高三化學備課組工作總結(jié)匯總【15篇】
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的高三化學備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高三化學備課組工作總結(jié)1
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。加強化學師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我�；瘜W骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。
二、教研目標：
1、加強學習《化學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。積極參與“問題導學”的課題研究，大力提倡進行“問題導學”的探究性教學模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文，爭取本學期每人都有論文發(fā)表或獲獎。
2、積極開展新課程教材實驗，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的化學學習氛圍。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。
4、抓好教學“五認真”和常規(guī)建設(shè)，力爭化學學科合格率，優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
5、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
6、努力使備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
三、具體措施：
1、結(jié)合課程改革，以“理念、實踐與反思”為課堂教學研究主題，積極參與“問題導學”的課題研究，大力提倡進行“問題導學”的探究性教學模式。及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。
2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構(gòu)建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。
3、繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、加強備課組建設(shè)，以“構(gòu)建互動生成的化學課堂”為研究主題，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。
5、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
6、認真開展“培優(yōu)補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落后的學習必修化學的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
7、精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
8、本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習質(zhì)量。
9、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，本學期經(jīng)過分班以后，有三個半班的學生選學化學，其它九個半班的學生學習必修化學。對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期上半學期將化學與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學1、化學2以及《化學與生活的復習，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。
對于選修的'三個半班的學生分為兩個層次：1班是競賽班，其余兩個半班是非競賽班。由于競賽班的學生要參加明年5月的高中化學競賽，所以在進度上要加快，以便復習。1班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學反應(yīng)原理》全部結(jié)束。下學期初期準備其它科目的學業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰(zhàn)化學競賽。其他選修班的學生在十月中旬結(jié)束《有機化學基礎(chǔ)》，本學期結(jié)束《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，下學期完成全部的選修課本的教學。
四、教師的職責
1、備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動，時間為每周一下午2點，地點為教師辦公室或化學實驗室。利用備課組活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內(nèi)教師參加備課活動及時記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。
2、備課組長制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內(nèi)容、主備人。（需開設(shè)的公開課（每位教師本學期推出一堂公開課），加強組內(nèi)聽課。
3、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。
4、備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質(zhì)量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調(diào)動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質(zhì)量關(guān)。
5、開展培優(yōu)競賽輔導、補差提優(yōu)。工作真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調(diào)整改進。
6、每人每學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。
高三化學備課組工作總結(jié)2
本學年度，我擔任高三化學156、157兩班化學教學，兼高三化學備課組組長，化學科教研組組長�，F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組是一個充滿活力的集體
高三化學備課組成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的'問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；
高三化學備課組是一個有成效的集體
一、堅持了兩周一次的化學限時訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有訓練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。
二、認真進行培優(yōu)工作，本期開學初，對全高三化學成績優(yōu)秀的學生重點培訓，并請教研室專家為學生進行了講座，在高考中化學科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。
三、備課組定期出好了化學指導報，為培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學的理論指導。
