[推薦]導師工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的導師工作計劃，希望對大家有所幫助。

導師工作計劃1

　　導師制，起初是高校的一種教育模式，現(xiàn)在將其引入高中階段的學校教育，可以說是一種大膽創(chuàng)新和嘗試，也是我們學校的一個特色，目的是建立一種更為密切和諧的師生關(guān)系，籍此有效的促進教學工作的'順利進行。同時導師不單單指導他們的學習，也關(guān)心他們的日常生活，對他們進行思想引導，真正做到培養(yǎng)全面發(fā)展，學有特長的英才教育。導師制的實施過程中，可以說要貫徹教育的整體性與一貫性的理念，了解學生的具體情況，關(guān)注他們的成長和需求，幫助他們解決學習、生活乃至情緒上的一些具體問題，引導其學會規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　導師制的具體實施，我有一下想法：

　　1、全面了解學生情況，深入分析學生狀態(tài)，存在問題。

　　通過與學生家長溝通聯(lián)系，了解學生家庭情況（是否單親、家庭關(guān)系是否和諧等），與之前班主任及任課老師溝通（了解學生上學年學習生活情況），與身邊同學交流（了解日常生活學習狀態(tài)、性格特征及行為習慣），關(guān)注課堂狀態(tài)（尤其是自習課上課狀態(tài)，及時了解近期學習情況）。

　　2、針對每個導生具體情況制定培養(yǎng)目標，分析具體問題后，拿出教育培養(yǎng)的實施方案。

　　關(guān)注導生學習薄弱科目，幫助其分析學習的優(yōu)勢與不足，幫其制定相關(guān)學習措施，如請老師輔導，加量訓練，對其作業(yè)完成情況及時檢查。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵，給與他鍛煉發(fā)展的機會，有目的的培養(yǎng)他的一些特長。

　　3、建立長期有效的交流機制，及時與學生溝通了解近期狀態(tài)情況。

　　建立導生成長檔案，定期與學生談話或通過其他方式進行交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。同時利用的家校平臺經(jīng)常與家長聯(lián)系，雙方及時互相了解學生情況，相互配合，為學生健康成長、進步共同努力。

導師工作計劃2

　　一、學院學業(yè)導師工作計劃

　　1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。

　　2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。

　　3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。

　　4、加強與輔導員及學院等各方面溝通，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。對學生入黨、評選優(yōu)秀、保研等有關(guān)事項，要征求班主任老師的意見，其意見可作為重要參考

　　5、監(jiān)督老師完成各階段學業(yè)導師工作，并認真完成對學生的個性化指導。 6.幫助學生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育；7.鼓勵學生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，如學科競賽、科研項目等，突出創(chuàng)新性指導；

　　8.鞭策學生學習成績指數(shù)上升，注重學習效果指導；

　　9.及時回答學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。

　　10.流動導師在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學生提問

　　二、學院學業(yè)導師的工作職責

　　依據(jù)《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的`基本工作職責，具體內(nèi)容如下：

　　1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定學業(yè)導師工作計劃，向?qū)W生介紹本學期的工作內(nèi)容，并在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。

　　2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質(zhì)量。針對學生學習計劃、學習內(nèi)容以及學業(yè)相關(guān)問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。

　　3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。

　　4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。

　　5、指導學生積極參加學校的各類競賽以及科研項目等，提高學生的科研創(chuàng)新能力。鼓勵學生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，如學科競賽、科研項目等，突出創(chuàng)新性指導；

　　6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結(jié)并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結(jié)合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內(nèi)容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。

　　7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調(diào)考試違紀的危害性。

導師工作計劃3

　　一、指導思想：

　　幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關(guān)心的程度；強化家長教育動機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。

　　二、情況分析：

　　上學期，我園開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的成績。經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要。，因此我們分析后認為，我園上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的.創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。

　　三、目標：

　　1、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

　　2、根據(jù)教學活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

　　3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

　　4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。

　　四、 措施：

　　1、開學前電話或微信聯(lián)系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

　　2、做好電話家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。

　　3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。

　　4、五月開設(shè)家長開放日活動，組織家長觀摩幼兒園的一日常規(guī)情況，并請家長談?wù)剠⒂^后的感想和體會。

　　5、每學期做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。

　　6、學期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報。

　　7、做好期末家園配合工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

導師工作計劃4

　　電子1013班級工作計劃

　　20xx-2012-01學期

　　8月28號開學，提醒學生要從放假休眠狀態(tài)復蘇，進入到學習狀態(tài)，按照同學們的意愿對班委進行適當調(diào)整，繼續(xù)推行班級的二級管理。

　　本月主要的工作是：

　　（1）督促同學們倒時差；

　�。�2）征求同學的意愿，調(diào)整班委；

　　（3）布置班委工作，按考核條例嚴格對班風、學風進行規(guī)范；

　　9月份是很繁忙的一個月，綜合測評要順利進行，貧困生認定工作要按時完成，通過綜合測評及獎學金的結(jié)果對貧困生進行一次勵志教育，以激勵他們奮發(fā)圖強，自強自立�？偨Y(jié)英語等級考試的結(jié)果，采取對策幫助補短。布置職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，利用國慶期間好好總結(jié)反思，國慶后開展一次主題班會。

　　本月的主要工作是：

　�。�1）學業(yè)生涯規(guī)劃系列活動啟動，兩個方向，一個專業(yè)內(nèi)的發(fā)展方向，一個興趣驅(qū)使的方向；

　�。�2）按考核條例嚴格對班風、學風進行規(guī)范；

　�。�3）綜合測評及公示系列活動；

　�。�4）英語等級考試準備活動啟動，專人負責，圍繞英語興趣小組開展；

　�。�5）鼓勵和督促專業(yè)興趣小組同學積極準備10月份的專業(yè)技能競賽；

　�。�6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。

　　10月份是半期考試前的一個月，要督促學生以飽滿的熱情投入其中，吸取上次期末考試失利的經(jīng)驗教訓，合理分配時間參加院系及班級活動。

　　本月的主要工作是：

　　（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學風；

　　（2）總結(jié)學習效果，引導同學及時修正學習方法；

　�。�3）學業(yè)生涯規(guī)劃主題班會，討論未來的發(fā)展方向和現(xiàn)在的'努力方向。

　�。�4）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。

　　（5）帶領(lǐng)專業(yè)興趣小組同學在專業(yè)技能競賽中爭取最佳成績。

　�。�6）督促英語興趣小組等級考試準備活動；

　�。�6）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。

　　11月份，經(jīng)過期中考試以后，各人的得失不同，要及時的了解情況，有必要的話對個別進行單獨聊天。針對本班英語基礎(chǔ)較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發(fā)動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），

　　幫助全班同學順利通過等級考試。

　　本月的主要工作是：

　　（1）總結(jié)期中考試的經(jīng)驗教訓，及時修正學習方法；

　�。�2）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。

　�。�3）督促英語興趣小組開展1帶1活動；

　�。�4）鼓勵同學們走出課堂，積極參加院內(nèi)外的社會實踐活動，在實際生活中提升自己的各方面能力，為走入社會，為將來的發(fā)展提早做準備。

　　12月份有英語等級考試，針對本班英語基礎(chǔ)較差的問題，鼓勵同學積極的投入時間學習，補足自己的短處，同時發(fā)動英語興趣小組的同學1（人）帶1（組），幫助全班同學順利通過等級考試。

