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小組工作計(jì)劃書
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的小組工作計(jì)劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小組工作計(jì)劃書1
根據(jù)《中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法》和辦事處關(guān)于做好第九屆社區(qū)居委會(huì)換屆選舉工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合社區(qū)實(shí)際現(xiàn)就我社區(qū)居委會(huì)換屆選舉工作提出如下實(shí)施意見：
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞建設(shè)和諧社區(qū)的總體目標(biāo)，以加強(qiáng)社區(qū)居委會(huì)建設(shè)為核心的社區(qū)自治組織建設(shè)為目的，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，宣傳發(fā)動(dòng)廣大居民群眾廣泛參與，選好配強(qiáng)社區(qū)居委會(huì)干部，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，提高人員素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)。通過換屆選舉，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)居民自治，增強(qiáng)和完善社區(qū)功能，努力促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、換屆選舉工作的方式及職數(shù)配置
根據(jù)洗馬路街道辦事處第九屆居民委員會(huì)換屆選舉工作實(shí)施方案的要求，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，社區(qū)換屆選舉實(shí)行“海選”的方式。社區(qū)根據(jù)居住人數(shù)及工作需要的具體情況，職數(shù)配置5人(其中社區(qū)主任一名，副主任一名，委員三名)�，F(xiàn)聘用的社工合符社區(qū)居委會(huì)候選人條件的并自愿參加社區(qū)競(jìng)選的.可以參加選舉，未當(dāng)選的或未參加競(jìng)選的經(jīng)辦事處考核及居民評(píng)議合格后，予以續(xù)聘。
三、時(shí)間安排及方法步驟
高泥社區(qū)第九屆居民委員會(huì)換屆選舉20xx年10月16日開始至20xx年1月31日結(jié)束，分五個(gè)階段進(jìn)行。
(一)選舉準(zhǔn)備階段(20xx年10月16日至10月28日)
1、建立換屆選舉工作組織機(jī)構(gòu)
我社區(qū)結(jié)合自身情況，召開社區(qū)單位代表和居民小組長(zhǎng)會(huì)議，推出社區(qū)第九屆居民選舉委委員會(huì)7人，再由選委會(huì)支持社區(qū)居委會(huì)的換屆選舉工作。選舉委員會(huì)成員如報(bào)名成為競(jìng)選人的，不再可擔(dān)任選委會(huì)成員，所缺名額案得票多少依次遞補(bǔ)。社區(qū)選委會(huì)出產(chǎn)后上報(bào)街道指導(dǎo)小組備案，并將成員名單進(jìn)行張榜公示。
2、選委會(huì)擬定社區(qū)換屆選舉方案，經(jīng)社區(qū)成員代表大會(huì)討論通過后上報(bào)辦事指導(dǎo)小組審批。
3、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
社區(qū)選委會(huì)要正確引導(dǎo)廣大居民群眾積極參與換屆選舉工作，充分利用會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳材料等多種形式進(jìn)行宣傳，講清換屆選舉的目的、意義，鼓勵(lì)和支持熱愛社區(qū)工作的優(yōu)秀參與競(jìng)選，引導(dǎo)居民自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣和非法活動(dòng)，保證選舉工作順利完成。
(二)選舉實(shí)施階段(10月29日至12月31日)
1、選民登記(20xx年11月4日至11月17日)
(1)登記的方式：以入戶登記為主，以身份證和戶口冊(cè)為依據(jù)，只登記戶代表(戶代表由家庭成員推薦，應(yīng)為有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的居民)。
(2)登記對(duì)象：①戶籍在本居的居民(包括在選舉日的20日前，因婚姻家庭關(guān)系住進(jìn)本居，其戶口尚未遷入的人員);②年滿十八周歲的居民(年齡計(jì)算時(shí)間以選舉日為準(zhǔn)，出生日期以身份證或戶籍登記為準(zhǔn));③享有政治權(quán)利;④具有表達(dá)意志，行使選舉權(quán)的能力;⑤對(duì)于戶籍關(guān)系掛在本居，但不居住在本居，以及長(zhǎng)期外出打工、經(jīng)商的選民，應(yīng)在被告知的選民登記時(shí)間、時(shí)限內(nèi)，主動(dòng)回居登記，逾期不回居登記者，或參加了選民登記，但不投票，又未書面委托近親屬代為投票的，均視為主動(dòng)放棄選舉權(quán)和被選舉權(quán)，不計(jì)算在本屆投票選民總數(shù)內(nèi);⑥固定居住在本居的人戶分離的本區(qū)居民及在本居居住一年以上，且在公安機(jī)關(guān)辦理相關(guān)證件的外來人員，應(yīng)予以登記;⑦戶籍和居住地均不在本居，但在本居民委員會(huì)工作的人員(居民委員會(huì)黨組織、社工、4050人員)，經(jīng)本人申請(qǐng)，由居民選舉委員會(huì)認(rèn)定，可在本居登記，但不得在居住地重復(fù)登記。
(3)如有下列情況不予登記。
A被依法剝奪政治權(quán)利的;
B經(jīng)醫(yī)院診斷為精神病患者，經(jīng)居民選舉委員會(huì)確認(rèn)后，可不列入選民名單;
C選民登記后戶籍遷出本居或者死亡的應(yīng)從選民登記名單中除名。
選民的年齡確定以選舉投票日為準(zhǔn)(即在選舉投票日當(dāng)日及之前滿18周歲)，出生日期以身份證為準(zhǔn)，未辦理身份證的以戶口登記為準(zhǔn)。選民名單應(yīng)在選舉日20日前進(jìn)行張榜公布，并發(fā)放參選證。居民對(duì)公布的名單有異議的，可在公布之日起5日內(nèi)向居民選舉委員會(huì)申訴，居民選舉委員會(huì)應(yīng)當(dāng)在選舉日3日內(nèi)做出處理決定，并公布處理結(jié)果。
各居民選舉委員會(huì)要認(rèn)真做好選民登記工作，對(duì)選民資格進(jìn)行認(rèn)真審核，做到不重登、不漏登、不錯(cuò)登，保證居民依法實(shí)現(xiàn)民主選舉權(quán)利。
3、推選社區(qū)成員代表(11月18日至11月21日)
。社區(qū)選舉委員會(huì)召開居民小組會(huì)議，推選出社區(qū)成員代表。社區(qū)成員代表由本社區(qū)居民代表和單位代表組成，人數(shù)在40人左右，其中居民代表占三分之二，社區(qū)成員代表產(chǎn)生后，社區(qū)選舉委員會(huì)進(jìn)行張榜公布，任期與居委會(huì)成員相同，實(shí)行義務(wù)制。
(三)確定競(jìng)選人階段(11月22日至12月19日)
社區(qū)不提候選人，實(shí)行自主報(bào)名、公平競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)生程序如下：
1、主任報(bào)名條件：本居選民，原則上為55周歲以下，男女不限，初中以上文化，具有3年社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)。具備認(rèn)真貫徹執(zhí)行憲法、法律、法規(guī)和政策，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力;清正廉潔，作風(fēng)正派，辦事公道，熱心為居民服務(wù)，具有開拓進(jìn)取精神和敬業(yè)精神;身體健康，能勝任本職工作。
2、副主任、委員報(bào)名條件：本居選民，原則上為55周歲以下，男女不限，初中以上文化，具備認(rèn)真貫徹執(zhí)行憲法、法律、法規(guī)和政策，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力;清正廉潔，作風(fēng)正派，辦事公道，熱心社區(qū)工作，具有開拓進(jìn)取精神和敬業(yè)精神;身體健康，能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)，能勝任本職工作。
競(jìng)選人自薦報(bào)名。由選民向居民選舉委員會(huì)自薦競(jìng)選職位，經(jīng)居民選舉委員會(huì)按照公布的任職條件進(jìn)行審核，符合任職條件的，確定為自薦職位的競(jìng)選人。
3、競(jìng)選人的宣傳介紹：競(jìng)選人產(chǎn)生后，在選舉前，居民選舉委員會(huì)應(yīng)組織對(duì)競(jìng)選人基本情況進(jìn)行宣傳、介紹、使廣大選民充分了解他們。
四、正式投票選舉時(shí)間(20xx年12月26日)
1、經(jīng)社區(qū)選委會(huì)討論研究決定，我社區(qū)選舉時(shí)間定于20xx年12月26日。具體投票時(shí)間為20xx年12月26日上午9時(shí)至下午13時(shí)，社區(qū)競(jìng)選崗位人員在主會(huì)場(chǎng)向居民代表發(fā)表競(jìng)職演講。
2、做好選舉準(zhǔn)備工作，在選舉前通知到每一戶選民，提高選民參選率。并嚴(yán)格按照選舉有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真確定選舉工作人員，周密布置會(huì)場(chǎng)，切實(shí)做好選舉各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、選舉投票。我社區(qū)實(shí)行“海選”，采取一次性投票選舉產(chǎn)生應(yīng)選人，社區(qū)選舉設(shè)主會(huì)場(chǎng)一個(gè)，投票站三個(gè)，流動(dòng)票箱一個(gè)：主會(huì)場(chǎng)設(shè)在遵義八中內(nèi)(包括原長(zhǎng)征十二廠、遵義八中、西安路居民);三個(gè)固定投票站：第一投票站設(shè)在社區(qū)辦公室(包括陸校散居、洪陽(yáng)商住樓、三鑫商住樓、湘江小學(xué)、高橋小街居民);第二投票站設(shè)在華�；▓@居民小區(qū)(包括郵電大樓、華�；▓@、遵義水勘院、遵義食品公司、杜仲林場(chǎng)居民);第三投票站設(shè)在遵義監(jiān)獄(包括遵義監(jiān)獄、電桿廠、泥橋散居居民)。設(shè)流動(dòng)票箱一個(gè)。投票站、流動(dòng)票箱分別應(yīng)有3名工作人員監(jiān)控。選舉大會(huì)會(huì)場(chǎng)和投票站設(shè)立秘密寫票處，保證選民在沒有任何干擾的條件下按本人意愿填寫選票，對(duì)不識(shí)字的選民可設(shè)立公共代寫處，配備3名代寫員代寫選票。在選舉日因特殊原因不能參加選舉的選民，可委托其信任的選民代表代本人投票，必須辦理書面委托投票手續(xù)。被委托人接受的委托不得超過三人。
4、宣布選舉結(jié)果。所有的選票集中在選舉大會(huì)主會(huì)場(chǎng)開箱唱票、計(jì)票，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果，并在選舉日當(dāng)天張榜公布當(dāng)選人，選舉結(jié)果由社區(qū)選舉委員會(huì)分別報(bào)送辦事處和區(qū)民政局備案，。
五、建章立制、總結(jié)階段(20xx年1月1日至20xx年1月24日)。
1、換屆工作交接。新一屆居民委員會(huì)產(chǎn)生后，上屆居民委員會(huì)在10日內(nèi)向新一屆居民委員會(huì)移交公章、辦公設(shè)施經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)、財(cái)務(wù)賬目等。
2、選舉居民小組長(zhǎng)。在新一屆居民委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，召開居民小組會(huì)議，推選居民小組長(zhǎng)。
3、建章立制。在辦事處的指導(dǎo)下，新一屆局面委員會(huì)在30日內(nèi)制定本屆工作目標(biāo)，修訂完善居民會(huì)議、居民代表會(huì)議等各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范居民委員會(huì)民主管理制度。
4、完善社區(qū)建設(shè)議事協(xié)調(diào)委員會(huì)。由社區(qū)黨支部和社區(qū)居委會(huì)提名，在本社區(qū)知名人士、熱心社區(qū)事務(wù)的居民、國(guó)家工作人員、社區(qū)單位代表中產(chǎn)生14人的社區(qū)建設(shè)議事協(xié)調(diào)委員會(huì)。
5、按照選舉各階段立卷歸檔，認(rèn)真總結(jié)選舉工作，上報(bào)辦事處。
六、工作要求
我社區(qū)在選舉工作中必須做到：
1、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，選舉指導(dǎo)組成員必須服從安排。
2、嚴(yán)肅選舉法律程序，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，創(chuàng)造寬松的民主環(huán)境。
3 、宣傳發(fā)動(dòng)到位。動(dòng)用一切宣傳工具，廣泛宣傳、動(dòng)員、組織群眾，積極參與到選舉工作中來;
4、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。對(duì)換屆選舉過程中出現(xiàn)的信訪問題，安排專人負(fù)責(zé)，做到群眾信訪件及時(shí)回復(fù)，信訪問題得到準(zhǔn)確解釋，切實(shí)解決群眾反映的問題。
5、在選舉工作中做到與社區(qū)其他工作兩不誤。
6、嚴(yán)肅選舉工作紀(jì)律。要堅(jiān)持依法辦事，對(duì)以暴力威脅、欺騙、賄賂、偽造選票等違法手段，破壞選舉或者妨礙選民依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的以及對(duì)控告、檢舉違法行為的人進(jìn)行壓制、迫害的，根據(jù)情節(jié)輕重予以查處，構(gòu)成犯罪的追究刑事責(zé)任。
7、要認(rèn)真做好落選居干的工作，妥善處理他們反映的問題，確保換屆選舉工作的順利完成。
