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幼兒園學(xué)前班說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園學(xué)前班說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園學(xué)前班說課稿1
一、春季天氣特點(diǎn)
1. 溫度變化：春季氣溫變化較大，早晚溫差大，應(yīng)注意保暖，避免感冒。
2. 陽光：春季陽光柔和，有利于幼兒戶外活動，但要避免陽光直射，防止紫外線傷害。
3. 雨水：春季多雨，應(yīng)注意防雨，避免淋雨，防止感冒和過敏。
二、春季安全注意事項(xiàng)
1. 交通安全：幼兒交通安全意識較弱，應(yīng)注意行走和騎車的安全，避免交通事故。
2. 飲食安全：春季氣溫變化大，飲食應(yīng)以清淡易消化為主，避免食用生鮮食品和刺激性食物，防止食物中毒。
3. 財(cái)物安全：春季盜竊案件較多，應(yīng)注意財(cái)物安全，避免被盜竊。
4. 網(wǎng)絡(luò)安全：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，幼兒接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越來越多，應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免網(wǎng)絡(luò)成癮和信息泄露。
三、春季戶外活動
1. 晨跑：春季天氣變暖，可以適當(dāng)增加幼兒的戶外活動時(shí)間，晨跑有利于身體生長和免疫力提高。
2. 爬山：春季爬山有利于身體健康和心理素質(zhì)提高，但應(yīng)注意安全，避免滑倒和受傷。
3. 游泳：春季游泳有利于身體健康和生長發(fā)育，但應(yīng)注意安全，避免淹死和心臟病發(fā)作。
四、春季教育內(nèi)容
1. 認(rèn)識春季的`特點(diǎn)和天氣情況，提高幼兒對季節(jié)變化的適應(yīng)能力。
2. 學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則和飲食安全知識，提高幼兒的安全意識。
3. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全和春季戶外活動的安全知識，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
4. 進(jìn)行春季情感教育，培養(yǎng)幼兒對季節(jié)變化的適應(yīng)能力和尊重大自然的情感。
幼兒園學(xué)前班說課稿2
游戲目的：
�。保畮椭變菏煜ひ魳沸�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．
�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作．
�。常膭钣變航Y(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．
游戲準(zhǔn)備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．
游戲過程：
�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．
�。常畬W(xué)習(xí)邀請舞＜＜找朋友＞＞
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變海渲幸幻�(dāng)邀請者另一名被邀請者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好．
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．
�。ǎ矗┞犌白嗲�，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．
�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞拢暾奶埼瑁�
1. 學(xué)習(xí)基本的漢字和數(shù)字，掌握基本的計(jì)數(shù)方法。
2. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、飲食、洗手等。
3. 學(xué)習(xí)基本的語言交流，如發(fā)音、基本詞匯、語句等。
4. 培養(yǎng)社交能力，學(xué)會與同伴互動、分享、合作等。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 漢字和數(shù)字：通過圖片、視頻、游戲等方式，學(xué)習(xí)漢字和數(shù)字的書寫和計(jì)數(shù)方法。
2. 生活習(xí)慣：通過故事、游戲等方式，學(xué)習(xí)基本的的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、飲食、洗手等。
3. 語言交流：通過對話、唱歌、表演等方式，學(xué)習(xí)基本的語言交流，如發(fā)音、基本詞匯、語句等。
4. 社交能力：通過互動、分享、合作等方式，培養(yǎng)社交能力，學(xué)會與同伴互動、分享、合作等。
教學(xué)方法：
1. 游戲：通過游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。
2. 互動：通過互動的.方式，讓學(xué)生在游戲中互動、交流。
3. 討論：通過討論的方式，讓學(xué)生進(jìn)行思維、交流。
4. 故事：通過故事的方式，讓學(xué)生了解基本的生活知識。
教學(xué)工具：
1. 黑板：用于書寫漢字和數(shù)字。
2. 教具：用于學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、語言交流、社交能力。
3. 圖片、視頻：用于學(xué)習(xí)漢字和數(shù)字、語言交流、社交能力。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：通過故事、游戲等方式，讓學(xué)生了解學(xué)前班的目標(biāo)。
