特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃1
未來(lái)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。本著以多出人才、出好人才為目標(biāo)，新課程改革實(shí)施以來(lái)，我重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；
2、在文藝、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)：
1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
2、改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育觀念；
3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。
三、調(diào)查取向
通過對(duì)班級(jí)同學(xué)的愛好特長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長(zhǎng)小組；喜歡體育運(yùn)動(dòng)的有18人，建立體育特長(zhǎng)小組；歡繪畫書法的有10人，建立美術(shù)特長(zhǎng)小組；喜歡電腦學(xué)習(xí)的有8人，建立信息技術(shù)小組；喜歡科技制作的有11人，建立科技創(chuàng)新小組。
四、培養(yǎng)類別
1、文藝特長(zhǎng)小組
由班內(nèi)喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組,由音樂教師和班級(jí)文藝委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí).
2、體育特長(zhǎng)小組
由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球等活動(dòng)的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組,由體育教師和體育委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練指導(dǎo)參加比賽.
3、美術(shù)特長(zhǎng)小組
班里有部分同學(xué)美術(shù)畫得特別好，手工制作也不錯(cuò),由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)書法、畫畫、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。
4、信息技術(shù)小組
由班里喜愛電腦的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師和副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和相關(guān)制作。
5、科技創(chuàng)新小組
由班里喜愛制作的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由綜合實(shí)踐教師和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新制作。
四、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)
每學(xué)年開始，從日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。
第二階段：實(shí)施完善階段
利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。
第三階段：形成良好的.育人氛圍
通過以上工作，使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
五、主要方法與措施：
1、針對(duì)學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。
2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
3、定期舉行各類比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、在班級(jí)創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)。
通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃2
一、基本情況
低年級(jí)的學(xué)生沒有好壞、優(yōu)良、先進(jìn)與后進(jìn)之分。因此，教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育尤為重要。一四班共有學(xué)生44人，其中男生26人，女生18人�，F(xiàn)在，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進(jìn)，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。并且有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。尤其是那些家庭環(huán)境好的學(xué)生，在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面尤為突出，他們于勤思考、善于思考，帶動(dòng)了整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。這些學(xué)生有：xx、xx、xx等幾位同學(xué)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬菏顾麄凁B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ǘ号囵B(yǎng)他們愉快、開朗，積極向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
（三）：培養(yǎng)他們的責(zé)任心，誠(chéng)實(shí)友愛，遵守社會(huì)規(guī)范。
（四）：學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄎ澹鹤⒅乩首x能力和口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成為年級(jí)的頂梁柱。
三、主要措施
�。ㄒ唬└鶕�(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
�。ǘ└鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
�。ㄈ┎扇〖休o導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
（四）與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管。
（五）建立特長(zhǎng)生記分冊(cè)，及各種評(píng)比活動(dòng)，并利用黑板報(bào)進(jìn)行激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃3
一、目標(biāo)
為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，不斷提高學(xué)生的美育素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要內(nèi)容，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色。
二、主要任務(wù)：
1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn);
3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步、不斷完善，能力全面提高，通過學(xué)生的主觀能力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法
每學(xué)年度開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。
第二階段：具體實(shí)施完善階段
利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。
通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
四、主要方法與措施：
1、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
2、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、在學(xué)校創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)
總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃4
特長(zhǎng)生一般能力較好。他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響。起帶頭作用。加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對(duì)全班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在語(yǔ)文課程中的有利于"整體育人"，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行分析：
本班的特長(zhǎng)生相對(duì)而言，成績(jī)不太突出，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)比較平，但也有個(gè)別特長(zhǎng)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、特長(zhǎng)生名單：
龍明琴、黃建明、劉翠、朱開菊。
四、時(shí)間安排：
�。�1）以課堂教學(xué)為主，合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo)，要求特長(zhǎng)生在
牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展他們的知識(shí)面，開拓他們的智力。
（2）課余輔導(dǎo)為輔。鼓勵(lì)特長(zhǎng)生多參考，學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書。指導(dǎo)他們
多讀、多思考、多問、多想，從而增加知識(shí)面，拓展視野，從而提高語(yǔ)文水平。
五、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
2、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、練習(xí)。在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。作文寫作。涉及到所學(xué)的內(nèi)容范疇，并聯(lián)系實(shí)際，據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。
六、輔導(dǎo)方法
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講多練。更多的'鍛煉鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。
2、通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)提高其分析解決問題的能力。有針對(duì)性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，日積月累的提高寫作能力。
