研組繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理。在備課質量與時間上加大了管理力度，隨時督促、隨時檢查，保證了備課質量，使備課這一環(huán)節(jié)多次受到領導的肯定，為提高課堂教學的有效性提供了可能。教師做到及時批改作業(yè)，注重作業(yè)設置的有效性和實踐性。本學期組內教師聽課超過20節(jié)，并認真寫出聽課心得。
三、認真開展組內教研活動。
為了提高教師的教學能力及自身的業(yè)務水平，教研組在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，并開展了以下活動：
1、認真開展結網式教研活動，組內進行集體備課，相互聽課、評課，相互探討、相互學習，提高了課堂教學水平。
2、積極參加縣教研室開展的“系列課型達標活動”。教師們認真學習縣教研室推廣的英語立標課，及時書寫聽課心得收獲，并以此為指導設計并指教學標課。然后通過組內討論，寫出總結。希望通過活動來打造自己的高效課堂。
3、參與鎮(zhèn)教委組織的集體備課活動。認真開展備課組內討論，認真進行主備輔備，并及時進行教學札記。
三．積極開展學生英語活動，激發(fā)學生學習興趣
小學英語教育的關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。本學期，我們教研組開展了英語書法比賽、英語口語比賽等活動。通過活動，不僅激發(fā)了學生的學習熱情，讓他們體驗到了英語學習的樂趣。同時也培養(yǎng)了他們英語語言的綜合運用能力和表達能力，實現了英語學習生活化，為學生提供了語言實踐的機會和平臺，深受學生歡迎。
本學期通過全體英語教師的積極配合與努力，在教育教學與研究上取得了一定的成績，但那只能說明過去，未來的路還很長，我們將繼續(xù)努力，用更大的進步回報家長、回報社會！
中心小學教研工作總結6
本學期教研室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在全體老師的努力下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結合，真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高�，F將本學期教研室工作情況作一個簡單的回顧與總結：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。教研工作的'基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
教研室和教務處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習、領導聽課、組內聽課、領導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。
二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。抓好教研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教研工作的責任性，是做好教研工作的必經之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。
三、關注專業(yè)發(fā)展，使培訓在教育管理中開花1、校本培訓更富特色。教研室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，參加了“中小學學科滲透法制教育現場會”、“國培計劃”教師培訓，本校還組織了全體教師開展觀摩課。
2、服務教師更加主動。收取教師微型課題論文，認真組稿、推薦參賽。
四、關注成果形式，使研究在課堂教學中結果
1、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題，強化課堂觀察與反思，本學期通過認真審核、修改，共有3位教師投稿。
2、形式多樣求實效。除論文外，理論知識競賽、輔導學生作文繪畫等均有收獲。
中心小學教研工作總結7
根據永嘉縣教育局與永嘉縣教師發(fā)展中心在總體部署，在上級主管領導的正確指導下，在葉校長的直接帶領下，在校領導班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，橋下鎮(zhèn)中心小學教導處以學校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，取得了良好的成績。現將本學年我校的校本教研工作總結如下：
一、主要的工作措施和取得的成績
�。ㄒ唬┏闪㈩I導小組，完善教研工作規(guī)章制度，形成校本培訓機制
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，負責對各學科的教研活動進行指導和調節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
本學期，教研處圍繞學校制定的工作目標，開學之初制定了切合學校實際的教研工作計劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《橋下鎮(zhèn)中心小學校本研訓制度》《橋下中心20xx年上半年期末教學常規(guī)檢查細則》。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學校常規(guī)研訓工作的正常有效開展。
（二）加大培訓力度
1、組織開展有效的校本教研活動
以“促進有效學習”為主題，學習《浙江省小學學科教學建議》和新課標新版內容，開展主題性教研活動，以多層面、多形式的教學研究和學術交流活動為載體，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究。20xx年4月28日，數學組舉行了以“有效學習”數學課堂教學研討活動，由孫寧凡老師執(zhí)教《分數的基本性質》一課時，并邀請教師發(fā)展中心的研訓員陳娟梅老師蒞臨指導。同時，在5月14日語文組舉行了“有效學習”課堂教學研討活動，由朱丹老師公開教學了《普羅米修斯》一課時。課后，全體語文老師集中評課、議課，探討有效教學方法，實現教師之間的共同成長。
2、加大師資培訓，切實提高教師業(yè)務水平。
開學初我校就根據教研室和進修學校的安排，組織各年級的語文、數學、英語、科學等任課教師參與縣、市級培訓，觀摩和研討新課標下的課堂教學，參加相關的教材輔導，努力做到對所教的本冊教材心中有數。本學期組織教師參加專業(yè)培訓有52人，其中有2人參加縣、市、省級90學時培訓，參加培訓學習的老師人數達85人次左右，班主任培訓2次，共有45人次進行了培訓等等。通過一系列的學習培訓，很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的能力。4月1日至4月3日，三大教研組分別組織教師學習《溫州市小學學科新常規(guī)》，5月4日學校舉行《如何避免被“流氓”軟件打擾》為題的信息技術專題培訓活動。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M、備課組的建設與管理。
本學期學校組建了9個備課組。根據學校的具體安排，9個備課組各舉行三次集體備課活動。三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間（周四下午第三節(jié)）進行分組教研活動：有課改專題交流，探討教師對課改的認識；有校級公開教學和評課活動，有引進名師指導老師們教學；有觀看名師的課堂教學光盤活動，我們邊看邊學，努力學習新的教學理念和教學方法。本學期共有19位老師舉行校級或校級以上的公開研討教學活動，他們以同課異構和集體備課的方式，采用“試教—互評—再試教修改—精品課”這樣的磨課方式進行。這樣在新課程理念的指導下改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。
�。ㄋ模┘訌姵Ｒ�(guī)管理，成績顯著