　　（1）積極聯(lián)系各科任課老師，抓好學風；

　�。�2）總結(jié)學習效果，引導同學及時修正學習方法；

　�。�3）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。

　�。�4）督促英語興趣小組開展1帶1活動；

　　1月份臨近期末，經(jīng)過了以前血淋淋的教訓，本學期不可以重蹈覆轍，做好期末應(yīng)考教育，誠信考試教育。離校前做好寒假社會實踐的動員工作，讓每一天多青春燃燒，不虛度光陰。

　　本月的主要工作是：

　�。�1）督促期末復習；

　�。�2）誠信教育；

　�。�3）社會實踐動員；

　�。�4）繼續(xù)狠抓班風、學風不松手。

　　本工作計劃要落實，計劃趕不上變化，實施情況以最后的工作總結(jié)為準。

導師工作計劃5

　　教育部―聯(lián)合國兒童基金會“移動教育資源與培訓中心項目”在甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)和隴南市西和縣啟動實施以來，采取自上而下專家引領(lǐng)、自下而上應(yīng)需培養(yǎng)本土專家和種子教師，在示范引領(lǐng)幫助鄉(xiāng)村教師提升教育教學技能和水平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面，取得明顯成效。為積極鞏固項目成果，進一步擴大項目影響力，在借鑒該項目經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合甘肅省實際，調(diào)整培訓策略，以“全覆蓋、抓重點、補短板、創(chuàng)特色”為工作思路，重心下移，推出鄉(xiāng)村教師培訓“組合拳”―“三計劃兩工程”，構(gòu)建“335”管理機制，充分發(fā)揮縣教育局、縣教研室、學區(qū)、縣督導室、縣電教部門的作用，形成“研訓一體，績效跟進”的鄉(xiāng)村教師支持服務(wù)體系，打造甘肅省教師培訓品牌，形成教師培訓特色，不斷提升中小學教師隊伍，特別是農(nóng)村教師、校長整體素質(zhì)和水平，建構(gòu)甘肅省教師培訓新體系，從而推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　一、立足現(xiàn)狀，借鑒經(jīng)驗，構(gòu)建鄉(xiāng)村教師支持服務(wù)體系

　　目前，甘肅省總?cè)丝? 628萬，有55個民族成分，轄14個市（州）86個縣（市區(qū)），其中國家集中連片特困地區(qū)貧困縣58個，插花型貧困縣17個，貧困縣占全省總縣數(shù)的87.2%。截至20xx年底，全省義務(wù)教育學校10 517所，其中農(nóng)村學校8 544所，占81.24%。面對甘肅省農(nóng)村覆蓋面大，農(nóng)村教育發(fā)展后勁不足，鄉(xiāng)村教師隊伍還存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)化水平低、職業(yè)認同不高、專業(yè)發(fā)展通道不暢等諸多制約教育發(fā)展的難題和瓶頸，經(jīng)過認真分析研究，吸收聯(lián)合國兒童基金會項目經(jīng)驗，以導師制為依托，建立一支縣級教師培訓團隊，以縣鄉(xiāng)兩級學習資源中心為平臺，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、交流指導、集中培訓等方面的活動，逐漸形成學習支持、技術(shù)支持和管理支持為支撐的鄉(xiāng)村教師支持服務(wù)體系。在團隊建設(shè)上，整合縣級優(yōu)質(zhì)教師資源，打造學科結(jié)構(gòu)合理的導師團隊；在工作方式上，推行導師制，劃片包校，督培同進，提升導師指導能力；培訓模式上，重心下移，以縣鄉(xiāng)兩級學習資源中心為平臺，送教到校；在具體活動中，望聞問切，實現(xiàn)對農(nóng)村學校教師聽說評課的針對性指導。

　　二、有的放矢，精準施策，構(gòu)建全方位系統(tǒng)化的鄉(xiāng)村教師培訓體系

　　在借鑒吸收聯(lián)合國兒童基金會項目經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，20xx年，甘肅省啟動實施“3計劃2工程”，包括：隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計劃、“百千萬”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計劃、甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程、甘肅省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。把這些作為推進縣域教育均衡發(fā)展的有效措施和有力抓手，優(yōu)化教育資源配置，充分調(diào)動區(qū)域?qū)�教師培訓工作的積極性，提升市州、縣區(qū)、學校對教師培訓的整體謀劃、設(shè)計和實施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，初步形成支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)體系。

　　1. 甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程

　　20xx年，開展師德師風建設(shè)年活動，在此基礎(chǔ)上，進一步健全和完善“三納入兩滲透一否決”的師德師風建設(shè)長效機制，在深入化、常態(tài)化上狠下功夫，啟動實施以“甘肅教師學苑”“隴原優(yōu)秀教師群英館”為主要內(nèi)容的甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程，開展閱讀經(jīng)典、藝術(shù)鑒賞、學習楷模等系列活動，進一步培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)精神和價值理想，全面提升廣大教師教書育人的內(nèi)涵修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，促使廣大教師把教書育人的講臺作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，以淵博的學識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以儒雅的形象影響人，形成良好的師德師風，在本職工作中帶頭踐行社會主義核心價值觀。主要措施有：用3～5年時間，面對全省各級各類學校教師，實施教師人文素養(yǎng)提升工程，通過微信、手機報、微博、電子圖書、網(wǎng)上圖書館等多種方式，為廣大教師提供免費數(shù)字讀物，營造教師自主學習的良好氛圍，鼓勵和帶動廣大教師自我升華，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2. 甘肅省名師助力貧困縣區(qū)優(yōu)秀青年教師成長計劃

　　這一計劃的培訓對象為58個連片貧困縣區(qū)有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，主要通過在隴原名師所在學校和58個貧困縣建立“雙向工作室”，采取“分片包干、結(jié)對幫扶”的方式，充分發(fā)揮隴原名師對貧困縣區(qū)優(yōu)秀青年教師的引領(lǐng)輻射和示范引領(lǐng)作用，用三年時間為貧困縣區(qū)培養(yǎng)1 200名左右的學科骨干教師，在連片特困地區(qū)打造一支校內(nèi)拔尖、區(qū)域領(lǐng)先、省內(nèi)有名，具有一定影響力的名優(yōu)教師后備隊伍，帶動和促進特困地區(qū)學校發(fā)展。

