操場上說課稿

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的操場上說課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家早上好！今天我所說課的題目是《操場上》，下面我將從以下幾個板塊進行我的說課：

　　一、說教材分析：

　　《操場上》這篇課文選自部編版一年級下冊第五單元第三篇課文，本單元安排了四篇識字課文，主要是通過集中識字的形式，完成識字任務，其教學重點是識字教學，《操場上》這篇課文是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

　　根據(jù)課文內(nèi)容的需要，我將課文分為兩課時進行，下面我著重談談第一課時的設想：

　　二、說教學目標：

　　根據(jù)語文核心素養(yǎng)對“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)要求，結合語文課標新理念和一年級學生年齡較小、活潑好動及認知水平，我將本課時的目標預設為：

　　知識與技能目標：

　　1、借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“操 場 拔 拍等6生字。正確書寫“跑 足”兩個字。 過程與方法目標：

　　2、通過自主、合作以及班班通的輔助學習，能正確讀課文. 學習必備 歡迎下載

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　3、通過讀詞語、兒歌讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。 其中，認識6個生字為教學重點。正確書寫“跑”和“足”為本節(jié)課的教學難點。

　　三、說環(huán)境

　　為了給學生營造一個熟悉而有話可說輕松的學習環(huán)境，我結合教學內(nèi)容及學生實際，我為學生營造了看圖識字詞、動手做一做、以及游戲中樂學情境。

　　四、說教學法

　　所謂教學有法，但無定法，貴在得法。為了更好實現(xiàn)教學目標，突出教學重、難點。在本課的教學中，我采用了看圖識字法、游戲法引導法等。在學法上，我貫徹的主導思想是：把主動權還給學生，倡導自主、合作、探究的學習方式。具體的學法是朗讀法、討論法等，目的在于讓學生在游戲中學，在活動中學。此外我還準備用多媒體輔助教學。

　　五、說班班通應用

　　為了更好地突破教學重、難點，我將利用PPT課件和希沃軟件輔助教學，輔助學生識字與寫字。

　　六、說教學設計：

　　《語文課程標準》對一、二年級的識字與寫字的要求是：讓學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。本著這樣的理念，我打算從以下幾個方面來組織本節(jié)課的教學：

　　第一環(huán)節(jié)：1、激趣導入

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　　愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。的確，精彩的導入往往能調(diào)動學生的學習興趣。上課伊始，我用PPT課件出示新區(qū)一小操場的插圖，問：同學們，這是哪里呀？你們下課后都到這里做了什么活動呢？以此來激發(fā)學生的學習興趣。因為這一話題是學生們親自多次參與過的，他們肯定有說不完的話。在學生說到玩了很多活動時，我順勢引出課題：《操場上》，師板書課題，學習本課的生字：操 場。

　　第二環(huán)節(jié)：（二）活動中學詞，歸類識字。

　　此環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學的重點，同時也是難點。在導入新課后，我PPT 出示書中的插圖，讓學生觀察，當學生說到插圖中小朋友所做活動時，我出示相應的詞語，學生順勢學習詞語，記住字音。出示主題圖引導學生觀察圖畫，不僅交給了學生觀察圖畫的方法，又輕松地學習了本課的生字詞，同時也提高了他們的口語表達能力 ，全面提高了學生的聽說讀語文素養(yǎng)。 在看圖學詞語的過程中，學生已經(jīng)認識了6個體育名詞，這時我會引導學生邊說邊演，學生很容易就體會到“提手旁”的字都與手有關“足字旁的字都與腳有關，因為“授之以魚，不如授之以漁”。我們要教給學生的是一種學習方法，而不單單是本課的這幾個生字。

　　在書寫足和跑時：我主要采用：一看二說三范寫，四描五練六展評。結合希沃軟件指導學生學習書寫足和跑。

　　《新課程》講究在活動中學，學中體會。孩子們經(jīng)過20多分鐘的學習，此時也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設計了一個猜詞語的游戲，教師拿著詞語卡片，一組的同學做動作，另一組學習必備 歡迎下載

　　的同學猜。利用游戲的方法鞏固字詞的讀音。激發(fā)學生的學習興趣。

　　第三環(huán)節(jié)：（三）初讀兒歌，激發(fā)愿望。 在學完六個詞語后我播放兒歌，學生聽。讓學生們在聽中再次鞏固剛才學習的生字詞，同時了解生活中還有別的更多體育活動，讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望，鼓勵學生參加體育鍛煉。

　　第四環(huán)節(jié)：（四）課外拓展

　　為了鼓勵學生積極參與活動，我設計了：同學們，你喜歡什么體育活動？”這一話題讓學生進行交流。不僅鼓勵學生參加體育鍛煉，還鍛煉了他們口語交際能力，有些學生性格內(nèi)向，言語少，作為老師要多采取措施，激發(fā)他們的表達欲，學生只有對口語產(chǎn)生了濃厚的興趣，熱愛口語，才能提高學生的口語交際能力。

　　第五環(huán)節(jié)：（五）作業(yè)布置

　　我設計了兩道作業(yè)：1、收集有關提手旁的字。2、和爸爸媽媽一起制定每天半小時的鍛煉計劃。

　　七、說板書設計

　　好的板書是文章課文內(nèi)容的再現(xiàn)，根據(jù)本節(jié)課的教學重點及教學任務，我設計了如下板書。

　　7操場上

　　打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

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　　這樣的板書簡潔、明了，讓學生一看就知道今天主要學習了什么內(nèi)容。同時還給學生留下了想象的空間，充分調(diào)動學生思維發(fā)展。

　　不應該只是一節(jié)課，語文教師也不應該只是一位教師，語文課堂更不應該局限于教室，它應該有更廣闊的空間……

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