加強常規(guī)管理，提升全校教師隊伍的整體水平，帶動全校各層面的有效教研。
1、本學期有朱丹等19位老師公開教學，做到了每位教師每學年至少公開教學一次。
2、聽課：每學期教師至少聽課10—15節(jié)。這學期，一般教師聽課已達15節(jié)以上，教研組長、骨干教師聽課在20節(jié)以上。
3、每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思。本學期，老師們撰寫的論文、案例和教學設計參加各級比賽均取得好成績：朱或撰寫的論文《用減負增效型作業(yè)優(yōu)化語文學習》獲縣一等獎；戚溫嫻、朱浙荷獲縣二等獎；吳程程、王翔、翁雪靜、鄒建微獲縣三等獎。
4、發(fā)揮骨干教師、教研組長在教育教學上的示范、引領、輻射作用，共享優(yōu)質教學資源；鼓勵骨干教師脫穎而出，構建“名師＋優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局，提升了全校教師隊伍的`整體水平。20xx年3月份教師參加班主任基本功比賽，朱丹老師獲學區(qū)三等獎。在骨干班主任評比中，吳萍萍、鄒建微老師被評為“縣骨干班主任”并推薦參加市級骨干班主任評比。5月份學區(qū)“與經典同行·20xx經典誦讀”比賽，吳萍萍、朱丹、鄒建微老師均獲得學區(qū)二等獎。同月的縣課件評比，吳程程獲縣二等獎，葉倩獲縣三等獎。朱或老師還被評為永臨學區(qū)“教學結對先進工作者”。
二、問題與今后努力方向。
教科研是每個教師身體力行的事，積極參與、自愿參與的事，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科室的各種活動，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是今后教科室工作的落腳點。另外在科室的工作中，監(jiān)管的力度還比較弱，如何更好發(fā)揮教師的積極性與主動性是我們下階段努力地方向。這些都是需要重點思考和解決的問題。
中心小學教研工作總結8
本學期，我校的教研工作遵循上級有關部門的指示和學校制定的工作目標，充分發(fā)揮各教研組的作用，圍繞“有效研訓”推進高效課堂，“有效評價”提升育人質量，全面實施素質教育，加強師生管理，通過校本教研，通過開展各項教研活動，提高教研工作實效，為我校教育教學的進一步發(fā)展作出了新的貢獻。
一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
1、建立教師學習培訓制度，要求教師堅持自學，看書讀報，學習理論書籍，并有重點摘記。開展了“讀一本教育名著”活動，為每位教師準備了一本教育名著，加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。通過選送、推薦教師參加各級各類培訓、競賽活動，提升一線教師的業(yè)務素質。
2、要求教師深入學習《國家課程標準》、《福建教育》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，各教研組長組織好新課程學科教材培訓和教研活動，制定切實可行的教研計劃，結合本學科特點、教師特點，創(chuàng)造性地制定任務目標、方法措施。
3、注重抓教師的業(yè)務提升。推薦班主任參與管理能力培訓、輔導員參與全國輔導員遠程培訓。學校還注重遴選優(yōu)秀教師參與業(yè)務能力提升培訓，2名教師參與省級學科能力提升工程骨干培訓，6名教師參與教育辦名師培養(yǎng)班、1名教師參與泉州市首批名師工作室的研訓。
4、繼續(xù)按計劃保質保量完成“小荷工程”工作，召開“師徒結對”拜師會，指定晉江市名教師與教育辦名師班成員擔任新教師的指導老師，要求每位新教師每周要聽指導老師2節(jié)課，指導教師每周聽一節(jié)新教師的課。做好新調入和新分配教師隨機聽課工作，指定晉江市名教師與教育辦名師班成員擔任新教師的指導老師，師徒共同制定培養(yǎng)計劃，逐步建立穩(wěn)固的培養(yǎng)幫扶關系，促進青年教師盡快成長起來。一學期來新教師取得了長足的進步：陳小紅老師參加青陽街道舉辦的藝術學科教師技能比賽榮獲一等獎，并在晉江市藝術學科教師技能比賽榮獲二等獎；張蓉蓉老師執(zhí)教二（二）中隊《花開幸�！帆@得街道二等獎；李偉明老師參加晉江市小學科學優(yōu)秀課件評比榮獲三等獎。
5、組織老師參加各類論文評選、發(fā)表，有多篇論文在市級以上的教育教學報刊雜志上發(fā)表，成績喜人。施春玲撰寫的《愛給予的力量》、《有愛，一切皆有可能》發(fā)表在東南早報《教育周刊》；洪玉惕撰寫的《多途徑激發(fā)學生學習科學的興趣》發(fā)表在《學習與科普》；黃萍萍撰寫的《關注數感培養(yǎng)提升數學素養(yǎng)》發(fā)表在《小學教學參考》，黃萍萍撰寫的《有效教學—————為課堂添活力》發(fā)表在《小學時代》；李偉明撰寫的《學會發(fā)現問題用于提出問題》發(fā)表在《新課程》；林麗卿撰寫《濃濃語文味，感悟真語文》發(fā)表在《素質教育》。
二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。
2、實行月工作量檢查制度，教研組長應于每月的月底抽一名教師參與月工作量的檢查。檢查的內容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等情況，教研組長應將檢查的突出問題及時通報，便于當即糾正，杜絕后患
3、本學期我校承辦了晉江市農村小學藝術教師教育教學能力提升培訓總結提高階段現場教學觀摩活動，泉州市骨干教師莊育璇老師提供《添畫人像》一課的教學觀摩，新教師姚沁湄提供《壯鄉(xiāng)鼓韻》一課的教學觀摩，兩節(jié)課都獲得了與會專家、老師的好評。我們還充分發(fā)揮學校現有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實驗室、音樂室、美術室、心理咨詢室、小金星電視臺、綜合實踐室等功能室，最大程度促進學生的全面發(fā)展。
4、繼續(xù)推行“周四聽課日”“每聽必評制”制，結合“學科名師”評選、“小荷工程、晉江市名教師考核等活動，為我校名師和骨干教師、教學能手、教學新秀創(chuàng)設比、學、趕、幫、帶的`人人爭先，團結協(xié)作的氛圍。學校高度重視新教師的指導及培訓，行政對新分配、新調入教師吳燕紅、陳育娜、陳龍、陳小紅老師進行了隨機聽課。泉州市骨干教師吳麗輝老師提供了數學公開課《四年級——角的度量》；泉州市骨干教師洪玉惕老師提供語文公開課《六年級——學弈》；泉州市骨干教師吳燕紅提供語文公開課《一年級——ZCS》，泉州市骨干教師朱曉達在教育辦“十二五”省級課題《名師成長培養(yǎng)機制的研究》開題會中作專題講座，這樣把名師的助推作用與新調入、新分配教師隨機聽課工作有機結合起來，努力打造各學科、不同年齡、不同特長的特色教師隊伍。
5、為充分展示我校教師的教學水平和學生的精神風貌，促進校際間的相互學習和交流，引領家長參與學校管理，我校于11月7日—11月11日舉辦第二屆“教育教學開放周”活動。活動以“全面實施素質教育，深入推進課程改革”為主題，周一組織一年段的課堂教學開放活動。周二組織二年段的教學開放活動。周三組織三年段的教學開放活動。周四組織四、五兩個年段的教學開放活動。周五組織六年段的教學開放活動與開放周總結會。做到整周所有的班級所有的老師都參加教學開放活動，課堂教學與課外活動都對外開放。各班邀請10名以上不同層次的家長代表到班級聽課�；顒悠陂g展示教師教學設計、教學反思、聽課筆記、學生優(yōu)秀作業(yè)等。全體教師都能展示最佳教學風格，每位教師課后能主動、虛心聽取聽課家長及其他人員對教育、教學、教改等方面的意見，進一步改進教育、教學工作。
6、發(fā)動教師總結和反思自己的教學經驗，積極撰寫學科論文、教學設計等，以參加各級教育教學主管部門舉辦的論文、教學設計評選，并取得了可喜的成績：洪玉惕老師的《多途徑激發(fā)學生學習科學的興趣》被學習與科普雜志社評為優(yōu)秀教學論文一等獎；施春玲撰寫的《教學設計是體育教學中的藍圖》泉州市中小學體育教學論文二等獎；廖長秀撰寫論文在中國基礎教育改革10年教學成果大賽活動中榮獲三等獎；吳燕芳撰寫的《讓閱讀成為數學學習的一種習慣》在中國基礎教育改革教學成果賽中榮獲三等獎。蘇秋涼的課例獲泉州市中小學心理健康教育優(yōu)秀教學課例二等獎。