4、教學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，積累知識(shí)，加大知識(shí)量。
5、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯(cuò)誤。
總之，語(yǔ)文是百科之母，它的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程。要在老師的努力和同學(xué)的配合下才能完成。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃5
一、目標(biāo)
為了進(jìn)一步提高廣大同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣，不斷提高同學(xué)的美育素質(zhì)，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長(zhǎng)生的成立作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的'物力與精力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色。
二、措施與方法
1、理論與實(shí)踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。
2、集中培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
3、教師做范畫，讓學(xué)生理解美術(shù)的藝術(shù)手法與技能。
4、優(yōu)秀作品展。創(chuàng)造彼增此長(zhǎng)的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的繪畫技能水平。
5、作品點(diǎn)評(píng)，繼承好的藝術(shù)理念和繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。
三、課程處置
1、素描基礎(chǔ)，（素描幾何體的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解素描關(guān)系與透視原理）
2、毛筆書法（同時(shí)提高學(xué)生對(duì)毛筆尺寸，力度的把握，性能的了解與掌握）
3、中國(guó)山水畫
4、色彩練習(xí)
四、培養(yǎng)
要達(dá)到預(yù)期效果特長(zhǎng)生得到不斷完善，能力全面提高，通過學(xué)生的主觀能力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃6
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）以培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；
（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；
二、主要任務(wù)：
�。�1）通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的"名學(xué)生"；
三、實(shí)施步驟：
第一階段：
選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對(duì)象,依據(jù)具體的個(gè)性特點(diǎn)編排小組,并初步實(shí)施計(jì)劃；
第二階段：具體實(shí)施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出美術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來(lái)的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施：
1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；
2、開展豐富多彩的活動(dòng)：
在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合,力推學(xué)生出板報(bào)，使他們得到鍛煉,提高學(xué)習(xí)興趣。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃7
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生素質(zhì)拓展師范院校教師教育構(gòu)建
【中圖分類號(hào)】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0160-01
教育部于2014年8月18日，了教師[2014]5號(hào)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）�！兑庖姟吩诳隙私陙�(lái)我國(guó)師范生教育體系不斷完善、教師教育改革持續(xù)推進(jìn)所取得的成績(jī)。北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院作為目前北京市為數(shù)不多的幾所師范類院校之一，堅(jiān)持“學(xué)以致用”的校訓(xùn)，圍繞“為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和學(xué)前教育培養(yǎng)高質(zhì)量教師”的辦學(xué)使命，建院35年來(lái)，在教育領(lǐng)域培養(yǎng)了近萬(wàn)名的全日制師范類畢業(yè)生，為首都教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
一、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)回顧
20世紀(jì)90年代中期，學(xué)校部周長(zhǎng)奎等人提出大學(xué)生素質(zhì)教育在高校的發(fā)展理念，1998年6月，清華大學(xué)在學(xué)生中嘗試實(shí)施“學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃”，作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的必要補(bǔ)充和人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。學(xué)校團(tuán)委每年頒布《學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃年度項(xiàng)目指南》，內(nèi)容包括思想類、文化類、創(chuàng)新類和身心類項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)，并特批專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予支持。1999年6月，改革開放以來(lái)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議下發(fā)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在這種背景下，團(tuán)中央提出了在全國(guó)大學(xué)生中實(shí)施素質(zhì)拓展活動(dòng)的號(hào)召。一時(shí)間，全國(guó)各地高校推出了“素質(zhì)拓展工程”、制定了“素質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃”、開展了“素質(zhì)拓展行動(dòng)”，掀起了探索和推動(dòng)素質(zhì)教育的高潮，積累了很多開展大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的經(jīng)驗(yàn)，并在一些高校中形成了各自的特色和亮點(diǎn)。
二、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的主要內(nèi)容與基本形式
大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)圍繞學(xué)生“立德樹人”這個(gè)中心，將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的校內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行整合，分別以“思想政治教育與道德提升”、“專業(yè)技能培養(yǎng)”、“科技活動(dòng)與創(chuàng)新意識(shí)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)工作”、“社會(huì)工作與學(xué)生社團(tuán)”、“文體活動(dòng)與興趣特長(zhǎng)”等六個(gè)方面的內(nèi)容為衡量指標(biāo)，為大學(xué)生素質(zhì)的拓展和提升提供有針對(duì)性地指導(dǎo)性意見。
在目前的實(shí)施環(huán)節(jié)中，很多高校的“個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃”是以“就業(yè)指導(dǎo)課”、“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”等課程為形式開展的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，具有“職業(yè)指導(dǎo)師”從業(yè)資格的教師、輔導(dǎo)員等職業(yè)指導(dǎo)及規(guī)劃師資根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、專業(yè)能力等，同時(shí)輔以一系列心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)化的調(diào)查問卷及量表結(jié)果為參考依據(jù)，為學(xué)生量體裁衣、量身定制了一整套職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，例舉出了他們?cè)诋厴I(yè)后所適合從事的行業(yè)范圍，并對(duì)學(xué)生自身存在的不足及提升個(gè)人素質(zhì)的途徑和方法提出了解決方案，從而為學(xué)生進(jìn)一步有針對(duì)性地、主動(dòng)地參與大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)提供了基礎(chǔ)。
三、大學(xué)生素質(zhì)拓展在我院教師教育體系建設(shè)中的摸索與嘗試
學(xué)院一直在摸索與嘗試一套適合于我院實(shí)際情況與學(xué)生特點(diǎn)的教師教育發(fā)展與培養(yǎng)模式。學(xué)院于2014年初即代表北京聯(lián)合大學(xué)作為活動(dòng)主體，協(xié)調(diào)廣告學(xué)院、特殊教育學(xué)院，嘗試建立了高校與北京市政府、北京市七所小學(xué)的“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制，并展開試點(diǎn)，派出業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)教師分別擔(dān)任七所小學(xué)的兼職校長(zhǎng)，同時(shí)培訓(xùn)和選拔了部分優(yōu)秀師范生，承擔(dān)了七所小學(xué)“三點(diǎn)半課堂”中的科學(xué)、國(guó)學(xué)、舞蹈、心理等課程及部分社團(tuán)活動(dòng)。這些參與教學(xué)活動(dòng)的師范生們?cè)趯I(yè)教師的指導(dǎo)下，查閱資料、認(rèn)真?zhèn)湔n、制作講義，課后及時(shí)總結(jié)問題、交流課堂組織經(jīng)驗(yàn)等，儼然從稚氣未脫的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名名認(rèn)真負(fù)責(zé)的“小先生”。具有如此背景和規(guī)模的實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)院近年來(lái)還是第一次，這次積極的嘗試，應(yīng)該說是學(xué)院卓越教師教育體系建設(shè)的嘗試。從上文對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的介紹中我們不難發(fā)現(xiàn)，這種以“支教”的形式，由教務(wù)部門、學(xué)生工作部門及各系共同參與開展的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，就是大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的組成形式之一。
