小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)[精華5篇]
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)[精華5篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1d003_5fbf7ede2a7ed.jpg)
小學《道德與法治》教研組工作總結(jié) 1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，20xx學年第一學期已接近尾聲，本學期我們貫徹落實科學發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以立德樹人為根本，以深入實施素質(zhì)教育為中心，以課堂改革為重點，以《新課程標準》為綱，以部編新課本為本，依據(jù)學生的生活實際，積極開展教研活動。切實履行“研究，指導、管理、評價”四大職能，教研活動踏實有效，重點工作有突破，增強教師整體的教學實力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校道德與法治學科教學教研質(zhì)量。
一、集體教研有實效
日常教研活動是我組教研活動中的重中之重，為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把常規(guī)教研活動制度化，新學年伊始，全組老師認真學習并領(lǐng)會了我校教研組長會議精神，明確教研工作安排和重點。堅持組織各年級備課組每周常規(guī)集體備課活動，定期召開科組教研活動，上傳下達，貫徹領(lǐng)會上級精神。
二、課堂教學不放松
在課堂教學中，我們教研組全體教師以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學理念，積極運用小組合作教學策略，認直實施學校倡導的模塊化教學模式，圓滿完成本學期學校組織的老教師示范課、新教師達標課、新合作策略研討課等各種教學活動。
三、特色活動形式多
道德與法治課程是一門以中小學生生活為基礎(chǔ)，以引導和促進中小學生思想品德發(fā)展為根本目的'的綜合性課程。課程從學生的生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要�；谝陨蟽�(nèi)容要求，道德與法治教師要學習心理學和教育學，關(guān)心國家大事，留心學生身邊的案例，不斷更新知識，拉近與學生的距離。弘揚主旋律，傳承紅色基因觀影活動。開展“學憲法講憲法”系列活動。國慶節(jié)期間學習《國旗法》國歌法。
四、培訓學習重反思
除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區(qū)各類教研活動，學習之后，認真撰寫總結(jié)，消化反思，付諸教學。
本學期，我們更新教學理念，優(yōu)化課堂教學，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)和示范作用，開展研究課教學活動高評課質(zhì)量。下學期將繼續(xù)努力，爭取獲得優(yōu)異的成績!
小學《道德與法治》教研組工作總結(jié) 2
本學期我們完成了以下工作：
一、加強研究，更新理念
1、認真研讀了學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性鉆研。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革師的教育理念。積極參加大邑縣教研室組織的品德學科教研活動，組織教師參加業(yè)務(wù)培訓，我們學校認真推行學生的“十個好慣”和21個品格的鍛煉，堅持書香瀏覽和荷園文化建設(shè)教育。各年級教師針對學生年齡段不同，開展各種有效性活動，我校XXX、XXX、嚴教師、張教師等等在荷園文化建設(shè)教育方面做的特別好，班級文化建設(shè)也圍繞著荷園文化教育進行，每個班上都辦了豐富多彩的荷園班級風采展示，在學校評比中榮獲一等獎。
2、組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》，派出學校專職教師和六年級全體品德教師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。
在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發(fā)，確定教學策略，以此促進學生的長遠發(fā)展，提升教學的有效性。轉(zhuǎn)變教學理念，讓學生有效研究。要想更好地提升小學道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學生的研究情況，不斷地創(chuàng)新已有的教學模式，不斷地對研究過程進行優(yōu)化，以此激發(fā)學生的研究欲望。堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革學思維，由此探究出更有效的教學對策。要采取有效的措施去對整個教學的環(huán)境和教學的過程進行優(yōu)化，提升教學的整體質(zhì)量，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內(nèi)容，面對教學的.環(huán)境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產(chǎn)生影響的研究要素，做好教學的準備和設(shè)計，由此提升道德與法治課堂的教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責任感。
反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。繼續(xù)深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務(wù)。
二、鉆研教材，因材施教。
1、繼續(xù)組織教師認真研究課程改革實際，鉆研《道德與法治課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要增強材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分施展品德課的德育功用。
2、著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚和培育民族精神研究。健康心理和健康人格教育研究、良好行為慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，參加縣品德教研室組織的教學教研活動，我校組織品德課教師認真開展教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教學設(shè)計時要結(jié)合實際，自然得體，力求滲透達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，體現(xiàn)出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內(nèi)容，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應(yīng)。
三、課例鉆研，提高實效。
1、增強教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設(shè)。要努力把品德教研組建成課題鉆研組、課改實驗組和備課鉆研組，成為研究型、鉆研型的組織。
2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。指導學生認真完成道德與法治練冊作業(yè)。
3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評價體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的彼此滲透。
