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《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 1
一、關(guān)于教材
1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級上冊（北師大版）第七單元加與減（二）的第四課時“8加幾的進(jìn)位加法”。
2、教材簡析：20以內(nèi)進(jìn)位加法中“8加幾”，是在9加幾進(jìn)位加基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)；對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法計(jì)算非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計(jì)算方法。教材以“有幾棵樹”為主題圖，讓學(xué)生從身邊的事物中提出加法問題，并通過自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，然后解決問題。在這一過程中進(jìn)一步讓學(xué)生體會“湊十”的計(jì)算方法。
3、目標(biāo)預(yù)設(shè)：（根據(jù)學(xué)生已有的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)）
�。�1）在自主探究、合作交流的過程中學(xué)會8加幾的計(jì)算方法。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力和思維的靈活性。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中提出問題，解決問題的能力。
4、“8加幾”的進(jìn)位加是在“9加幾”進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了“9加幾”進(jìn)位加法的計(jì)算方法，尤其是“湊十法”。考慮到學(xué)習(xí)可以利用計(jì)算方法的遷移來學(xué)習(xí)“8加幾”的進(jìn)位加。據(jù)此，本課時確定的'教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生在自主探究、合作交流中，學(xué)會8加幾的計(jì)算方法。
5、本課時教學(xué)中，學(xué)生會說多種方法計(jì)算，但對于何種方法優(yōu)化，更適合自己有一定的難度。因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)為：培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化，進(jìn)一步理解“湊十”的計(jì)算方法。
二、關(guān)于教法
本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重算理、算法（單一）及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，利用精美的掛圖為學(xué)生展現(xiàn)帶有情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計(jì)算方法。
2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。
動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們在具體操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的計(jì)算方法必然是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說明的一點(diǎn)是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)讓他們在逐步的體驗(yàn)中自然而然地接受，從而選取更優(yōu)的方法。
三、關(guān)于學(xué)法
依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動手中操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判、“自我反思”，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。
4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣學(xué)生不僅學(xué)得積極，而且學(xué)得快樂，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、關(guān)于教學(xué)程序
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過游戲“采蘑菇”導(dǎo)入，出示種樹圖，引出課題“幾棵樹”。
（二）探究新知，構(gòu)建方法
1、理解圖意提出問題，列出算式。
2、自主探究、合作交流算法。
3、匯報(bào)，集體交流。
4、小結(jié)計(jì)算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。
這一環(huán)節(jié)，旨在學(xué)生在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過動手實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法，自覺地構(gòu)建進(jìn)位加法的基本思路。
（三）教學(xué)效果測試，鞏固算法
（四）質(zhì)疑問難，拓展學(xué)習(xí)
1、閱讀課本，質(zhì)疑問難。
2、多種形式練，拓展訓(xùn)練。
通過由淺入深，形式各異的練習(xí)，鞏固基本的計(jì)算方法，提高計(jì)算的技能和解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)，激勵評價
1、對學(xué)生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)。
2、讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行自評、互評，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 2
一、教材分析
本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握6—10的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)9加幾，因此，我緊密地圍繞新課標(biāo)闡述的建議，結(jié)合三維目標(biāo)確立了本課的目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過有趣的具體活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中領(lǐng)會9加幾的計(jì)算方法。
能力目標(biāo)：會用湊十法進(jìn)行計(jì)算
情感目標(biāo)：在活動中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和快樂，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。
根據(jù)以上目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：會用湊十法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：湊十法的理解及運(yùn)用
二、教法、學(xué)法
根據(jù)教材的特點(diǎn)，我采用以學(xué)生活動為主導(dǎo)取向的活動建構(gòu)式的教學(xué)方式，學(xué)生通過一系列既聯(lián)系生活實(shí)際又具有實(shí)踐性的活動建構(gòu)新知，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為師生互動交流的一個過程展示。一年級學(xué)生活潑、好動、喜好新鮮事物，有很強(qiáng)的求知欲。在他們的生活中已有過無意識的20以內(nèi)的進(jìn)位加法的認(rèn)識，因此，在教學(xué)中我努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間。同時，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，給學(xué)生自評、互評的機(jī)會，把評價的權(quán)力留給學(xué)生。
三、教學(xué)流程
根據(jù)學(xué)生的自主認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，我利用學(xué)生熟悉的實(shí)物貫穿整個課堂。我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：從游戲?qū)�。游戲較適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我從游戲引入，9人男女生混合組與4人男女生混合組，算一算兩組的總?cè)藬?shù)。讓學(xué)生說說自己是怎樣算出的（三種計(jì)算方法）。再通過兩次的游戲（9+6，9+8）演示如何進(jìn)行湊十的。
第二環(huán)節(jié)：數(shù)物結(jié)合，通過擺一擺，算一算，進(jìn)一步體會湊十法的算法。根據(jù)低年級學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，好動，因此把數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為：讓學(xué)生對實(shí)物進(jìn)行擺一擺得出結(jié)果，再擺的過程中進(jìn)一步體會湊十法的步驟。第一要求學(xué)生先按算式擺好，第二移動實(shí)物進(jìn)行湊十，最后得出結(jié)果。在擺移的過程中，讓學(xué)生互相之間互評。