學(xué)院根據(jù)的師范生特點(diǎn)、就業(yè)情況和前一階段工作情況，將“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)”作為了目前工作的突破口。在這種背景下，發(fā)展和完善我院的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系成為了迫切需要解決的問題，因?yàn)楦鶕?jù)《意見》精神，“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的.目標(biāo)是要針對(duì)小學(xué)教育的實(shí)際需求，重點(diǎn)探索小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批熱愛小學(xué)教育事業(yè)、知識(shí)廣博、能力全面，能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)需要的卓越小學(xué)教師”，而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是與一個(gè)系統(tǒng)、完善的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系所發(fā)揮的作用分不開的。為了進(jìn)一步完善和發(fā)展我院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高師范生教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院嘗試由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、各系、基礎(chǔ)教學(xué)部、組織宣傳部等單位共同策劃開展“北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院2014年卓越教師教育綜合技能大賽”的活動(dòng)�；顒�(dòng)充分突出了各部門的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合其工作特點(diǎn)及重心，分別從“思想政治教育與道德提升”、“專業(yè)技能培養(yǎng)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)工作”、“社會(huì)工作”、“興趣特長(zhǎng)”等六個(gè)方面的提升為作為活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了“教學(xué)技能”、“專業(yè)技能”、“素質(zhì)拓展及活動(dòng)組織”、“志愿服務(wù)及社會(huì)工作”等四個(gè)競(jìng)賽及活動(dòng)環(huán)節(jié)。此外，“專業(yè)技能”環(huán)節(jié)通過“以賽帶練”的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專業(yè)技能水平；“素質(zhì)拓展及活動(dòng)組織”環(huán)節(jié)通過師范生設(shè)計(jì)和參與一場(chǎng)班團(tuán)會(huì)，而對(duì)其組織管理水平、主題及內(nèi)容設(shè)計(jì)、操控和應(yīng)變能力、語(yǔ)言的組織表達(dá)技巧等方面的技能進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉；最后的“志愿服務(wù)及社會(huì)工作”環(huán)節(jié)使學(xué)生通過融入社區(qū)、接觸社會(huì)，服務(wù)孤寡老人、殘疾人、失學(xué)兒童等弱勢(shì)群體，而培養(yǎng)他們的愛心與社會(huì)責(zé)任感，從而達(dá)到提高學(xué)生思想道德水平的效果。
四、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系的發(fā)展遠(yuǎn)景
隨著大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系的不斷發(fā)展與完善，各地各高校都涌現(xiàn)了一大批具有特色、值得借鑒的發(fā)展模式，今后，國(guó)家和社會(huì)對(duì)師范生素質(zhì)要求將會(huì)不斷提高，同時(shí)，隨著“教師資格認(rèn)證”制度的不斷改革，“成為一名合格的人民教師”將不再是師范生們的專利，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)需求與激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，“打鐵還需自身硬”，師范生們必須通過不斷完善自己，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能在教育領(lǐng)域中占有自己的一席之地。在下一階段的工作中，學(xué)院將進(jìn)一步深入開展校園文化建設(shè)，不斷深化和完善大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系的構(gòu)建，不斷摸索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全面提高師范生素質(zhì)和水平，努力為首都的教育領(lǐng)域培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型師資人才，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部：教師[2014]5號(hào)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》[M]北京：教育部2014年8月
[2]石新明：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃理論與實(shí)踐[M]北京：中國(guó)青年出版社2012
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃8
[關(guān)鍵詞]卓越工程師給水排水工程人才培養(yǎng)模式教學(xué)方法
[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 20xx-3437（20xx）14-0059-03
一、前言
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中提出：“實(shí)施卓越工程師人才教育培養(yǎng)計(jì)劃是提升高等教育質(zhì)量的主要內(nèi)容之一”。20xx年6月，教育部在全國(guó)開設(shè)工科專業(yè)的1003所本科高校中批準(zhǔn)了61所高校為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)院校，其中給水排水工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”的高校共有4所。[1]經(jīng)過幾年的發(fā)展，全國(guó)現(xiàn)已有10余所大專院校開展了給水排水工程專業(yè)的“卓越計(jì)劃”，并取得了一定的研究成果。這其中除了既包括同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等老牌重點(diǎn)院校外，也涵蓋了諸如山東建筑大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、天津城建大學(xué)等新興力量�？梢钥闯�，給水排水工程專業(yè)的“卓越計(jì)劃”是大勢(shì)所趨，也是今后給水排水工程專業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)變理念和改革教學(xué)思路的主導(dǎo)方向。
創(chuàng)辦于1952年的武漢理工大學(xué)給水排水工程專業(yè)有著長(zhǎng)達(dá)60余年的辦學(xué)歷史和較為豐富的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，曾被譽(yù)為全國(guó)高校給水排水專業(yè)中的“老八校”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和對(duì)人才需求的不斷變化，大學(xué)教育的人才培養(yǎng)模式發(fā)生了較大變化，我校給水排水工程專業(yè)在全國(guó)的排名和影響力已今不如昔。為了貫徹落實(shí)綱要精神，配合教育部開展的高等學(xué)�！白吭接�(jì)劃”，我們以培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)給水排水工程技術(shù)人才為教育目標(biāo)，對(duì)給水排水工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了研究，力爭(zhēng)跟上時(shí)代的步伐，不斷發(fā)展和壯大我校的給水排水工程專業(yè)。
二、給水排水工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
“卓越計(jì)劃”是對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一種新探索，重在提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。[2]其主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。[3]與此同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是保障和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量最重要的依據(jù)。結(jié)合給水排水工程專業(yè)的自身特點(diǎn)，參考國(guó)內(nèi)已開展給水排水工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”院校的相關(guān)有益經(jīng)驗(yàn)，以及本專業(yè)主要就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生要求的反饋信息，我們主要從給水排水工程專業(yè)卓越工程師的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)等方面，建立兼具工科專業(yè)普遍特點(diǎn)和給水排水工程專業(yè)自身特色的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)