總之，高三化學備課組，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高三化學備課組工作總結(jié)3
隨著時間的流逝一個學期又結(jié)束了，回顧本學期所走過的路，為了更好地提高高三復習的效率，本學期化學組的工作重點是：深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量�？梢哉f較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)方面
1.全組教師嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。做到重點提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。
二、教研組活動開展情況
1、我們?nèi)M教師，以備課組為單位，深入研究教學大綱，考試大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；將教學內(nèi)容細化到高考的每個考點，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式；分析不同層次的學生情況，在不同班級的教學上我們做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一練習、每次大型考試統(tǒng)一流水閱卷。活動的主要內(nèi)容包括下周的復習計劃，集體教案討論，近期復習情況小結(jié)、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題，平時訓練題的組織、試題評價等。
2、本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三早上的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個教師每學期都要上節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，多找缺點，多提建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲，有提高，做到相互促進、相互提高。
3．加強高考復習研討
(1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗,為后續(xù)提復習供啟示；
(2)分析20xx年高考試題，指導高考復習；
(3)分析高三學生學情，因材施教，找出最優(yōu)復習方案；
(4)指導專題復習。
本學期，化學組在4月份組織高三年級第二輪專題復習公開課，由施丹老師主講《有機化學推斷題專題復習》及段秀瓊老師主講《無機化學推斷題專題復習》與會者積極討論，收到了良好效果。
4．青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣�，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。
三、提高45分鐘的效率，加強課后監(jiān)督和輔導
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的'能力。只有這樣，可能綜合運用所學知識提高分析問題,解決問題的能力，而構(gòu)建完整的學科知識體系。根據(jù)高三學科多，學生任務(wù)重的特點，我們過精心挑選作業(yè)，利用晚自習對學生進行輔導，不明白的耐心講解、引導，及時查缺補漏。平時則注重對學生能力的培養(yǎng)，適時地進行練習情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡力解決問題，特別是書寫及表達
今后，我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；特別加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究盡快適應(yīng)新教改，調(diào)整好自己的教學方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平；鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，進一步提高化學教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
高三化學備課組工作總結(jié)4
高三第二學期是學生們最辛苦的一個學期，當然從高考成績來看也是最令人滿意的一個學期。我們備課組有4位化學老師，他們之間團結(jié)協(xié)作，互相取長補短，通力合作，成功完成了教學任務(wù)�；仡欉@個學期的工作，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是確定高考試題的依據(jù)，而課本則是學習的根本。資料的作用則是為學生提供補充知識。這樣的教學理念旨在實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。第一輪復習主要分為四個階段。首先，在第一階段，學生需要復習化學實驗知識。接著，在第二階段，學生要掌握基本概念和化學反應(yīng)原理，并進行元素和化合物的復習。第三階段的復習內(nèi)容涉及《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，而第四階段則是對《有機化學》的復習。在前三個階段的復習過程中，可以穿插學習與《化學與生活》和《化學與技術(shù)》相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，以增加學生的信息量，并提高他們解決問題的能力。
第二輪復習：在專題復習階段，我們會從2月下旬到4月中旬安排專題，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、強化考點和培養(yǎng)綜合能力為目標。重點將放在專題練習和課堂限時練習上，每周都進行一套綜合練習，并在每節(jié)課前的15分鐘進行限時訓練，主要是為了提高解題的準確率和速度。以上是我根據(jù)原始內(nèi)容重新編寫的。希望對您有所幫助！
第三輪復習：模擬訓練階段是為了鞏固應(yīng)用知識，總結(jié)解題方法，積累考試經(jīng)驗而設(shè)計的。我們計劃在4月下旬至5月下旬進行套題訓練，每天保證練習40分鐘。這樣能夠幫助我們更好地備考，并提高我們的解題能力。
第四輪復習：在高考沖刺階段，從5月下旬到高考前，是一個休整調(diào)適的重要時期。學生們可以利用這段時間自主整理和處理所學知識，以達到最佳狀態(tài)迎接高考。為了更好地幫助學生備戰(zhàn)高考，學校還會安排專家講座和授課教師的最后一次授課。
在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1．注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。
我們要積極改變教學觀念，深化課堂教學改革。仔細閱讀教材，理解教材編寫的意圖和理念，將這些理念貫穿于高三的教學和復習之中。
真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課
認真研究考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。仔細分析近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，比較研究它們之間的異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及可能的發(fā)展方向。在第一輪復習中務(wù)必要加強基礎(chǔ)知識的復習，減少熱點知識的重點，全面深入地進行復習。如果只是追求熱點而忽視知識體系的'建立和整理，就會在其他方面失去更多的分數(shù)。選取適當?shù)牧曨}，認真批改和講解，對習題的講解必須清楚地解釋其來源和發(fā)展過程，并進行延伸和拓展，引申到其他知識點上，關(guān)鍵是要清楚地講解思路，從一個點引出更廣泛的內(nèi)容，逐步提高學生的水平。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：
