五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（精選9篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況
本年級(jí)有學(xué)生67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。且有少部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)突出，平時(shí)有較強(qiáng)的求知欲，積極利用課余時(shí)間向書本以外的領(lǐng)域探索，顯然一本語(yǔ)文書已滿足不了他們的需求。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)�；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。
培優(yōu)對(duì)象：
一班：徐小蕓、劉金強(qiáng)、馬意帆、朱青青、肖桂
二班：陳靜、張瑞雪、吳小敏、朱清清、謝園
輔差對(duì)象：
一班：楊文陽(yáng)魏明珠潘詩(shī)琪賀溫寶楊彩青
二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用;
2、鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展;
3、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的`自信，克服自卑的心理;
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ);
5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、培優(yōu)輔差內(nèi)容
培優(yōu)內(nèi)容：
1、進(jìn)行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦。
2、進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭(zhēng)有佳作發(fā)表。
3、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際、讀書活動(dòng)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。
補(bǔ)差內(nèi)容：
1、聽(tīng)寫帶生字的詞語(yǔ)及文中成語(yǔ)。
2、背誦課文，默寫課文。
3、簡(jiǎn)單的句式訓(xùn)練。
4、閱讀簡(jiǎn)短文章。
5、完成好每次作文。
主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10、對(duì)待優(yōu)生在保護(hù)其積極性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。使他們?cè)谠谢A(chǔ)上更上一層樓。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，按照上級(jí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問(wèn)題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)可。
二、工作思路：
1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。
按照上級(jí)主管部門特別是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實(shí)每一個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評(píng)，學(xué)生輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
2、積極參加教研活動(dòng)。
經(jīng)常性的互相聽(tīng)課，多交流多學(xué)習(xí)。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格，是教師教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
3、認(rèn)真抓實(shí)測(cè)試過(guò)關(guān)。
不斷地用各種形式的測(cè)試檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整；不斷地用測(cè)試方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍；不斷地用測(cè)試方式達(dá)到輔差促尖的目的。
4、研究改進(jìn)學(xué)生管理。
把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。研究學(xué)生管理，以面向全體為出發(fā)點(diǎn)，“把目光放到教室的最后一排”。以樹(shù)立教師的威信為著重點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
三、工作目標(biāo)：
語(yǔ)文學(xué)科的.總體成績(jī)能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。
四、具體措施：
在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面及成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
3、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，我應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字。
5、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
6、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
7、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng)。
8、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)�。辉趦�(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。顧及中等成績(jī)學(xué)生，保證其成績(jī)?cè)诜�(wěn)定中提高。
10、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，要依據(jù)具體情況對(duì)具體問(wèn)題給予及時(shí)的解決，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 3
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施
�。ㄒ唬╆P(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無(wú)論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。課堂交流時(shí)，學(xué)生凡是善于傾聽(tīng)，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補(bǔ)充，均追加他們課堂回答問(wèn)題的次數(shù)。這樣做，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習(xí)題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習(xí)慣。
�。ǘ┯蒙鷦�(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究七年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的'是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、培優(yōu)補(bǔ)差的主要措施：
1、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。
2、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)��；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲，每天進(jìn)步著。
三、存在問(wèn)題及今后采取的措施。
1、練字效果不明顯，學(xué)生的寫字水平有待提高。該采取什么有效的方法？請(qǐng)各位不吝賜教。
2、寫作能力提高也不明顯。我班很多學(xué)生寫的文章平鋪直敘，不會(huì)展開(kāi)細(xì)致、生動(dòng)的描寫，寫出來(lái)的東西平淡無(wú)味。今后，我想嘗試片段練習(xí)，從人物的外貌、動(dòng)作、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習(xí)，以期提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力。
以上，均是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法，不當(dāng)之處，請(qǐng)不吝賜教。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生29人，女生15人，男生14人。通過(guò)這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生閱讀能力較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，沒(méi)有良好的自學(xué)習(xí)慣，在本期我的工作重點(diǎn)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、培優(yōu)輔差目的、要求：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)、輔差對(duì)象：
培優(yōu)對(duì)象：劉甜甜、劉妍;
輔差對(duì)象：劉歡、吳永生。
五、方法措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的.具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。
8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
我對(duì)五年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的看法，首先，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益。第三，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒。
二、培優(yōu)補(bǔ)差意義
1、明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育最高目標(biāo)。
2、當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
3、轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。
我覺(jué)得要作好培優(yōu)補(bǔ)差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差，三要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作。
三、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、課外閱讀這些方面。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象：
優(yōu)等生：
后進(jìn)生：
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用自習(xí)課活動(dòng)
3、老師、家長(zhǎng)相配合
五、具體措施和時(shí)間安排
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的`補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大、四下午自習(xí)活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生xx人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)存在較大差異。一部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力；另一部分學(xué)生成績(jī)中等，需要進(jìn)一步提高；還有一小部分學(xué)生成績(jī)較差，存在學(xué)習(xí)困難。
三、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)：使優(yōu)等生在知識(shí)、技能、思維等方面得到進(jìn)一步提升，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