小組工作計(jì)劃書2
理念：通過平時(shí)的觀察和親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少的大學(xué)生不善于人際交往且交往方式單一，過度依賴于網(wǎng)絡(luò)。研究表明：以網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具如QQ、微信、微博、人人網(wǎng)、BBS等為代表的網(wǎng)絡(luò)交際載體，在當(dāng)代大學(xué)生的人際交往活動(dòng)中占據(jù)著越來越重要的地位。使得一些大學(xué)生過分依懶于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們的成才產(chǎn)生很大的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)社交在帶給大學(xué)生交往便利的同時(shí)，也帶來一些問題。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生不良反應(yīng)。
根據(jù)親身體驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)過分依賴于網(wǎng)絡(luò)社交的同學(xué)基本都不善于與他人交流，很少參加集體活動(dòng)，在公共場(chǎng)合沉默寡言，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。沒事整天宅在寢室且大部分都是手機(jī)控。這就嚴(yán)重影響到其人際關(guān)系的建立和發(fā)展，對(duì)其以后進(jìn)入社會(huì)生存產(chǎn)生不利影響。
大學(xué)生為什么如此迷戀網(wǎng)絡(luò)社交呢？我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因。第一，剛進(jìn)入大學(xué)，身邊環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。從前朝夕相處的同學(xué)分隔幾地，面對(duì)著的是來自五湖四海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學(xué)式，要求自己獨(dú)立思考，更多的是要自學(xué)；社團(tuán)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時(shí)間。一系列的變化突然發(fā)生，讓一些大學(xué)生措手不及，只能借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交來緩解壓力。第二，一些大學(xué)生性格內(nèi)向，不善于與人交往，與人面對(duì)面的講話讓他們感覺不自在，甚至臉紅。于是虛擬社交便成為他們的首選，虛擬社交以匿名的形式，讓人感到更自由，開放。這讓他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生了抵抗的情緒，并逐漸逃避現(xiàn)實(shí)社
交生活。第三，一些大學(xué)生自控能力和辨別能力低，分不清現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清社交網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而無法自拔。
那么如何減輕大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的依賴，走出虛擬世界增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)社交的能力呢？首先，大學(xué)生必須要意識(shí)到自己的真實(shí)心理訴求，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，合理處理好網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實(shí)社交之間的關(guān)系，不斷增強(qiáng)其人際交往的能力。
這個(gè)小組會(huì)讓組員清醒地認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀，有效引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的真實(shí)心理需求。緊接著通過一系列的小組活動(dòng)來促進(jìn)組員間的互動(dòng)，增強(qiáng)其人際交往的能力，并借助小組方法的介入幫助其面對(duì)類似問題。并且組員在互動(dòng)過程中可以互相監(jiān)督，相互支持鼓勵(lì)，從而有更大的信心去提高和改善。
理論：這個(gè)小組的對(duì)象是那些過度依賴于網(wǎng)絡(luò)社交而缺乏現(xiàn)實(shí)社交技巧的大二的學(xué)生。首先，應(yīng)用到的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會(huì)顯現(xiàn)。現(xiàn)在的大學(xué)生有固定的生活費(fèi)，有較多的空閑時(shí)間，這時(shí)候社交需求就變得很強(qiáng)烈。有一部分大學(xué)生大部分的空余時(shí)間都花在網(wǎng)絡(luò)上，聊QQ、人人而缺少現(xiàn)實(shí)的人際交往，當(dāng)面對(duì)真人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)不善言辭，不知如何相處。因此，提供一些現(xiàn)實(shí)的`社交技巧能夠幫助他們改善現(xiàn)實(shí)社交弊病，提高現(xiàn)實(shí)社交技能，這樣的小組對(duì)他們是有很大幫助的。
除此以外，在小組的溝通方法上，會(huì)較多地應(yīng)用到行為治療、矯正等。因?yàn)榧僭O(shè)人的行為是學(xué)習(xí)得來的，并且是有規(guī)律可循的。因此，
要通過準(zhǔn)確的觀察，加上此理論覺得行為是由環(huán)境和外界刺激決定的，如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后果，那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高。正因?yàn)樾〗M希望改變他們目前的社交難題，提高溝通表達(dá)能力，而在學(xué)習(xí)這些技巧的過程中，行為理論指出透過模仿學(xué)習(xí)、回饋及正面鼓勵(lì)是能逐步幫助學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。
在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多用正面增強(qiáng)和模仿。在正面增強(qiáng)方面，在提供溝通表達(dá)訓(xùn)練后，若組員能在組中適當(dāng)運(yùn)用，工作員便會(huì)給予這些組員口頭上的稱贊，來加強(qiáng)這種行為的再次出現(xiàn)的可能性。
至于模仿示范，工作員會(huì)以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流，這是供組員觀察的模型，引導(dǎo)組員模仿學(xué)習(xí)。同時(shí)，組員間也會(huì)互相觀察，對(duì)別人身上值得學(xué)習(xí)的加以仿效，也同樣起到了模仿作用。
目標(biāo)：改善大學(xué)生現(xiàn)有的人際交往的方式，提高人際交往的能力。 目的：1、讓組員進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)
2、讓組員學(xué)會(huì)尊重他人，信任他人
3、幫助組員更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自尊感，提高自信心
小組工作計(jì)劃書3
一、背景資料
組員資料：ｘｘｘｘ
機(jī)構(gòu)名稱：ｘｘｘｘｘ
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底
二、設(shè)計(jì)理念：
1、問題界定：社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求，在學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力的高低也決定著個(gè)人成功，大學(xué)生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語(yǔ)言表達(dá)能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學(xué)習(xí)，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評(píng)估：
現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。只有通過出色的語(yǔ)言表達(dá)，才可以使相互熟識(shí)的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，那么仍舊會(huì)一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會(huì)說話的人將會(huì)非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會(huì)交往中如魚得水。
3、問題的成因：
�。�1）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，同時(shí)父母也是一個(gè)孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語(yǔ)言表達(dá)方面沒有給孩子做一個(gè)好榜樣，使得孩子在以后的生活中會(huì)效仿父母，同樣在語(yǔ)言表達(dá)方面得不到提升。
�。�2）學(xué)校原因：中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式使很多學(xué)生只注重卷面上的成績(jī)而不注重語(yǔ)言表達(dá)方面的技巧，這種高中與大學(xué)的教育模式嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學(xué)生步入大學(xué)之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
�。�3）個(gè)人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個(gè)人缺乏自信，不善于與人溝通，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語(yǔ)言是一個(gè)人生活得必要工具，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。目前的大學(xué)生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)人如果連最基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學(xué)面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點(diǎn)及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場(chǎng)中，我們都會(huì)經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個(gè)人，笨嘴笨舌，講不好話�！眳s并不以為這是多大的缺憾。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)�，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，信息的作用越來越大。一般來說，一項(xiàng)工作需要眾多員工的'合作、多個(gè)信息的綜合。語(yǔ)言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語(yǔ)言能力強(qiáng)，雙方就能順利而準(zhǔn)確地接受和理解信息，也能順利地交流；語(yǔ)言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對(duì)方，交流會(huì)因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進(jìn)而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會(huì)上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達(dá)出來。
好的語(yǔ)言表達(dá)能力常常會(huì)給一個(gè)人帶來美好的人生，也是成就一個(gè)人一生的財(cái)富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當(dāng)一個(gè)人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會(huì)有更高層次的歸屬和自我實(shí)現(xiàn)的需求；社會(huì)學(xué)習(xí)理論，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體常在社會(huì)中通過觀察別人的行為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學(xué)到怎么做，從而避免不必要的錯(cuò)誤，參加小組活動(dòng)可以給小組成員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；鏡中自我理論，通過別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反映，從而建立我們自己的形象和自我評(píng)價(jià)；還有人本理論，群體動(dòng)力學(xué)理論和社會(huì)沖突理論。
三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底
2、小組形式：培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間：20ｘｘ年12月4日――20ｘｘ年4月30日
4、小組時(shí)間：每周6晚上18：00―20：00
5、小組地點(diǎn)：黑工程文管樓w202
6、小組對(duì)象：在校大學(xué)生
7、小組規(guī)模：ｘｘ人―15人
四、小組目標(biāo)
通過6次的小組活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓廣大大學(xué)生從與身邊的人開始練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，練習(xí)適應(yīng)時(shí)代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機(jī)會(huì)。