（1）為了在課上能夠有更好的效果，我們應(yīng)該提前進行課前預習。因為每節(jié)課所要學習的基本知識較多，并且復習的時間有限，如果我們對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，那么在課堂上的學習效果就會很不理想。尤其是基礎(chǔ)較差的同學更有可能無法理解課上的內(nèi)容。因此，我們需要在課前做好預習工作，以便更好地跟上課堂進度。
�。�2）在高三上學期，聽課變得尤為重要。學生們必須緊跟老師的節(jié)奏。每一堂課都是老師經(jīng)過精心準備的，所選的例題都經(jīng)過老師們的篩選，具有很強的針對性。因此，學生們必須理解老師在課堂上給出的例題的基本解題思路、方法、步驟和技巧等要點。這對于學生們來說至關(guān)重要。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
�。�4）我們將在學期初為化學備課組制定一個詳細的復習和練習計劃，以明確各個階段的任務(wù)和復習節(jié)奏。這份計劃將被印發(fā)給學生，讓他們清楚地知道本學期的學習重點和每個階段應(yīng)該如何進行復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據(jù)對考試說明的深入分析研究和對20xx年高考命題特點的推測，我們在復習過程中著重進行了以下幾個方面的工作：
1、我們特別關(guān)注于信息的獲取和加工能力，因此設(shè)計了兩個專題來幫助大家復習和提供解法指導。這兩個專題涵蓋了圖像、圖表等信息的獲取能力。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照
7、要求學生注意答題的規(guī)范性。
高三化學備課組工作總結(jié)5
高三化學備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛琴、莊子善等五位老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一周，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的`教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持至少每兩周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每兩周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少一次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；
四、堅持了每周一次的化學限時訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有答案、有講評。通過學生定時習題訓練,發(fā)現(xiàn)比較集中的問題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學生歸納,強化記憶.
總之，高三化學備課組，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成。
高三化學備課組工作總結(jié)6
本學期化學科組的工作重點是：
深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。
我們化學科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學生的化學科基礎(chǔ)與全省化學科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。
為此，我們?nèi)w科組教師做到了：
�、倜恳淮蔚目平M活動，都有關(guān)于高考備考的`話題，包括短期的復習情況小結(jié)、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、谌w科組老師都將承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。
�、厶撔南蛎＝處煂W習，促進我們的科組建設(shè)。
作為高三教師，陳長東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。
年年有高考，我們培養(yǎng)學生的最終目的是高考！下個學年的高考復習又將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考復習指導？這將是全體化學老師共同探討的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！
二、科組老師的成績點評
本科組老師年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評。陳長東老師是一位年輕的“老教師”，教學經(jīng)驗豐富，重視對學生的學法指導，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學科特點，精編階段性復習資料，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心。
三、常規(guī)工作回顧
在每個學期開學之前，本科組已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學實際，擬定了教學計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實。活動內(nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋……
高三化學備課組工作總結(jié)7
本學期，我擔任高三（13、14兩個班）的化學教學。組長是我，組員還是我，標準的“光桿司令”。現(xiàn)在就高三化學教學工作作一個小結(jié)。
高二下學期，我就和樂余化學老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復習方案》，這套教輔資料設(shè)計了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉(zhuǎn)換，很是實用。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔，可分成活頁，編者還導入了“習題管理”的思想，在書的末頁設(shè)計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學生自主動手剪貼，在解決散頁保存困難的同時，也為復習過程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書中的知識要點、例題、變式題均留有空白，方便學生課前獨立完成。每個課時之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白，學生課上或課后的疑問可以及時記入其中，利于培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的習慣。課時訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動復習”的理念，精選基礎(chǔ)試題，不斷將過去復習的'內(nèi)容進行滾動訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的習題量不足，加大學生的訓練量。