大學(xué)教育首先是學(xué)術(shù)性教育，而“卓越計(jì)劃”最大的特點(diǎn)則是在學(xué)術(shù)性教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的探究性和自主性，給予學(xué)生寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)其專業(yè)化、個(gè)性化的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)能力和實(shí)踐能力。因此，保證“學(xué)術(shù)為本”這一根本價(jià)值，建立合理的學(xué)術(shù)型標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適合的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必要條件。結(jié)合給水排水工程專業(yè)自身的特點(diǎn)，相關(guān)的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)既可包括廣泛的通識(shí)性知識(shí)（諸如人文社科知識(shí)，自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等）、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（諸如水力學(xué)、微生物學(xué)等）、專業(yè)性知識(shí)（諸如給水工程、排水工程、建筑給水排水工程等），也應(yīng)涵蓋具有實(shí)踐性和創(chuàng)新思維能力的知識(shí)（諸如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。而如何將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)組合，將創(chuàng)新能力作為系統(tǒng)的核心，則是構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)體系的一大難點(diǎn)。
�。ǘ┞殬I(yè)性標(biāo)準(zhǔn)
所謂職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)，就是以畢業(yè)生在實(shí)際工作中所發(fā)揮的作用和崗位適應(yīng)性程度來(lái)評(píng)價(jià)高校的教育質(zhì)量。[4]給水排水工程專業(yè)的職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)制定，應(yīng)樹立服務(wù)于市政工程行業(yè)、給水排水工程行業(yè)和水污染控制工程行業(yè)的工程教育理念，以社會(huì)需求（供水、排水）和環(huán)境需求（水源保護(hù)、水體修復(fù)）為導(dǎo)向，以就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生要求的反饋信息為補(bǔ)充，以各種實(shí)際的給水排水工程實(shí)例為依托，以水處理技術(shù)為主線，通過校企聯(lián)合、校企互助，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，著力提升學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。
三、給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃
基礎(chǔ)課程教學(xué)、專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是工程類人才培養(yǎng)的基本要素，是能否培養(yǎng)出合格的工程技術(shù)型人才的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)不能適應(yīng)“卓越計(jì)劃”對(duì)工程人才培養(yǎng)的要求。[5]我們以現(xiàn)行的《武漢理工大學(xué)給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃》為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)給水排水工程專業(yè)卓越工程師為目標(biāo)，提出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多交叉”的培養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此進(jìn)行給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，鞏固培養(yǎng)計(jì)劃中的多種類基礎(chǔ)課程，強(qiáng)化培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)類課程，增加培養(yǎng)計(jì)劃中的創(chuàng)新性課程，注重培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)性課程，以此構(gòu)建跨學(xué)科交叉整合的課程體系。
�。ㄒ唬皩捒趶�、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多交叉”的培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位是實(shí)施人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)，“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)和定位就是要培養(yǎng)具備健全人格，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力的棟梁人才。因此，我們制定了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多交叉”的培養(yǎng)目標(biāo)。
首先“寬口徑”，即不拘泥于給水排水工程行業(yè)內(nèi)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵各個(gè)專業(yè)，使學(xué)生具有開闊的視野，個(gè)性突出，具備不同行業(yè)發(fā)展的潛力。其次“厚基礎(chǔ)”，要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)牢固掌握，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次“重實(shí)踐”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行給水排水工程理論與實(shí)踐的訓(xùn)練，通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式的引入，突破以往“填鴨式”課程教學(xué)為主的模式，強(qiáng)化工程實(shí)踐和工程應(yīng)用能力，強(qiáng)化動(dòng)手能力而。最后是“多交叉”，通過對(duì)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找尋不同學(xué)科的交叉互通點(diǎn)，以引導(dǎo)式思考、案例式教學(xué)等為中心的多元培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)造就具有給水排水工程、土木工程、環(huán)境工程、電氣工程及自動(dòng)化、工程經(jīng)濟(jì)等專業(yè)學(xué)科背景，滿足給水排水工程各關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域及其相關(guān)不同行業(yè)需要的基礎(chǔ)寬厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越工程人才。
�。ǘ┛鐚W(xué)科交叉整合的課程體系
作為“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)對(duì)象，拔尖創(chuàng)新人才必須具備不同知識(shí)的交叉融合，有較強(qiáng)的研究創(chuàng)新能力。因此，構(gòu)建跨學(xué)科交叉整合的課程體系是給水排水工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案中不可或缺的一部分。我們參考和借鑒國(guó)內(nèi)外高校同類專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以給水與污水處理為核心技術(shù)來(lái)進(jìn)行專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)交叉滲透融合，從教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱入手加以優(yōu)化。在重點(diǎn)介紹基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)水處理工程的最新進(jìn)展情況及相關(guān)專業(yè)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，如新增設(shè)了水環(huán)境化學(xué)、建筑暖通空調(diào)、水工程新技術(shù)與新材料、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、給排水工程監(jiān)理、人工濕地技術(shù)等課程，著力改變以往單純以本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程體系的觀念，按照“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，以滿足學(xué)生自身未來(lái)發(fā)展和行業(yè)當(dāng)前需求為目的，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的交叉融合；增加選修課程、綜合性課程的數(shù)量，讓學(xué)生自主選擇，引導(dǎo)他們自主地確定今后的發(fā)展方向。同時(shí)，通過與美國(guó)、日本、澳大利亞等著名高校的`緊密聯(lián)系，加強(qiáng)外文教材的引進(jìn)和修訂工作，進(jìn)一步提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠真正接觸到國(guó)際最新專業(yè)進(jìn)展情況。
四、給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法
在“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)討論稿中，對(duì)本科層次工程師的知識(shí)與能力要求包括“具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、分析和解決工程實(shí)際問題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并具有運(yùn)行和維護(hù)能力”。[6]實(shí)踐是工程的靈魂和根本，實(shí)踐類教學(xué)是大學(xué)工科教育的重要組成部分。因此，我們加大了給水排水工程專業(yè)實(shí)踐類教學(xué)的改革力度，以期通過增設(shè)“工程實(shí)踐課群”和建立“1+1+1”培養(yǎng)模式，加強(qiáng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。
�。ㄒ唬┕こ虒�(shí)踐課群