第三環(huán)節(jié)：數(shù)形結(jié)合，通過圈一圈，算一算，感悟算法。低年級學(xué)生的認(rèn)知是從觀察直觀實(shí)物開始的，直觀思維占優(yōu)勢，抽象思維能力處于發(fā)展時期，讓學(xué)生把圖形和數(shù)結(jié)合，通過圖形的圈畫湊成十，算出結(jié)果。再次感悟湊十法的過程。也是讓學(xué)生互相評議，互相矯正，互相學(xué)習(xí)。
第四環(huán)節(jié)：拋去實(shí)物、圖形的參加，直接進(jìn)行數(shù)的計(jì)算。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生從依賴實(shí)物、圖形中走出，自己還會用湊十法算出結(jié)果嗎？第一讓學(xué)生填寫數(shù)的拆分，第二拆分出的數(shù)和九湊成十，第三填寫結(jié)果。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，遵循學(xué)生的年齡特征，通過游戲、動手的活動，讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動；遵循低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以形象思維為主，同時發(fā)展學(xué)生的抽象思維。
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 3
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里向大家展示我的說課內(nèi)容——《20以內(nèi)進(jìn)位加法》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這七個方面來進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要內(nèi)容，它是學(xué)生在掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的延伸和深化。這部分知識不僅是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決實(shí)際問題能力的重要一環(huán)。教材通過生動的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握計(jì)算方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力容易分散，且抽象思維能力尚待發(fā)展。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和簡單加減法的能力，但對于進(jìn)位加法的概念可能還比較陌生，尤其是理解“滿十進(jìn)一”的算理需要教師的耐心引導(dǎo)和大量實(shí)踐練習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠正確理解進(jìn)位加法的含義，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行口算。
過程與方法：通過動手操作、觀察比較、合作交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索進(jìn)位加法算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十進(jìn)一”的算理，并能靈活應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算中。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課我將采用情境教學(xué)法、直觀演示法、動手操作法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用小棒、計(jì)數(shù)器等教具進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解算理；通過動手操作，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做；最后通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同提高。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生熟悉的生活場景（如購物找零），引出進(jìn)位加法的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新知探究：
情境引入：利用多媒體課件展示具體情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
動手操作：讓學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際操作，探索計(jì)算方法。
算理講解：結(jié)合學(xué)生的操作過程，講解“滿十進(jìn)一”的算理，使學(xué)生理解進(jìn)位加法的本質(zhì)。
算法總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的.計(jì)算方法，并進(jìn)行口頭練習(xí)。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、綜合題和拓展題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，提高計(jì)算能力。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
布置作業(yè)：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。
七、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。我將板書分為以下幾個部分：
課題：《20以內(nèi)進(jìn)位加法》
算理展示：用圖形或符號表示“滿十進(jìn)一”的過程。
計(jì)算方法：列出20以內(nèi)進(jìn)位加法的一般計(jì)算步驟或方法。
例題示范：展示一兩個典型例題及其計(jì)算過程。
總結(jié)語：簡短總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師的聆聽！
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 4
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里為大家呈現(xiàn)《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一節(jié)數(shù)學(xué)課的說課內(nèi)容。本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅是學(xué)生掌握基本算術(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵一步。
一、教材分析
教材地位與作用：
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用湊十法、接數(shù)法等多種方法解決20以內(nèi)的進(jìn)位加法問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加減運(yùn)算及乘除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，掌握湊十法等計(jì)算方法。
過程與方法：通過動手操作、小組合作、觀察比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，特別是湊十法的應(yīng)用。
難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的.算理，能夠靈活選擇計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。
二、學(xué)情分析
一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力容易分散，邏輯思維能力尚在發(fā)展之中。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和加減法基礎(chǔ)，但對于進(jìn)位加法的概念和方法可能還比較陌生。因此，在教學(xué)中需要注重直觀演示，通過生動有趣的情境和活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，逐步掌握新知。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。
動手操作法：通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等方式，讓學(xué)生在動手操作中理解進(jìn)位加法的算理。
小組合作法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
教學(xué)手段：
利用多媒體輔助教學(xué)，展示生動形象的動畫和圖片，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位加法的概念和方法。同時，準(zhǔn)備充足的教具和學(xué)具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，以便學(xué)生進(jìn)行動手操作。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