7、注重搭建社會、家庭、學校三位一體的教育網絡，成立家長委員會，定期召開家委座談會，班級家長會。結合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展親子活動；組織一年級新生及家長入學培訓。開展優(yōu)秀家長評選活動，表彰熱心教育人士。
三、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。
1、積極構建以校為本的教研制度，建立健全校本教研管理機制，形成具有我校校本特色的教研活動模式。以課題研究為載體，深入開展校本研究，通過“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”，開展“常態(tài)課”教學研究，不斷提高教師的專業(yè)水平，教育教學質量得到了穩(wěn)步提升。
2、本學期著力“有效教學”的研究，追求課堂教學效益的最大、最優(yōu)化。全體教師繼續(xù)增強研究的意識性，時時有研究，處處有研究，把研究看作工作的常態(tài)，著力解決校本實際問題。在教育辦藝術學科教師教學技能“一課多研”活動中，陳小紅老師提供了一節(jié)研討課；在教育辦數學“一課多研”活動中，吳燕芳老師提供了研討課《雞兔同籠》；在教育辦英語“一課多研”活動中，吳淑榕老師提供研討課《Youshouldlook，thencrosstheroad�！贰�
3、本學期我校各教研組的教研工作全面開花，各種教研活動如火如荼的開展，組織語文、數學、英語、藝術、體育、品社、信息技術、綜合實踐、科學等10個教研組，每個教研組推出一至二節(jié)有學科特色的公開課進行交流。藝術學科姚沁湄老師提供的公開課《壯鄉(xiāng)鼓韻》、語文學科張精華老師提供的公開課《學弈》、數學學科李偉明老師提供了的《組合圖形的面積》、體育學科廖長秀老師提供的公開課《快樂的小漁民》、南音專職教師陳小紅提供的南音公開課《直入花園》、綜合實踐科張精華老師提供的《學炒一盤菜》、心理健康老師陳龍?zhí)峁┑摹痘钪婧谩�、劉雪萍老師提供的信息課、張麗明老師提供的英語課等十幾節(jié)不同學科各具特色教學公開課進行交流，進修學校林培育老師還多次蒞臨我校指導新教師王瑞雙的科學公開課《材料在水中的沈浮》。這此教研活動在我校掀起了一場通過教學研討提升業(yè)務能力的高潮，參與公開課活動的教師，無論是新教師還是老教師都能準備充分，能自覺運用新課程教育理念進行教學設計，教學目標明確，教學手法切合實際，能熟練運用現代化教學手段輔助教學，教學效果顯著。
4、積極做大做強校本課程的開發(fā)與研討。首先，利用每周的校本課上好我校的“防震減災”教學，為學生講述地震相關知識并教給地震逃生常識。其次，每周安排一節(jié)南音課，聘請南音專職教師，把閩南傳統(tǒng)文化南音引進課堂，組建南音興趣小組，提高學生的南音演唱及演奏水平。泉州電視臺今年11月9日在《新聞聯(lián)播》頻道對我校的南音教學進行報道。
5、心健教育是當今獨生子女教育最不可缺少的，為此我校建設了心理咨詢室，開辟了心理知識專欄。學校還聘請專職心理教師畢業(yè)于華中師范大學心理專業(yè)的陳龍老師，上好每周一節(jié)的心理健康教育課，開展豐富多彩的心健活動。邀請泉州180醫(yī)院心理健康醫(yī)生做《邁好青春期第一步》專題講座，每天還定時開放心理咨詢室，為學生提供心理咨詢服務。
四、開展各項活動，提高學生實踐能力
1、積極組織學生參加教育辦開展的各類活動。在教育辦科幻畫評比中，許梵怡同學榮獲二等獎；在教育辦英語講故事比賽中，毛啊倩、蔡麗敏、高千禧同學榮獲三等獎。在教育辦二年級數學競賽中，陳佳豪同學獲一等獎，還有3人獲二等獎，4人獲三等獎；在教育辦四年級小學生科技小制作比賽中，許冰瑜同學榮獲一等獎，許鈺镕同學獲二等獎，蔡伊欣同學獲三等獎；在教育辦小學生器樂獨奏（鋼琴、電子琴）比賽比賽中，李鈺錚同學獲得高年級一等獎、曹宸菁同學獲低年級組三等獎；在教育辦小學生象棋比賽中，有9人獲獎；在教育辦一年級學生集體寫字比賽中，一年（2）班榮獲二等獎，一年（1）班、一年（4）班獲三等獎。
2、9月11日——9月17日，我校開展了第十四屆推普周系列活動。本次活動以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題。舉行了“推普”為主題的國旗下講話；舉行了教師“書寫紅色經典詩文”寫字比賽；開展了各班“紅色經典詩文誦讀”比賽；開展了優(yōu)秀學生參加的“書寫紅色經典詩文”活動，其中二、三年級鉛筆書寫比賽，四、五年級鋼筆書寫比賽；一年段開展“我是中國娃，愛說普通話”為主題的講故事比賽；六年段開展關于“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”手抄報比賽。此外我們還組織督普隊員在校園內開展“啄木鳥”糾錯行動，要求各班出一期推普黑板報，舉行一次“推普”十分鐘隊會，宣傳本屆推普周活動的主題和有關推普知識，營造了良好的推普氛圍。
3、學校注重學生的實踐能力和個性的培養(yǎng)�，F場作文、書法比賽、推廣普通話、勞動教育、興趣小組活動已成為學校的日常工作，豐富了校園生活，提高了學生的素質。過美紅同學、戴曉萱同學在晉江“平安家庭”少兒繪畫比賽決賽中分獲一等獎、二等獎；李鈺錚同學在晉江市鋼琴比賽中獲得高年級三等獎；吳明超同學在晉江市第二屆象棋比賽中，獲男子甲組第七名；李鈺錚同學在晉江市《我與晉江老年大學》征文大賽中榮獲學生組二等獎。
4、廣泛在校園內開展陽光體育運動，除了體育組對學有余力的學生進行專項體育活動組織培訓外；還積極開展校內的陽光體育長跑活動，舉行專門的陽光體育長跑啟動儀式，由班主任主抓每天的長跑運動并作登記工作。11年9月份，我校在原先開展體育工作的基礎上，結合本校教學特色——南音，創(chuàng)編一套《鄉(xiāng)音BoomBoom操》及重新規(guī)劃各個班級的大課間體育游戲，形成富有特色的陽光體育大課間活動。11年10月參與“泉州市陽光體育大課間展示暨體育學科教學片斷比賽”的匯報展示，得到與會領導老師的高度評價。隨后，《泉州電視臺新聞聯(lián)播》《泉州晚報》《晉江經濟報》《海峽都市報》等媒體先后對我校的陽光體育活動進行專訪報道。我校運動代表隊參加教育辦舉行的中小學田徑運隊會，獲得團體總分第二名的好成績，多名運動員分獲個人單項獎的多個獎次，成績喜人。在選送運動員參與市級運動會，我校有3名隊員被選中，并為教育辦運動隊取得優(yōu)異成績。
5、營造書香氛圍，提高學生的課外閱讀興趣。精心布置學校圖書信息中心，建設自助閱覽的“快樂書吧”；全面開展班級讀書活動，各班制定班級讀書方案并結合班級圖書角建設行動開張系列讀書活動。
五、存在的問題及下年度工作設想。
1、存在問題：教師的觀念需要進一步的更新，專業(yè)知識需要及時的補充；學困生轉化力度不夠；教師的駕馭課堂的能力，尤其是教育教學藝術有待于進一步的提高；教學的評價機制需要進一步的完善。課題組與教研組工作整合需要更深入，學習筆記反思少。教師開展課題研究的積極性不高。在培養(yǎng)和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，加強教書育人的崇高信念，把培養(yǎng)和發(fā)展學生素質落實在每一項工作當中。
2、工作設想：今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。要進一步實施好教研計劃，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。努力構建有效課堂，促進學生全面發(fā)展。
中心小學教研工作總結9
本學年xx鎮(zhèn)中心小學的教研工作堅持以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經結束�，F將本學年的教研工作作如下總結：