　　3. 甘肅省萬名農(nóng)村中小學校長能力提升三年行動計劃

　　這一計劃的培訓對象為全省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下初中、中心小學、村學、教學點正副校長。通過網(wǎng)絡(luò)研修、專題講座、主題研討、實地觀摩、影子培訓、掛職實踐等多種方式并舉的混合式培訓模式，建立“全員培訓、遞進遴選、骨干提升、掛職鍛煉、高端研修”的培訓機制，對1萬名鄉(xiāng)村校長進行網(wǎng)絡(luò)培訓、3 000名校長進行骨干提升培訓、1 000名民族縣寄宿制學校校長進行專項培訓、600名校長進行掛職培訓、200名校長進行高端培訓。通過建立名優(yōu)校長網(wǎng)絡(luò)研修平臺，及時解決鄉(xiāng)村校長教育教學領(lǐng)導與管理活動中遇到的困難和問題，為全省鄉(xiāng)村學校打造一支以德為先、管理科學、注重學習、引領(lǐng)發(fā)展、能力較強、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛師生的農(nóng)村中小學校長專業(yè)隊伍，增強義務(wù)教育均衡發(fā)展后勁，為農(nóng)村學校發(fā)展注入新活力，增添新動力。

　　4. 甘肅省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

　　這一計劃的目的是提升中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。從20xx起至20xx年，建立符合信息技術(shù)教育特點、適合甘肅教師培訓實際需求的新模式。以推動應(yīng)用為目的，以“國培計劃”為依托，以混合式培訓為主要方式，按年度分級、分類、分層、分崗實施培訓全面完成中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓與測試認證任務(wù)。至20xx年底，完成不低于50學時、30學分的新一輪中小學、幼兒園教師提升工程。

　　5. 均衡城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師資源“百千萬”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃

　　培訓對象為全省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學、幼兒園教師。主要是以城市優(yōu)質(zhì)中小學、幼兒園為依托，用3～5年時間，在全省打造100個“金色教苑”鄉(xiāng)村教師研修基地，組建由1 000名學科結(jié)構(gòu)合理的省級名優(yōu)教師組成“金鑰匙”導師團，通過“鄉(xiāng)村教師走出來、名優(yōu)教師走下去、網(wǎng)絡(luò)空間聯(lián)起來”的培訓研修方式，針對全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學、幼兒園開展基于課堂、有針對性培訓，培訓與評選緊密結(jié)合，培育10 000名農(nóng)村學校“種子”教師，使之成長為省級農(nóng)村骨干教師，成為師德高尚、持續(xù)發(fā)展、能力較強、關(guān)愛學生、服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育學科領(lǐng)頭人，引領(lǐng)農(nóng)村教育教學改革，提升農(nóng)村教育教學質(zhì)量。

　　三、強化管理，明確責任，構(gòu)建立體式、寬口徑鄉(xiāng)村教師培訓聯(lián)動機制

　　為充分調(diào)動區(qū)域?qū)�教師培訓工作�?積極性，提升市州、縣區(qū)、學校對于教師培訓的整體謀劃、設(shè)計和實施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，按照“省級統(tǒng)籌、市州管理、縣區(qū)實施”的原則，細化責任分工，積極打造領(lǐng)導團隊、管理團隊、專家團隊3支團隊，初步實現(xiàn)管理重心下移、資金重心下移、培訓重心下移3個重心下移，逐步形成省、市、縣、學區(qū)、學校5級聯(lián)動工作機制。

　　在送培項目確定上，按照“省級統(tǒng)籌、市級協(xié)調(diào)、縣區(qū)實施、落點學區(qū)、以校（師）為需”的組織管理和申報原則，自下而上申報審核，自上而下統(tǒng)籌促進，以市州為單位上報審定。

　　在導師來源上，按照“縣域?qū)�師為送培主體，缺位（科）層級遞補”的導師構(gòu)成原則，克服交通、生活、時長等不利因素，降低成本，確保質(zhì)量，重在解決“導師從哪里來、送培到哪里去（為什么）、導師缺位（科）怎么辦、由誰具體組織、質(zhì)量如何監(jiān)控”五個問題。

　　1. 職責分工

　　按照“省級統(tǒng)籌、市州管理、縣區(qū)實施”的原則，“百千萬”計劃實行屬地化管理，縣區(qū)教育局為計劃實施的主體。

　　（1）省項目辦負責項目規(guī)劃、經(jīng)費支持、項目監(jiān)管、績效評價、專家團隊組建等工作，進行項目整體設(shè)計、基地和導師團成員遴選、培訓相關(guān)標準的開發(fā)等。

　�。�2）各市州項目辦負責“金鑰匙”導師團遴選、導師送教活動和“金色教苑”基地學校審核推薦工作，本地域?qū)�師團教師和基地的業(yè)務(wù)指導和管理等工作。

　　（3）各縣區(qū)項目辦負責鄉(xiāng)村教師在“金色教苑基地”研修的人員遴選、訓后使用與考核，“金鑰匙”導師團教師工作實績考核等工作。

　�。�4）“金色教苑”基地學校負責參訓鄉(xiāng)村教師培訓、訓前調(diào)研、訓后指導和網(wǎng)絡(luò)研修等工作，導師團成員負責包干學校鄉(xiāng)村教師培訓、訓前調(diào)研、訓后指導和網(wǎng)絡(luò)研修等工作。

　　2. 業(yè)務(wù)指導

　　“百千萬”鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃實行“省市聯(lián)動，以市為主”的業(yè)務(wù)指導機制，市項目辦組建專家團隊，在省級專家指導下，對“金色教苑”基地培訓和“金鑰匙”導師團的工作進行業(yè)務(wù)指導。

　　3. 考核管理

　�。�1）建立人選信息庫

　　在計劃實施過程中，逐級建立基地校長、培訓者、教師人選考核檔案和“甘肅省‘百千萬’鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃”人選信息庫，進行跟蹤指導與考核。進入信息庫的參訓教師、導師均按照《甘肅省教育廳中小學教師培訓學分管理認定辦法》（甘教師〔20xx〕49號）有關(guān)規(guī)定，計算培訓學分，作為年度考核、榮譽稱號評選、職稱評定等主要任務(wù)之一。

　　（2）分級分類考核

　　包括：基地學校、導師、縣項目辦負責對參訓教師的考核；市、縣項目辦負責對基地學校的考核；市、縣項目辦、基地學校校長、受益學校校長和參訓教師負責對導師的考核。

　�。�3）管理機構(gòu)考核

　　實行層級制考核管理制度，由省教育廳委托第三方評估機構(gòu)對計劃全過程進行過程性督導考核。

　　四、多措并舉，精準發(fā)力，構(gòu)建重保障、接地氣的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)長效機制

　　1. 著力抓德風塑造，培育有高尚情操的好老師

　　這一目的是全面提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導向。

　　2. 立足抓源頭建設(shè)，培育有干事活力的好老師

　　甘肅省始終把補充農(nóng)村中小學教師作為推進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的重要工作來抓，實行學歷、專業(yè)、崗位“三步走”遞進戰(zhàn)略。嚴把學歷關(guān)，高定位“起步”；嚴把相關(guān)相近專業(yè)，高標準“走步”；嚴把崗位需求，提促供需一體，高精準“正步”。

　　3. 致力抓待遇提升，培育有扎根基層的好老師

　　提高鄉(xiāng)村教師待遇，有助于鄉(xiāng)村教師的穩(wěn)定和質(zhì)量的提高。一方面，以提高經(jīng)濟待遇為抓手，認真實施“省屬院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教以獎代補”政策；另一方面，以提高精神待遇為支撐，在評優(yōu)選先、職稱晉升、績效考核等方面向農(nóng)村教師優(yōu)先傾斜，在園丁獎、師德標兵、特級教師、省級學科帶頭人、省級骨干教師等評選時給農(nóng)村教師留有一定比例，并專門設(shè)立省級農(nóng)村骨干教師評選項目。

