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心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀1
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
1.心理知識講座。
我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的'問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復(fù)，甚至走上犯罪道路�？梢姡睦斫】到逃龖�(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2.個別咨詢與輔導(dǎo)。
除了全校性的心理知識講座，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。主要針對學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問題。
3.為部分家長進行輔導(dǎo)。
讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。
4.與時俱進，用最新的教育理論武裝心理教育。
積極參加上級部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù)。
5.心理教育的學(xué)科滲透。
我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6.開展豐富的活動滲透。
學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練、觀看情景劇，懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問題的解決方法。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀2
xx學(xué)院認真貫徹《關(guān)于開展“學(xué)生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神，按照學(xué)校工作的總體要求和動科學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作計劃，以“學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機，通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，廣泛宣傳了心理健康知識，使動科學(xué)院師生受益匪淺。
xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識宣傳活動。加強學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，較強的心理調(diào)適能力等。加強學(xué)生心理健康教育工作，對于提高我院學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性，具有重要作用。我院的學(xué)生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理員團體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面是本次活動的特點。
一、講座與培訓(xùn)
心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級新生帶來精彩的`有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級心理員進行心理健康知識培訓(xùn)；豐富我院學(xué)生的心理健康知識。
二、心理知識宣傳
心理宣傳展板是表達生活、學(xué)習(xí)等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，生動形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識，引導(dǎo)學(xué)生真誠友善地對待他人和自己，積極向上地對待生活。
三、在“親密關(guān)系中成長”心理員團體心理素質(zhì)拓展活動
為了緩解學(xué)習(xí)壓力，增進同學(xué)之間的交流，加強同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神，動科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學(xué)生會全體成員和全院心理員心理素質(zhì)拓展活動，并且收到了良好的效果。增進了同學(xué)間的相互了解和相互信任，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。
四、與xx學(xué)院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽
我院聯(lián)合xx學(xué)院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“學(xué)生談戀愛利于弊（xx學(xué)院）、學(xué)生談戀愛弊于利（xx學(xué)院）”，充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺�；顒訉⑴囵B(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛生活的學(xué)生，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代學(xué)生積極的精神面貌。
五、心理影片展播
動科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來臨時》等幾部影片，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生知識，助同學(xué)們減輕心靈負荷，放下心理負擔(dān)，健康快樂地成長。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀3
一、活動背景