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的重要特征和本質(zhì)要求，我們?cè)O(shè)立了以課程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐和工程實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)的工程實(shí)踐課群，涵蓋與基礎(chǔ)理論相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程（如水處理實(shí)驗(yàn)、給水水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)）和課程設(shè)計(jì)（如自來(lái)水廠設(shè)計(jì)、污水處理廠設(shè)計(jì)）、與實(shí)際工程相關(guān)并到實(shí)地參觀、親身參與的實(shí)習(xí)課程（如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）及實(shí)訓(xùn)課程（如給排水基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練、給排水能力拓展訓(xùn)練）；優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，整合相關(guān)的課程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐和工程實(shí)訓(xùn)課程，創(chuàng)建工程實(shí)踐課群；合理分配實(shí)踐類課程的課時(shí)及開設(shè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)后，馬上通過工程實(shí)踐課群的鍛煉，加深印象，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生分析并解決工程實(shí)際問題的能力。
�。ǘ�1+1+1”培養(yǎng)模式
“1+1+1”培養(yǎng)模式即將課堂教學(xué)―實(shí)踐操作―企業(yè)實(shí)訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，從這三種不同類型培養(yǎng)方式的教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估及教學(xué)保障入手，建立完善的給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)體系，解決當(dāng)前實(shí)踐性教學(xué)的結(jié)構(gòu)不完善、教學(xué)內(nèi)容單薄、教學(xué)方法單一的問題。依據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容在不同時(shí)間點(diǎn)上所處的不同階段和層次，我們按照理論學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、實(shí)踐創(chuàng)新層層推進(jìn)的方式構(gòu)建“1+1+1”培養(yǎng)模式，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)―動(dòng)手―實(shí)踐層層推進(jìn)的方式，完善工程創(chuàng)新能力的形成、培養(yǎng)和訓(xùn)練過程，在理論學(xué)習(xí)―模擬試驗(yàn)―工程現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐步造就成一名合格的給水排水工程專業(yè)卓越工程師。
五、結(jié)語(yǔ)
作為國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的基本要求，如何建立卓越工程師人才培養(yǎng)模式是擺在每位大學(xué)教育工作者面前的一道全新的難題。本文針對(duì)我校開展的相關(guān)教育改革研究工作，從給水排水工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法等三個(gè)方面對(duì)給水排水工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了初步的探討，其中不可避免地存在各種瑕疵及未能深入研究的內(nèi)容。在此僅希望能拋磚引玉，為新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)工程教育的卓越工程師人才培養(yǎng)模式發(fā)展探索新的思路。
[注釋]
[1]張建鋒，黃廷林.基于“卓越工程師”目標(biāo)下的給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx（5）：93-96.
[2]高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)第五屆第二次會(huì)議[C].廣西：桂林，20xx.
[3]陳希.著力培養(yǎng)卓越工程師后備人才[N].人民日?qǐng)?bào)，20xx-07-09（A8）.
[4]陳玉強(qiáng)，朱斌.高校人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研究[J].教育教學(xué)論壇，20xx（31）：203-204.
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃9
人才培養(yǎng)方案是成人高等教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。我校成人教育培養(yǎng)計(jì)劃合校后于20xx年進(jìn)行了第一次制（修）訂工作，于20xx年進(jìn)行了第二次制（修）訂工作。隨著國(guó)家政策的調(diào)整、隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和新興學(xué)科的興起、隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育手段的完善，成人教育教學(xué)方法改革，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段勢(shì)在必行，現(xiàn)有的培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)不能滿足成人高等教育質(zhì)量工程的需求。為了配合教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（20xx年）》的實(shí)施，進(jìn)一步提高成人高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，學(xué)校決定：制（修）訂《吉林大學(xué)成人教育本專科培養(yǎng)計(jì)劃（20xx版）》。
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)方案的修訂要從實(shí)際出發(fā)，以國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》為指導(dǎo)，以《普通高校成人教育管理實(shí)務(wù)》法規(guī)性文件中關(guān)于"教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制訂"為依據(jù)，以教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（20xx年）》為參照，以黨的十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告為指引，全面貫徹國(guó)家的教育方針，充分體現(xiàn)成人高等教育的特點(diǎn)，積極吸取和借鑒國(guó)內(nèi)外成人高等教育改革中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，整合課程設(shè)置、優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容與方法，以深化教學(xué)改革、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)為主線，以人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，以推進(jìn)優(yōu)化完善教學(xué)手段為突破口，著力提高質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，從技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升等方面系統(tǒng)規(guī)劃課程設(shè)置，努力構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的成人高等教育人才培養(yǎng)方案。
二、設(shè)計(jì)理念
成人學(xué)歷教育培養(yǎng)方案不能簡(jiǎn)單地復(fù)制普通高校的教學(xué)計(jì)劃，不是對(duì)普通高校教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一定的刪減和簡(jiǎn)單的整合，要根據(jù)我校成人學(xué)歷教育的經(jīng)驗(yàn)，按照"加強(qiáng)基礎(chǔ)+就業(yè)技能+實(shí)用接軌"培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)。
加強(qiáng)基礎(chǔ)：是指根據(jù)生源變化的特點(diǎn)（現(xiàn)在生源特點(diǎn)是，年齡偏大的在職生源少了，多是應(yīng)屆高中畢業(yè)生或中職、中技、中專畢業(yè)生或待業(yè)人員），在人才培養(yǎng)方案中要注意加強(qiáng)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的教學(xué)。
就業(yè)技能：是指刪減實(shí)用性不強(qiáng)的課程和內(nèi)容，重視應(yīng)用技能培養(yǎng)的素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)學(xué)生與其工作崗位一致或相近或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的就業(yè)技能和實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容一體化�，F(xiàn)在的用人單位已不再僅僅重視文憑，而重在對(duì)員工實(shí)際工作能力的評(píng)價(jià)。
實(shí)用接軌：是指培養(yǎng)方案的設(shè)置考慮與社會(huì)職業(yè)證書考試的課程內(nèi)容接軌，將職業(yè)證書考試涉及的課程列入培養(yǎng)方案，使我校成人學(xué)生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程后，較輕松地取得相應(yīng)職業(yè)資格證書、學(xué)位證書等。
三、基本原則
1、"拓寬基礎(chǔ)、整體優(yōu)化"的原則
成人高等教育人才培養(yǎng)方案的修訂要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，考慮學(xué)生就業(yè)彈性的需要，使其獲得可持續(xù)性的`學(xué)習(xí)。為此，要拓寬學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)筑專業(yè)大類共同的知識(shí)和技術(shù)平臺(tái)，適當(dāng)拓寬學(xué)生的專業(yè)口徑。還要充分體現(xiàn)整體優(yōu)化的原則，明確成人本、�？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)及其知識(shí)銜接。通過整合優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段等途經(jīng)，處理好課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，形成有機(jī)整體；對(duì)于同類專業(yè)間的基礎(chǔ)課程，要加強(qiáng)內(nèi)容和體系上的統(tǒng)籌，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。
2、"通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合"的原則