五、具體目標(biāo)及評(píng)估指標(biāo)
�。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語(yǔ)言表達(dá)能力方面互相幫助；
3、首先使組員學(xué)會(huì)傾聽他人，在傾聽他人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上再發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
4、在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可以加一些身體語(yǔ)言。
�。ǘ┰u(píng)估指標(biāo)：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語(yǔ)言。
六、組員的招募
此次活動(dòng)的所有組員都在黑龍江工程學(xué)院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報(bào)（附錄1）形式來進(jìn)行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會(huì)”，了解他們的期望，同時(shí)進(jìn)行人員的刪選。
七、小組的活動(dòng)階段
名稱活動(dòng)目的活動(dòng)安排備注第一次緣聚你我1、了解小組的目的；2、組員之間相互認(rèn)識(shí)，打破陌生3、定契約1、領(lǐng)導(dǎo)者介紹活動(dòng)目的2、熱身活動(dòng)：大風(fēng)吹（站在中間的人說出一個(gè)特點(diǎn)，身上有這個(gè)特點(diǎn)的人在最快的時(shí)間找到自己的新座位,看誰最后流到中間）3、連環(huán)炮。（第一個(gè)人說出自己的名字和家鄉(xiāng)，第二個(gè)人說出前一個(gè)人的名字和家鄉(xiāng)在介紹自己，第三個(gè)人將前兩個(gè)人的名稱和家鄉(xiāng)都重復(fù)一般，在介紹自己，往后的人依次繼續(xù)，直到最后一個(gè)人結(jié)束）4、拋物換名。5、尋找相似點(diǎn)。（找小組成員之間每個(gè)人都有的特點(diǎn)）6、訂立契約。
畫筆一盒
a4紙n張
第二次同舟共濟(jì)1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和增強(qiáng)組員的歸屬感2、培養(yǎng)組員的自信3、設(shè)每個(gè)人給了解自己1、熱身活動(dòng)：進(jìn)化論（每個(gè)人最開始都是雞蛋，每?jī)蓚�(gè)人石頭剪刀布，贏得升級(jí)為小雞，小雞和小雞之間石頭剪刀布，贏得升級(jí)到鳳凰，輸?shù)耐嘶癁殡u蛋）2、齊心協(xié)力飛起來（組員齊心協(xié)力將一人抬起來，轉(zhuǎn)3圈）3、信任背倒（一個(gè)同學(xué)向后倒，其他同學(xué)接住他）4、我最成功的三件事
5、作業(yè)：準(zhǔn)備3分鐘的自我介紹
畫筆一盒
a4紙n張
第三次傾聽心聲1、學(xué)會(huì)傾聽2、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)3、組員之間相互接納
1、熱身活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)（向組員說一說這一周的心情）2、完成作業(yè)，自我介紹，其他組員可以給與點(diǎn)評(píng)，他的缺點(diǎn)或長(zhǎng)處。3、我是誰（每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看看能寫出多少個(gè)“我是誰”并給大家分享為什么我是）4、作業(yè)：每個(gè)人準(zhǔn)備1個(gè)3分鐘的小故事
a4紙n張
第四次我型我秀1、鍛煉組員的表達(dá)能力2、培養(yǎng)組員的豐富的肢體語(yǔ)言1、熱身活動(dòng)：照鏡子（每?jī)蓚�(gè)人一組，兩人面對(duì)面，一個(gè)人對(duì)著另一個(gè)人照鏡子做動(dòng)作，另一個(gè)人學(xué)）2、小故事分享（在分享的同時(shí)，每個(gè)人都要帶一些肢體語(yǔ)言，其他組員給他評(píng)分）3、猜猜猜（所有組員排成一列，領(lǐng)導(dǎo)者給第一個(gè)組員出一個(gè)成語(yǔ)或是動(dòng)作，在依次往后傳，傳的同時(shí)不許任何人說話，只需用肢體語(yǔ)言）4、溝通背對(duì)背（還是每?jī)蓚�(gè)人一組，背對(duì)背，一個(gè)人將自己最開心的事情給另一個(gè)人分享，分享完談?wù)勊麄兊捏w會(huì)）第五次交流合作1、練習(xí)在特定環(huán)境中的語(yǔ)言表達(dá)2、1、熱身活動(dòng)：突出重圍（首先選出一名成員做突破選手，其他人一起組成個(gè)圓圈，不讓突破選手沖進(jìn)圓圈內(nèi)）2、六頂思考帽（分成6個(gè)顏色的帽子，每個(gè)顏色代表一種含義：紅，代表情感表達(dá)；黑，批判的思想；白，提供數(shù)據(jù)；黃，說明事實(shí)情況；綠，進(jìn)行創(chuàng)新；藍(lán)，大法官，誰違反自己的語(yǔ)言表達(dá)范圍，就會(huì)受到懲罰。分配完每個(gè)人的角色，大家對(duì)也問題進(jìn)行討論）3、作業(yè)：每個(gè)人做一個(gè)小禮品報(bào)紙n張第六次依依惜別1、分享每人在6次活動(dòng)的收獲2、對(duì)6次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估3、離別
1、熱身活動(dòng)：同心圓（所有的組員圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人坐在后面人的腿上）2、分享感受3、組員的期望（用問卷調(diào)查或組員口頭表達(dá)期望，同時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估）4、互送禮物（將禮物貼上號(hào)碼，每個(gè)人抽到一張?zhí)柎a卡片，是什么號(hào)碼，那個(gè)號(hào)碼的禮物就歸誰）
5、依依惜別
調(diào)查問卷
八、小組日程表
1、準(zhǔn)備階段：20ｘｘ年12月4日―20ｘｘ年3月19日
整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員
2、實(shí)施階段：20ｘｘ年3月20日―20ｘｘ年4月24日
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、督導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo)
3、結(jié)束階段：20ｘｘ年4月25日―20ｘｘ年4月30日
評(píng)估小組活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報(bào)告
九、預(yù)計(jì)的困難及解決方案
�。ㄒ唬╊A(yù)計(jì)的困難
1、成員招募不夠或招募人數(shù)太多；
2、組員的積極性不高，人員流失；
3、組員情緒太高，無法控制；
4、組員情緒過低，氣氛沉悶；
5、在小組進(jìn)行時(shí)，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；
6、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。
�。ǘ┙鉀Q方案
首先，對(duì)于人數(shù)問題，太多我們可以篩選，太少我們會(huì)繼續(xù)招募或用我們系同學(xué)；其次，對(duì)于組員情緒問題，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來調(diào)控，如果情緒太低，就弄一些活動(dòng)來活躍一下氣氛；第三，組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個(gè)小組已經(jīng)到了中期了，出現(xiàn)矛盾很正常，對(duì)于矛盾的解決，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動(dòng)讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個(gè)比賽，分成兩組，讓有矛盾的2個(gè)組員分到一組，讓他們?cè)偻渌说妮^量中形成一個(gè)團(tuán)體來對(duì)抗另一個(gè)與他們敵對(duì)的團(tuán)體，這樣他們的矛盾就慢慢淡化了，因?yàn)橹饕馨l(fā)生了變化；最后，次團(tuán)體問題，就需要領(lǐng)導(dǎo)者主動(dòng)去打破這個(gè)次團(tuán)體，將他們分開或再加入其他成員。
十、評(píng)估方法
1、領(lǐng)導(dǎo)者反思，領(lǐng)導(dǎo)者每次開展完活動(dòng)后都要寫日志，一方面為了督導(dǎo)，另一方面也是為了領(lǐng)導(dǎo)者自己反思，了解每個(gè)組員每次的變化及他們的需求。
2、通過問卷法對(duì)組員進(jìn)行評(píng)估（問卷見附錄2），調(diào)查的結(jié)果可以用spss進(jìn)行處理分析。
3、運(yùn)用觀察法評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員6次活動(dòng)的前后對(duì)比，看是否有很大的變化或是語(yǔ)言表達(dá)方面的提高。
4、實(shí)戰(zhàn)評(píng)估，我們?cè)O(shè)定一個(gè)環(huán)境，讓他們來進(jìn)行一次演講或是一次辯論，看他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面是否有提高。
十一、財(cái)政預(yù)算
1、活動(dòng)用品費(fèi)：a4紙25元，畫筆5元
2、印刷費(fèi)：調(diào)查問卷印刷費(fèi)5元，版報(bào)ｘｘ元
3、其他場(chǎng)地向?qū)W校申請(qǐng)。
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算總計(jì)：45元
小組工作計(jì)劃書4
一、背景資料 1、工作人員資料
社會(huì)工作專業(yè)09級(jí)學(xué)生 ; 沈可仁、陳詩(shī)梅、符瑩； 督導(dǎo)：張?jiān)蠢蠋?2、小組名稱
Talk to Her/Him——男女大學(xué)生溝通促進(jìn)小組 二、構(gòu)思理念 1、問題界定
湖南商學(xué)院社會(huì)工作0901班原有23名同學(xué)，自大一以來，先后經(jīng)歷了4名同學(xué)的轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)校，現(xiàn)只剩19名學(xué)生。在這樣一個(gè)人數(shù)較少的班級(jí)中，同學(xué)們的交流明顯不足，特別是男女生之間的交流極度缺乏，為了促進(jìn)本班男女生之間的交流，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，特開辦促進(jìn)性小組。 2、需要評(píng)估
●本班男女同學(xué)缺乏溝通，忽視了與異性交流的重要性�！翊龠M(jìn)本班男女同學(xué)之間的交流將幫助他們更好地掌握人際交
往的技巧。
●本班男女同學(xué)之間的有效溝通將幫助他們克服在異性面前的
緊張與不安，讓他們更好地走出校園、走向社會(huì)。
●對(duì)可能出現(xiàn)的發(fā)生在男女同學(xué)之間的偏見或誤解的預(yù)測(cè)和預(yù)
防。
3、分析問題成因及可能導(dǎo)致的長(zhǎng)遠(yuǎn)性后果
●一般來說，同學(xué)們都更傾向于與同性交流，男女同學(xué)在同性
面前的交流頻率更多、隨意性更大，例如在同性面前交流的話題可以很隨意。但是在異性面前，考慮到對(duì)方的興趣愛好可能與自己不一致，害怕冒昧的談?wù)撘恍┰掝}可能會(huì)涉及對(duì)方的隱私或?qū)Ψ讲桓?/p>
興趣，所以促進(jìn)本班男女同學(xué)之間的交流，可以緩解異性間的尷尬氣氛。
●由于男女生之間存在很多的不同之處，所以可能會(huì)出現(xiàn)一些
不必要的偏見或誤解。所以讓組員加深對(duì)對(duì)方的了解可以很大程度上預(yù)防此類事件的發(fā)生。 4、介入點(diǎn)及介入策略
介入模式的選擇：社會(huì)互動(dòng)模式。
介入策略：通過小組成員的交流和討論來解決男女同學(xué)溝通障礙問題。
三、小組性質(zhì)及互動(dòng)簡(jiǎn)介 1、小組名稱
Talk to Her/Him——男女大學(xué)生溝通促進(jìn)小組 2、小組形式
組織性質(zhì)為非自愿的封閉性小組，具有發(fā)展性功能。 3、舉行日期
一周一次，每周周三上午 4、小組時(shí)間
鑒于每堂課的時(shí)間有限，建議每次小組活動(dòng)為35分鐘左右，即11：00——11：35。 5、小組地點(diǎn)
位于咸嘉4棟2樓的心理健康中心活動(dòng)室。 6、小組對(duì)象
社會(huì)工作專業(yè)0901班全部學(xué)生。其中男生7人，女生12人。 四、整體目標(biāo)
促進(jìn)本班男女同學(xué)間的溝通與交流，使同學(xué)們能夠更好的掌握與異性交流的技巧，同時(shí)增強(qiáng)本班凝聚力。 五、具體目標(biāo)/評(píng)估指標(biāo)
目標(biāo)1、初步加深男女同學(xué)彼此間的`了解，以逐步促進(jìn)雙方的交流。
目標(biāo)2、對(duì)可能出現(xiàn)的偏見與誤解進(jìn)行預(yù)測(cè)與評(píng)估，并設(shè)想適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
目標(biāo)3、評(píng)估男女兩性之間的差異性，分析性別在自己人際交往過程中產(chǎn)生的影響。
六、第一次小組活動(dòng)的計(jì)劃和日程 第一次小組活動(dòng)
日期：20xx年5月11日（星期三） 時(shí)間：上午11:00——11：35
目的：小組成員相互了解，促進(jìn)男女組員間的溝通與交流。
根據(jù)本班學(xué)生花名冊(cè)，確定本班所有同學(xué)為小組成員。 八、工作日程表
第一次小組活動(dòng)：20xx年5月11日上午，在心理健康中心活動(dòng)室。本次活動(dòng)的目的是使組員相互了解，并促進(jìn)男女同學(xué)間的交流。
第二次小組活動(dòng)：20xx年5月18日上午，在心理健康中心活動(dòng)室。
九、預(yù)計(jì)困難及解決方案
困難1:是否會(huì)有組員不愿意袒露心聲，不能達(dá)到此次活動(dòng)的目的。
解決辦法：在小組活動(dòng)時(shí)，盡量鼓勵(lì)每一位組員發(fā)言，在必要時(shí)可以指明某位組員進(jìn)行發(fā)言。