7、開展“一加一合作教學”，師徒合作求發(fā)展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
小學《道德與法治》教研組工作總結(jié) 3
伴隨著一個學期的結(jié)束，我們道法教研組全體教師在學校領(lǐng)導和教導處的直接領(lǐng)導下，按照學期初教研組的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行了教研活動，較好地完成了各項教育教學工作�，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下這學期的工作。
一、扎實研究、明確動向
教研組兼職教師人數(shù)較多，大家在扎實搞好常規(guī)工作的同時，與時俱進，不斷探索，力爭當好一名稱職的道法學科教師。我們繼續(xù)貫徹落實道德與法治統(tǒng)編教材的精神，做好1-5年級所有道德與法治學科教師培訓工作。重點關(guān)注三四五年級《道德與法治》課程研究、解讀和推進落實工作。執(zhí)教教師加強理論研究，更育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
教研組任課教師按照區(qū)教研室安排，定時參加區(qū)各次的學科專題培訓和教研活動，并將教學經(jīng)驗和好課帶回學校與組內(nèi)同仁分享。各自在優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計的基礎(chǔ)上根據(jù)執(zhí)教班級的實際調(diào)整策略，使教學更具效力。通過各類培訓研究及教研組內(nèi)的研討活動，為自己的個人學科專業(yè)發(fā)展提供了動力和源泉。
二、扎實備課促進發(fā)展
1、打磨課堂
教學研究工作離不開鮮活的課堂。每個備課組，特別是三到五年級積極研究、深入解讀統(tǒng)編教材，力求盡快掌握統(tǒng)編教材中的道法知識點。發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，及時交流反思，進一步落實課堂，深化課堂。
在教學中，教師能夠依據(jù)課程標準和單元生活主題的要求，確立并努力落實“三維目標”。教學過程中不再過分注重知識的傳授，而是關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀的形成，注重培養(yǎng)學生的思維能力、價值判斷能力、參與能力和社會實踐能力。
教師在教學中，在情境的設(shè)置上，能夠開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)生活化。問題的提出，聯(lián)系生活實際，為學生所關(guān)注，富有啟發(fā)性和針對性。采用學生喜聞樂見的看一看、聽一聽、想一想、說一說、演一演等方法，讓學生在快樂中獲得認知，增長能力。
作業(yè)設(shè)計、評價體現(xiàn)《課程標準》要求�；顒幼鳂I(yè)設(shè)計突破了單純的書面形式，采用豐富多彩的形式。老師在設(shè)計活動作業(yè)時能考慮學生個性差異和性格特點，讓活動作業(yè)成為學生探索自我的過程。
三、探索法
在教學中，我們不斷探索新的教學方法，如小組合作研究、案例教學、游戲教學等。這些新的'教學方法能夠更好地激發(fā)學生的研究興趣，提高學生的研究效果。我們會繼續(xù)不斷地探索，為學生的研究提供更好的支持。
本學期，我們的道德與法治教研工作將以推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校道德與法治學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。我們的教研組將繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質(zhì)教育，把深化小學德育改革，打造學校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要內(nèi)在目標，充分發(fā)揮“指導、研究、服務(wù)”等職能，緊扣教學質(zhì)量生命線，求真務(wù)實，以人為本，以質(zhì)興教。我們將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
為了因材施教，我們依靠集體的力量開展工作，利用網(wǎng)絡(luò)研討進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，我們注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的德育功能。我們要求教師認真?zhèn)湔n、上好每一堂課，著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。我們特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思慣。同時，我們倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個年級可針對年級特點結(jié)合學校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。
為了更新理念，本學期，我們的全體道德與法治教師通過線上研究的方式，聆聽了xxx老師、xxx老師和xxx老師的講座。xxx圍繞“什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”這一問題結(jié)合課程標準進行了多方面的闡述，分享了“道德與法治教學中有效傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義”和“道德與法治教學中有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體策略”。xxx從核心素養(yǎng)出發(fā)，講述了小學道德與法制課堂教學策略，讓我們的課堂更加生動形象。xxx則是向我們講述了“體驗”對于道德與法治中的重要地位并教授給我們道德體驗活動實施的原則。
為了提高實效，我們將開展微課研討，以提高教師的教學水平和課堂教學效果。我們將以教師自編微課為主，以教師互相點評為輔，不斷提升教師的教學能力和素質(zhì)，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學校組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》，并派出專職老師和六年級全體品德老師參加了縣教育局組織的道德與法治教材培訓。這使得每位教師都能夠理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則和教學評價等。在教學改革的推進下，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，并從基本學情出發(fā)確定了教學策略，以促進學生的長遠發(fā)展和提升教學的有效性。為了更好地提升小學道德與法治課知識的有效傳播效率，需要認真考慮學生的研究情況，不斷創(chuàng)學模式，并優(yōu)化研究過程以激發(fā)學生的研究欲望。在以人為本的理念下，應(yīng)該營造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下，道德與法治課教師需要重新建立起新的教學模式，不斷革學思維，探究出更有效的教學對策。要采取有效措施優(yōu)化整個教學環(huán)境和過程，提升教學的整體質(zhì)量，促進學生多方面的進步。面對教學的內(nèi)容、環(huán)境和目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產(chǎn)生影響的研究要素，做好教學的準備和設(shè)計，以提升道德與法治課堂的教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。道德與法治課應(yīng)該與文化教育、地理和環(huán)境教育有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力和知識，加深對自我、他人和社會的認識和理解。在此基礎(chǔ)上，學生可以養(yǎng)成良好的行為慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。道德與法治課是幫助學生認識社會、參與社會實踐、學會做人，初步形成社會意識、公民意識，養(yǎng)成良好的思想品德和文明行為慣的綜合性生活化課程。它是學校德育工作的重要途徑，也是我國學校教育社會主義性質(zhì)的重要標志之一。通過教學，應(yīng)該培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀守法的行為慣。初步使學生在基本的思想觀點和道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責任感。
