卡門序曲說課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的卡門序曲說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　說教材：在音樂欣賞課《卡門》序曲中有三個主要的教學(xué)內(nèi)容：

　　一是欣賞作品《卡門》序曲；

　　二是講解音樂知識回旋曲和序曲；

　　三是進行有關(guān)的知識測試。

　　教學(xué)目的：

　　一是通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認識什么是“回旋曲”和“序曲”；

　　二是通過對音樂作品的欣賞，加深學(xué)生對浪漫主義音樂的了解，增強學(xué)生對音樂的感受能力。

　　在整節(jié)課來說，教學(xué)重難點并不多，主要是對音樂作品《卡門》序曲的曲式結(jié)構(gòu)的辨別。

　　作品分析：

　　《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲。歌劇《卡門》取材于梅里美的同名小說。故事梗概是：衛(wèi)隊下級軍官唐霍賽鐘情于煙草女工卡門，并且參與了卡門的走私活動。而卡門對唐霍賽越來越冷淡，并與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來。在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時侯，唐霍賽殺死了卡門，他自己也自殺身亡。 《卡門》序曲為回旋曲式結(jié)構(gòu)。樂曲的主部主題是一首節(jié)日進行曲。由木管樂器及小提琴奏主旋律，氣氛熱烈歡快。把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。這段主題為A大調(diào)，2/4拍子。

　　樂曲的第一插部是婦女、兒童在斗牛場上歡唱、跳躍的旋律。＃F 小調(diào)。2/4拍，由木管樂器及小提琴奏主旋律。

　　主部主題第二次出現(xiàn)之后，引出了樂曲的第二插部。這個旋律來自第二幕中埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》。它第一次呈現(xiàn)時。由弦樂組奏主旋律，抒情細膩、感情真摯。它第二次呈現(xiàn)時，不僅將旋律提高了。一個八度，還加進了木管樂器奏主旋律，其情緒威武、雄壯，帶有勝利凱旋的氣質(zhì)，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。

　　這段旋律為F大調(diào)，具有進行曲特點。

　　當(dāng)?shù)谌�次重現(xiàn)主部主題后，音樂在熱烈的氣氛中結(jié)束。

　　樂曲作者：比捷是法國著名作曲家。他于1838年生于巴黎。代表作有歌劇《卡門》、《采珍珠者》等；管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》、《阿萊城姑娘第二組曲》等。

　　音樂知識：回旋曲是音樂作品中的一種結(jié)構(gòu)形式。它起源于歐洲民間的輪舞曲。

　　回旋曲包括一個多次重復(fù)的段落（主部主題A ）及若干個與之穿插對比的段落（插部）一般主部主題至少出現(xiàn)三次。形成A+B+A+C+A 的結(jié)構(gòu)形式。如果插部很多，即形成A+B+A+C+A+D+……+A的結(jié)構(gòu)形式 。 回旋曲適于表現(xiàn)活躍、歡騰的情緒。因此，大型音樂作品的末樂章常用這種曲式，以便形成熱烈的情緒結(jié)束全曲。當(dāng)然，短小的作品也有采用回旋曲式的。

　　序曲原指歌劇、清唱劇、芭蕾舞劇、話劇等戲劇于演出前由大型管弦樂隊演奏的樂曲，它帶有暗示劇情的意義，人們把這類序曲統(tǒng)稱為“歌劇序曲”。 近代，產(chǎn)生了專門為音樂會而創(chuàng)作的與戲劇無關(guān)的序曲，人們稱為“音樂會序曲”。

　　說教法與學(xué)法：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力：

　　音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。因此，在初中的音樂欣賞課中，不能象在小學(xué)那樣采用主要由教師講解、學(xué)生記錄的方式進行授課；而應(yīng)該更多地指導(dǎo)學(xué)生主動對音樂進行理解，培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力。

　　二、電腦多媒體課件的運用：

　　計算機輔助教學(xué)（CAI）作為一種先進教學(xué)手段，已經(jīng)受到社會各界的普遍關(guān)注， 在初中音樂欣賞課中運用多媒體課件進行輔助教學(xué)有很多優(yōu)點。

　　優(yōu)學(xué)（能更好地輔助學(xué)生掌握知識）。

　　說教學(xué)過程：

　　上課前：

　　課件片段。優(yōu)美動人的背景音樂是圣桑的“天鵝”，教室的大屏幕上流動著一個個音樂家的頭像：舒曼、舒伯特、肖邦、貝多芬……。通過這個課件片段，不但使學(xué)生得到美的熏陶、放松。也使學(xué)生一上課就進入角色。