困難2：在小組討論及互動(dòng)過程中，仍然出現(xiàn)同性之間交流多的現(xiàn)象。
解決辦法：工作人員在活動(dòng)過程中，應(yīng)盡量引導(dǎo)男女同學(xué)進(jìn)行異性間的交流。
困難3：是否會(huì)有組員對(duì)小組活動(dòng)的興趣不高，如何讓大家提高參與活動(dòng)的積極性。
解決辦法：在活動(dòng)時(shí)要盡可能顧及到全部組員的情緒，使大家都參與到小組活動(dòng)中來。 十、評(píng)估方法 1、對(duì)結(jié)果的評(píng)估
評(píng)估方法：工作記錄、結(jié)果報(bào)告。 2、對(duì)過程的評(píng)估
評(píng)估方法：觀察、工作記錄、問卷 十一、財(cái)政和其他資源的預(yù)算 1、地點(diǎn)和設(shè)備
一個(gè)相對(duì)安靜的活動(dòng)空間：心理健康中心活動(dòng)室。 比較舒適的椅子。 一些紙和筆。 2、人力資源
本次促進(jìn)性小組不需要太多的其他資源，需要三名社工專業(yè)的學(xué)生以及一名同時(shí)具備理論與實(shí)踐的督導(dǎo)老師。
小組工作計(jì)劃書5
1、制定“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行”活動(dòng)年度計(jì)劃、起草領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)文件；
2、負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)督管理工作，組織農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理方面的法律法規(guī)和政策的實(shí)施；
3、負(fù)責(zé)制訂農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系、檢驗(yàn)檢測(cè)體系、認(rèn)證體系建設(shè)的規(guī)劃，并組織實(shí)施；
4、組織開展農(nóng)產(chǎn)品禁止生產(chǎn)區(qū)域的劃定。配合環(huán)境保護(hù)部門做好農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境的保護(hù)，控制“三廢”污染，凈化農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境；
5、組織建立農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范區(qū)，帶動(dòng)農(nóng)民按照標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。
6、負(fù)責(zé)全縣無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色（有機(jī)）食品發(fā)展的規(guī)劃和指導(dǎo)工作，組織無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)產(chǎn)品的開發(fā)認(rèn)證工作；
7、負(fù)責(zé)無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)產(chǎn)品的監(jiān)督管理工作，強(qiáng)化年檢和市場(chǎng)監(jiān)督工作，規(guī)范無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)行為；
8、建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全抽查監(jiān)測(cè)制度，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)中或者市場(chǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品的監(jiān)督抽查；
9、做好農(nóng)業(yè)投入品的監(jiān)督管理，從源頭保障農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)；
10、配合工商行政管理部門建立安全農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)銷售農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)督管理，查處銷售農(nóng)產(chǎn)品有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的違法行為，對(duì)有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行銷毀或者無害化處理；
11、協(xié)助政府起草農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的文件；
12、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
二、縣水產(chǎn)局
1、負(fù)責(zé)水產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)督管理工作，組織水產(chǎn)品質(zhì)量管理方面的法律法規(guī)和政策的實(shí)施；
2、負(fù)責(zé)建立水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)中或者市場(chǎng)上銷售水產(chǎn)品的監(jiān)督抽查；
3、組織開展水產(chǎn)品禁止生產(chǎn)區(qū)域的劃定，配合環(huán)保和水務(wù)部門做好水產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境保護(hù)，控制“三廢”污染，凈化水產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境；
4、配合工商行政管理部門建立安全水產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)市場(chǎng)銷售水產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)督管理，查處銷售有毒、有害水產(chǎn)品的違法行為；
5、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
三、縣發(fā)展和改革委員會(huì)
1、負(fù)責(zé)將農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作納入全縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，制訂相關(guān)支持政策；
2、會(huì)同農(nóng)業(yè)（水產(chǎn)）行政主管部門做好全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系建設(shè)規(guī)劃，積極爭(zhēng)取國(guó)家和省、市對(duì)我縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系建設(shè)的支持，提高全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督管理技術(shù)水平
3、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
四、縣經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)
1、會(huì)同有關(guān)部門抓好以農(nóng)產(chǎn)品為原料的食品生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)量安全管理工作；
2、配合農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、工商等執(zhí)法部門開展對(duì)生產(chǎn)、流通領(lǐng)域的食品安全執(zhí)法檢查；
3、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
五、縣財(cái)政局
1、負(fù)責(zé)將農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算；
2、負(fù)責(zé)落實(shí)“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作所需經(jīng)費(fèi)；
3、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
六、縣國(guó)土資源局
1、結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)農(nóng)用地管理，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶的培育和發(fā)展；
2、鞏固基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)劃定成果，加強(qiáng)基本農(nóng)田保護(hù)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《基本農(nóng)田保護(hù)條例》，嚴(yán)格控制占用基本農(nóng)田，保證優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品基地用地的需要；
3、加強(qiáng)農(nóng)村集體非農(nóng)土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)管理。支持養(yǎng)殖業(yè)大戶、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)土地的流轉(zhuǎn)，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)；
4、推進(jìn)土地開發(fā)整理，努力提高新增耕地質(zhì)量，提高農(nóng)產(chǎn)品基地的地力；
5、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
七、縣水務(wù)局
1、建立健全水環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)水質(zhì)水量的同步監(jiān)測(cè)，及時(shí)向各級(jí)政府和有關(guān)部門通報(bào)水資源質(zhì)量信息；
2、加強(qiáng)水資源保護(hù)，為發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)提供支撐；
3、加強(qiáng)水庫(kù)調(diào)度和用水管理，提高農(nóng)田灌溉水利用率，充分利用現(xiàn)有水源，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水需要；加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)水平；
4、加強(qiáng)水法制宣傳，加大執(zhí)法力度，防范和打擊破壞水環(huán)境的行為；
5、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
八、縣林業(yè)局
1、做好全縣林產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作。建立林產(chǎn)品質(zhì)量安全抽查監(jiān)測(cè)制度，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)中或者市場(chǎng)上銷售林產(chǎn)品的監(jiān)督檢查；
2、配合工商等部門建立安全林產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)市場(chǎng)銷售林產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)測(cè)管理；
3、做好林木種苗質(zhì)量管理、森林植物檢疫、野生動(dòng)物疫源疫病監(jiān)測(cè)及有關(guān)執(zhí)法檢查工作；
4、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的.其他工作。
九、縣衛(wèi)生局
1、做好餐飲業(yè)和食堂等消費(fèi)環(huán)節(jié)食用農(nóng)產(chǎn)品安全衛(wèi)生的監(jiān)督管理；
2、加強(qiáng)對(duì)食品行業(yè)衛(wèi)生許可證發(fā)放和管理的工作，強(qiáng)化食品行業(yè)使用農(nóng)產(chǎn)品安全衛(wèi)生責(zé)任制度，指導(dǎo)、督促餐飲單位建立食品采購(gòu)索證、進(jìn)貨驗(yàn)收和臺(tái)賬記錄制度；
3、做好重大公共活動(dòng)、重要會(huì)議飲食衛(wèi)生監(jiān)督工作，組織協(xié)調(diào)有關(guān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理工作；
4、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十、縣環(huán)境保護(hù)局
1、會(huì)同農(nóng)業(yè)（水產(chǎn)）部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)（水產(chǎn)）面源污染防治和農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)，控制工業(yè)“三廢”對(duì)農(nóng)業(yè)（水產(chǎn)）生產(chǎn)環(huán)境的污染；
2、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十一、縣工商行政管理局
1、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域的監(jiān)督管理，嚴(yán)厲打擊銷售禁產(chǎn)、禁售農(nóng)業(yè)投入品以及銷售農(nóng)產(chǎn)品有毒、有害物質(zhì)超標(biāo)的違法行為；
2、會(huì)同農(nóng)業(yè)（水產(chǎn)）行政主管部門逐步推行安全農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度；
3、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十二、縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局