要明確成人教育是"面向大眾教育"的理念，適度培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，培養(yǎng)復(fù)合型人才。培養(yǎng)方案的修訂要遵循成人高等教育教學(xué)基本規(guī)律，堅(jiān)持基本知識(shí)和實(shí)踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，拓寬基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)涵，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論，基本技能的訓(xùn)練，采取多種形式加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性或技藝性。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐步構(gòu)建起適應(yīng)終身教育及社會(huì)發(fā)展變化需要的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)。
3、"統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合"的原則
培養(yǎng)方案的修訂要堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則，努力在保證人才培養(yǎng)基本質(zhì)量的同時(shí)，辦出特色和水平。要突出成人高等教育人才培養(yǎng)模式多樣化的特點(diǎn)，開展靈活多樣的辦學(xué)形式，科學(xué)合理地確定各專業(yè)的培養(yǎng)方案，努力將辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)反映到培養(yǎng)方案中。
4."學(xué)用結(jié)合、強(qiáng)化實(shí)踐"的原則
成人高等教育培養(yǎng)方案要充分適應(yīng)成人高等教育特點(diǎn)和需求，充分貫徹"學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合"的原則。專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，體現(xiàn)職業(yè)特性和崗位需求，增強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型與技能型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]余小波.注冊(cè)入學(xué)：成人高等教育招生制度變革的思考[J].高等教育研究.20xx（03）
[2]余小波.成人高等教育概念的詮釋[J].長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.20xx（04）
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃10
美術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質(zhì)教育理念的日益深化，絕大多數(shù)高中都設(shè)置了相應(yīng)的美術(shù)特長(zhǎng)班，這不但是適應(yīng)素質(zhì)教育需要的舉措，也是對(duì)新型高中教育教學(xué)模式的一種嘗試。作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高中美術(shù)特長(zhǎng)班的美術(shù)特色教育，不但要體現(xiàn)出應(yīng)有的整體性和基礎(chǔ)性，還要彰顯其現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性以及超前性；不但要實(shí)現(xiàn)以美育促進(jìn)智育，還要實(shí)現(xiàn)以美育促進(jìn)德育等教學(xué)目標(biāo)；不但教師需要在有限的時(shí)間內(nèi)出色地完成既定的教學(xué)任務(wù)，還要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中美術(shù)特長(zhǎng)班的實(shí)際教學(xué)中，宗旨是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)不同教育形勢(shì)下的實(shí)際需要，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)組織形式，對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力和素質(zhì)進(jìn)行切實(shí)的評(píng)估，真正使高中美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)成為素質(zhì)教育的重要部分。
根據(jù)教育部出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定，高等藝術(shù)院校在入學(xué)考試中會(huì)更加注重學(xué)生基礎(chǔ)能力，專業(yè)觀念有所淡化。要求學(xué)生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，并綜合考慮美術(shù)專業(yè)的特殊性，保持與美術(shù)藝術(shù)院校招生要求的一致性。
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定培養(yǎng)方案
對(duì)于高中美術(shù)特長(zhǎng)班而言，其主要任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授技能和技巧，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的美術(shù)文化的滲透，彰顯出美術(shù)教育的情感創(chuàng)造以及認(rèn)知技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。美術(shù)特長(zhǎng)班的課堂教學(xué)不應(yīng)是一成不變的，其中最為重要的`一個(gè)環(huán)節(jié)就是教學(xué)設(shè)計(jì)。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，要密切觀察學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)的具體需求，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行靈活的變通；要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和實(shí)際情況，采取分類教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)決杜絕一刀切的做法，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平和個(gè)性做出客觀的評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生的自主意愿，分類設(shè)班，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。
在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，要以輔助學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)藝術(shù)的理解為指導(dǎo)原則，將關(guān)注的焦點(diǎn)集中于學(xué)生的表達(dá)過程中，即學(xué)生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對(duì)美術(shù)文化有所感悟，形成自己對(duì)美術(shù)文化獨(dú)有的理解和感悟。在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者總結(jié)出的教學(xué)思路主要包括以下內(nèi)容。
1、觀察能力，也就是學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞或者觀察之后，將自己的看法表達(dá)出來(lái)，老師不要將自己的感想強(qiáng)加于學(xué)生。
2、分析理解能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎(chǔ)之上，表達(dá)出自己內(nèi)心的主觀看法。
3、心理調(diào)節(jié)能力。對(duì)于高中生而言，在巨大的升學(xué)壓力下，自我的心理調(diào)整能力十分重要，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，使其能夠及時(shí)將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄，有效地緩解內(nèi)心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過程中，實(shí)現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。
4、自我評(píng)價(jià)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，以及所取得的成績(jī)等進(jìn)行較為客觀的判斷和評(píng)價(jià)，從而明確自己的奮斗方向和目標(biāo)。
二、課程內(nèi)容的設(shè)置
要綜合考慮不同層次、不同階段學(xué)生的認(rèn)知能力，確保所設(shè)置的課程任務(wù)符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，并在實(shí)際的教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解能力和表現(xiàn)水平，然后在必要的情況下進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，真正做到明確的教學(xué)任務(wù)，清晰的教學(xué)目標(biāo)。教師要對(duì)教學(xué)質(zhì)量的意見反饋給予足夠的重視，認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，保持教學(xué)手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會(huì)所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛，進(jìn)入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計(jì)如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)。高中學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)生可結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查，以地方文化為主線，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)、制作緊密聯(lián)系起來(lái)。如城區(qū)或工業(yè)區(qū)可以開設(shè)裝潢、廣告、室內(nèi)設(shè)計(jì)、卡通、攝影等專業(yè)；湖區(qū)可以開設(shè)首飾、各種工藝畫專業(yè)；山區(qū)可以開設(shè)竹雕、木雕、根雕、各類模具專業(yè)和編織專業(yè)。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風(fēng)箏、樂清細(xì)紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等聞名全國(guó)。高中階段應(yīng)認(rèn)清高中美術(shù)教育實(shí)用性特色，注重實(shí)際運(yùn)用，搭建實(shí)踐平臺(tái)，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，努力開辟實(shí)習(xí)途徑，以期培養(yǎng)高中美術(shù)特長(zhǎng)生的創(chuàng)作能力。