平時模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實戰(zhàn)演練20套》，都是上屆高三各個名校的模擬試題，由于時間的限制，真正完整做一套的機會很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學生實際的資料，我選擇使用上述資料，在復習中節(jié)省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性。課上講練結(jié)合，盡量讓學生算、議，培養(yǎng)學生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的規(guī)定，教學時間大大縮短，實施自主學習的教學模式刻不容緩。教師必須進一步更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我到學校圖書館借閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設(shè)計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習化學的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“學以致用”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學生有收獲，減少高三教學中的重復和無效的磨時間。重視對學生的學法指導，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持。
近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我認真研究高考說明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識。我堅決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進班，學生的盲點、疑點都要親自從教科書中找到“出處”。
總之，這個高三的第一學期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著，教師與學生同學習、共進步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學期的工作還有很多不足之處。在新的學期內(nèi)，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導，學生的化學素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。<
高三化學備課組工作總結(jié)8
工作目標：
基本完成“一輪復習”，搭建起知識框架，培養(yǎng)能力和習慣，同時為“二輪復習”夯實基礎(chǔ)。
工作重點：
�。�1）積極調(diào)動學生學習熱情。
�。�2）建立知識完整結(jié)構(gòu)，不要知識遺漏。
�。�3）注重綜合分析能力的培養(yǎng)。
�。�4）精編學案，督促學生的積累。
具體措施：
1、認真落實集體備課，搞好集體研究。
�。�1）落實集體備課制度，集體備課是整合資源的過程，集思廣益。堅持互聽、互評、互幫、互研活動，發(fā)揮團體協(xié)同作戰(zhàn)作用。加強教師間的交流，互相學習，互相提高。
（2）強化教學管理。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真檢查作業(yè)落實情況。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的新問題，并及時解決。
�。�3）搞好補弱糾偏，促進整體進步。我們要特別從學習、生活、心理等方面關(guān)心和鼓勵這些偏科學生。
�。�4）精選習題、測試題。平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上肯下功夫，確保所選題目的科學性、實用性真正發(fā)揮其本身的作用。
�。�5）夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎(chǔ)知識掌握不好，能力便很難提高。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
認真研究與評析近三年的高考試題，研究考試的內(nèi)容改革與特點；根據(jù)考試改革的.新走向，研究新對策，使復習教學更具有計對性，在教學中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。
認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
高三化學備課組工作總結(jié)9
本期我擔任高三281、290兩班化學教學工作及高三化學備課組長。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱�？季V是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的.相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰�，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不相同的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、 課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
3、在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進行了不同層次的命題，讓學生真正能學有所得，練有所獲。
一分耕耘，一分收獲。本學期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當然，不足之處也同時存在，例如因為課時較多，沒有更多地運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，而使某些教學內(nèi)容沒能更好地詮釋，這都是今后需要改進之處。
高三化學備課組工作總結(jié)10
又一學期過去了，對本學期所進行的工作進行回顧，本備課組的老師們秉著“以學生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學期教學教研各項工作都完成出色。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的集體，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學工作，取得了明顯的成績�，F(xiàn)簡單匯報如下：
一、基本情況分析
�。�1）我備課組共有8位成員，均為專業(yè)化學老師，其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級職稱4人，中級職稱的4人。
�。�2）本組工作量：周課時均在15課時左右，同時5位老師擔任班主任或其它年級教學任務(wù)工作。
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高三第一學期的工作：
新學期開始，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的工作計劃及討論如何提高高三學生實驗?zāi)芰Φ慕虒W工作。在以后的`過程中，堅持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、經(jīng)常進行備課組活動，教學工作具體化，全面，細致