1、負(fù)責(zé)食品加工環(huán)節(jié)的執(zhí)法檢查和安全監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊使用非食品原料、回收食品和濫用添加劑加工食品的行為；
2、負(fù)責(zé)申請(qǐng)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn)的制定，發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)信息，依法查處違反《標(biāo)準(zhǔn)化法》等法律法規(guī)行為；
3、負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)的計(jì)量認(rèn)證工作，依法查處違反《計(jì)量法》等法律法規(guī)行為；
4、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十三、縣食品藥品監(jiān)督管理局
1、負(fù)責(zé)食用農(nóng)產(chǎn)品安全管理的綜合監(jiān)督；
2、組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展食用農(nóng)產(chǎn)品安全重大事故的查處；
3、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十四、縣糧食局
1、做好縣糧食儲(chǔ)備工作；
2、協(xié)同質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門做好地方糧食質(zhì)量安全的管理工作；
3、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十五、縣供銷合作社
1、做好行業(yè)自律工作，按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定經(jīng)營(yíng)合格的農(nóng)資產(chǎn)品；
2、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十六、縣集貿(mào)市場(chǎng)管理中心
1、負(fù)責(zé)市場(chǎng)的日常管理、衛(wèi)生保潔等工作，按規(guī)定建立和落實(shí)食品安全、環(huán)境衛(wèi)生、擺賣秩序等制度；
2、負(fù)責(zé)在市場(chǎng)內(nèi)設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)室或者委托農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)進(jìn)場(chǎng)銷售的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全狀況進(jìn)行抽查檢測(cè)；
3、配合農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、工商等部門開展對(duì)市場(chǎng)內(nèi)的食品安全執(zhí)法檢查；
4、負(fù)責(zé)開展有關(guān)法律、政策的宣傳，組織經(jīng)營(yíng)者開展文明經(jīng)商活動(dòng)。建立市場(chǎng)內(nèi)經(jīng)營(yíng)者檔案，記載經(jīng)營(yíng)者基本情況、信用狀況等。做好市場(chǎng)內(nèi)商品交易的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作；
5、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
十七、縣文化旅游廣播電視局
1、負(fù)責(zé)制定和實(shí)施廣播電視“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行”宣傳報(bào)道計(jì)劃；
2、組織縣人民廣播電臺(tái)、縣電視臺(tái)對(duì)“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行”活動(dòng)及全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的有關(guān)工作進(jìn)行宣傳報(bào)道；
3、組織審查在縣人民廣播電臺(tái)、縣電視臺(tái)各主要新聞欄目播出、刊出的有關(guān)“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全行”活動(dòng)和全縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的有關(guān)工作的稿件；
4、承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
小組工作計(jì)劃書6
一、背景資料
小組主題：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)——高一學(xué)生）
二、設(shè)計(jì)理念：
1、問題界定：
兒童青少年在社會(huì)化的過程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面影響，在由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過程中，出現(xiàn)了許多問題。例如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等�！吧倌陱�(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，一個(gè)國(guó)家的未來的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上，所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā)展，讓他們能夠在社會(huì)化的過程中，培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育以來，如今多為獨(dú)生子女，因此幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評(píng)估：
青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化，這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著來自學(xué)校和同輩群體的影響。對(duì)于13—16歲的青少年來說，進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段，他們?cè)趪L試回答這樣的問題， 我是誰、我在社會(huì)上處于什么樣的位置，自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性，青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)有重要影響。如果能有人給予正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)腻憻挘瑢⒂兄谒麄兘⒎e極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色。
另外他們正處于從小學(xué)到初中，從初中到高中的升學(xué)時(shí)期。由于村中的家長(zhǎng)的受教育程度都比較低，基本是初中以下，對(duì)孩子的教育方式多為責(zé)罵型，更容易導(dǎo)致孩子的叛逆。同輩群體給青少年提供了一個(gè)新的活動(dòng)天地和適合他們心理適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開始由主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué)，年紀(jì)的增長(zhǎng)，家庭學(xué)校所能管理的范圍有限，很難有效的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng)，群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年，受到反主流文化、反社會(huì)的群體價(jià)值觀影響，從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。
因此對(duì)村中青少年開展 “放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。
3、問題的成因：
（1）社區(qū)原因：所在村名是**村，是一個(gè)依山傍水的自然村落，歸屬。落約有兩百戶人家，到我們那一代止，如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開始從原來密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門的機(jī)會(huì)少了，社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發(fā)展。
�。�2）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色，但是由于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當(dāng)，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵溺加上沒有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀。
�。�3）學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績(jī)而不是青少年的人格成長(zhǎng)，青少年的價(jià)值觀形成缺乏很好地引導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長(zhǎng)。
�。�4）個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。
4、問題導(dǎo)致的后果：
青少年是世界觀的萌芽時(shí)期，對(duì)青少年未來的.發(fā)展尤為重要，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導(dǎo)，將出現(xiàn)許多問題，影響社區(qū)安全和社會(huì)穩(wěn)定，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎(chǔ)：
�。�1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中，通過服務(wù)對(duì)象在“拍賣我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇，了解他們的需求，從而引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值取向。
（2）賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng) 其積極性，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。
（3） 鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人對(duì)我們的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強(qiáng)信心，以自己的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。
�。�4）社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)的通過獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對(duì)于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習(xí)。
6、可行性分析：
對(duì)于參與者來說，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多，內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì)比較高；另外村中的大學(xué)生比較少，如果有人主持他們會(huì)非常樂意，家長(zhǎng)的支持度高；對(duì)于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零，所以能得到村委大力支持。
三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹
1、小組名稱：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
2、小組形式：培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日——20xx年7月28日
4、小組時(shí)間：每周6下午15：30—17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng)
5、小組地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
6、小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)——高一學(xué)生）
7、小組規(guī)模：10人—15人
四、小組目標(biāo)
通過3次的小組活動(dòng)，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)。
五、具體目標(biāo)
1、通過青少年成長(zhǎng)小組提升青少年的社會(huì)交往能力，讓青少年獲得朋輩的支持，建立起自身良好的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；
2、通過成長(zhǎng)小組使青少年肯定自我優(yōu)點(diǎn)，提升自我認(rèn)知、識(shí)別問題、分析問題、解決問題的能力；
3、讓他們懂得在社會(huì)化的過程中，適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值取向。
六、組員的招募
組員主要是所在村落的13-16歲的青少年也可以是鄰村的青少年，通過和村長(zhǎng)的交流利用廣播通知，自愿參加的方式。
七、小組的活動(dòng)階段
第一次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“團(tuán)隊(duì)融合”