小學《道德與法治》教研組工作總結(jié) 4
隨著社會的發(fā)展和進步，道德與法治教育在小學階段的重要性日益凸顯。道德與法治教育是塑造學生品德、養(yǎng)成良好行為習慣、培養(yǎng)法治意識的重要途徑，對于學生未來的成長和發(fā)展具有舉足輕重的意義。
小學階段是學生成長的關(guān)鍵期，這一時期的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，具有極強的可塑性。道德與法治教育旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，增強法治意識，為學生未來的生活和學習打下堅實的基礎(chǔ)。
道德教育的主要目的是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和行為習慣。在道德教育方面，學校應(yīng)注重課堂教育與實踐活動的有機結(jié)合，讓學生在具體的情境中體驗道德情感，理解道德價值。此外，家庭教育也對學生的道德品質(zhì)養(yǎng)成具有重要影響。家長應(yīng)積極營造和諧的`家庭氛圍，以身作則，引導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和道德行為。
法治教育旨在培養(yǎng)學生的法治意識和法律素養(yǎng)，讓學生了解社會生活的規(guī)則和秩序，自覺遵守法律法規(guī)。學校應(yīng)通過課堂教育、案例分析、法制講座等形式，向?qū)W生普及法律知識，增強學生的法治意識。此外，學�？膳c社區(qū)合作，組織學生參加法制活動，如法制知識競賽、模擬法庭等，讓學生在輕松的氛圍中學習法律知識。
互動交流是促進學生道德與法治教育的重要手段。在課堂上，教師應(yīng)營造民主、平等的交流氛圍，鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。通過互動交流，教師可以了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在道德與法治觀念上的偏差。此外，學�？啥ㄆ诮M織學生參加社會實踐活動，讓學生在具體的情境中體驗道德與法治的價值，增強社會責任感。
總之，小學道德與法治教育是學生成長過程中的重要一環(huán)。學校和家庭應(yīng)共同努力，營造良好的教育環(huán)境，引導學生樹立正確的道德觀念和法治意識。在教育過程中，教師應(yīng)注重實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。家長應(yīng)以身作則，樹立良好的榜樣，關(guān)注孩子的成長過程，引導他們形成健康的道德與法治觀念。只有這樣，才能為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具備高尚品德和法治意識的新時代人才。
小學《道德與法治》教研組工作總結(jié) 5
在過去的一年中，我們小學道德與法治教研組在教育部門和學校的領(lǐng)導下，積極開展教育教學研究工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確工作目標和背景
我們的教研組成立于20XX年，是由學校選派了三位品德良好、責任心強的老師組成的。我們的工作目標是，通過開展各種教育教學研究活動，提高品德與法治學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、開展各項工作內(nèi)容
1、備課方面：我們在每個學期開始前，都會制定詳細的備課計劃，明確每節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學流程。在備課過程中，我們會充分考慮學生的實際情況和需求，力求使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活，教學方法更加生動有趣。
2、上課方面：在課堂教學中，我們注重引導學生參與課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。我們運用多媒體技術(shù)等多種教學方法，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的`學習興趣。同時，我們還注重與語文、數(shù)學等其他學科的交叉融合，拓寬學生的知識面。
3、討論方面：我們定期組織教研組成員進行交流和討論，分享各自的教學經(jīng)驗和教學方法。通過互相借鑒和學習，不斷提高我們的教學水平。同時，我們還積極參加各種教育教學研討會和培訓活動，豐富自己的教育理論知識。
4、總結(jié)方面：在每個學期結(jié)束前，我們會進行全面的教學總結(jié)，分析工作中的優(yōu)點和不足之處，為今后的教學工作提供參考和借鑒。同時，我們還注重反思和總結(jié)學生的學習情況，了解學生的學習需求和困難，為進一步改進教學方法提供依據(jù)。
三、工作成果和收獲
通過一年來的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽兒褪斋@。我們的教學質(zhì)量得到了提高，學生的道德觀念和法治意識得到了培養(yǎng)和提升。同時，我們也獲得了一些榮譽和獎勵，如一名老師獲得了市品德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，兩名老師獲得了市品德與法治教學論文比賽二等獎。
四、未來展望和發(fā)展方向
在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，進一步提高品德與法治學科的教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。我們將加強與語文、數(shù)學等其他學科的交叉融合，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質(zhì)。我們還將注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生積極參與社會實踐和科技創(chuàng)新活動。
總之，我們小學道德與法治教研組在過去的一年中，積極開展教育教學研究工作，取得了一定的成績。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。感謝學校和各位老師的支持和幫助！
【小學《道德與法治》教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學道德與法治工作總結(jié)05-22
道德與法治教研組工作計劃05-18
道德與法治教研組工作計劃11-16
《道德與法治》教案07-29
小學道德與法治教案06-19
小學道德與法治教學設(shè)計07-19