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務水平。
8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮(zhèn)教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯(lián)。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。
2、軟件——吸收教法，提高課堂教學效率。通過片區(qū)兼職教研活動，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學質量在本期的教研工作中。
為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構”教研活動。一年級語文由中心小學的譚和xx小學的鐘上，三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學的傅小青和中心小學的顏上，六年級數學由中心小學的陳和xx小學的韋上，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動；同時，多次組織教師到片區(qū)教研活動，鄰近鎮(zhèn)學校觀摩學習，并請都城鎮(zhèn)中心小學骨干教師到我校上優(yōu)質課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
3、今學年都城鎮(zhèn)中心小學結對幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學教導主任梁、xx鎮(zhèn)xx小學教師莫到xx鎮(zhèn)中心小學交流指導；xx鎮(zhèn)中心小學派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學學習經念。
三、加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展意識到位，從我做起。
校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業(yè)化成長的'最好窗口。縣教研室為了充分發(fā)揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長：盧，成員：李、李、余、陳、歐陽 陳、賢、李。
2、一步一個腳印抓常規(guī)。
在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。李數學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關教師開展實施。鎮(zhèn)內各�！巴n異構”研究模式形成，高中低年級各一科，村�！晷�。電教課，要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節(jié)電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經過全體教師的努力，教學質量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎；中心小學有11人獲市、縣獎；分別是中心小學的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳論文獲市二等獎，何寫的論文獲市三等獎,陸獲縣一等獎,黎獲縣二等獎,還有歐陽、余、何、陳獲縣三等獎。在-xx學年度小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問題
本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。
中心小學教研工作總結10
為貫徹落實來賓市教育科學研究所關于《推進農村校本教研的實踐研究》的文件精神，20xx年秋學期，我中心校領導班子及時召開教研工作會議，組織班子成員和部分骨干教師學習關于《推進農村校本教研的實踐研究》文件精神，并結合本校及村級學校教研工作現狀和實際情況，深入討論、研究，向來賓市科教所申報《中心小學如何有效開展校本教研》課題研究。目的是：尋找適合我鎮(zhèn)有效開展校本教研的途徑和方法及管理機制和激勵機制，及時解決課堂教學中出現的各種問題，有效落實新課程理念，創(chuàng)造性地實施新課程，轉變教師的教育觀念和教學行為，改變學生的學習方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教學質量。在這段時間里，在上級領導的指導和校領導的帶領下，我校主要做了以下幾項工作。
一、確定校本教研第一責任人，健全教研組織機構。
1、校長是校本教研第一責任人。為加強校本教研的領導，學校成立以校長為組長，以分管教學、教研工作的副校長，教導主任，副教導主任，骨干教師為成員的校本教研領導小組。
2、落實責任，分工合作。校長負責組織全面工作，深入調查了解教師在教育教學工作及學生學習過程中所遇到的各種問題，確定學校研究的課題。分管教學、教研工作的副校長負責協(xié)助校長制定教研工作計劃和總結、課題實施方案和總結、教研管理制度、課題管理制度。教導主任，副教導主任和骨干教師負責協(xié)助副校長落實各種工作計劃和管理制度，收集各種教研工作資料存檔，跟蹤指導各片區(qū)、各村校開展校本教研活動。
二、營造寬松的教研氛圍，提高研究質量。
良好的環(huán)境造就優(yōu)秀的人才。為提高研究質量，我校特別注重教研氛圍的營造。具體做法是：
1、在中心校領導班子的帶領下，中心校建立“校長室---副校長室教導處---各教研組老師”五級教研網絡。村校建立“中心校---片區(qū)---各村校---各教研組---教師”五級教研網絡。提高教研工作的管理力度，加強教師之間相互切磋，合作研討，彼此支持，共享經驗，共同成長。
2、開放電腦室和多媒體教室。兩個室的建立為教師提供了學習的機會。為教師多渠道收集先進的教育信息、利用現代信息技術輔助教學提供了很好的平臺。
3、組織教師共同備課、聽課、評課、反思，并要求評課教師要有一顆真誠的心，授課教師要有一顆平常心，認真對待每一節(jié)課，共同交流，共同進步。4、爭取得到專業(yè)人士的引領。為提高我校校本教研工作質量，這兩個學期來，我校領導積極聯(lián)系縣教研室陳冬梅、黃愛文兩位老師到課堂中針對習作課教學、閱讀課教學做具體的指導。
三、以課題研究為切入點，架起教研的橋梁。
20xx年秋至今，在校領導的帶領下，中心校開展《中心小學如何有效開展校本教研》總課題研究、《在語文課堂中如何進行扎實的語言訓練》和《如何培養(yǎng)學生的整理、歸納能力》子課題研究，片區(qū)開展《如何有效引導學生進行合作學習》、《語文課堂中如何培養(yǎng)學生的表達能力》、《如何培養(yǎng)差生學習的積極性》、《如何提高學生用數學知識“解決實際問題”的能力》子課題研究。目前，各問題正在研究當中。
四、創(chuàng)設形式多樣的活動，為教師提供展示自己才華的教研平臺。兩個學期來，我中心校主要開展以下幾項活動：
1、07年組織開展小學生作文教學研討活動，信息技術和學科整合課堂探討活動。
2、07年組織開展“經典誦讀”活動。
3、07年組織開展“校本教研學習培訓”活動。4、07年組織舉行語、數學科三年級新教材培訓活動。
5、08年組織舉行語文學科“同備一課書”課堂教學探討活動，數學學科16年級教材任一內容課堂教學探討活動。
五、加強教師隊伍的建設，提高專業(yè)化水平。
教師是學校辦學的主體，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為此我中心校領導從領導和骨干教師的培訓抓起，讓領導成為教研工作的身體力行者，讓骨干教師成為教研工作的領頭羊。據不完全統(tǒng)計，從20xx年至今，我鎮(zhèn)外出參加培訓學習的領導和骨干教師約150人次，投入資金約1萬多元。為我鎮(zhèn)教研工作的展開打下堅實的基礎。
六、完善教研管理制度，確保教研工作有章可循。