第二次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月21日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“朋輩互助，相互陪伴，共同成長(zhǎng)”
第三次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月28日星期六，15:00---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹下
活動(dòng)主題：“我的人生我做主”
八、小組日程表
1、準(zhǔn)備階段：20xx年7月8日—20xx年
7月13日 整體策劃、需求評(píng)估、方案設(shè)計(jì)、宣傳招募對(duì)象、尋找志愿者
2、實(shí)施階段：20xx年7月14日—20xx年7月28日
小組實(shí)施每周六一次，每次1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)、
3、結(jié)束階段：20xx年7月28日—20xx年7月30日
評(píng)估小組活動(dòng)的效果
九．預(yù)計(jì)的困難及解決方案
十、評(píng)估方法
1. 運(yùn)用觀察法評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)者或助手通過觀察組員3次活動(dòng)的前后對(duì)比，看組員的參與度
2.從出席率及參與，投入程度作評(píng)估。
3.透過與組員的對(duì)具體實(shí)施過程的分析和評(píng)論，結(jié)論的總結(jié)和上傳工作，來知道他們對(duì)小組的感受及意見。
小組工作計(jì)劃書7
“痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎日常防護(hù)”自我管理小組計(jì)劃書
一、活動(dòng)名稱：痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎日常防護(hù)小組
二、活動(dòng)背景：現(xiàn)代生活中人們的生活質(zhì)量提高了，生活條件更優(yōu)越了，人們的飲食習(xí)慣
開始變得不健康，許多老年人因?yàn)檫z傳的因素和不均衡的飲食誘導(dǎo)了痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的發(fā)作，長(zhǎng)期受到病痛的折磨。從醫(yī)學(xué)角度分析，痛風(fēng)是由于嘌呤代謝障礙和血尿酸持續(xù)升高而引起的疾病，痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎是其中的一種。較之于其他老年人慢性�。ㄈ绺哐獕�、冠心病等等），痛風(fēng)的日常防護(hù)更簡(jiǎn)單一些，只要控制好飲食，讓身體的嘌呤指數(shù)與血尿酸指數(shù)處在正常范圍內(nèi)，并加以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，痛風(fēng)患者一般能和一般人一樣正常生活�？紤]到老年痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎患者對(duì)于痛風(fēng)的認(rèn)識(shí)、日常防護(hù)相關(guān)知識(shí)和痛風(fēng)藥物的正確使用沒有系統(tǒng)的了解，為了使他們能了解更多有關(guān)痛風(fēng)的知識(shí)，能通過自我管理預(yù)防痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的反復(fù)發(fā)作，我們選擇開展這次為期六次的痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎日常防護(hù)自我管理小組。
三、理念：
四、理論架構(gòu)：
1、馬斯洛需求理論：馬斯洛認(rèn)為，人類的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要，它們構(gòu)成一個(gè)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)關(guān)系的等級(jí)體系，一種需要滿足之后，另一個(gè)更高的需要就立刻產(chǎn)生，成為引導(dǎo)人行為的動(dòng)力。（社會(huì)心理學(xué).人民大學(xué)出版社.沙蓮香）人類只有滿足了最基本的生理需要和安全需要才能追求更高層次的需要，我們開展小組的'目的就是盡量滿足組員的生理需要，讓組員能夠保持基本的健康狀態(tài)，并且滿足組員的心理上的安全和心理上的安全，力求組員在滿足最基本的兩個(gè)需要之后能夠追求更高的層次的需要，讓他們?nèi)匀荒馨l(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 五、活動(dòng)目標(biāo)： 短期目標(biāo)：
1. 幫助組員系統(tǒng)地掌握痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的病理常識(shí)
2. 掌握痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎飲食注意事項(xiàng)，制定適合自身的飲食清單
3. 改善整體健康狀況，舒緩?fù)达L(fēng)性關(guān)節(jié)炎及其他并發(fā)癥癥狀，建立良好的生活習(xí)慣 長(zhǎng)期目標(biāo)：
1. 預(yù)防痛風(fēng)反復(fù)發(fā)作
2. 維持良好的飲食習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
3. 建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò) 六、活動(dòng)內(nèi)容：
1．小組性質(zhì)：支持性封閉式小組 2．工作對(duì)象：患有痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的老年人群 3．預(yù)計(jì)參加人數(shù)：7~9人 4．小組周期： 20xx年10月
5. 聚會(huì)次數(shù)及主題：6次聚會(huì)圍繞如何運(yùn)用自我管理理念以及相應(yīng)的方法有效控制痛風(fēng)的惡化。
7.人手編配：
8.資源：（1）硬件資源：多媒體設(shè)備
�。�2）經(jīng)費(fèi)資源： （3）督導(dǎo)資源：
七、招募及宣傳手法： 八、工作時(shí)間表
九、草擬每次聚會(huì)計(jì)劃
十、預(yù)計(jì)困難及應(yīng)變計(jì)劃： 十一、評(píng)估方法
十二、程序安排：(見附表) 十三、財(cái)政預(yù)算：
小組工作計(jì)劃書8
一、理念----厘定需要(小組成立的目的)
1. 規(guī)范需要(專家需要)：網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，很多大二學(xué)生因?yàn)橥顺隽藢W(xué)校社聯(lián)社團(tuán)組織，空
閑時(shí)間增加，因而在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神的支持。然而，網(wǎng)絡(luò)卻給他們帶來了一系列危害：①身心健康受損;②無心上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降;③道德意識(shí)弱化，嚴(yán)重者會(huì)走向犯罪道路;④人際關(guān)系的正常發(fā)展受影響;⑤人生觀、價(jià)值觀扭曲。
2. 比較需要：很多大二學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要原因是感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)可能受到戀愛
問題的困擾，因此選擇網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)。
3. 表達(dá)需要：①很多大二學(xué)生有感情問題，會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，選擇通過網(wǎng)絡(luò)來尋求精神支
持;②來自家人和老師的壓力讓大二學(xué)生感到無所適從，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄和麻痹自己;感覺需要：大二學(xué)生對(duì)自己未來沒有較好的目標(biāo)和定位，對(duì)大學(xué)生活感到迷茫無助;此外，由于缺乏正確的引導(dǎo)，同輩群體之間的相處交流有時(shí)會(huì)有相互誤導(dǎo)的作用。
二、理論基礎(chǔ)
1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論
這個(gè)小組的對(duì)象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。由于這些大二學(xué)生正處在佛羅伊德所說的從青少年發(fā)展成為成人的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的`青春期(19-21歲)，在面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)沖突時(shí)，要經(jīng)歷各種選擇的混亂狀態(tài)，往往會(huì)感到困擾和混亂，這是青少年期個(gè)體都不可避免的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期，要幫助青少年重新審視及發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心及處理各種混亂狀態(tài)的能力。
2. 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
青少年期的主要任務(wù)是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對(duì)社會(huì)的不滿等社會(huì)問題上，即青少年自我同一性確認(rèn)失敗的話，容易出現(xiàn)逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認(rèn)同難以達(dá)成，長(zhǎng)時(shí)期的角色混亂就會(huì)使青少年較難應(yīng)付社會(huì)的挑戰(zhàn)。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會(huì)和職業(yè)的自我認(rèn)同;
當(dāng)他們有問題時(shí)傾向與同伴商議，而不是向家長(zhǎng)請(qǐng)教。于是我們通過設(shè)立這一小組，加強(qiáng)同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過他人的反映和評(píng)價(jià)，重新樹立自我認(rèn)知。 3. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
在小組的溝通技巧訓(xùn)練中，會(huì)較多運(yùn)用到班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：在小組過程中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，小組提供了一個(gè)豐富的行為總匯。組內(nèi)成員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中尋找榜樣，進(jìn)行觀察、模仿和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人適應(yīng)性行為，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，學(xué)習(xí)到與人交際技巧。
4.米德的角色扮演理論與斯金納的增強(qiáng)理論
正面增強(qiáng)--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學(xué)校頒發(fā)嘉許狀。
在小組內(nèi)，工作員會(huì)較多使用正面增強(qiáng)和角色扮演的方法。正面增強(qiáng)方面，如組員能適當(dāng)使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當(dāng)眾給予愛的鼓勵(lì)。此外，會(huì)通過建立供組員觀察的模型，讓組員學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的方法，從而起到模仿作用。
三.目標(biāo)：
通過小組工作的方法，改變當(dāng)前部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的華農(nóng)大二學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬和現(xiàn)實(shí)界限的能力，對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行合理定位，明確自己的責(zé)任，重回正常的大學(xué)校園生活，并提高其在現(xiàn)實(shí)中與人溝通的能力。 明確的目的：
�、僭谝粋�(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別，在活動(dòng)的分享中，加強(qiáng)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)知，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
�、谧屝〗M成員走出網(wǎng)絡(luò)的小圈子，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力，發(fā)掘他人長(zhǎng)處，找到自己的合適定位，在相互學(xué)習(xí)和模仿中，找回自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自信心和關(guān)注點(diǎn)，從成員間的認(rèn)同中，并通過同輩群體的贊同認(rèn)可找到改變自己認(rèn)知與行為的巨大推動(dòng)力量。
小組工作計(jì)劃書9
一、小組名稱：“快樂好學(xué)生”成長(zhǎng)小組/學(xué)齡期兒童成長(zhǎng)小組
二、理念
1、小組形成的原因
1.1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動(dòng)現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此，開展小組活動(dòng)，運(yùn)用小組工作方法，促使他們對(duì)事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1.3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi)，缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)為沒有耐力和毅力，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。