通過創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活的情境（如購物、分糖果等），引出需要解決的進(jìn)位加法問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）新知探究
直觀演示：利用多媒體或?qū)嵨镅菔緶愂ǖ倪^程，讓學(xué)生初步感受進(jìn)位加法的算理。
動手操作：學(xué)生分組進(jìn)行小棒操作或撥計(jì)數(shù)器，親自體驗(yàn)湊十法的過程，加深對進(jìn)位加法算理的理解。
總結(jié)方法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)湊十法的步驟和要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試用其他方法（如接數(shù)法）進(jìn)行計(jì)算。
（三）鞏固練習(xí)
設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、綜合題和拓展題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，提高計(jì)算能力。同時，注重反饋和糾正，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的算理和計(jì)算方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
布置適量的課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展應(yīng)用題，以鞏固和深化學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和掌握。
五、板書設(shè)計(jì)
略
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 5
尊敬的各位評委老師、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享關(guān)于《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一教學(xué)內(nèi)容的說課設(shè)計(jì)。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊中的重要內(nèi)容，它不僅是學(xué)生掌握基礎(chǔ)算術(shù)技能的關(guān)鍵一步，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜加減法、乘除法乃至更高級數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在通過直觀的教具、生動的情境和有效的練習(xí)，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際情境中。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作和直觀感知。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)知識，但對于“進(jìn)位”這一新概念還比較陌生。因此，在教學(xué)中需要注重直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，逐步建立進(jìn)位加法的概念，形成有效的計(jì)算方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解進(jìn)位的概念，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。
過程與方法：通過動手操作、觀察比較、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及初步的邏輯推理能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及合作學(xué)習(xí)的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位的概念，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題，特別是當(dāng)個位相加滿十時的處理。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：利用教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的過程。
動手操作法：讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、算一算，親身體驗(yàn)進(jìn)位加法的'計(jì)算過程。
合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，分享各自的計(jì)算方法和思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過一個生活實(shí)例（如購買文具），引出進(jìn)位加法的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新知探究：
直觀演示：利用教具演示進(jìn)位加法的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解進(jìn)位的概念。
動手操作：讓學(xué)生自己動手操作，嘗試計(jì)算幾道進(jìn)位加法題目，體驗(yàn)進(jìn)位的過程。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，特別是當(dāng)個位相加滿十時的處理方法。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同學(xué)生的需求。
應(yīng)用拓展：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
七、板書設(shè)計(jì)
略
以上就是我對《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一節(jié)課的說課內(nèi)容。謝謝大家的聆聽！
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 6
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里為大家呈現(xiàn)《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一節(jié)課的說課內(nèi)容。接下來，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個方面來展開我的說課。
一、教材分析
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要內(nèi)容，它不僅是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和問題解決能力的關(guān)鍵一環(huán)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“湊十法”等策略，并能夠靈活運(yùn)用這些方法進(jìn)行計(jì)算。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處于從直觀思維向抽象思維過渡的階段，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力容易分散，持久性不強(qiáng)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對加法有了初步的`認(rèn)識，這為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法提供了良好的基礎(chǔ)。然而，進(jìn)位加法的引入，對學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們理解“滿十進(jìn)一”的概念，并掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的意義，掌握“湊十法”等計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
過程與方法：通過動手操作、觀察比較、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣，以及合作學(xué)習(xí)的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，特別是“湊十法”的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十進(jìn)一”的概念，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
五、教學(xué)方法
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示法：利用教具、學(xué)具進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解“湊十法”等計(jì)算方法。
合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論、交流，共同解決問題。
練習(xí)鞏固法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過學(xué)生熟悉的生活情境（如分糖果、買東西等）引入20以內(nèi)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新知探究：