為確保校本教研活動有效開展，本學期中心校領導出臺一整套新的《教育教學目標管理制度》、《課題管理制度》、《教研管理制度》，并和各校長簽訂校長責任狀。
七、以點帶面，把教研工作輻射到各村校。本學期我校建立中心校----各片區(qū)----各村校---各教研組教師五級為一線的教研管理網絡。具體做法是：
�。ㄒ唬┺D變領導觀念，加強領導教研意識。
為讓教研工作向全鎮(zhèn)鋪開。20xx年11月16日，我校領導班子成員及時召開古蓬鎮(zhèn)村級學校校長、教導“校本教研培訓活動”會議。傳達來賓市關于《推進農村小學校本教研工作》的會議精神，解讀校本教研的內涵以及校本教研和校本培訓的區(qū)別，講解過去的教研和現行的校本教研的區(qū)別，結合當前課改中出現的諸多問題及我鎮(zhèn)近幾年來教育教學現狀闡述在農村小學開展校本教研的重大意義，介紹其他學校開展校本教研的先進經驗。轉變各村校領導的觀念，提高教研意識。
�。ǘ┲贫ù寮墝W校校本教研工作方案，部署教研工作任務和要求。1、定基地，定責任人，分片區(qū)活動。全鎮(zhèn)分3個片區(qū)：古稠、枝林、三浪為一片，基地在枝林，組長：韋相凌校長。龍利、周安、東河、凌頭為一片，基地在周安，組長：莫爾金校長。內聯(lián)、上浪、板梧、板內、龍球為一片，基地在內聯(lián)，組長：韋家碧校長。
2、落實責任。各片區(qū)負責人組建本片區(qū)的教研領導組織機構，制定本片區(qū)的教研工作計劃和總結、教研管理制度、課題管理制度、擬定研究課題（問題）、撰寫課題實施方案，上交中心校審批，負責組織教研組成員開展日常教研活動。所有材料打印1-2份，加蓋公章。一份上交中心校，一份自己存檔。組織教師學習三維目標、觀看教學光碟、進行案例評析、課堂實踐。3、各校領導及時傳達鎮(zhèn)校本教研會議精神，加強本校教師教研意識。4、各校及時成立本校的教研組織機構，確定本校教研活動第一負責人。（三）跟蹤指導，確保教研質量。
校本教研既重結果，更重過程。為確保教研質量，我校采取跟蹤指導、監(jiān)督方法促進村級學�；顒拥拈_展。具體措施是：
1、定期深入片區(qū)指導擬定研究的課題和課題實施方案的擬定。2、定期深入各村校指導教師圍繞課題進行研究。3、定期深入各村校指導教師上課。
4、定期深入各片區(qū)、各村校檢查教研工作計劃、總結，教研活動方案、記錄、總結。
5、針對各片區(qū)、各校在研究活動中出現的各種問題及時處理，并做好解惑或調整。
八、教研成果。
〈一〉、我鎮(zhèn)校本教研的基本模式是：理論學習案例評析課堂實踐
反思交流、整改提高。具體分四個階段進行：
1、理論學習。⑴學習內容：
�、佟缎W語文、數學課程理念與實施》②《新理念案例評析》③繼續(xù)教育教材
④各種教學雜志，如《小學教學參考》、《福建教育》等⑵具體要求：
�、僮詫W時要做好讀書筆記，主要摘抄名家的教育名言、課堂評價語言、課題的理論知識等，以備評課用。②寫好讀書感言（數字不限）2、案例評析。
這一階段主要從三方面進行：
�。�1）、收集名家優(yōu)秀的教學案例，拮取其中的精華，盡可能寫上自己的收獲、體會。（每人一篇）
�。�2）、交流所收集到的經典案例，做到資源共享。著名的教育家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到的是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自都得到兩種思想。”這句話精辟地闡述了資源共享的好處。
�。�3）、觀看教學光碟，撰寫心得體會。
3、課堂實踐。這是最關鍵的環(huán)節(jié)，主要從以下三方面進行：（1）備課（力求體現集體的智慧，即集體備課）具體辦法是：由上公開課的老師執(zhí)筆撰寫教案，然后在組內交流（分低、中、高三個年級組），組內的老師提出修改、補充的建議后，再根據學生實際進行整改。
�。�2）上課（所有教師深入課堂聽課并做好聽課紀錄，備評課時使用）（3）反思、點評
�、俜此�。授課者的反思主要圍繞以下幾方面進行：教材分析、教學目標、重點、難點分析、教學設計及理念依據、成功與不足之處、整改措施。②點評。聽課者的點評盡可能結合授課者的課堂教學目標、重、難點、教學設計、教師的教學行為、學生的學習方式、師生的互動情況、教學評價方面談談自己的體會、看法、建議，讓每一位教師在交流互動中共同進步。
4、反思交流、整改提高。
通過自我反思、交流互動以后，授課者再對教案進行修改，形成優(yōu)質的教學案例，存檔備案，為下一屆的任課教師提供上課的依據。
〈二〉全鎮(zhèn)掀起教研的熱潮。大部分領導和老師的教研態(tài)度非常積極。特別是中心校的領導班子經常早出晚歸，奔波往返于各村校的小道上，深入課堂指導教師教學，可是他（她）們沒有一句怨言。在本學期的課堂教學比賽中，讓我們最感動的是：東河小學的莫爾金校長工作非常認真、負責，既是活動的.組織者，指導者，又是參與者，他以身作則，做老師的表率，第一個上探討課。年過半百準備退休的莫庭興老師也積極地投入到課堂探討的熱潮中。龍利小學的韋喜玲老師，為了上好《年、月、日》這節(jié)課，進行三度教學，試教了3次，修改了3次教案。中心校的樊黎花老師為了上好《圓柱體的體積》，拿自己的教案跟同伴交流，修改了一遍又一編，為了讓學生通過動手實踐操作的過程去發(fā)現、推導圓柱體的體積公式，學校的教具不夠用，她又想方設法到內聯(lián)、龍利小學借教具給學生上課。韋喜英老師為了上好《小數的初步認識》，也不惜犧牲一切時間，利用節(jié)假日加班備課，整理教案，在同伴的互助下進行多次的試教，整改教案。特別是莫李丹、莫益增、莫曉林、藍紅云、黃云飛等老師為了給韋艷老師出謀畫策，上好《一面五星紅旗》，把自己的全部精力都集中在她身上，全力以赴地幫助她多次地聽課，修改教案。他們這種敬業(yè)的精神非常值得我們學習。
2、大部分領導和教師的教研意識有所提高。本學期我中心校，以縣教研室組織開展語文科“同備一課書”課堂教學比賽活動、數學科16年級任一教材課堂賽課活動為契機，從村校抓起，通過各村校---各片區(qū)---全鎮(zhèn)，層層賽課篩選出韋艷、韋喜英兩位骨干教師參加縣級賽課活動，組建莫李丹等3人團隊兩個小組分別參加縣級評課、議課比賽活動。使我鎮(zhèn)部分中青年教師的理論水平、教學技能得到較快的提高。特別是通過開展聽課、評課、議課活動，使部分領導和教師不由自主地去學習新課程標準和理念，學習觀課、議課的內容和方法，學習案例評析等方面的知識，提高自己的理論水平和實踐能力。為我鎮(zhèn)繼續(xù)深入開展校本教研打下堅實的基礎。
〈三〉、部分教師的教育教學觀念，教學行為發(fā)生明顯的變化，學生的學習方式也有所改變。具體表現在：
1、在課堂中老師已經有意識的去關注學生個體，尊重學生個體性，教師的角色在悄悄改變，教師與學生是平等的朋友關系。讓我們最感動的是參加內聯(lián)片區(qū)賽課的歐加強老師，面對學生提出不成熟的問題時，教師能放下架子真誠地與學生一起探討，既讓學生經歷了學習語文的過程，又尊重了學生的個性。
2、導入方式新穎、多樣，數學學科的教師基本上都能創(chuàng)設生活或問題情景引出課題，讓學生在情景中學習。如：板內小學的藍慶龍校長教學《量的計量》時以修改數學日記的方式導入；周安小學莫春敏老師教學《小數的初步認識》時創(chuàng)設商場購物生活情景導入；龍利小學韋喜玲老師教學《年、月、日》時讓學生唱生日歌導入；中心校韋喜英老師教學《求平均數》時讓學生進行古詩朗誦比賽導入。語文學科藍�；邸⒛�、藍冬林、韋艷、藍紅云老師的導入方式也都非常好，各有千秋，能激起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。
3、語文學科的老師引導學生理解詞語的方法多樣，例如：藍�；劾蠋熌苡寐�(lián)系上下文、直觀圖片方式引導學生理解詞語；藍定軍老師用動作表演的方式引導學生理解詞語。