　　4. 強化抓交流鍛造，培育有綜合潛質(zhì)的好老師

導師工作計劃6

　　一、指導思想。

　　以“三個代表”重要思想為指導，以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

　　二、工作目標。

　　1、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學有效地開展。

　　2、落實各項常規(guī)教育，提高學生的自我管理能力。

　　3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。

　　4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。

　　5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。

　　6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建平安校園。

　　三、主要工作任務(wù)。

　　(一)細化、實化常規(guī)工作，提高效能。

　　1、加強德育隊伍建設(shè)。

　　2、要繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強德育基地建設(shè)。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計劃落實、內(nèi)容落實、主講人落實，各項資料齊全。

　　3、樹立德育典型。在本學期學期中期開展德育工作先進集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學習之星、十佳環(huán)保之星評選。從各方面加強德育典型的引領(lǐng)作用。

　　(二)以“主題活動”為抓手，凸顯德育的深度。

　　黑板報。

　　創(chuàng)作評比、各類征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動。

　　2、精心、合理組織各類體育趣味活動。

　　3、加強孝道教育，開展孝敬父母大家談主題班會，和給媽媽洗腳活動。

　　4、扎實開展書香校園活動。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有。

　　讀書筆記。

　　形成人人愛讀書的良好氛圍。

　　5、進一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進行文明禮儀知識學習和文明禮儀知識競賽，堅持班班每周評選文明標兵。

　　(三)注重校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。

　　1、進一步發(fā)揮“�；�、校歌、校訓、校風、學風”的引領(lǐng)作用。做到人人明晰�；账�蘊含的獨中含義、人人會唱校歌。

　　2、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論、先進模范人物、健康書籍、現(xiàn)代科學技術(shù)走進學生的心田，培養(yǎng)學生崇高的精神品質(zhì)，不斷完善自我。

　　4、抓好校園標語建設(shè)。“讓墻壁會說話”，形成對學生長期熏陶和潛移默化。

　　(四)關(guān)愛后進生、和留守學生使他們快樂成長。

　　1、后進生和留守學生的教育工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好后進生和留守學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要求周周要談話，給學生以關(guān)愛和親情。做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。德育處也將開展系列教育活動，嚴格控制學生掉隊。

　　2、推進學生心理健康教育研究工作，健全學生心理咨詢室，關(guān)注學生身心健康，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座，結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率，使學校心理健康教育逐步走上正常化、科學化軌道。

　　(五)強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生。

　　1、認真學習貫徹省、市、縣關(guān)于學校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過板報、校園廣播、班會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力。

　　2、定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。

　　(1)繼續(xù)做好安全日報告工作，要求各班都有安全員、天天進行管制性刀具并記錄詳細。

　　(2)組織學生學習各項安全管理規(guī)定和各種。

　　應(yīng)急預(yù)案。

　　(3)加強防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災(zāi)、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。

　　(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來訪登記，控制外來車輛進入校園;學生出入校園必須有年級主管簽字的。

　　請假條。

　　加強對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導。

　　(5)學生放假時，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進行巡查，以維護學生安全、平安離�；丶摇�

　　(6)加強大型活動的組織與管理，避免在活動中出安全事故。

　　3、切實實行安全管理承包制和責任追究制。值日行政領(lǐng)導、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故，違究當天相關(guān)責任人的責任。

　　4、根據(jù)季節(jié)特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學生進行健康查體，建立完善學生健康檔案。加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，及時解決學生中存在的各種心理問題，提高學生應(yīng)對學習、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。

　　一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。

　　首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。

　　再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。同時，班主任不應(yīng)充當班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級德育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領(lǐng)導的參謀。

　　本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任工作：

　　1、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初，我就將針對我們班學生的實際情況，為我班的學生做兩節(jié)課的學習方法指導專題講座，不斷增強了他們學生的信心，更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學習的正軌上來。

　　2、加強對學生的心理輔導。在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的'因素減少到最少，由于我本身就沒有經(jīng)驗且反應(yīng)很慢，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。針對本人的說服力有限，我已經(jīng)將學生按需分配給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的學生成績提高工作大概也就成功了。

　　3、對每一次考試成績做好跟蹤。全面抓班級學生的思想，學習狀態(tài)，這是我們班工作的核心，因為我們的優(yōu)勢就在于整體，能夠讓班級中間力量都發(fā)展起來就是最大的成功。

　　4、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學校的拳頭產(chǎn)品，沒有優(yōu)生就沒有影響力，我們班雖然沒有特別突出的只有那么兩個，潛力大的學生也有幾個，如果能讓他們上得更好、更高，就可以全面帶動班級學生。

　　5、開展師生，家長互動活動。在本學期，我還將充分利用班會課和學生家長會的形式，跟學生交流:讓四中以我為榮，報答父母養(yǎng)育恩;跟學生的生活貼近的知識和能引起學生共鳴的知識;樹立遠大理想的問題;學生現(xiàn)在的學習狀態(tài)能否合乎中考的要求。

導師工作計劃7

　　各位老師、同學：

　　今天我以一名大二學生的身份來參加班導師的競聘，感到很榮幸，感謝學院為我們提供這樣一個展示個人才華和能力的機會，我對參加本次競聘充滿信心，因為我有一年大一學生的經(jīng)歷，同時還有一年印二班長的工作經(jīng)歷，加上我思維敏捷，思路清晰，有思想；做事認真，工作踏實，有實干精神；為人正直，團結(jié)同學，有人格魅力，所以我滿懷信心參加今天的競聘。

　　下面我把做班導師的想法向各位老師做個匯報：

　　我認為班導師是協(xié)助院里領(lǐng)導把本校辦學思想，辦學理念、管理方式，教育工作，各種規(guī)章制度，黨團建設(shè)等貫徹到班級，傳達到每一個學生，并負責使其落實到位，認真執(zhí)行，達到預(yù)期目的和效果。所以我想從以下幾方面來開展班級工作。

　　一、掌握信息

　　通過學院，認真閱讀學生檔案，了解班級每一個學生的個人狀況，如家庭狀況、初中高中學習狀況，高考成績，教師評價，在高中是否擔任班干部，獲過哪些獎勵，是否有特長等，先對學生有個整體的印象，特別的學生特別關(guān)注。

　　在軍訓階段要特別留意學生表現(xiàn)出來的種種行為，和新生多接觸了解情況。通過軍訓建立一個團結(jié)的班級，為以后的學習生活打好基礎(chǔ)。

　　二、學習方面

　　抓住新生入學的關(guān)鍵時期，剛剛參加完高考的學生經(jīng)歷了一個假期的懶散之后，都不由自主的放縱了自己，所以開學必須開好一個頭，打好一個基礎(chǔ)，讓他們了解大學學習的重要性，緊張程度，教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。發(fā)揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，互相幫助，樹立學習榜樣。抓好課堂紀律，嚴抓逃課行為。 晚自習時和他們一起上，起到榜樣作用，在課間還可以和他們交流一些學習生活方面的經(jīng)驗。對于一些自律能力差的同學或者喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學要特別關(guān)注，讓大學生守則深入人心，知道什么該做什么不該做。