2. 學(xué)習(xí)漢字和數(shù)字：通過游戲、互動等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和數(shù)字的書寫和計(jì)數(shù)方法。
3. 學(xué)習(xí)生活習(xí)慣：通過故事、游戲等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、飲食、洗手等。
4. 學(xué)習(xí)語言交流：通過對話、唱歌、表演等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的語言交流，如發(fā)音、基本詞匯、語句等。
5. 學(xué)習(xí)社交能力：通過互動、分享、合作等方式，讓學(xué)生進(jìn)行思維、交流。
6. 鞏固：通過作業(yè)、游戲、表演等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
7. 結(jié)束：通過總結(jié)、回顧等方式，讓學(xué)生了解學(xué)前班的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果。
幼兒園學(xué)前班說課稿3
我是來自車輞中心校的幼兒教師丁莉。今天我為大家說課的題目是《怎樣預(yù)防火災(zāi)》，這篇課文選自《中小學(xué)安全教育》一書中的第六章第一課。根據(jù)幼兒對身邊所有事物所產(chǎn)生的好奇心、以及想模仿等特點(diǎn)，隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具有一定的自我保護(hù)意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識和基本的自救能力。作為一名幼兒教師我覺得很有必要給孩子們上一節(jié)有關(guān)怎樣預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識。
火災(zāi)是幼兒生活身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。在我們身邊也時(shí)有火災(zāi)發(fā)生。因此，讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)中保護(hù)自己的生命由為重要。讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的種種原因以及火災(zāi)發(fā)生后對生命財(cái)產(chǎn)的極大危害，通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得在平時(shí)的生活中不能隨便玩火，培養(yǎng)他們的防火意識，學(xué)習(xí)在火災(zāi)場景中正確的逃生技能和拔打火警電話119求助等方法。所以我認(rèn)為：選擇此課題給幼兒講解，意義非常重大。讓他們在通過課件圖片學(xué)習(xí)和模擬練習(xí)中學(xué)會防火知識，提高他們的安全意識。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：
1、了解火災(zāi)發(fā)生的多種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機(jī)、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時(shí)要注意安全，以防火災(zāi)。培養(yǎng)幼兒的防火意識。
2、了解安全標(biāo)識、標(biāo)志，并識記它們，正確拔打火警電話119等方法。
3、學(xué)習(xí)多種逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
根據(jù)課文目標(biāo)，我把學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于：了解火災(zāi)發(fā)生的各種原因，正確拔打火警電話119。
本節(jié)課的活動難點(diǎn)是：在火災(zāi)場景中的幾種逃生的方法和技能。 我決定先通過看多媒體課件來展示，再以游戲的方式進(jìn)行正確的演練。使教學(xué)活動更生動、形象，集學(xué)習(xí)于游戲之中。
說教法：
活動過程：
以猜謎語的形式，引出課題。
通過展示課件圖片，讓幼兒認(rèn)識火是什么樣子的。
在展示圖片過程中向孩子們介紹火的特點(diǎn)：火是人類生存和發(fā)展所離不開的，我們生活中做飯、燒菜、用熱水都需要用火來幫忙（展示火的用途圖片）。倘若利用不當(dāng)會給人類帶來巨大的災(zāi)難，因此我們要了解，學(xué)習(xí)防火知識，減少、杜絕火災(zāi)的`發(fā)生。（展示火災(zāi)圖片） 經(jīng)過觀看圖片之后，組織幼兒討論火的用途和危害。并請幼兒說出火的用途有哪些？火對人類的危害又是什么？大班的孩子已有一定的思維能力和分析能力，在此，我將他們分為男女兩組，以提問的方式讓他們討論并回答問題。（事先我會準(zhǔn)備一些小禮物）教師鼓勵孩子想辦法，發(fā)散思維，切合身邊用火實(shí)際來回答提問。答對的一方就獎勵一份小禮物，這樣有助于孩子們更積極的搶答問題，更牢靠地記住火對人類的好與壞。
課件展示打火機(jī)、火柴等火源；滅火器、消防車等滅火工具；以及防火安全標(biāo)識讓幼兒們辨認(rèn)和識記。
出示消防安全圖片，以此教育孩子們千萬別玩火，更不能隨身攜帶打火機(jī)，火柴等火種。不能在人流密集的地方放煙花爆竹，點(diǎn)蚊香時(shí)要遠(yuǎn)離可燃物等安全用火知識。
進(jìn)行火災(zāi)模擬演練
在模擬練習(xí)之前，我會給孩子們講解有關(guān)火災(zāi)發(fā)生后該如何逃生的相關(guān)知識。（比如拔打全國統(tǒng)一火警電話119，將發(fā)生火災(zāi)的正確地理位置告訴消防隊(duì)員；告訴他們火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)�；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服或濕毛巾向外沖；濃煙彌漫時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴和鼻，匍匐著沿著墻壁邊緣向外逃生；如身上已經(jīng)著火應(yīng)就地打滾把火撲滅等等方法進(jìn)行自救。