4、部分教師能運用合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生的合作意識與能力。如：枝林小學莫文鳳副校長上《求一個數是另一個數的幾倍》時，主持學生以小組合作的形式，通過用小木棒擺三角形的活動，引導學生觀察：3里面有幾個3？6里面有幾個3？9里面有幾個3？12里面有幾個3？15里面有幾個3？思考：求一個數里面有幾個幾？用什么方法來計算？再引導學生通過對比找出規(guī)律：求一個數里面有幾個幾？我們也可以看成是求一個數是另一個數的幾倍？讓學生經歷了擺、思考、觀察、比較、歸納的學習過程，去理解求一個數是另一個數的幾倍用除法來計算的道理。讓學生經歷了知識形成的過程，從而體現了以學生為主體的教學理念，培養(yǎng)學生勇于探索，積極思考的精神，提高學生合作交流的意識和能力。改變了過去教師以傳授知識為主要方式的教學行為。
5、有兩個老師將識字教學“后置”。這樣的方式是識字教學的新突破。因為對于低、中年級學生來說，語言學習更是要依托于故事情節(jié)，要求一個有情有趣的語境，如果在課文學習前集中識字，學生剛品味到課文的趣味，卻要來識字，那個創(chuàng)設的境，激起的情被字的讀音、部首、結構、筆畫數以及若干次的書寫與練寫打消得無影無蹤�！昂笾谩庇欣谫x于語文課一個更精美，更合理的教學結構，它營造了更為精致而合適的語文學習氛圍，使學生容易沉浸其中，享受語言的美麗和學習語文的快樂。
6、老師們已經有意識去挖掘教材，對學生進行語言訓練，突出語文的工具性。
7、教師的反思條理基本清晰�；旧夏馨矗航滩牡姆治瞿繕说亩ㄎ唤虒W的重、難點教學過程的設計及設計理念課堂中的優(yōu)點不足及整改的方向這個思路進行反思。
8、部分教師能用現代技術手段輔助教學。如：中心校的韋喜英老師、韋艷老師；枝林小學的莫文鳳副校長；周安小學莫春敏老師等，都能制作演示文稿輔助教學。
9、部分教師已經有意識地把數學知識和生活緊密聯(lián)系起來。如：龍球的藍樹貴老師教學二年級《圖形的變換》時，把電線架上的三角形和角聯(lián)系起來進行教學。板內小學藍慶龍校長教學《量的計量》時，讓學生動手測量數學教科書、學生桌子的長和寬，計算出他們的周長和面積。讓學生體會到數學來源于生活，運用于生活，學習數學最終的目的服務于生活，數學知識可以用來解決生活中的實際問題。
10、部分老師已經有意識地去挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。如：三浪小學盧超平老師教學《加法的意義和運算定律》時，直接出示枝林周安古蓬的平面圖和路程，讓學生計算出枝林到古蓬的路程和古蓬到枝林的路程，然后
引導歸納出加法的意義，最后再引導比較歸納出加法交換律。
11、部分教師已經有意識地培養(yǎng)學生的問題意識。如：問，看到這些信息你想
提什么問題？又如；觀察這幅圖你看到了什么？想提什么問題？〈四〉、取得的成績。07年秋莫李丹老師參加忻城縣第二屆教師風采大賽，獲小學組優(yōu)秀獎；08年春參加忻城縣美文誦讀比賽獲優(yōu)秀獎。韋艷老師參加忻城縣語文科“同備一課書”課堂教學比賽獲一等獎，獲市級二等獎，語文組團隊評課、議課獲一等獎。韋喜英老師參加忻城縣數學科任一內容課堂教學比賽獲縣級三等獎；數學組團隊評課、議課團隊獲二等獎。據不完全統(tǒng)計，兩個學期來，本校教師撰寫的教育教學論文共19篇、案例評析19篇、教學隨筆21篇，優(yōu)秀教案15篇，其中近50多篇分別獲區(qū)級、市級、縣級一、二、三等獎。大部分老師都能做讀書筆記，上交聽課記錄及評析10篇/人以上。十、存在的問題。
1、還有部分教師教研意識較低，學習的積極性和主動性不高。2、老師的文化底蘊不足，有些教師給學生傳遞錯誤的信息。3、校本教研的管理機制有待完善。4、教研力度有待加強。
5、教師的理論水平有待提高，多數教師都能提出自己的見解和建議，但沒有理論做支撐。6、教學目標定位過大，教學重點定得不夠恰當。
7、課堂還是不夠開放，學生主體地位表現得還不是非常突出。8、教師對學生學習前提出的要求不夠明確，清晰。
9、教師在傾聽方面做得不夠，對學生提出的不同意見，有時不給于理睬。10、語文教學中有個別老師把詞語抽出來，一個一個的單獨理解，不太好。
11、教師評價語言平乏，激勵性語言太少。12、識字方式還比較單一，識字容量不夠大。13、板書的設計、書寫，以及教具的制作不夠美觀。十一、下一步工作計劃。
1、召開全鎮(zhèn)教研工作會議，針對中心小學開展校本教研工作的途徑、方法和成果做階段性總結。特別是本學期語、數課堂教學比賽情況做進一步分析，加強教師教研意識。
2、中心校、各片區(qū)、各校教導處負責收集本學期前段時間開展活動的各種材料存檔（包括：活動方案、總結、教案設計和反思）。
3、中心校領導班子定期到各片區(qū)，各村小跟蹤檢查和指導。4、5月份各校教導處負責組織本校的老師進行理論學習，主要是《新課程》的基本理念、新的教材觀、新的課程觀、新的學生觀、新的教師觀、學生新的學習方式和教師新的教學行為。除此之外，①重點學習“概念”教學各學段的三維目標、教學要求和實施建議，并做好讀書筆記。②每人收集1篇有關“概念”教學的經典案例和評析，并打印分發(fā)給本校本組教師人首一份，共同學習。③圍繞本組研究的課題進行學習。如：中心校研究的課題是《如何提高學生的整理、歸納能力》，重點學習：1、“概念”教學中如何整合三維目標？2、“概念”教學中如何提高學生整理、歸納能力？月底再共同交流，把別人的做法跟同伴說一說。達到資源共享、共同進步的目的。所收集的案例及評析可以摘抄或剪貼放在教案本里做自己的一本教法集錦。供自己學習。5、6月份數學組教研組長負責組織教師觀看有關概念教學的光碟，并撰寫學習體會每人1篇。
6、5月6月份語文組的老師，除開學習《新課程》的基本理念、新的教材觀、新的課程觀、新的學生觀、新的教師觀、學生新的學習方式和教師新的教學行為內容外，重點學習閱讀教學的相關理念，并圍繞本組研究的課題進行課堂探討。如：中心校研究的課題《在語文課堂中如何進行扎實的語言訓練》，重點研究：1、如何挖掘文本進行語言訓練？2、如何整合三維目標？并進行一次全鎮(zhèn)性閱讀教學第1課時教學基本模式培訓，把大家研究的成果輻射到各村校。7、6月底各校教導處收集各種教研工作資料存檔，中心校舉行課題研究階段性總結和成果展示，把大家的學習資料、論文、優(yōu)質教案、案例評析收集起來進行展示。
中心小學教研工作總結11
光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段�；厥走@學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下。
我校共有語文教師12人。本學期，我們語文教研組繼續(xù)認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們語文組以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績：
一、堅持做好教學“六認真”工作
1。認真?zhèn)湔n。（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。（3）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2。認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3。認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。
4。認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的.整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2。積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。
3。深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。
中心小學教研工作總結12
白塔中心小學英語教研組共有英語教師23人，在這一個學期的工作中，我們教研組的全體教師在工作中精誠團結，通力合作，一次一次共同攜手完成一項項工作任務，英語成績也告別不及格，正逐步提高。為了總結經驗，查找不足，現對本學期工作做如下總結：
一、主要成績：