高三備課組，做到教學的每個環(huán)節(jié)、每個問題都在討論中確定；備課組定期舉行活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學的最新動態(tài)、化學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有一人主講若干人主要負責發(fā)言，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題。按照學校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學案、巧妙的演示實驗等等，備課組共用。作業(yè)做到精選精講，統(tǒng)一印制精選試題試卷，每章二份的課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專人負責；每單元一次測驗，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果，對測驗結(jié)果全年級進行測評，找出教學中的不足。同時認真做好本學期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進的意見和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復賽的同學前往中科大參加省化學奧賽復賽。
3、積極參加教學教研工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期本備課組共有5位老師進行了5節(jié)公開課，備課組老師共計聽課11節(jié)，在活動中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓，外出學習，提高教學教學技能。高三化學備課組是在化學的新課程教學改革，實驗改進、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學質(zhì)量。
高三備課組是一個團結(jié)向上的集體，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學期的教學教研任務(wù)。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨后的時間里更會積極努力做好各個方面的工作。
高三化學備課組工作總結(jié)11
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)。回顧這一年，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復習；第三段則根據(jù)考試說明要求復習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，20xx年2月下旬4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前x5分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬5月下旬套題訓練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)。
在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
x．注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解應(yīng)用創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的'工作：
（x）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學生更可能聽不懂。
（2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
20xx年3月對“一模’考試情況做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年4月對“二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
20xx年5月對“三�！笨荚嚽闆r作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會四、考前加強解題和考前指導
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：
x.關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題
進行復習和解法指導。
2.注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3.注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4.真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。5.有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6.將化學應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照7.要求學生注意答題的規(guī)范性。
高三化學備課組工作總結(jié)12
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力，在教學上充滿激情。中青結(jié)合，相互學習，取長補短，相互促進，經(jīng)過一學期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績，為年級的教學成績增添光彩，為學校的教學科研振興添磚加瓦。本學期工作總結(jié)有以下幾方面:
一、認真學習理論和法規(guī)
按照學校的要求，每周除了學校的理論學習，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時間，主要內(nèi)容為學習教學教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。
每周至少學習一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會，后半學期還認真做學習筆記和寫心得。
二、認真集體備課
每個成員都本著認真負責的態(tài)度對待一周的教學內(nèi)容進行集體備課。從教學內(nèi)容容
量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見，直到問題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等
都是傾心準備，一直沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動。
三、認真聽課和評課
一個學期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他所有老師都參加聽課和
評課，無論從備課討論到評課，老師們都能個個發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學上充滿激情，相互學習，取長補短。
四、“一幫一”工作扎實地進行著。
雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對上高三充滿豪情和熱情，經(jīng)常為聽課成為各個教室的學習者，對高三復習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的資料的利用、復習內(nèi)容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導和有益的探討，同時對胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學手段和方法。
五、精心編寫綜合訓練題
經(jīng)過備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫適合學生發(fā)展的不同層
