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        小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)

        時間:2023-10-18 09:28:47 工作總結(jié) 我要投稿

        小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)【熱】

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小學《道德與法治》教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)【熱】

          本學期我們完成了以下工作:

          一、加強研究,更新理念

          1、認真研讀了學科課程標準,組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性鉆研。組織教師參與傾聽專家講座,通過互動式的交流,進一步革師的教育理念。積極參加大邑縣教研室組織的品德學科教研活動,組織教師參加業(yè)務(wù)培訓,我們學校認真推行學生的“十個好慣”和21個品格的鍛煉,堅持書香瀏覽和荷園文化建設(shè)教育。各年級教師針對學生年齡段不同,開展各種有效性活動,我校XXX、XXX、嚴教師、張教師等等在荷園文化建設(shè)教育方面做的特別好,班級文化建設(shè)也圍繞著荷園文化教育進行,每個班上都辦了豐富多彩的荷園班級風采展示,在學校評比中榮獲一等獎。

          2、組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》,派出學校專職教師和六年級全體品德教師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。

          在新形勢下,隨著教學改革的進行,小學教師對道德與法治課進行了新的認識,從基本學情出發(fā),確定教學策略,以此促進學生的長遠發(fā)展,提升教學的有效性。轉(zhuǎn)變教學理念,讓學生有效研究。要想更好地提升小學道德與法治課知識有效傳播的效率,就要認真地考慮學生的研究情況,不斷地創(chuàng)新已有的教學模式,不斷地對研究過程進行優(yōu)化,以此激發(fā)學生的研究欲望。堅持以人為本的理念,營造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下,道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式,不斷地革學思維,由此探究出更有效的教學對策。要采取有效的措施去對整個教學的環(huán)境和教學的過程進行優(yōu)化,提升教學的整體質(zhì)量,促進學生多方面的進步。在此形式之下,面對教學的內(nèi)容,面對教學的環(huán)境以及教學的目標,需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產(chǎn)生影響的研究要素,做好教學的準備和設(shè)計,由此提升道德與法治課堂的教學質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展。文化教育,地理和環(huán)境教育等有機融合,引導(dǎo)學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。是幫助學生認識社會,參與社會實踐、學會做人;初步形成社會意識、公民意識,良好的思想品德與文明行為的慣;綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責任感。

          反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀,分析主客觀各方面因素,研討對策。繼續(xù)深化課堂教學改革,探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式,切實提高思想品德課的教學效率,為學生的健康成長服務(wù)。

          二、鉆研教材,因材施教。

          1.繼續(xù)組織教師認真研究課程改革實際,鉆研《道德與法治課課程標準》和新編教材,確立新的教學觀念,以此為指導(dǎo),改革品德課教學,尤其要增強材的集體備課力度,使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點,搞好學科教學,充分施展品德課的德育功用。

          2.著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚和培育民族精神研究。健康心理和健康人格教育研究、良好行為慣培養(yǎng)研究等,使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。

          3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動,組織教師積極參加各級各類的教研活動,參加縣品德教研室組織的教學教研活動,我校組織品德課教師認真開展教研活動,以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長,提高教研活動的實用性和有效性。

          由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學,任務(wù)繁重,因此,我們依靠集體的力量開展工作,利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中,注重挖掘教材中所蘊含的做人因素,充分發(fā)揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教學設(shè)計時要結(jié)合實際,自然得體,力求滲透達到隨風潛入夜,潤物細無聲的境界,體現(xiàn)出學科的滲透魅力,并能適時地擴補內(nèi)容,開發(fā)課程資源,大膽對教材進行取舍,提高滲透效應(yīng)。

          三、課例鉆研,提高實效。

          1、增強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大,學科教師兼職多的狀況,要重視學校思品教研組建設(shè)。要努力把品德教研組建成課題鉆研組、課改實驗組和備課鉆研組,成為研究型、鉆研型的組織。

          2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃,合理落實全學期的課時安排。指導(dǎo)學生認真完成道德與法治練冊作業(yè)。

          3、加強教師教學“六認真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究材,探討新方法,開展和收集教學資源,制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

          4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論,努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法;探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。

          5、注重課后反思。做到一課一得。

          6、關(guān)注品德課程評價體系的建立,關(guān)注品德課程與其他課程的彼此滲透。

          7、開展“一加一合作教學”,師徒合作求發(fā)展。幫助新老師更快地熟悉課程,將品德課上好。

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