　　三、思想方面

　　新生入學后大都會有想家的情緒，或者對自己專業(yè)、寢室等不滿的抱怨，所以在這

　　一時期一定要做好新生心理疏導，經(jīng)常深入班.級，與學生交流思想，關(guān)注學生的思想狀態(tài)，談心，交流，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，處理不了的第一時間向輔導員老師反映情況。通過一些交流討論，增加同學友誼，疏導和解決學生中存在的矛盾，總結(jié)班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，形成和諧班集體。積極調(diào)動同學主動熱情的參加各種院里學校組織的活動，這樣既可以鍛煉自己的能力，又能緩解想家等情緒，讓他們感到生活豐富多彩，能從心底感覺到快樂，有學習的動力。

　　四、活動方面

　　根據(jù)同學的.興趣愛好，班級男女比例，開展一些活動，如寢室間三對三籃球比賽。有音樂舞蹈特長的同學，可以給他們機會在班級前展示自我。向同學們介紹學校的社團，讓他們發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，投入到活動之中，發(fā)現(xiàn)并找到快樂，找到自信。

　　五、班級黨團組織，建設(shè)

　　在了解同學的基礎(chǔ)上，本著公平公正公開的原則組織推選班委，讓同學準備演講稿參加班委競選，嚴格遵照流程投票計票，選出的班委上報輔導員老師。成立班委后，定期組織班委會，了解班級情況，班委要各司其職，擔負起其責任，班委之間更要團結(jié)，需要時還要互相幫助，協(xié)作完成分配的任務(wù)。班委要能起到帶頭作用，給普通同學做好學習的榜樣。

　　團支部是班級工作強有力的支持者，每位同學都有進步的思想和行為，所以團支部工作尤為重要，建立一個優(yōu)秀的團支部是非常重要的，通過團日活動，學習團章，團歌等活動，讓同學們的思想上升一個層次。也可以更好的推選入黨積極分子，使其與黨距離更近。

　　以上是我競聘班導師的想法和打算，有不足之處請老師們能給我指正。

導師工作計劃8

　　一、“德育導師制”的指導思想

　　“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學校班級德育的諸多目標、任務(wù)分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關(guān)心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學生的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導師制”，增強學校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細致、深入，從而提高德育工作的針對性和實效性。

　　二、“德育導師制”的操作方法

　　推行“德育導師制”，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋。

　　(一)工作流程

　　德育導師一學期一聘，一學期的工作基本程序如下：

　　(二)導師的選擇確定

　　學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因為年輕，更容易與學生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。

　　(三)導師職責

　　我們把導師職責歸納為“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”。具體導師職責有：

　　1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì)。

　　2、幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。

　　3、負責對學生進行學業(yè)指導，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難。

　　4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

　　5、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的`家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。

　　(四)導師和受導學生雙向選擇

　　導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：

　　1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。

　　2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

　　3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。

　　4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

　　(五)常規(guī)制度

　　1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向?qū)�師發(fā)放聘書。

　　2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。

　　3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。

　　4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)�師生活學習情況匯報。

　　5.會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

　　(六)評估方法

　　學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核�？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評(10%)+受導學生評分(30%)+導師領(lǐng)導小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)�？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。

導師工作計劃9

　　給你一篇大學班導師工作計劃的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

　　堅持學生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現(xiàn)結(jié)合我系學生工作實際，制定20xx年班導師工作計劃。

　　一、認真總結(jié)過去一年班導師制在我系的推行情況

　　20xx年初，班導師制于我院我系，是一個較為新穎的領(lǐng)域，沒有一個成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問題。歸納起來：班導師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導師的積極性尚未激發(fā)；對班導師的監(jiān)督、管理、考核機制未真正建立或執(zhí)行不夠；班導師與輔導員的關(guān)系仍然停留在過去任課教師與輔導員的關(guān)系上。所以班導師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。

　　當然，過去所聘任的.班導師，在工作態(tài)度和責任心上總體還是比較端正的。

　　本學年，我們將實行兩個“結(jié)合”：結(jié)合過去班導師制的推行狀況，結(jié)合我系學生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：我系班導師工作、輔導員工作，在確保學生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在準確掌握學生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學風建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標，密切教學與學工、班導師與輔導員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導師“學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃”和輔導員“人生導師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。

　　二、由系教學學生口協(xié)調(diào)并牽頭，密切班導師與輔導員、學生的聯(lián)系，逐步形成更加有效的合力

　　1、完善教學與學工的交流協(xié)調(diào)。每學月，學生工作辦公室將與教學口至少交流1次，對班導師制在本系的推行進行階段性的總結(jié)，提出存在的問題，探索性地提出解決方法。

　　2、建立和完善班導師、輔導員的交流協(xié)調(diào)。班導師與輔導員要利用晚自習、業(yè)余的時間和機會，就班級總體狀況和學生個體日常學習、思想狀況進行交流，確立班導師、輔導員的工作重點，確立重點幫扶對象等。

　　3、實行教學、學工聯(lián)合對學生的詢訪制度。利用學期期中座談時間，教學、學工共同組織學生，除征詢學生對日常教學的意見外，還廣泛征集學生對班導師制在本班執(zhí)行的評價，對班導師本人工作的意見和建議。

　　三、建立和完善制度，加強教學、學工的共同監(jiān)督、管理

　　1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導師到班簽到記錄表》給各班學習委員，系上定期收集、統(tǒng)計和分析。

　　2、系初步考慮，將建立對班導師的考核機制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學生評價、輔導員評價、期末學生成績的補考率等。

　　3、系領(lǐng)導牽頭，對班導師在工作方法、工作責任心方面進行教育和引導，培養(yǎng)和保護班導師的工作熱情。

　　四、充分發(fā)揮班導師對學生的“學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃”作用

　　1、班導師的學業(yè)指導。班導師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對學生的學業(yè)進行指導。這是常規(guī)性工作。

　　2、幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　第一，掌握學生個體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，掌握本專業(yè)行業(yè)的社會就業(yè)趨勢，為學生的自我設(shè)計提供參考；

　　第二，對本班學生進行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時期為每學期至少1次，畢業(yè)時期為每學期至少3次。

導師工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實施德育導師制的指導意見》精神，為進一步加強和改進我國學生的思想道德建設(shè)，應(yīng)加強德育教師隊伍建設(shè)，強化教師教育職能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，以“不讓一個學生落后”為目標，充分滿足學生成長的個性化需求，整合教育資源，為學生提供思想道德、心理健康和行為規(guī)范的“一對一”指導，構(gòu)建“以人為本”的學校德育管理新模式，形成“育人為本、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢下學校德育的新模式，引導學生積極健康發(fā)展。