補(bǔ)差目標(biāo)：幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有明顯進(jìn)步，逐步達(dá)到班級(jí)平均水平。
四、具體措施
了解學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案
通過(guò)與學(xué)生交流、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，建立學(xué)生檔案，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供依據(jù)。
分層教學(xué)，因材施教
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和差生三個(gè)層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，因材施教，提高教學(xué)效果。
�。�1）優(yōu)等生：注重拓展和提高，提供一些有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀名著、寫作比賽、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（2）中等生：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助中等生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
�。�3）差生：重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，從字詞、語(yǔ)法、閱讀理解等方面進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助差生建立學(xué)習(xí)信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
培優(yōu)補(bǔ)差課堂教學(xué)
（1）課堂上注重啟發(fā)思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（2）對(duì)優(yōu)等生，在課堂上多給他們展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
�。�3）對(duì)差生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，讓他們感受到老師的'關(guān)愛(ài)和期望，提高他們的學(xué)習(xí)信心。
課外輔導(dǎo)
�。�1）利用課余時(shí)間，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，拓展知識(shí)面。
�。�2）組織學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生幫助差生，共同進(jìn)步。在小組活動(dòng)中，優(yōu)等生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助差生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，同時(shí)也可以鞏固自己的知識(shí)。
�。�3）與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以在家中為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促學(xué)生完成作業(yè)，與老師一起幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、評(píng)估與反饋
定期進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)和作業(yè)完成，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
收集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生xx人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)存在較大差異。一部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力；另一部分學(xué)生成績(jī)中等，需要進(jìn)一步提高；還有一小部分學(xué)生成績(jī)較差，存在學(xué)習(xí)困難。
三、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)：使優(yōu)等生在知識(shí)、技能、思維等方面得到進(jìn)一步提升，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為其未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
補(bǔ)差目標(biāo)：幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有明顯進(jìn)步，逐步達(dá)到班級(jí)平均水平。
四、具體措施
了解學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案
通過(guò)與學(xué)生交流、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，建立學(xué)生檔案，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供依據(jù)。
培優(yōu)措施
�。�1）課堂上注重啟發(fā)思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
（2）課后針對(duì)優(yōu)等生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
�。�3）組織優(yōu)等生參加各類語(yǔ)文競(jìng)賽和活動(dòng)，拓寬其知識(shí)面和視野。
（4）推薦優(yōu)秀書籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。
補(bǔ)差措施
（1）課堂上關(guān)注差生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，提高其學(xué)習(xí)積極性。
（2）課后針對(duì)差生的.基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助其掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
�。�3）建立學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生幫助差生，共同進(jìn)步。
�。�4）與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。
五、評(píng)估與調(diào)整
定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差措施。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，不斷改進(jìn)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 8
一、工作目標(biāo)
提高優(yōu)等生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，使其在閱讀理解、寫作表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面更加出色。
幫助中等生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提升學(xué)習(xí)能力，逐步向優(yōu)等生靠攏。
激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文成績(jī)，使其達(dá)到班級(jí)平均水平。
二、具體措施
分層教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平，將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和差生三個(gè)層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
培優(yōu)計(jì)劃
（1）為優(yōu)等生提供更多的拓展性學(xué)習(xí)資源，如經(jīng)典文學(xué)作品、優(yōu)秀范文等，拓寬其知識(shí)面和視野。
�。�2）組織優(yōu)等生進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。
（3）定期對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如閱讀理解、寫作等，提高其語(yǔ)文技能。
補(bǔ)差計(jì)劃
�。�1）分析差生的學(xué)習(xí)困難，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�2）加強(qiáng)與差生的溝通和交流，了解其學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。
（3）建立學(xué)習(xí)互助小組，讓優(yōu)等生幫助差生，共同進(jìn)步。
三、時(shí)間安排
每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)，如利用課余時(shí)間、自習(xí)課等。
每月進(jìn)行一次測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
四、評(píng)估與反饋
定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和作業(yè)檢查，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步情況。
及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 9
一、總體思路
以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，以培優(yōu)補(bǔ)差為手段，全面提高五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
二、工作重點(diǎn)
培優(yōu)：著重培養(yǎng)優(yōu)等生的創(chuàng)新思維、閱讀理解能力和寫作水平。
補(bǔ)差：重點(diǎn)幫助差生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。
三、具體措施
課堂教學(xué)
（1）關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同的.教學(xué)問(wèn)題和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
（2）對(duì)于優(yōu)等生，提出更高的要求，鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
（3）對(duì)于差生，給予更多的關(guān)注和幫助，耐心講解基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們逐步掌握學(xué)習(xí)方法。
課外輔導(dǎo)
�。�1）利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，如閱讀名著、寫作練習(xí)等。
�。�2）為差生安排專門的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
家校合作
�。�1）與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
四、評(píng)估與調(diào)整
定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和教學(xué)方法，確保工作的有效性。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。
【五年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃03-24
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃11-08
培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃06-28
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃04-30
小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃集合04-27
初中語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃07-04