大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué)，進入了一個全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴格的紀律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快的克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實而有意義的大學(xué)生活。大學(xué)生心理健康教育可以促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
二、活動時間
20xx年11月27日28日
三、活動地點
河北工程大學(xué)南門籃球場
四、活動主題
和諧心理快樂學(xué)習(xí)
五、前期準備
1、通知各班級班長、心理委員，向其講述活動有關(guān)事宜并闡明活動的意義。
2、調(diào)動各班同學(xué)的熱情以及積極性，使更多的同學(xué)參與其中。
3、普及大學(xué)生心理健康知識，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進而加強其心理調(diào)節(jié)能力。
六、活動紀實
為進一步普及心理健康知識，加強大學(xué)生心理素質(zhì)，河北工程大學(xué)土木工程學(xué)院舉辦了以“和諧心理快樂學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動。
1、20xx年11月27日，大一新生各班班長、心理委員參加了我學(xué)院舉辦的心理健康教育知識普及座談會，各參會人員講述了他們班級同學(xué)目前的學(xué)習(xí)、生活狀況以及遇到的困難。并且，各班班長、心理委員提出了他們關(guān)于心理健康教育的若干意見。會后，組織部部長高軒同學(xué)就大家提出的問題作了回答，向其提出了解決心理問題的建議，并且就即將在11月28日舉辦的“和諧心理快樂學(xué)習(xí)”活動做了詳細安排。
2、20xx年11月28日我院大一新生早操結(jié)束后，參加了“和諧心理快樂學(xué)習(xí)”心理健康教育主題活動。雖然天氣寒冷，但同學(xué)們熱情高漲，積極配合。
首先，進行了“情有千千結(jié)”和“有錯你就說”兩個心理健康小游戲，同學(xué)們興致盎然，爭先恐后地參與到了游戲中。通過小游戲，同學(xué)們的心理狀況得到了一定的展示，同時游戲結(jié)
果也警示了同學(xué)們一是要追求實際，不弄虛作假，二是要勇于承認自己的錯誤并虛心改正。接著，兩位同學(xué)表演了相聲《偉大的事業(yè)》，內(nèi)容既詼諧幽默，又不失教育意義，讓同學(xué)們在歡聲笑語中忘記煩惱，吸取教訓(xùn)。最后，組織部部長高軒同學(xué)對活動做了總結(jié)，全體活動成員合影留念，本次活動圓滿結(jié)束。七、經(jīng)驗、收獲、啟示
1、學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，同學(xué)們的積級參與，是此次心理健康教育活動得以圓滿成功的重要保證。
2、同學(xué)們的積極參與，同學(xué)們敢于說出自己在大學(xué)遇到的困惑，說出他們內(nèi)心真實的想法，讓我們第一時間掌握了我院大一新生的'學(xué)習(xí)、生活狀況，并且也為我們今后的工作重心指明了方向。
3、本次活動讓同學(xué)們充分認識到了自身的不足，認識到自己現(xiàn)在所面臨的心理問題，并且學(xué)會了有效的解決方法。4、本次活動采用游戲娛樂的形式使同學(xué)們充分認識到了健康的心理對大學(xué)生成才的重要性，充分認識到了德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀4
一個月來，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育知識講座”、“黑板報宣傳”、“手抄報比賽”等形式的心理健
康教育系列活動，收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下：
一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關(guān)注心理，快樂生活》為題進行國旗下講話，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心。
二、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題的黑板報，學(xué)校進行評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
四、開展主題班會：各班以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。
五、手抄報比賽：全體學(xué)生舉行了手抄報比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的.效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀5
學(xué)院心理健康教育中心自20xx年歸屬學(xué)生工作處以來，工作模式有了明顯的改變，工作內(nèi)容較以前更加全面，各項規(guī)章制度更加規(guī)范。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，心理健康教育工作成效顯著提高，現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下：
一、變更管理體制，加強師資隊伍建設(shè)
心理咨詢與健康教育中心，于20xx年1月xx日起變更為學(xué)生工作處管理，其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制，于20xx年1月選聘一名科長，負責(zé)學(xué)院心理健康教育的各項工作，提高了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學(xué)院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴格執(zhí)行內(nèi)教學(xué)工函（20xx）1號文件要求，配備專職教師，并于20xx年xx月新進一名專職心理教師，目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均取得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師（二級）任職資格，滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求，心理咨詢師配置比例高于國家相關(guān)要求。