1、認真做好英語教師的培訓工作
我校英語教師大多數為英語轉崗教師，教師的專業(yè)水平和個人基本功相對薄弱。針對這一情況，我們中心教研組認真做好教師的培訓工作。本學期，我校英語教師除了認真參加市縣組織的教師培訓，還分別到解放路小學、房山中心小學和黃川中心小學參加了觀摩研討活動，在一定程度上提高了教師的課堂教學水平。
2、完成每一次公開課，匯報課的教學任務：
在市縣組織的“立體評教”活動中，我們學校的英語老師為了取得好成績，共同出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流。趙娜、馬倩、朱麗、史玲玲等教師的英語課受到聽課專家的好評。
本學期，學校組織英語教師進行“優(yōu)質資源進課堂”賽課活動，英語組的全體老師都積極參加了這次活動�；顒又�，趙娜、馮學、馬倩、朱麗、秦玉鳳、單如苗等老師都上了一節(jié)富有個人特色的生動有趣的英語課。此外，趙娜老師參加縣英語“優(yōu)質資源進課堂”會課活動獲得一等獎，并代表農村組英語教師參加了市小學英語教師優(yōu)質課展示活動，通過這一活動，展示了我縣農村小學英語教師的風采，趙娜老師個人駕馭課堂教學的水平也得到了提高。
3、認真作好每一次集體備課
積極參加教研活動，學習認真，落實每周一次的集體備課。尤其是三、四、五年級的英語教師，經常在辦公室里研討教學的環(huán)節(jié)設計和重難點處理問題。教學資源共享。合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。趙娜老師與徐子偉老師合作的課件“At christmas”還被學校推薦參加市數字化資源作品評比。練習作業(yè)也是也減少機械性的抄寫等作業(yè)，盡量準備精而活的習題，學生學習英語的積極性正逐步提高。
4、英語成績逐步提高
我校學生英語基礎薄弱，成績相對于其它學校來說，還有相當大的距離。本學期，全體英語教師找準差距，針對不足，共同努力，英語成績有了極大的.提高，特別是在縣四年級調研測試中，全鎮(zhèn)英語平均分超過88分，中心小學的英語成績超過91分。這對全體英語教師來說是一個極大的鼓舞，更加堅定了英語教師抓實、抓好英語教學成績的信心。
5、積極參加各級各類論文、教案設計評比
本學期英語教師能夠積極把自己的教學實踐總結成文字，參加各級各類論文評比，馮敏教師的論文獲得省優(yōu)秀獎，馬倩、朱麗等老師設計的教案分獲市二、三等獎，另外還有多位教師的論文獲得縣級獎勵。
二、存在問題：
1、在學校每一次的抽測中，發(fā)現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習英語還沒有養(yǎng)成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。
2、學生答題中仍然有粗心現象，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學生嚴謹的做事風格，養(yǎng)成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。落實到每次作業(yè)、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓練，讓學生能自己發(fā)現錯誤，及時改正，逐漸養(yǎng)成好習慣。
3、個別學生英語學習積極性不高，還存在著死記硬背的情況，學習成績有待于逐步提高。
三、努力方向：
1、繼續(xù)向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
2、防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發(fā)展。
中心小學教研工作總結13
本學期，我中心小學教研室在市教育局和教研室的領導下，認真貫徹并落實教育局和教研室精神，緊緊圍繞市教育局實施“四大工程”，強化教師專業(yè)化發(fā)展，加大提高課堂教學研究力度、加快提升教育質量的廣度、深度，不斷提高教科研品位。以新課程實施中的案例研究為載體，總結推廣新課程實施中的有效經驗，狠抓《教學常規(guī)》和《教學管理常規(guī)》的落實，促進課程改革、教學研究、課堂教學質量和教師專業(yè)化成長等方面的全面發(fā)展�，F將一學期工作總結如下。
一、繼續(xù)開展教師讀書活動，提高教師整體素質。
為了保證教師學習時間我中心小學把每周的業(yè)務學習仍安排在周二、周四的舉行。指導好教師的個人學習。學習內容有讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。學習有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，這學期教師摘記不少于3000字。每人每學期有一篇經驗總結。學校對教研及業(yè)務學習工作特作如下規(guī)定：每周業(yè)務學習制度有落實，有教研活動安排，每次教研活動有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。一學期來，我中心小學教師都能按要求完成學習任務。
二、以校本教研為支點，引發(fā)教學教研的嶄新活力
繼續(xù)積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校等活動，使教研員成為先進教育理念的傳播者，教育教學的示范者，教學管理的指導者，教師專業(yè)成長的引領者，在課堂教學和教研中發(fā)揮應有的作用。
在推動教研工作的重心下移的過程中開展校本教研活動。教研室將堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索“片區(qū)”教研平臺，建立“學校片區(qū)教研室”三級聯(lián)動的教研形式，充分發(fā)揮片區(qū)教研基地的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動的校本教研新模式。
進一步加強校本教研工作。校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創(chuàng)造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨干教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。6月份我們開展《新課程解讀》為主題的校本研究既課堂教學課堂研討。建立以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。
加強對校本課程的開發(fā)與開設的研究與管理。校本課程是課程改革體制下要求開設的一種新的課程，是學校從已有的教學資源出發(fā)，開設有利于學生個性發(fā)展的課程。學科類校本課程是對國家課程的補充，拓展和延伸，是面向全體學生開設的課程，我校重點加強了對學科類校本課程的開發(fā)與開設的研究與管理。以學科骨干教師為主體，組織他們對學科校本課程負責開發(fā)，繼續(xù)編寫了《經典古詩》等校本教材，制定計劃，確定目標，安排了課時，定期檢查和考核，舉行各種學科、各種類型、各種形式的競賽活動，創(chuàng)造機會使學生個性得以張揚，特長得以展示。
三、以課題研究為重點，構建教師專業(yè)化成長的堅實平臺
以“課題帶動課改”，促課改工作方式的豐富與完善。繼續(xù)開展了“寄宿留守學生自理能力培養(yǎng)”，6月份我們開展了寄宿生技能大賽。繼續(xù)開展“小學語文教學評價”課題研究活動，倡導教育教學問題即課題的研究，以課題研究成果指導課改實踐，努力增強課題研究的科學性與實效性。本學期繼續(xù)開展全面評價教師工作。為調動教師實施素質教育的積極性和主動性，我們淡化分數，取消學生成績評比，從工作態(tài)度、承擔并完成任務、實際能力、工作實績等四個方面20多個項目全面考評教師的工作�？朔恢匾晫W生書面成績，忽視學生整體素質提高的傾向，以促進教師實施素質教育的自覺性。