將班上孩子分為6個(gè)組，假設(shè)教室內(nèi)突發(fā)火災(zāi)，現(xiàn)場煙霧很重，教師發(fā)出著火的警示：要求小朋友按組排序到衛(wèi)生間迅速找出自己的小毛巾打濕后捂住嘴鼻，在老師的指引下往安全通道指示牌方向沿著墻角匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。（當(dāng)然，在做模擬演練之前，我會事先做好安全工作，杜絕演練時(shí)發(fā)生安全事故）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒明白在生活中應(yīng)正確使用火源。掌握怎樣去預(yù)防火災(zāi)，時(shí)刻做到警鐘長鳴，不亂玩火。我的說課完畢，謝謝大家！
幼兒園學(xué)前班說課稿4
教案主題：春季常見傳染病的預(yù)防和控制
目標(biāo)：
1. 知道春季常見的傳染病，如流感、肝炎等，以及如何預(yù)防和控制它們的傳播。
2. 學(xué)習(xí)基本的.衛(wèi)生保健常識，如如何洗手、避免觸摸眼、口、鼻等面部器官，以及如何保持環(huán)境清潔等。
3. 能夠主動參與衛(wèi)生保健活動，如洗手、消毒等。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 傳染病的定義和特點(diǎn)
2. 傳染病的傳播方式和途徑
3. 如何預(yù)防和控制傳染病的傳播
4. 基本衛(wèi)生保健常識
教學(xué)過程：
Step 1：引入
通過圖片、視頻等形式，向幼兒介紹春季常見傳染病的預(yù)防和控制，以及如何保護(hù)自己免受傳染病的傷害。
Step 2：知識講解
向幼兒講解傳染病的定義和特點(diǎn)，以及傳染病的傳播方式和途徑。通過實(shí)際操作，向幼兒展示如何控制傳染病的傳播。
Step 3：互動練習(xí)
讓幼兒參與衛(wèi)生保健活動，如洗手、消毒等。通過實(shí)際練習(xí)，讓幼兒掌握基本的衛(wèi)生保健常識。
Step 4：案例分析
通過案例分析，讓幼兒了解傳染病的傳播方式和途徑，以及如何預(yù)防和控制傳染病的傳播。
Step 5：總結(jié)回顧
總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并提醒幼兒在日常生活中如何保護(hù)自己免受傳染病的傷害。
教學(xué)評估：
通過提問、討論、小組活動等方式，評估幼兒對傳染病預(yù)防和控制的理解程度。
幼兒園學(xué)前班說課稿5
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動《耷拉著耳朵的小兔子》。
一、說教材。
�。ㄒ唬┱f設(shè)計(jì)意圖：
《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意，從問題-沖突-解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子，于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥，明白了其中的道理，于是接受了這個(gè)事實(shí)，并用很樂觀的態(tài)度來對待，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。
�。ǘ┱f活動目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識的對待它。
2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動詞短句講述故事情節(jié)。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
�。ㄈ┱f活動重、難點(diǎn)：
本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識和對待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動詞講述故事情節(jié)。
二、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套，故事課件一套。角色頭飾若干。
三、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩�，你會怎樣？你會用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
猜測討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)".遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色圖片，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、看課件，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗(yàn)，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。
4、幼兒進(jìn)行角色表演。
�。ㄒ唬�、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的.角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平�？匆姷挠惺裁床煌�？（請幼兒討論并說說，學(xué)習(xí)詞語：耷拉。）這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩，可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？
�。ǘ�、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。