　　感受音樂：

　　音樂是一種奇妙的世界語言。在素質(zhì)、性格、知識程度、愛好等等方面的不同和差異的人對音樂的感受也是不盡相同的。所以如果一開始就由教師對音樂作品進行詳細的講解，然后再讓學(xué)生欣賞音樂，那是不可取的，而且還會扼殺學(xué)生的現(xiàn)象力。所以在開始的時候，我并不對音樂作品作任何講解。直接讓學(xué)生對音樂進行感受，并讓部分學(xué)生在欣賞音樂之后講出對音樂的感受。

　　作品概括：

　　向?qū)W生講出作品的名稱《卡門》序曲及其是來自歌劇《卡門》的。并對歌劇《卡門》的作品概括和作品所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象進行講解。在這個環(huán)節(jié)中由于考慮到本環(huán)節(jié)不是主要內(nèi)容，而且“板書”太多會影響學(xué)生聽課的注意力所以在課件中只出現(xiàn)了主要人物表。

　　曲式辨別：

　　這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點也是要點，是對學(xué)生自主欣賞辨別能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生欣賞并記住三個樂段（ABC），然后聽全曲辨別出樂曲的結(jié)構(gòu)。具體步驟如下：

　　聽記三個音樂片段。每段音樂讓學(xué)生聽兩遍，中間教師對音樂片段進行講解（具體講解和樂譜請參看教材分析）。

　　我在課件中做了各自的簡譜卡拉OK。欣賞音樂的同時在屏幕上出現(xiàn)了音樂的主要樂譜，而且隨著音樂的進行，樂譜也進行相應(yīng)的變化。使到學(xué)生更形象清楚地理解記憶這些音樂片段。

　　聽全曲進行曲式辨別。讓學(xué)生欣賞全曲并對音樂中各段音樂出現(xiàn)的順序進行辨別。并提問部分學(xué)生把結(jié)果打到屏幕上。然后再通過課件向?qū)W生播放出正確答案。在這里我在課件中設(shè)計

　　了這樣一個過程：在音樂播放的同時，相應(yīng)的段落代號在屏幕上閃爍。最終在屏幕上出現(xiàn)了回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)圖示。使到學(xué)生清楚形象地記住了回旋曲的結(jié)構(gòu)并為等一下對回旋曲的補充介紹提供了一個圖示。對回旋曲進行補充介紹。

　　作者及其代表作的介紹：

　　這個環(huán)節(jié)對作者的生平及其代表作進行了簡單的介紹，為了提高講解的吸引力，采用了講故事的方式進行。著重介紹作者的坎坷人生及對藝術(shù)的不懈努力，使學(xué)生得到教育。

　　對序曲的介紹：簡單對序曲的來源、歌劇序曲和音樂會序曲的分別進行講解。

　　欣賞由中國中央樂團演奏的《卡門》序曲的錄像資料。在這個環(huán)節(jié)我在課件中使錄像資料播放的同時同步出現(xiàn)音樂作品各個部分的解說文字。使學(xué)生進一步加深對音樂的了解和感受。

　　知識測試：這個環(huán)節(jié)通過對剛剛學(xué)過的知識進行選擇題方式的測試，鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。一共提供了八道選擇題：

　　1、曲作者比捷是那個國家的著名音樂家？德國 法國 英國

　　2、歌劇等戲劇演出前所演奏的序曲，帶有暗示劇情的意義，人們統(tǒng)稱為______?歌劇序曲 開場序曲 劇情序曲

　　3、回旋曲適于表現(xiàn)______情緒？抒情溫柔 悲憤痛苦 熱烈歡騰

　　4、回旋曲包含一個多次重復(fù)的音樂部分，是________？第一主題 主部主題 重復(fù)主題

　　5、《卡門》序曲的體裁是________？回旋曲 序曲 進行曲

　　6、旋曲起源于歐洲民間的________？輪舞曲 圓舞曲 回舞曲

　　7、這段音樂是《卡門》序曲中的________？（播放音樂）主部主題 第一插部 第二插部

　　8、下面那一部音樂作品不是比捷創(chuàng)作的？卡門 天鵝湖 采珍珠者

　　總結(jié)：總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的音樂欣賞課。 通過多媒體課件的運用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂進帶倒帶的時間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富。課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。也是對傳統(tǒng)的教學(xué)方法改革的一種嘗試�？隙ㄒ泊嬖谠S多需要改進和努力的地方，希望在今后的努力和學(xué)習(xí)中能夠取得更好的效果。

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