　　二、目的和意義

　　1、調(diào)動各種力量，整合各種資源，努力不讓一個學生掉隊，形成學校“全員育人”的局面。

　　2、實施情感化、個性化德育，進一步協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高德育實效性。

　　3、“一對一”指導注重過程，動態(tài)把握學生的發(fā)展軌跡。

　　三、組織和導師團隊：

　　學校成立了由校長辦公室和學校行政團隊領(lǐng)導的實施德育導師制領(lǐng)導小組。

　　1、德育導師制實施領(lǐng)導小組

　　組長和副組長

　　團體成員

　　2、道德導師團隊

　　經(jīng)領(lǐng)導小組研究決定，決定從本學期開始試行德育導師制，要求所有教師都參與德育導師的工作，每個人都將成為學生的德育導師。導師組由學校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導和部分教師組成，其中學校領(lǐng)導分配到各年級組，具體如下：

　　一年級：主管領(lǐng)導

　　二年級：分管領(lǐng)導

　　三年級：分管領(lǐng)導

　　四年級：分管領(lǐng)導

　　五年級：分管領(lǐng)導

　　六年級：主管領(lǐng)導

　　四、主要職責：

　　德育輔導員應(yīng)注重與部分學生結(jié)對，定期進行思想道德、心理健康和行為習慣的培訓和指導，關(guān)心和幫助所有學生的學習和生活。

　　1、領(lǐng)導小組的職責

　　學校德育導師領(lǐng)導小組主要負責指導全校實施德育導師制度，制定工作計劃，召開德育會議和經(jīng)驗交流，總結(jié)德育導師工作，提出改進建議，并在學期末對德育導師工作進行評估和評價。

　　2、德育輔導員的工作職責

　�。�1）理解、關(guān)心、尊重學生。

　�。�2）教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，幫助學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。

　�。�3）關(guān)心學生的課外生活，引導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生的興趣和個性。

　�。�4）協(xié)助學校對學生進行安全和心理健康教育。

　　（5）經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長對教育學生的支持。

　�。�6）隨機與班主任、班主任等老師交流。

　�。�7）認真學習發(fā)展心理學、教育心理學、心理咨詢等知識。，不斷提高“指導”的質(zhì)量，通過談心、小組活動、家訪等方式履行所有應(yīng)盡的`職責。

　�。�8）德育教師應(yīng)做好學生成長檔案的記錄，并做好相關(guān)記錄。

　　五、具體做法和要求：

　　1、深入調(diào)查：對每個班需要輔導的學生進行調(diào)查，選擇確定特殊的學生群體，尤其是家庭教育缺失、行為偏差、心理障礙、學習困難的學生群體。

　　2、成立輔導小組：每個德育導師和他們指導的學生組成一個小組。原則上一個導師指導1—2個學生。

　　3、要求：

　　（1）德育教師應(yīng)根據(jù)不同學生的個體需求，采取個性化、情感化的教育方法。

　�。�2）導師要認真傾聽學生的聲音，承認學生的個性差異，尊重學生的身心發(fā)展特點和認知水平，及時幫助學生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。

　　（3）導師必須做到：

　　說話，教練等。必須每周至少進行一次；你必須每月和父母聯(lián)系一次，每學期家訪一次。

　　定期了解和分析學生的情況，當學生取得成績和進步時給予及時的表揚和鼓勵，當學生遇到困難或困難時給予熱情的幫助。

　　幫助學生擺脫不良的行為習慣，幫助學生培養(yǎng)愛好，并努力改變被引導學生的現(xiàn)狀。

　　要充分認識學生，注重教育的針對性和實效性，堅持正面教育，積極開展教育引導，尊重學生，依法教學，禁止體罰和變相體罰。

　　六、德育導師工作評價：

　　1、學校每學期對導師的工作進行一次評估，對成績突出的給予表揚和獎勵，對工作薄弱或有錯誤的給予批評。

　　2、德育導師制工作考核結(jié)果記錄在導師的個人業(yè)務(wù)檔案中，并與年度考核、獎勵、評價、晉升等掛鉤。

導師工作計劃11

　　家訪是與教師、學生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學校工作的支持與合作，提高教育教學質(zhì)量，促進學生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：

　　一、家訪目的：

　　通過聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學生都能享受到學校的關(guān)懷，通過家庭和學校力量的結(jié)合，促進學生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關(guān)系。

　　二、家訪時間:

　　20xx7月4日至8月31日

　　三、家訪分析

　　我們?nèi)�年級�?5）班級數(shù)量大，現(xiàn)有學生62人，其中男生30人，女生32人。面對這樣一個大班，老師和家長、老師和同學都很熟悉。然而，教師對孩子和家長了解不夠，難以得到家長的支持，導致班級工作不能順利進行。鑒于這些情況，我們班的7名教師計劃在暑假期間訪問全班，

　　四、家訪內(nèi)容及方法

　　家訪學生的家庭情況，重點是問題學生和家庭有家庭困難的學生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　五、家訪要求：

　　1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。

　　2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。

　　3.將談話家訪改為請家長參加教育活動

　　六、家訪時應(yīng)注意的問題：

　　1.參觀弱勢群體的學生家庭，讓學生感受到老師對學生的'平等對待，是最好的言行心理健康無聲教育。家訪不僅僅是抱怨

　　2.教師能否表現(xiàn)出熱愛，是促進學生心理健康最重要、最關(guān)鍵的條件。

　　七、具體安排

　　簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學生的健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學生，照顧學生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學生的心理健康教育工作。

導師工作計劃12

　　從去年開學初到現(xiàn)在將近一年時間，第一次擔任班級導師的工作，很多方面做的不是很好，在一邊摸索一邊開展工作�，F(xiàn)在把這近一年來的工作經(jīng)驗做一個小結(jié)。

　　一、堅持學習，善于總結(jié)，加強自身內(nèi)涵修養(yǎng)建設(shè)。

　　班導師工作它所面對的對象在心理、學習基礎(chǔ)，興趣愛好、個性等方面大相徑庭，因此，不斷學習了解學生思政工作新的工作理念和方法技巧對于做好輔導員工作尤其顯得重要。同時，對以前工作中出現(xiàn)的一些比較好的工作方法加以梳理總結(jié)，另外對工作中出現(xiàn)的一些共性與個性的特殊問題做好臺帳，對工作的效果進行跟蹤動態(tài)觀察，不斷思考與改進自己的工作方法，形成以后對特殊問題處理的工作思路。

　　二、重視日常管理，堅持做好常規(guī)工作，確保學生安全有序。學生的日常管理工作占據(jù)了整個學生工作一半的時間和精力，體現(xiàn)了它在學生工作中的重要。

　　1、進一步加強和完善與學生的信息溝通平臺。及時了解其學生手機號碼的變更情況并對飛信平臺進行更新，確保每一條與學生相關(guān)的信息都能夠及時準確的讓每一位學生收到，并且實行信息責任負責制，具體落實到主要班干，信息員，采取隨機抽取學生進行檢查，以此結(jié)果對班干和信息員的工作進行評價。同時，堅持每個星期深入到學生當中去了解學生對信息渠道的意見、看法和信息溝通的效果，及時做出調(diào)整和改進。