學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
重新構建"學生發(fā)展評價體系"。我們將構建了"學生發(fā)展評價體系"。該體系主要由形成性評價和階段性評價組成。形成性評價主要體現在：
�、僭谄綍r的學習生活中適時進行激勵性評價；
�、谔顚�"成長記錄袋"進行評價；
③階段性評價：主要體現在平時每一組教材學習完之后的檢測；半期、學期的檢測；期末"學生綜合素質測評"。無論哪一種評價，都力求做到教師評、學生自、學生互評、家長評。
加強課題研究的過程性管理。實施“開發(fā)型教師的培養(yǎng)與發(fā)展的`實踐與研究”與骨干教師行動研究策略的相結合，以課題為載體來培本固源，造就“本土化”專業(yè)骨干教師隊伍。骨干教師要通過積極的課題研究來實現“六好指標”：
�、僮x一本教育專著，寫好心得體會。
�、趯懸黄贪�，上一堂好課；
�、墼u好一堂課，寫出教育筆記；
�、艹鲆粡垖W科試卷，完成好質量分析；
�、菡莆找环N課件制作和使用方法，獨立制作一部好課件；
�、拮珜懸黄玫慕逃⒔虒W論文或經驗，進行交流或講座。
四、以課堂教學與管理為主陣地，落實提高教學質量的新舉措
變革備課方式，保證教學質量。目前，我中心小學教學平衡班少，我們以中心校為中心，聯(lián)合完小校利用網絡資源實施集體備課。在備課中我們要求“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的
依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。注重方法、過程、態(tài)度、情感、價值觀的探索；倡導"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人增減"新的備課方式。備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免"格式化"，注意側重設計好教學的基本思路，鼓勵用不同的書寫方式。教學設計要求體現學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。淡化備課、寫教案的應檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測效的有機結合。提倡教師寫課后記，強調課后反思的重要性。
緊抓課堂教學，力求減負提質。素質教育的實施關鍵在課堂，為保證教學質量，在抓備課的基礎上，我們重視課堂教學的過程管理，經常隨堂聽課，并進行面對面的教學評析，共同探討新型的教學模式；同時，強調作業(yè)設計與批改的針對性，層次性，實效性。由于措施到位，學校課堂教學改革初見成效，學生的主體性得到落實，一種新型的教學模式初步形成。
五、利用遠程教育促教學質量提升
網絡技術的發(fā)展給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，我們充分發(fā)揮教育網資源共享的作用，積極開發(fā)遠程教育資源，利用資源促進課堂教學優(yōu)化。
中心小學教研工作總結14
在上級的領導和指下，XX學年振太鄉(xiāng)中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。
一、組建了網狀式的教研機構
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、XX學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認證，進而發(fā)揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執(zhí)教的三年級習作指導效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《XX年普洱市“以學生為主體，順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網�？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉(xiāng)級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的`見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數學教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，XX年振太鄉(xiāng)中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
中心小學教研工作總結15
綜合教研組是學校工作的中心部門，是各項工作的基礎。本學期，根據教務處的安排，綜合教研組工作在上學期基本上順利地展開，在學校的正確領導下，在廣大教師的積極配合下，在全體學員的大力支持下，順利地開展了本學期的教研活動。現將本學期教研組工作總結如下。
一、工作總結
1、本學期，學校組織了兩次教研活動：
2、開展了兩次教研活動，主要以聽匯報課為主。本學期，學校對每位老師的備課筆記、作業(yè)批改情況進行了檢查，并及時進行評比。
3、開展了以“教案設計”、《課堂觀察》、“課內比教學”、“優(yōu)秀課例評比”、“優(yōu)秀論文匯報”、“優(yōu)秀教育案例”為主要內容的教研活動。
4、開展了一次教研活動。每位老師的教學水平都是不同的，所以我們采取了互相聽課、評課活動。每人都聽到了不同的教育觀點和教學方法，每次評課活動都能達到了不同的目的，取得了良好的效果。
5、開展了兩次教研活動。本學期，我們組織了教師聽了本組兩次老師上的公開課，每位老師都上了一節(jié)公開課。本次公開課老師都能認真準備好自己所教的課題和材料，上課時認真講課，精心設計教學過程，并能根據不同年級的學生特點和班級特點進行不同的教法和學法，教學效果較好。本次活動，老師們都上了一節(jié)有質量的公開課。
6、開展了兩次教研活動。
7、開展了教科研活動，教研組為了進一步提高教學質量，加大了對教師的業(yè)務指導力度，學校領導親自到各班聽了一節(jié)課，并且在聽課后給予了評價和鼓勵。
8、教師之間開展了一次教研活動。本學期我們組織了兩次教研活動：
9）、開展了聽、評課活動，每位老師聽課都能做到有記錄，有反思，有總結，使教師的教育觀念進一步得到更新。
10）、開展了一次教研活動。
11、開展了“優(yōu)秀作業(yè)展評評比”活動。
12、開展了“優(yōu)秀教育案例評比”活動。本學期學校對各班級的優(yōu)秀作業(yè)進行了表彰，這項活動的開展，極大地激勵了老師們的學習熱情，提高了老師們的寫作能力和教育教學水平。
二、取得的成效
13、我們組成員積極參加了各級各類培訓。
14、教學水平有了大幅度提高。教師們在教育教學中，不僅有扎扎實實的理論水平，而且有了自己獨特的教學風格。老師們在課堂上不但自己上好每一節(jié)課，還能夠積極地參與到聽課、評課活動中去，不僅增進了同事間的感情，而且提高了教師們的教學水平。
三、存在的'問題
15、在教學常規(guī)方面，由于教師的教學方法、教學手段的局限性，教師對教學常規(guī)的掌控能力有待提高，特別是教師的課堂調控能力還有待加強，特別是聽評課活動的開展。
16、教學管理還不夠科學。
17、教師的教學方法、教學手段有待于改進。
18、學生的學習興趣有待提高。
四、今后努力的方向
19、學校對我們教師的考核有所提高，學校對老師的考評工作也能夠有較深入的認識，并及時地做好了解決問題的相關工作，使老師們的教育教學水平有一個大幅度的提高，讓教師們更好地服務于教學。
21、本學期教研組工作還要加強，我組的老師都能夠充分利用這些機會，積極地、認真地做好教學教研的各項活動。我將繼續(xù)以教研為工作方向，積極參加各級各類的培訓學習活動。
22、學校的教研活動還要繼續(xù)開展，我們組的老師都積極地參加了各級各類的培訓活動，不僅豐富了老師們的課堂知識，而且提高了老師們的教育教學水平。
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