三、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學(xué)模式成為當(dāng)前的主流教學(xué)模式，在高中美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)過程中，也應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)其積極探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生視為教學(xué)過程的中心和主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，由以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的獲取，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿足知識(shí)社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的需求，在社會(huì)大舞臺(tái)上獲得展示自我的機(jī)會(huì)。
如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感，這可以加深學(xué)生對(duì)某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會(huì)上的道德倫理觀念、時(shí)代精神觀等的思想內(nèi)容，可以作為學(xué)生思想道德教育的一個(gè)途徑，來(lái)為學(xué)生德育教育起到輔助性的作用。那么，我們應(yīng)從哪個(gè)角度去看待欣賞教學(xué)的特色及作用？筆者認(rèn)為，理解教學(xué)本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)美術(shù)的教育意義，讓學(xué)生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗(yàn)，這恰好也是欣賞教學(xué)的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學(xué)審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。如學(xué)生在其他學(xué)科里面獲取新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘?qū)W生審美觀的方法之一，但這不是美術(shù)欣賞教學(xué)的主要特點(diǎn)。
四、教學(xué)計(jì)劃的制定
對(duì)于高中美術(shù)特長(zhǎng)班的專業(yè)教師而言，應(yīng)對(duì)近年來(lái)的高考美術(shù)科目、相關(guān)專業(yè)院校招生計(jì)劃和具體要求進(jìn)行深入的分析，并在此基礎(chǔ)上制定出符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的主觀意愿以及個(gè)性差異，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，對(duì)學(xué)生在日常交往、學(xué)習(xí)以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察，給學(xué)生提供充足的自由發(fā)展空間，使學(xué)生在一個(gè)輕松、自在并且充滿藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)和能力的提升。
現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的快速發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)人才提出了新的要求，不僅要在個(gè)性方面獲得和諧的發(fā)展，而且應(yīng)有開拓創(chuàng)新的精神和能力。美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育不可替代的特殊作用。美術(shù)教育可以建構(gòu)人的健全的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力，它的最終目的是造就個(gè)性完善的人，以及由此產(chǎn)生的整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧和進(jìn)步。美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活熱愛的一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺、觸覺；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。”
高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃11
信息技術(shù)作為一門開設(shè)時(shí)間比較短的應(yīng)用性學(xué)科，有著不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生并在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得好的成績(jī)，是決定信息技術(shù)學(xué)科、信息技術(shù)教師在學(xué)校里的地位的重要因素之一。所以說發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生對(duì)于我們信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說尤其重要。依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
（1）以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；
�。�2）在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，提高環(huán)保意識(shí)。
二、主要任務(wù)：
�。�1）通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
�。�3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校的環(huán)保小衛(wèi)士。
三、實(shí)施步驟：
1．選準(zhǔn)苗子。
在選材上，首先我們必須選擇對(duì)信息技術(shù)感興趣的學(xué)生，因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。看學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有沒有興趣，主要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：如聽課是不是認(rèn)真，回答老師的問題是不是積極，回答問題是否有獨(dú)到的見解等。其次我們必須選擇信息技術(shù)功底比較好的學(xué)生，這樣老師教起來(lái)、學(xué)生學(xué)起來(lái)都相對(duì)省力一些�？磳W(xué)生的功底，主要看學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量是不是比較高，計(jì)算機(jī)操作是否熟練，思維是不是比較敏捷等。
2．加強(qiáng)輔導(dǎo)。
特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)主要分兩個(gè)層面，一是隨課堂教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，二是成立興趣小組單獨(dú)輔導(dǎo)。在課堂上，教師可以把特長(zhǎng)生當(dāng)作起點(diǎn)比較高的學(xué)生，給他單獨(dú)的任務(wù)，甚至較高層次的要求。分層教學(xué)給特長(zhǎng)生較高的任務(wù)層次，會(huì)使學(xué)生潛意識(shí)里得到一種滿足，他在這方面興趣特長(zhǎng)會(huì)增長(zhǎng)，進(jìn)步的速度會(huì)更快。在興趣小組里，我們要制定詳細(xì)、科學(xué)、可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，在實(shí)施過程中，可以把學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)分散成一個(gè)個(gè)可以具體實(shí)施的任務(wù)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，以結(jié)果的.評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以采取一切辦法，大膽創(chuàng)新，只要達(dá)到教師提出的目標(biāo)即算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)具有創(chuàng)新思路者或完成任務(wù)較好者給予鼓勵(lì)。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和信息素養(yǎng)，教師把握好難度和梯度，使所設(shè)計(jì)的任務(wù)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．指導(dǎo)好比賽。
比賽是檢驗(yàn)我們輔導(dǎo)成果的試金石，信息技術(shù)學(xué)科方面的比賽一般有兩種：一種是奧賽性質(zhì)是比賽，一種是制作類比賽。在組織學(xué)生參加奧賽類比賽前，教師要整理好近幾年的試題，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)其中的共性特點(diǎn)和命題方向，然后有針對(duì)性的輔導(dǎo)、搜集資料、大密度強(qiáng)化訓(xùn)練。在指導(dǎo)制作類比賽時(shí)，教師首先要研究透比賽指南，然后再指導(dǎo)學(xué)生選題。選題時(shí)要讓學(xué)生明確大賽的主題，選題要新穎、獨(dú)特、積極向上，要富有學(xué)生氣息和時(shí)代感。教師可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的興趣、愛好，給出學(xué)生一些參考選題，教師切勿從自己的角度幫學(xué)生選題，選題切勿成人化。學(xué)生選好題后，老師要指導(dǎo)學(xué)生用某種軟件來(lái)表現(xiàn)自己的主題。在輔導(dǎo)過程中，老師不要包辦代替，替學(xué)生完成作品，而是要教會(huì)學(xué)生完成。在作品完成后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的測(cè)試和修改，精益求精，直到在師生能力范圍內(nèi)再也無(wú)法進(jìn)行更進(jìn)一步的修改為止。
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃12
新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；
2、在文藝、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)：
1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。