為提高我院輔導(dǎo)員的綜合工作能力，更好發(fā)揮輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作的主導(dǎo)力量，我院學(xué)生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員參加了國家二級心理咨詢師的培訓(xùn)，截止到20xx年xx月，共通過考試人數(shù)36人，已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓(xùn)，老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學(xué)習(xí)心理健康和心理咨詢的知識，掌握基本的心理咨詢技能，在今后的工作中將給予學(xué)生更加專業(yè)和科學(xué)的指導(dǎo)。
二、完善相關(guān)制度體系
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機干預(yù)暫行辦法》附件中新增加了《心理危機預(yù)警通知書》和《心理危機評分標準》，進一步明確了心理危機預(yù)警工作流程和心理危機干預(yù)工作流程，力爭做到危機預(yù)警和干預(yù)的標準化，使心理危機干預(yù)工作從測試排查到重點輔導(dǎo)形成比較完善的。工作體系。
為提高對個體咨詢室的利用率，有效、合理的分配專職心理教師的時間，特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學(xué)生助理值班制度》，有效的避免了我院無24小時救助熱線的.缺點，保證了新老校區(qū)學(xué)生對心理咨詢的需求，進而降低了心理危機發(fā)生的可能性，大大提高了心理危機干預(yù)的時效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》，著重更改了“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，將學(xué)生的情況分為：學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂導(dǎo)向六項，同時心理委員應(yīng)對班級心理健康總體情況進行描述，尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學(xué)生，如果是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”（份數(shù)）一同上報，若是突發(fā)性心理問題或嚴重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來，心理健康教育中心更加準確的掌握了學(xué)生目前的心理狀況，為制定和修改工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。
三、心理健康教育課程建設(shè)
自20xx年9月，心理健康教育課程設(shè)為全院必修課，與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學(xué)生健康教育》，共32學(xué)時，其中4學(xué)時為教學(xué)實踐課，以團體輔導(dǎo)和團體訓(xùn)練的形式開展，有效的提高了教育教學(xué)水平。同時，心理健康教育中心共開設(shè)5門選修課，分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸�！�、《戀愛與生理心理學(xué)》和《心理影片賞析》，每門課程24學(xué)時，面向全院學(xué)生普及心理健康知識，介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法，受到廣大學(xué)生的歡迎，得到一致的好評，選課率達到100%。
四、個體咨詢和團體輔導(dǎo)
（一）個體咨詢
今年，在包頭市總工會的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我院于9月設(shè)立了職工心理咨詢室，目前，暫時和學(xué)生個體心理咨詢共用一室。到目前為止，共接受教職工來訪者3人，咨詢次數(shù)共7次，咨詢效果顯著，很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾，得到了本人及職工家屬的高度好評。
今年，心理健康教育中心重點關(guān)注對象為7例，其中對4名學(xué)生進行了危機干預(yù)，在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下，學(xué)生情況都得到了明顯的改善，基本上都能恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
（二）團體輔導(dǎo)
為了給更多有需求的同學(xué)提供心理服務(wù)，心理咨詢中心今年共做了9場團體輔導(dǎo)。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學(xué)生開展了5場有關(guān)自我認識的團體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探索自我，形成積極健康的自我意識。在下半學(xué)期為心理協(xié)會開展了2場有關(guān)團體凝聚力的團體心理輔導(dǎo)，建立心理協(xié)會成員間的信任，使他們加強聯(lián)系和溝通，提高心理協(xié)會成員的團體合作意識，團結(jié)互助，協(xié)調(diào)一致，更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動，同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團體心理輔導(dǎo)，學(xué)生在活動中體會到了生活的樂趣，正確認識自我，改善了人際關(guān)系，相對順利的度過了新環(huán)境的適應(yīng)期。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀6
近日，xx召開中小學(xué)心理健康教育工作推進會。各中小學(xué)分管副校長及心理教師200余人參加了會議。xx市教科院副院長王xx，xx區(qū)教委主任唐xx、副主任李xx出席會議。