引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，理解“滿十進(jìn)一”的概念。
教授“湊十法”，通過直觀演示和動手操作，讓學(xué)生理解并掌握這一方法。
組織學(xué)生嘗試用“湊十法”計(jì)算幾道例題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“湊十法”的重要性和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
七、板書設(shè)計(jì)
略
以上就是我對《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一節(jié)課的說課內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 7
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里為大家呈現(xiàn)《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一教學(xué)內(nèi)容的說課。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個方面來進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要內(nèi)容，它不僅是學(xué)生掌握基本加法運(yùn)算的關(guān)鍵一步，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要圍繞“湊十法”這一核心策略展開，通過具體情境和動手操作，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握計(jì)算方法。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛接觸加減法不久，對數(shù)的認(rèn)識和簡單的加法運(yùn)算已有一定基礎(chǔ)，但面對需要進(jìn)位的加法時，可能會感到困惑。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式和豐富的實(shí)踐活動來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的意義，掌握“湊十法”進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。
過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和勇于探索的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理，掌握“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“湊十法”解決不同類型的進(jìn)位加法問題。
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。
動手操作法：通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動，讓學(xué)生在操作中理解進(jìn)位加法的算理。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論，分享計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過一個小故事或生活實(shí)例引入進(jìn)位加法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新知探究：
展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)位的情況。
講解“湊十法”的原理，示范計(jì)算過程。
組織學(xué)生動手操作，用小棒或計(jì)數(shù)器嘗試計(jì)算，驗(yàn)證“湊十法”的有效性。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、變式題和拓展題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，提高計(jì)算能力。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“湊十法”的重要性，并鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。
布置作業(yè)：布置適量作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。
七、板書設(shè)計(jì)
略
以上就是我對《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一教學(xué)內(nèi)容的說課設(shè)計(jì)，謝謝大家的聆聽！
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》說課稿 8
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里向大家展示《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。接下來，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《20以內(nèi)進(jìn)位加法》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的重要內(nèi)容，它不僅是學(xué)生掌握基本算術(shù)運(yùn)算的關(guān)鍵一步，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。本課通過具體的情境和動手操作，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握9加幾、8加幾等典型進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。
二、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生剛接觸加減法不久，對數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算還處在初級階段。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，但注意力容易分散，邏輯思維能力尚待發(fā)展。因此，在教學(xué)中，需要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，幫助他們逐步建立進(jìn)位加法的概念，掌握計(jì)算方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的意義，掌握9加幾、8加幾等典型進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。
過程與方法：通過動手操作、觀察比較、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力和初步的邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣，以及初步的合作意識和探究精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的意義，掌握9加幾、8加幾等典型進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位原理，并能靈活運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、直觀演示法、動手操作法和討論交流法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過直觀演示和動手操作，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法；通過討論交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和相互學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過“小動物過河需要計(jì)算石頭數(shù)量”的情境故事，引出進(jìn)位加法的需求，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
新知講授：
直觀演示：利用教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）進(jìn)行9加幾的直觀演示，幫助學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位原理。
動手操作：讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺、算一算，加深對進(jìn)位加法計(jì)算方法的理解和掌握。
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)9加幾的計(jì)算方法，并嘗試推廣到8加幾等其他進(jìn)位加法。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的意義和計(jì)算方法，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。
布置作業(yè)：布置適量的家庭作業(yè)，以鞏固和拓展學(xué)生的所學(xué)知識。
七、板書設(shè)計(jì)
略
以上就是我對《20以內(nèi)進(jìn)位加法》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，謝謝大家的聆聽！
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