1.4隨著獨(dú)生子女的家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng)，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過小組工作的專業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。
1.5作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，給孩子一個(gè)健康快樂的童年，是全社會(huì)共同責(zé)任。
2、相關(guān)理論
2.1英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板學(xué)說”認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。
2.2認(rèn)知理論認(rèn)為，人類行為是由個(gè)人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成，因此我們針對(duì)學(xué)齡期兒童的特點(diǎn)，主要任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往的能力，促成注意力的'集中和耐力、毅力品質(zhì)的形成
2.3社會(huì)學(xué)習(xí)理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會(huì)行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會(huì)的。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境，使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變，增強(qiáng)交往互助性，提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
三、小組對(duì)象
在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)8個(gè)人，24人，12人/組，共兩組。
四、目標(biāo)：
1、小組總目標(biāo)：通過小組過程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo)，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)，促成他們能集中精力學(xué)習(xí)，做事情有耐性和毅力，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。
2、具體目標(biāo)：
(1)提高兒童的注意力。
(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征
1、小組的性質(zhì)：通過對(duì)成員的引導(dǎo)，提高成員對(duì)事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、小組持續(xù)時(shí)間：2周
3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員12人/組。
4、聚會(huì)頻率：2次/周，共3次
5、聚會(huì)的時(shí)間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00
六、小組工作者及訓(xùn)練計(jì)劃
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。
2、訓(xùn)練計(jì)劃：活動(dòng)前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練。
七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)
1、小組成員的來源：雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機(jī)挑選。
3、允許招募的時(shí)間：**年6月15日星期五。
4、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選。
小組工作計(jì)劃書10
小組名稱：Dream High
指導(dǎo)老師：遲丕賢
一.小組活動(dòng)名稱：誰是我
二.活動(dòng)背景:在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)下，作為21世紀(jì)的新一代大學(xué)生，我們承擔(dān)著較之父輩更大的壓力。為更好地適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，我們不得不組成各種各樣的團(tuán)隊(duì)小組，以獲得整體力量。然而我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中我們往往難以正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，總是存在各種干擾因素，讓我們?cè)谏钪须y以更準(zhǔn)確，清晰地認(rèn)清自己，了解他人，從而阻礙我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，不利于我們更好的融入團(tuán)隊(duì)和社會(huì)。由此可見掌握正確的認(rèn)識(shí)方法以及如何正確的認(rèn)清自己、了解他人形成團(tuán)隊(duì)凝聚力是十分重要的。我們是祖國(guó)未來的希望，應(yīng)該更早的認(rèn)清自己，做出合理的規(guī)劃，準(zhǔn)確地定位更好地培養(yǎng)自己，從而為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
三， 小組活動(dòng)的理論依據(jù)：
1自我概念：從心理學(xué)上講，每個(gè)人都對(duì)自己有一個(gè)“自我概念”，這個(gè)自我概念影響到生活的每個(gè)部分。自我認(rèn)識(shí)是留意及認(rèn)識(shí)自己各方面的一個(gè)過程，包括個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解，還包括認(rèn)識(shí)別人，并讓別人認(rèn)識(shí)自己。
2 鏡中自我理論：鏡中自我是庫(kù)利理論的一個(gè)核心概念，這個(gè)概念的主要觀點(diǎn)包括：在與他人的互動(dòng)過程中，我們通過感知他人
對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評(píng)價(jià)，我們看到自己的'風(fēng)度、性格等是否合適，是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象評(píng)價(jià)的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。
3馬斯洛的需求層次理論：馬斯洛認(rèn)為，人的需求由五個(gè)等級(jí)構(gòu)成，它們按照從高級(jí)到低級(jí)的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。
4 舒茨的人際需要理論：第一，每個(gè)人都三種基本的人際需要：包容需要，支配需要，感情需要，第二，需要滿足方式相對(duì)的繼承性與連續(xù)性。第三，基本人際取向。第四，關(guān)于相容。第五，關(guān)于小組的形成與瓦解。
四小組活動(dòng)的目標(biāo)：通過活動(dòng)的進(jìn)行，讓小組成員在溝通之后更好地理解認(rèn)識(shí)自己和他人，正確的認(rèn)識(shí)他人的評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己相關(guān)方面的理解，是小組成員之間深入地了解對(duì)方，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。
五小組工作者：韓萍 孔凡琨
六小組成員：陳良霞，李蒙蒙，孫玉梅，王婷婷，耿陽(yáng)陽(yáng)，魏中彪，劉繼康，劉永順
七 小組活動(dòng)地點(diǎn)：社工實(shí)驗(yàn)室
小組活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月17日
八具體活動(dòng)內(nèi)容：
第一：熱身活動(dòng)：（約十五分鐘）
通過這一小游戲的討論，活躍大家的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，為下一步正式開展活動(dòng)做基礎(chǔ)。
�。ㄒ�、）拍七令
用具：無
人數(shù)：無限制
方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則接受表演節(jié)目的處罰。
興奮點(diǎn)：沒有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
（二、）一反常態(tài)
規(guī)則：上場(chǎng)的隊(duì)員聽主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作！
動(dòng)作要快，若果做錯(cuò)則抽取處罰，（處罰方法寫在小紙條上，由出錯(cuò)成員抽取。）
第二：主題活動(dòng)
由工作者向小組成員介紹活動(dòng)的名稱、目的和目標(biāo)以及活動(dòng)的具體安排流程，還有活動(dòng)中的注意事項(xiàng)和規(guī)則。（約五分鐘） 活動(dòng)一：
目標(biāo)：通過交流互動(dòng)，引導(dǎo)組員探尋自我，彼此更深入的了解對(duì)方，形成團(tuán)體凝聚力。
方法：首先由每一位成員用小卡片寫上有關(guān)自我形象的描述，包括個(gè)人特征、嗜好、個(gè)性、過去、未來、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
然后，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，并由主持人當(dāng)場(chǎng)念出每一位成員的自我描述，由成員們來猜各個(gè)紙片上描述和刻畫的是誰，并說出理由。注意，被猜組員不能承認(rèn)是自己，可以發(fā)表否定是自己的看法。不論猜對(duì)與否，答案先不公布。
最后，到所有描述都被猜過后，再公布答案。討論被了解與不被了解的感受。
規(guī)則：1、自我形象的描述要盡量全面。
2、主持人在念卡片時(shí)各成員要保持安靜，仔細(xì)傾聽。
3、卡片所有人在活動(dòng)進(jìn)行中不能親口承認(rèn)或暗示所描述的就是自己，但可以想辦法否定是自己。若違反此條規(guī)則則接受相應(yīng)處罰（處罰寫在小紙條上以供抽取）。
活動(dòng)二：
討論：1.成員談自己的感受，與其他成員進(jìn)行交流
2．工作者將自己的觀察與大家進(jìn)行交流
活動(dòng)三
將自己對(duì)他人的認(rèn)識(shí)與組員反映出的問題進(jìn)行對(duì)比和反思，更好地了解隊(duì)友，加強(qiáng)對(duì)小組成員的信任、理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。 活動(dòng)四
總結(jié)與分享
小組工作計(jì)劃書11
一、小組名稱：“網(wǎng)事”小組——讓網(wǎng)癮成為往事 二、基本理念
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它一方面開闊了大學(xué)生的視野，另一方面又給大學(xué)生帶來了極大是危害：性格孤僻、學(xué)習(xí)恐懼、精神不濟(jì)、焦慮、失眠等。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來，擔(dān)負(fù)著沉重的歷史使命，網(wǎng)絡(luò)成癮問題的出現(xiàn)則嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療是具有必要性和可行性的。
網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)于大學(xué)生來說，是一個(gè)嚴(yán)重的問題。引起網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很多，主要有：課余生活單調(diào)，缺乏自律，自控能力差；擺脫孤寂，宣泄壓抑情緒；逃避學(xué)習(xí)，逃避現(xiàn)實(shí)；低自尊、缺乏動(dòng)機(jī)；尋求外界認(rèn)可、害怕被拒絕；滿足好奇心等幾方面的內(nèi)容。我們這次小組主要是從認(rèn)知的角度鼓勵(lì)小組成員就網(wǎng)絡(luò)成癮的問題進(jìn)行深入討論，使他們了解自己的成癮狀況，看到自己的問題，并希望解決它。從認(rèn)知的層面與小組成員共同探討產(chǎn)生問題的原因和關(guān)鍵階段，進(jìn)而根據(jù)自己的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)成癮程度確定目的，制定行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)每個(gè)成員的行為變化給予反饋。最終使成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。 三、重要理論
延安大學(xué)有網(wǎng)癮大學(xué)生作為我們的服務(wù)對(duì)象，他們的需求就是我們向他們提供服務(wù)的介入點(diǎn)，從他們的需要出發(fā)，解決或者緩解他們
所面臨的具體問題，我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，就可以通過社工的工作技巧，不斷發(fā)現(xiàn)病他們的需要，樹立他們的自信心，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們的身心健康并使其全面發(fā)展。