會議布置了20xx年全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作。并展示了xx中學(xué)滲透著“心育”元素的心理健康教育中心、展板、心愿墻、心理繪畫、創(chuàng)特色資料、班級文化、心理手抄報等校園文化環(huán)境。觀摩了劉x、羅xx兩位心理教師執(zhí)教的初一心理課《劃出精彩人生》和高一心理課《我想要的生活》。xx區(qū)xx四小、xx學(xué)校、xx市實驗中學(xué)、xx中學(xué)4所學(xué)校就創(chuàng)建心理健康教育特色的情況作經(jīng)驗交流。
市教科院副院長、市心理健康教育指導(dǎo)與研究中心主任王xx舉辦了心理健康教育講座。王院長就如何關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展、創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校的由來、標準和策略進行了詳細解讀。大家從講座中感悟到，學(xué)校教育要適應(yīng)當(dāng)前的形勢和要求，要關(guān)注、激勵學(xué)生個性的'發(fā)展，培養(yǎng)具有健全人格的高素質(zhì)人才。讓陽光照亮每顆心靈，這是我們每一個教育工作者的神圣使命。
心理健康教育工作總結(jié)優(yōu)秀7
本學(xué)期我校心理健康教育始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神為指南，把實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，作為我校心理健康教育的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認真執(zhí)行，取得了一定的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。本學(xué)期開展的具體工作如下：
一、做好宣傳工作，提高健康認識
普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，消除廣大同學(xué)對心理咨詢的偏見。
1、本學(xué)期開學(xué)初，面向全校師生發(fā)放一通知，告知全校師生學(xué)校的春苗室從本學(xué)期開始將定期開放，有專業(yè)心理教師值班，為師生提供服務(wù)。同時為了避免大家對心理咨詢的誤解，在信上專門介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識，正確了解的心理咨詢，可以大大方方前來咨詢。
2、心理咨詢室設(shè)立值班制度，定期向?qū)W生開放，以誠心、愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。咨詢對象除了面向?qū)W生，也面向家長和本校教師，為家長解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關(guān)系的指導(dǎo)，為老師提供一個傾訴心聲的平臺，排除不良情緒，減除工作壓力等其他方面的探討。為了避免面對面的方式使到極個別學(xué)生不敢前來咨詢，考慮下學(xué)期開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢，在個案咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時地勸慰、指導(dǎo)和幫助。
3、本學(xué)期繼續(xù)用座談、一對一幫扶普及心理健康知識，讓心理自助作為維護心理健康的重要方法和途徑，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本要求。
二、建立與管理學(xué)生心理健康檔案
1、利用學(xué)校心理管理系統(tǒng)，給一部分特殊學(xué)生建立了心理檔案，并對初一、二年級的一部分學(xué)生進行了《學(xué)生咨詢問卷》。
2、對不同類別的學(xué)生建立分類檔案，尤其是班主任或科任老師轉(zhuǎn)介的情況較為特殊的學(xué)生案例要做好詳細記錄，對個別有需要的進行跟蹤輔導(dǎo)。
3、本學(xué)期做到收集了綜合統(tǒng)一測驗和個別輔導(dǎo)的資料，加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。
三、開展心育課
由于學(xué)校沒有把心育課計劃到學(xué)校的課程安排中，但針對學(xué)生發(fā)展的心理特點和成長的需要，所以利用有需要的班級的班會課來上心育課或者是先給班主任上示范課，班主任到班上心育課。在心育課上，盡量采取適合學(xué)生的靈活、多變、生動、趣味的教學(xué)方式，重在學(xué)生的體驗與活動的參與，生成“發(fā)于心而形于外”的行為力量，塑造了學(xué)生的健全人格，為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會謀生、學(xué)會合作、貢獻社會的教育工作找到了有效的渠道。
四、繼續(xù)完善“溫馨之家”設(shè)施布置
為了讓本校的心育發(fā)展更快，借助迎接省德育示范學(xué)校評估的契機，“溫馨之家”主動承辦相關(guān)的評估籌備工作。雖然時間緊促，資金緊張，但是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對“溫馨之家”物品進行了一次較為齊全的購置，室內(nèi)布置方面得到了評估小組老師的好評。
五、做好學(xué)校心理健康教育的資料整理
寫好總結(jié)，把所有資料上交學(xué)校檔案室。
六、不足與反思
1、宣傳力度不夠，心理咨詢的功能還沒有充分發(fā)揮。
2、對教師的心理健康關(guān)注不夠，計劃中給教師開展心理輔導(dǎo)講座或教師團康活動沒有實施。
3、心理咨詢問卷沒有覆蓋全校。
4、心育課的開展力度不夠，還沒有成功構(gòu)建好心育課的框架來供工班主任選課。
5、針對優(yōu)生的心理輔導(dǎo)有待改善，優(yōu)生也是一個特殊群體，其心理成長更需要老師的指導(dǎo)。
6、心育的科研實踐很欠缺，科研能力有待提高，希望科研通過科研帶動心育。
7、對于學(xué)生的`青春期教育，目前只做到了對女生的輔導(dǎo)，但是，男生同樣是需要給予輔導(dǎo)的，在給男生的輔導(dǎo)非常不足。
8、大的心理健康教育氛圍還未形成
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設(shè)個別的咨詢工作，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，心理也不斷得到充實，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。
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