　　2、組織班干部，一方面隨時了解學生的.學習、生活各個方面的情況，另一方面以便及時了解情況，及時解決，把所有危險都消滅在萌芽階段。

　　3、把學生宿舍作為思政教育的主要陣地。堅持下宿舍和學生進行面對面溝通交流，消除學生對老師的戒心，建立良好的信任關(guān)系，便于今后各個方面工作的開展。

　　4、堅持落實對學生的考勤制度。要求學生無論在上哪一門課時都做

　　到不遲到不早退不曠課，同時，嚴格請假制度，必須出示假條輔導員簽字同意才能離校。

　　5、夯實班級學生骨干與學生干部的教育與培養(yǎng)工作。工作中注重發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，用“六個一”工程作為他們平時工作的參照標準，嚴格要求。另一方面，多次分別召開各班班長、副班長、團支書、學習委員、生活委員、文娛委員和心理委員會議和全體班委以及黨員會議，明確每個班委的分工和職責，傳授一些工作的方法和思路，著力提升班委的思想覺悟和工作能力。

　　6、重視特定學生的教育管理和心理輔導工作。對于學習能力較差，主動性較差的學生，通過課后交流，一方面從精神上激勵他們，端正他們的學習態(tài)度，另一方面?zhèn)魇诮o他們正確的學習方法。對于貧困生，也要激勵他們不能自卑，不能消極，在學習上和生活上都應(yīng)該積極主動，讓其他同學認可。對于思想較為偏激和有逆反心理的學生，要多加強和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進行談話，以朋友的身份對其進行規(guī)勸和糾正。

　　7、做好學生認真扎實學好專業(yè)知識的動員工作。從社會對本專業(yè)技術(shù)人員的需求出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)課程設(shè)置，闡述專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性，要求他們一定在學習中不能懈怠，要積極主動，態(tài)度端正，孜孜向?qū)W。

　　8、關(guān)心家庭貧困的學生。有些學生的家庭比較困難，如何確保國家的助學政策能夠惠及到真正需要幫助的學生顯得十分重要和嚴肅。一方面鼓勵學生主動積極申請，另外注意收集學生的家庭信息主要是通過班級學生座談會的民主評議的形式與通過電話向當?shù)氐拇逦瘯�或者居委會了解學生的家庭狀況；另一方面，主動和申請學生進行溝通交流，講明國家助學政策的對象與意義，根據(jù)學生的日常消費、穿著外表、談話內(nèi)容進行判斷，掌握一手信息。在了解掌握貧困學生的全部信息后進行登記；同時對貧困的學生進行動態(tài)跟蹤，努力做到貧困生信息的公開、公平與公正，確保國家助學政策的貫徹落實。

　　回頭總結(jié)過去的一年，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰(zhàn),我相信，只要有一顆心系學生的責任心、熱情服務(wù)的誠心和永不滿足的不平常心，在院領(lǐng)導的大力支持、鼓勵下，在同事的熱心幫助下，在學生的理解信任下，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上，順利完成自己的本職工作。

導師工作計劃13

　　這學期我還是繼續(xù)擔任藝術(shù)設(shè)計裝潢班的班主任，通過之前兩年的適應(yīng)和磨合，可以說我作為教師和同學們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候，我的工作變的輕松了很多，不過我不會放松對他們的教育的。

　　藝術(shù)設(shè)計裝潢班的同學經(jīng)過大學三年的適應(yīng)，絕大多數(shù)同學完全轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生狀態(tài)懶了，班主任工作也開始變得輕松，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，通過自己的努力，依靠班團委是可以將這項工作做好的，現(xiàn)就班主任工作計劃安排一、積極開展文體活動

　　鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質(zhì)，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)學生團隊意識。通過學生的參與，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

　　一、班級基本情況

　　本班共有24名學生，其中有17位女同學，7位男同學。經(jīng)大學一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級�，F(xiàn)在我班已經(jīng)進入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進一步加強和改進。

　　二、加強對學生的思想政治工作

　　大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的'教育。尤其是對思想、情緒不穩(wěn)定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考核學生。

　　三、加強班級日常管理

　　在班級的日常管理中，配合學院、系上，認真完成學院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理。對典型的違規(guī)事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。

　　四、拓展學生知識結(jié)構(gòu)

　　提高學生的社會適應(yīng)能力充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關(guān)活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發(fā)。

　　五、狠抓班級學風

　　學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學的學習方式，學有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強調(diào)，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學習上。繼續(xù)以寢室為學習單位，同學中互幫互助，在班級中形成良好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識和行為。

　　六、注重學生心理素質(zhì)教育

　　心理素質(zhì)教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時了解學生的心理狀態(tài)，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實開展好工作，我要和心理委員常常聯(lián)系，通過他來了解班上。

　　七、注重學生寢室文化建設(shè)

　　學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學期做得好的幾個寢室要繼續(xù)保持，爭取在這學期能更上層樓。積極響應(yīng)分院號召，把寢室衛(wèi)生天天9分做為一種達標標準。

　　在這一學期里，我計劃通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學生的整體素質(zhì)不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了，可以說他們的大學時光可以用倒計時來數(shù)了，所以我會讓同學們更加珍惜為數(shù)不多的大學時光了，讓他們在為數(shù)不多的時間里努力學習，積極進步。

　　大學時光是一生中最美好的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化，也不用擔心自己的未來前途，所以每一名大學生都是快樂的，在快樂中學習，直到畢業(yè)的那天，走上社會，為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻!

導師工作計劃14

　　針對當前社會單親家庭學生、困難家庭學生、尤其是近幾年由于經(jīng)濟形式的快速發(fā)展，外來務(wù)工人員急劇增多，學生逐漸增多，生源組成比較復雜的情況，本學期我校決定開展特殊家庭的“學生成長導師制”方面的研究。為了能夠更深入地開展好此項工作，特制定實施方案如下：

　　一、工作目標

　　1、發(fā)揮學校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，深入實施素質(zhì)教育，面向全體學生，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展。

　　2、充分發(fā)揮教師在教育教學過程中的教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)特殊家庭學生的發(fā)展?jié)撃�，使他們在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足這部分學生個性化發(fā)展需求。

　　3、以教師為主導，發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用，充分教師對學生的親和力，對特殊家庭的學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。

　　4、發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。在教師指導下，努力使特殊家庭的積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，讓學生做學習、活動的主人，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。

　　5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，面向全體學生，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代學生。