我們?cè)谂c大學(xué)生建立了相互信任的關(guān)系之后，逐步開展我們的工作，我們主要在充分了解到他們的需求之后，我們秉持著“人在情境中”的觀點(diǎn)，運(yùn)用同感、互助等方法，通過小組和個(gè)案相結(jié)合，小組工作為主，個(gè)案方法為輔的`工作方法來開展我們的工作，根據(jù)我們所了解到的情況以及大學(xué)生的具體需要，針對(duì)他們?nèi)狈ψ孕藕妥晕艺J(rèn)知以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正確認(rèn)知，處理負(fù)性情緒，運(yùn)用治療模式及建立良好的溝通模式這幾個(gè)方面，以此為側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的內(nèi)容，運(yùn)用社工的專業(yè)技巧和方法使他們獲得全面的發(fā)展。
團(tuán)體動(dòng)力學(xué)就是在群體中，只要有別人在場(chǎng)，一個(gè)人的思想行為就同他單獨(dú)一個(gè)人時(shí)有所不同，會(huì)受到其它人的影響，研究群體這種影響作用的理論，即團(tuán)體動(dòng)力學(xué)�；谶@樣的理念，小組工作對(duì)于網(wǎng)癮大學(xué)生具有直接的作用。 四、 小組目標(biāo)或目的 （一）、總目標(biāo)
讓成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促使成員全面發(fā)展。 （二）、分目標(biāo)
1、協(xié)助團(tuán)體成員能夠更好地了解自我、接納自我。 2、團(tuán)體成員體驗(yàn)良好的人際關(guān)系，增進(jìn)人際間的互動(dòng)。 3、幫助團(tuán)體成員探討個(gè)人網(wǎng)絡(luò)使用情況，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成
癮危害性，以及樹立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，學(xué)習(xí)積極的網(wǎng)絡(luò)使用方式。
4、減少小組成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，改變其不良生活習(xí)慣，合理安排自身生活。
5、引導(dǎo)小組成員樹立信心，確立生活學(xué)習(xí)目標(biāo) 五、小組性質(zhì)
治療性小組，并且為封閉性的小組，以互助的形式展開小組活動(dòng)，促進(jìn)同伴之間的溝通交流，提供給他們這樣一個(gè)平臺(tái)，讓小組成員獲得同感和相互支持，促進(jìn)小組成員在認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)成癮的危害基礎(chǔ)上，對(duì)自己加強(qiáng)管理，使其形成合理的上網(wǎng)時(shí)間。 六、服務(wù)對(duì)象及招募方法
�。ㄒ唬⑦M(jìn)過報(bào)名篩選，有不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的延安大學(xué)學(xué)生 （二）、招募方法 1.校園內(nèi)張貼海報(bào) 2.校廣播宣傳 3.學(xué)生處及班主任推薦
4.對(duì)報(bào)名這進(jìn)行適當(dāng)篩選，并接受面試以確定小組成員資格 七、小組領(lǐng)導(dǎo)：8511宿舍全體
小組督導(dǎo)：馬慧芳老師（公共管理學(xué)院） 八、時(shí)間安排：20xx.6.10——20xx.7.10 九．小組活動(dòng)安排
第一節(jié)：網(wǎng)蟲相聚之相逢是首歌
第二節(jié)：E網(wǎng)情深
第四節(jié)：穿越“生死網(wǎng)”
第六節(jié)：永遠(yuǎn)是朋友 十、預(yù)計(jì)困難及解決方案
1）招募不到足夠的組員 ：與服務(wù)對(duì)象深入溝通，邀請(qǐng)他們參與活動(dòng) 從已經(jīng)獲得同意參加小組的組員出發(fā)，通過他們向其他人宣傳，獲得他們的認(rèn)同感，積極參與我們的小組活動(dòng)。
2）組員對(duì)小組活動(dòng)不感興趣 ：盡量使小組活動(dòng)有趣，具有吸引力，
多互動(dòng)，增強(qiáng)組員的自主性經(jīng)常關(guān)注他們，給他們鼓勵(lì)和關(guān)心。 3）無法同時(shí)兼顧組內(nèi)每個(gè)成員 ：工作員分工合作，提前溝通，相互配合 在小組活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，工作員要充分了解組員性格特征，在界定他們需要的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)和留意組員的言行并作出適當(dāng)回應(yīng)。 4）小組內(nèi)發(fā)生沖突: 工作員控制小組局面，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧解決小組內(nèi)的沖突和矛盾
5）幾次活動(dòng)后成員無故缺席：工作員進(jìn)行口頭勸說，做思想工作。 6) 資金不足：組員自己籌集。
7）天氣惡劣：及時(shí)通知小組成員小組的安排，更換活動(dòng)時(shí)間。 十一、預(yù)算
十二、評(píng)估方法
1、在每一節(jié)的最后部分，各組員的分享及意見，他們對(duì)小組的感受與意見。
2、工作人員的觀察與分析。 3、出席率，小組投入程度。 4、后期跟進(jìn)工作的情況。
小組工作計(jì)劃書12
活動(dòng)目的：尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，大學(xué)生青年志愿者應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。據(jù)了解該社區(qū)有很多空巢老人，我們將組織志愿者們進(jìn)入社區(qū)，對(duì)這些老人們提供服務(wù)。給老人們帶去大學(xué)生青年志愿者的問候，并通過志愿者們的努力及熱情增加老人們晚年生活的樂趣。
參加人員：負(fù)責(zé)人2人，領(lǐng)隊(duì)7人、志愿者50人，共計(jì)57人。(附件1)
活動(dòng)內(nèi)容：
1、向全院學(xué)生征調(diào)志愿者;
2、志愿者選拔;
3、志愿者培訓(xùn);
4、根據(jù)需服務(wù)老人的要求分配志愿者;
5、志愿者與老人們進(jìn)行交流，了解老人的需求;
6、志愿者進(jìn)入老人家進(jìn)行服務(wù);
7、召開志愿者會(huì)議，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月1日
未來時(shí)間策劃：每周星期六、星期天下午約4個(gè)小時(shí)。(具體和社區(qū)工作人員聯(lián)系，同時(shí)考慮志愿者的時(shí)間)
活動(dòng)地點(diǎn)：安x建寧路社區(qū)
活動(dòng)注意：1、與社區(qū)取得聯(lián)系，并由社區(qū)工作人員提供需要服務(wù)對(duì)象;
2、志愿者擇優(yōu)錄取，以保證服務(wù)質(zhì)量;
3、志愿者服務(wù)時(shí)間至少一個(gè)服務(wù)周期，即八次服務(wù)(兩個(gè)月);
4、確定志愿者人數(shù)及名單;
5、志愿者服務(wù)時(shí)需帶學(xué)生證、志愿者協(xié)會(huì)會(huì)徽;
6、活動(dòng)過程中老人需填寫“義務(wù)家教服務(wù)記錄表”，個(gè)服務(wù)周期結(jié)束后由老人對(duì)志愿服務(wù)提出綜合意見及建議;
7、活動(dòng)每周期結(jié)束后根據(jù)老人們的'意見開會(huì)總結(jié)，并不斷改進(jìn);
8、整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后由社區(qū)負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)提出意見、建議及評(píng)價(jià);
9、最后活動(dòng)結(jié)束后，我們根據(jù)各方意見評(píng)出優(yōu)秀志愿者兩名，并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì);
10、在活動(dòng)過程中志愿者們?nèi)舭l(fā)現(xiàn)有困難、或需要幫助的老人，需及時(shí)我們反映，我們會(huì)將次反映給社區(qū)，并配合社區(qū)及時(shí)的幫助解決老人的問題。
小組工作計(jì)劃書13
一、背景
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，工作繁忙，生活、學(xué)習(xí)、情感壓力增大，越來越多的人感到了沉重的心理壓力。對(duì)于心理壓力，一般人都簡(jiǎn)單得想辦法宣泄掉，在感覺上可能暫時(shí)地輕松，然而，如果沒有找出內(nèi)在的真正原因，及時(shí)進(jìn)行心理梳理和調(diào)整，宣泄的方法將會(huì)很局限。 進(jìn)大學(xué)之前老師總對(duì)我們說讀大學(xué)就不那么辛苦了，再堅(jiān)持一下就好了，讓我們總是懷著“大學(xué)就是天堂”的心理，然而當(dāng)我們真的經(jīng)歷過大學(xué)生活后，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活中也存在著許許多多的問題與挫折。當(dāng)代大學(xué)生面臨的生活壓力確實(shí)很大。希望通過小組活動(dòng)的.專業(yè)方法，幫助存在壓力的本校大學(xué)生，找到生活的動(dòng)力和希望，減輕壓力。
二、理論框架
1.舒茲的人際需要理論
三種基本的人際需要：
�。�1） 包容的需要
�。�2） 支配的需要
�。�3） 情感的需要
2. 馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)需要得不到滿足時(shí)，壓力就會(huì)產(chǎn)生。
3.小組動(dòng)力學(xué)：試圖用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論來解釋社會(huì)實(shí)際問題。
三、目標(biāo)及目的：
總體目標(biāo)： 在娛樂休閑的同時(shí),達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生良好的情緒表達(dá)與疏泄,并提高大學(xué)生生活能力的目標(biāo)。
具體目的： （1）通過組員們?cè)诨顒?dòng)中的交流和經(jīng)驗(yàn)分享來自由地表達(dá)自己,也增強(qiáng)其對(duì)他人的了解； （2）幫助他們形成屬于自己生活的朋友圈，每個(gè)組員至少能與小組中的兩個(gè)以上成員形成一個(gè)朋友圈，方便日后的交流。 （3）協(xié)助小組成員學(xué)會(huì)感知壓力，減少壓力來源，使其順利成長(zhǎng)和發(fā)展。（4）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析在生活中的困難，解決存在的問題，增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，建立起自信及良好的人際關(guān)系。
四、服務(wù)對(duì)象
樂山師范學(xué)院的在校大學(xué)生
特點(diǎn)：學(xué)生在大學(xué)生活中面臨的各方面壓力大，帶來的焦慮情緒，不知如何處理。
五、小組特征
1、性質(zhì)：成長(zhǎng)小組, 自助或互助小組
2、持續(xù)時(shí)間：4周（20xx年12月31日至1月26日）
3、小組規(guī)模：共組織兩個(gè)小組，每組8位服務(wù)對(duì)象，1位小組領(lǐng)導(dǎo)，1位觀察員。
4、活動(dòng)頻率：一周一次
六、招募方式
1、服務(wù)對(duì)象自主報(bào)名參加： （1）通過Q群、微博、微信，校園貼吧，校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)手段宣傳招募信息； （2）在校園宣傳欄張貼海報(bào)的方式宣傳招募信息。 2、邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象參加： 社工在校園范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查后親自邀請(qǐng)對(duì)象參加。
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一、小組名稱：
陽(yáng)光下的天人菊——團(tuán)結(jié)就是力量小組
二、理念：
強(qiáng)調(diào)“助人自助”，所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)出現(xiàn)困難時(shí)，社會(huì)工作者向其提供專業(yè)的服務(wù)和支持，所謂“自助”是通過社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)，來整合社會(huì)資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強(qiáng)”。
三、小組目標(biāo)
1、整體目標(biāo)：通過游戲、情景模擬、相關(guān)適應(yīng)性功能活動(dòng)讓組員們感到快樂、充實(shí)、有成就感，增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械娜穗H交往能力，改善小組成員間的緊張關(guān)系，促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。同時(shí)，提高組員的相關(guān)的生活自理能力和相關(guān)常用禮儀，讓組員在今后的生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，更好的適應(yīng)外界，樂觀積極的面對(duì)未來的'生活。
2、具體目標(biāo)：
〈1〉讓組員們感到快樂、充實(shí)。
〈2〉加深彼此間的了解。
〈3〉提高相關(guān)的生活自理能力和了解、運(yùn)用相關(guān)常用禮儀。
<4>改善組員間的緊張關(guān)系增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械娜穗H交往能力。
<5>增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械娜穗H交往能力。
<6>促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。
四、小組性質(zhì)及活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、小組性質(zhì)：發(fā)展性、功能性、娛樂性。
2、工作對(duì)象：重慶市巴南區(qū)特殊教育學(xué)校培智班5年級(jí)全體學(xué)生。
3、參加人數(shù)：8人
4、小組周期：1次/周
5、聚會(huì)次數(shù)：6次
五、招募及宣傳
1、在機(jī)構(gòu)內(nèi)張貼宣傳單。
2、學(xué)校老師推薦，向工作員咨詢并宣傳。
3、工作人員觀察了解發(fā)現(xiàn)。
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