三、培養(yǎng)類別
1、文藝特長(zhǎng)小組
由班內(nèi)喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組，由音樂教師和班級(jí)文藝委員負(fù)責(zé)，利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。
2、體育特長(zhǎng)小組
由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組，由體育教師和體育委員負(fù)責(zé)，利用課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。
3、美術(shù)特長(zhǎng)小組
班里有一部分同學(xué)美術(shù)畫得特別好，手工制作也不錯(cuò)，由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組，由美術(shù)教師負(fù)責(zé)，利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫畫、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。
4、信息技術(shù)小組
由班里喜愛電腦的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和相關(guān)制作。
四、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法
每學(xué)年度開始，從的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。
第二階段：具體實(shí)施完善階段
利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的'能力，并不斷提高藝術(shù)水平。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作，使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
五、主要方法與措施：
1、針對(duì)學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。
2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
3、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
5、在班級(jí)創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術(shù)、音樂等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)
總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃13
教師：陳文藝素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。
�。�2）在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，提高環(huán)保意識(shí)。
二、主要任務(wù)：
�。�1）通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。
�。�2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校的環(huán)保小衛(wèi)士。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法
這一學(xué)期的工作重心定位在加強(qiáng)地理教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃。
第二階段：具體實(shí)施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出熱愛地理、保護(hù)大自然的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
四、主要措施：
1．創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。
2．開展豐富多彩的'活動(dòng)：在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)（文藝會(huì)演等班級(jí)組織的活動(dòng)）--級(jí)部活動(dòng)--校級(jí)活動(dòng)（校級(jí)興趣小組等）
�、艔V泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：
按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長(zhǎng)的思路，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開展第二課堂活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，
�、朴^看環(huán)保方面的新聞在保證學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生當(dāng)今的大自然狀況的研究，并做出評(píng)價(jià)，撰寫環(huán)保論文。
�、翘岢龀h
讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今的生態(tài)問題，提出自己的見解，并向社會(huì)呼吁都來(lái)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的重要性。
3．改革教師的評(píng)價(jià)方式
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。
20xx年2月26日
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃14
新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；
2、在美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)：
1、通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的名學(xué)生。
三、培養(yǎng)方式組建美術(shù)特長(zhǎng)小組
校里有一部分同學(xué)美術(shù)畫得特別好，手工制作也不錯(cuò),由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫畫、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。
四、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法
每學(xué)年度開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。
第二階段：具體實(shí)施完善階段
利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
五、主要方法與措施：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由學(xué)校團(tuán)委書記，教務(wù)處主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)和美術(shù)課教師為成員組成。
2、組織課任教師為骨干，成立課外活動(dòng)小組，針對(duì)學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。
3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。
4、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
5、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)
特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃15
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生物條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。為了使語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科學(xué)有余力的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大、更快地提高和發(fā)展，更加適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，依據(jù)學(xué)校的特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以因材施教為原則，樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、師生觀、人才觀，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的潛能得以及時(shí)開發(fā)，并為其成為適合社會(huì)發(fā)展的需的新型專業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.提高學(xué)科知識(shí)能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，提升個(gè)性化的.人文素養(yǎng)。 2.充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力、獨(dú)立思考及動(dòng)手操作能力。使他們的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展和發(fā)揮
三、主要任務(wù)：
1.通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3.鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在其他等方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步。
四、培養(yǎng)措施
1、課堂教學(xué)中，有意識(shí)給優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造性思維和想象能力得到不斷增強(qiáng)；設(shè)計(jì)一些發(fā)散性、開放性的問題，讓他們“吃得飽”，以不斷提高他們思維的廣度和深度。
2、隨堂練習(xí)和作業(yè)既要有面向全體學(xué)生，有利于鞏固“雙基”的；又要兼顧培優(yōu)�？煞殖扇齻�(gè)層次：
第一層“必做題”—基礎(chǔ)題。
第二層：“選做題”—中等題。
第三層“思考題”—拓展題。
以滿足不同層次學(xué)生的需要。x號(hào)題，優(yōu)生必須做；前兩層的題要求大部分學(xué)生用一種方法解，要求優(yōu)生則用多種方法解答；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
3、課下鼓勵(lì)他們多看課外書籍，多做一些奧數(shù)題和閱讀題、小練筆，并推薦其優(yōu)秀者參加相應(yīng)的數(shù)學(xué)、作文競(jìng)賽或向報(bào)社投稿等。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
5、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)秀率。
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