　　6以特殊家庭的學生為重點和試點，逐步延伸到面向全校全體學生，做好對學生自主學習的指導工作，落實“雙休日”、“節(jié)假日”自主學習方案的探索與實施工作。

　　二、實施辦法

　�。ㄒ唬┕ぷ髁鞒�

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動

　　學校通過全體教師會、校園網(wǎng)宣傳實施導師制的重要性，讓學校教師充分了解開展此項活動的重要意義，讓更多的教師加入到導師隊伍中來。

　　2、第二階段：選聘導師，確定受導學生

　　根據(jù)我校教師實際情況，七年級每位語文、數(shù)學、英語任課教師指導2—3名學生，八年級語文、數(shù)學、英語、物理每位任課教師指導

　　2名學生，音、體、美、信息等學科每位任課教師指導1名學生。各任課教師將受導學生名單上報教導處備案。

　　3、第三階段：開展的主要工作

　�。�1）幫助特殊家庭的學生樹立科學的人生觀、正確的價值觀，樹立遠大的人生理想，制訂長期與近期學習成長目標。

　�。�2）深入特殊家庭的學生的生活實際和學習過程，為其有效學習提供可行性策略。

　�。�3）做好對特殊家庭的學生自主學習的指導工作，落實“一日活動計劃”，“雙休日”、“節(jié)假日”自主學習方案的探索與實施工作。

　�。�4）深入挖掘、充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢、特長，張揚學生的個性。

　　（5）做好特殊家庭的學生的個別輔導與教育工作。

　�。�6）采用家訪、家長來訪、電話訪談、家長日志等有效形式做好跟家長的協(xié)調(diào)與溝通工作。

　　（7）建立良好的師生關(guān)系，真正成為學生成長道路上的良師益友。

　　（8）關(guān)注特殊家庭的學生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導工作。

　　4、第四階段：考核評估

　　1、建立對導師工作的評價機制。

　　（1）成立導師領(lǐng)制工作導小組

　　學校成立以校長任組長，業(yè)務(wù)副校長為副組長，其他行政成員任組員的“學生成長導師制”領(lǐng)導小組，有目的、有計劃、有重點的對導師工作檢查、督促、評估。

　�。�2）建立量化考核的長效機制

　　建立導師考核激勵機制，設(shè)立導師考核檔案，將導師制工作納入教師考核的重要方面，每學年評出優(yōu)秀導師。對導師工作績效從日常工作運行記載，受導學生的發(fā)展表現(xiàn)，查看學生成長檔案袋材料，學生、家長對導師工作的評價幾個方面來進行檢查和評價。

　　每學期末由領(lǐng)導小組對導師的工作進行量化考核，其中量化考核包括：導師自評（10％）＋導師領(lǐng)導小組評分（30％）＋受導學生家長評分（30％）＋日常工作評分（30％）�？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，以促進教師工作能力的快速提升。

　　2、建立對“受導學生”的跟蹤評價機制。

　�。�1）自身評價。每學期結(jié)束由受導學生從思想、行為、學習、生活等幾個方面進行自我評價，讓學生每學期找出自身的不足之處便于今后改正。

　　（2）小組評價。主要是由班級小組對其實施評價，評價情況記錄在學生成長記錄評價表上。主要是通過對學生一天的作業(yè)、紀律、課堂表現(xiàn)情況進行評價。

　�。�3）家長評價。首先由學生根據(jù)“我成長〃我自主”學生自主發(fā)展評價表上各個評價指標對一周各個方面的情況完成評價，由家長進行監(jiān)督執(zhí)行。家長每周總評一次，寫出監(jiān)督意見和建議，每周向班主任反饋一次。班級每周綜合表彰一次，學校每學期末在全校表彰。

　�。�4）導師評價。由導師對受導學生從思想、學習、行為、特長等方面進行評價。

　�。ǘ�）確立導師的工作原則、方法與職責

　　1、導師工作原則

　　（1）個性化原則。承認學生的個別差異，高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。

　�。�2）親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學生，和學生交朋友，給學生以父母般的關(guān)愛，導師應(yīng)成為學生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學生成功、成就，鼓勵學生的進步。

　　（3）漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。

　�。�4）實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。

　　2、導師的工作方法

　�。�1）“身教”育人、人格熏陶。

　　導師要重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的'塑造。

　�。�2）交流談話、心理相容。

　　一是導師經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進特殊家庭的學生的心田，建立心理上的認同，達到特殊家庭的與心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。二是導師根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格。三是利用學校網(wǎng)站、電子信箱和學生進行交流、溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，為學生分擔煩惱和憂愁。

　�。�3）科學引導、自我教育。

　　導師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的能力，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達到學生自我教育和自我管理的目的。

　�。�4）加強研究、教研結(jié)合。

　　導師把教育學生看作是一項日常工作，同時也確定為一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐的交流與完善，不斷提高“導”的水平。

　　3、導師工作職責

　　總體歸納為“思想引導、行為訓導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，具體為：

　�。�1）引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì)。

　�。�2）幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學生的行為習慣。

　　（3）負責學生的學業(yè)指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難。

　　（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

　�。�5）經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。

　　三、制定導師工作制度

　　1、建立學生成長檔案制度。

　　對每位學生建立學生成長檔案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關(guān)系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生成長過程中一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學生成長過程中的一些榮譽等等。對“受導學生”的進步和發(fā)展情況作出合理評價。并設(shè)立適當獎項，對進步顯著的“受導學生”進行獎勵。

　　2、談心輔導與匯報制度。

　　每周至少與結(jié)對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導一次，并記錄輔導內(nèi)容，學生每周一次向?qū)�師匯報生活學習情況。

　　3、建立家校聯(lián)絡(luò)交流制度。

　　導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析。導師每月至少安排二次電話訪問或用飛信與家長及時進行聯(lián)系，每學期至少進行二次家訪，同時學校安排每學期召開一次家長會，每周安排一次“家長日志”的傳閱與撰寫。

　　4、建立個案分析制度。

　　學校每月集中組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

　　四、工作要求

　　1、提高認識，統(tǒng)一思想。

　　各年級組、班主任、任課教師要切實提高對“學生成長導師制”重要性的認識，學校建立實施“學生成長導師制”工作領(lǐng)導小組，落實分管領(lǐng)導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。

　　2、及時總結(jié)，不斷改進。

　　“學生成長導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在今后工作中，會遇到許多新的問題和困難，要求教師要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗。一方面，要充分挖掘?qū)W�，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合已往成功經(jīng)驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。

　　3、堅持不懈，長遠發(fā)展。

　　富有親情化、個性化的增學生成長導師制度是教育教學工作增強實效性的有效途徑之一，也是我校今后探索教育教學工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級要在認真抓好工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導師，學生個個受到關(guān)愛”，最終使“學生成長導師制”成為優(yōu)化學校教育教學管理、具有我校特色的教育教學工作的新亮點。

導師工作計劃15

　　自20xx年9月?lián)�任美術(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導師以來，經(jīng)過一學年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：

　　一、深入掌握學生情況

　　上學年我對美術(shù)系20xx級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。

　　二、解決學生思想困惑

　　以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關(guān)愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。總結(jié)上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的'時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。

　　三、教會學生學習方法

　　學生的主要任務(wù)是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經(jīng)升入大二，學習任務(wù)更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流

　　學習經(jīng)驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。

　　四、做好期末考試指導

　　大二的學習任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復習壓力會更大。臨近期末復習的時候，要督促學生提早進入考試復習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。

　　五、做好寒假社會實踐活動建議

　　通過批改學生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。

【導師工作計劃】相關(guān)文章：

導師工作計劃05-15

德育導師工作計劃10-26

德育導師工作計劃06-09

育人導師工作計劃04-03

班導師工作計劃經(jīng)典01-01

導師工作計劃(精華)05-16

導師工作計劃15篇07-11

小學德育導師工作計劃03-27

導師工作計劃優(yōu)選15篇05-15

導師工作總結(jié)09-30