次要求的同步訓練，綜合訓練和限時檢測練習。為了這些，我們?nèi)M老師傾注了大量的.心血和汗水，熬過了無數(shù)個三更半夜，如今學生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營養(yǎng)，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學的評價，也是許多學生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統(tǒng)考，無論是大考還是小考我們認真地進行試卷分析，
很重視這個細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會不約而同的交流評卷結(jié)果，交換意見并作出講評試卷的側(cè)重點，做法最普遍的是統(tǒng)計全班人對選擇題的做錯人數(shù)，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統(tǒng)測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題
型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個世界;一棵樹，并不認識自己的粗壯，而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的�！耙换ㄒ皇澜�，一樹一菩提。
高三化學備課組工作總結(jié)13
高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從高考結(jié)果看也是收獲的一學期。本學期備課組4位化學老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學任務(wù)。回顧本學期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段：第一段先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復習；第三段則根據(jù)考試說明要求復習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1．注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的`工作：
�。�1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學生更可能聽不懂。
�。�2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一模’考試情況做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進行復習和解法指導。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照
7、要求學生注意答題的規(guī)范性。
高三化學備課組工作總結(jié)14
本學年度，我擔任高三化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高三化學備課組組長。現(xiàn)在就高三化學備課組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高三化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的`學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養(yǎng)他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
高三化學備課組工作總結(jié)15
時間如白駒過隙，匆匆忙，我們在充實而忙碌中完成了高三上學期的教學工作，現(xiàn)將我們高三化學備課組工作總結(jié)如下：
一、有計劃地安排高三教學工作
高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。這樣從高三開始，我們就理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。我們重點研究以下問題：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？以這些問題為抓手，指導我們的復習備考。第一階段的基礎(chǔ)復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復習主要是以《必修Ⅰ》、《必修Ⅱ》、《化學反應(yīng)原理》和《有機化學基礎(chǔ)》四本基本教材為線索。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進行系統(tǒng)的復習，考綱規(guī)定的考點以及近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系是第一階段復習要解決的重要問題。
二、定時進行備課組活動，及時解決有關(guān)問題
根據(jù)學校安排，每兩周一次化學備課組活動，活動內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排，疑難問題的分析，討論研究化學教學的最新動態(tài)，化學教學的改革與創(chuàng)新等等。每位老師都能提出很多自己的建議，經(jīng)過精心的準備，每次備課組活動，我們都能在輕松愉快的氛圍下研究教材，教參的重點難點，探討高考命題的方向，探究課堂的教學藝術(shù)，處理學生中的疑難問題等等，各備課組成員的教學教研水平也在不知不覺中得到了提高。我們在工作中已經(jīng)做到了能夠正確指導學生在不同時段的復習方法和復習方向，使學生在良性的軌道上發(fā)展。
三、積極抓好教學常規(guī)工作
�。�1）扎實備課，認真上課，對每節(jié)課要效率。以《三年高考+兩年模擬》為教輔，配套《夯基提能作業(yè)本》為練習，認真對題型進行精講精練，對習題進行分類對比，使學生對知識點進行框架構(gòu)建以及有梯度的記憶和理解，能夠做到層層深入，也能適應(yīng)于各個學生不同水平，做到分層次教學。
（2）堅持“每日一練”，每天作業(yè)全批全改，每位成員根據(jù)自己班級的學生特點以及教學問題，制定配套的練習題，及時掌握學生知識掌握情況。
�。�3）每周一次小課堂測，根據(jù)教學進度，備課組成員輪流制定每周的課堂測習題，學生之間，教師之間都能做到相互學習，查漏補缺。
�。�4）本學期已經(jīng)進行了五次測試練習，每次考試試題的命題工作、閱卷工作、試卷分析及講評工作，我們都依據(jù)“滾動式命題”原則，在考察新知識的同時兼顧之前的復習內(nèi)容，讓學生能做到“溫故而知新”，不至于在復習新知識的過程中遺忘掉前面的復習內(nèi)容。二卷的'必答題采用高考的固定考試模式——流程圖題、實驗題、化學反應(yīng)原理題、有機推斷題的形式命題，使學生養(yǎng)成做題思路。
（5）加強培優(yōu)輔差，根據(jù)學生自身復習情況以及班內(nèi)學生分組，我們每個人利用自己課余時間進行輔導，將平時容易錯的方程式或者難理解的題型進行加強練習指導，有針對性的進行查漏補缺。
四、存在不足及急需改進的問題
1，對高考題型的研究有待進一步深化，創(chuàng)新意識有待進一步加強；
2，探究實驗的演練以及創(chuàng)新，需要開拓視野；
3，對于重點知識，重點題型，重要方法繼續(xù)加強引導學生；
4，強化化學學科的規(guī)范化，強化化學計算能力的培養(yǎng)；
5，對學生的有效學習方法和最佳學生學習應(yīng)試心態(tài)的指導，還需不斷的去研究；
6，因為疫情的原因，一個多月的網(wǎng)課學習效果層次不齊，如何彌補以及強化這部分知識點，是下學期開學急需解決的問題。
我們高三化學備課組全體老師合作意識強，工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失，努力為高考做好知識準備和精神準備。
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