1、講述故事第一段，提問：a、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對他的？他們怎么說的？（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。）b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。如果你是布布，你會怎么想呢？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。
2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個(gè)方法，提問：a、布布想了什么辦法讓耳朵變直？b、你們猜猜看，布布還想了哪些辦法呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些辦法有沒有用？c、可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？
3、講述故事第三段，提問：因?yàn)樾』锇閭兊娜⌒�，布布到醫(yī)院去想把自己的耳朵割掉，但是醫(yī)生是怎么告訴他的？布布又是怎么想的？
4、講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么布布是笑得最開心的？最后小伙伴們喜歡布布嗎？
�。ㄈ�、看課件，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那�，使幼兒懂得如何正確認(rèn)識和對待自己和他人的獨(dú)特性。 此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？總結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友個(gè)子很矮，但只有加強(qiáng)鍛煉，多吃飯，不挑食，身體就會很健康，各自也會慢慢長高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。
各位老師：俗話說："教無定法，貴在得法".能使一個(gè)語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園學(xué)前班說課稿6
1. 交通安全
主題：安全出行，保護(hù)自己
目標(biāo)：幼兒了解交通規(guī)則，學(xué)會如何安全出行
準(zhǔn)備材料：圖片、視頻、交通標(biāo)志、交通信號燈等
活動過程：
a. 導(dǎo)入活動：播放交通安全視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解交通規(guī)則
b. 學(xué)習(xí)交通規(guī)則：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則，如走路時(shí)要保持直線、不要跨步、不要跑跳等
c. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒通過看圖片、聽故事等方式學(xué)習(xí)如何安全出行
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受交通規(guī)則的重要性，如“三個(gè)字”游戲
2. 春季防疫
主題：保護(hù)自己，預(yù)防傳染病
目標(biāo)：幼兒了解春季防疫知識，學(xué)會自我保護(hù)
準(zhǔn)備材料：圖片、視頻、防疫物品等
活動過程：
a. 導(dǎo)入活動：播放春季防疫視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解春季防疫知識
b. 學(xué)習(xí)防疫知識：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，預(yù)防傳染病，如勤洗手、戴口罩、避免人群聚集等
c. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)踐環(huán)節(jié)讓幼兒了解如何保護(hù)自己，如如何保護(hù)自己的身體健康，避免感染病毒等
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受春季防疫的重要性，如“三個(gè)字”游戲
3. 生活安全
主題：生活安全，保護(hù)自己
目標(biāo)：幼兒了解生活安全知識，學(xué)會自我保護(hù)
準(zhǔn)備材料：圖片、視頻、生活場景等
活動過程：
a. 導(dǎo)入活動：播放生活安全視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解生活安全知識
b. 學(xué)習(xí)生活安全知識：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，如如何保護(hù)自己的安全，避免受傷等
c. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)踐環(huán)節(jié)讓幼兒了解如何保護(hù)自己，如如何保護(hù)自己的隱私，避免泄露個(gè)人信息等
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受生活安全的重要性，如“三個(gè)字”游戲
4. 春季健康
主題：春季健康，保護(hù)自己
目標(biāo)：幼兒了解春季健康知識，學(xué)會自我保護(hù)
準(zhǔn)備材料：圖片、視頻、春季健康知識等
活動過程：
a. 導(dǎo)入活動：播放春季健康視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒了解春季健康知識
b. 學(xué)習(xí)春季健康知識：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，如如何保護(hù)自己的身體健康，預(yù)防傳染病等
c. 實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)踐環(huán)節(jié)讓幼兒了解如何保護(hù)自己，如如何保護(hù)自己的'身體健康，避免感染病毒等
d. 游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式讓幼兒感受春季健康的重要性，如“三個(gè)字”游戲
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