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小學(xué)語文《玩具柜臺(tái)前孩子》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《玩具柜臺(tái)前孩子》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅(jiān)決不要媽媽買”這一巨大的心理反差，強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：讀好人物的對(duì)話,從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
孩子已有一定的學(xué)習(xí)能力及理解能力。
三、教學(xué)方法手段：自主合作探究、自讀自悟
四、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、初讀感知、認(rèn)識(shí)生字
合作學(xué)習(xí)一：
1．借助拼音小組合作讀課文，爭(zhēng)取把生字讀正確，把課文讀通順。
2、小組內(nèi)認(rèn)讀生字、詞語，并在全班進(jìn)行交流認(rèn)讀情況。
3、用上其中的詞說說課文講了一件什么事？（提示：誰干什么，怎么樣。）
三、品讀感悟
合作學(xué)習(xí)二：
1．小組合作再讀課文，可以一人讀一段，讀的時(shí)候注意傾聽，如果他讀得好，請(qǐng)向他學(xué)習(xí)，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)你為他糾正。
2、在小組內(nèi)說說自己喜歡這篇課文里的哪個(gè)人，讀出課文中的語句作為依據(jù)，并畫上橫線。
3、交流匯報(bào)，達(dá)成共識(shí)，相機(jī)板書：懂事的小男孩、善良的阿姨、為難的媽媽、有愛心的小女孩。
合作學(xué)習(xí)三：
1、分角色讀課文
四、總結(jié)全文，延伸體驗(yàn)：學(xué)完課文，說說你想到了什么?準(zhǔn)備怎樣做？
板書設(shè)計(jì):
24玩具柜臺(tái)前的孩子
懂事的男孩
無奈的媽媽關(guān)愛父母
善良的售貨員阿姨關(guān)愛他人
有愛心的小女孩
七、教學(xué)反思
精彩點(diǎn)：
1、導(dǎo)入恰當(dāng)。
2、師生齊寫課題，形式好。
3、出示文章圖片好處多。
恰當(dāng)點(diǎn)：
合作一，選擇正確。如：讀文要求讀通順、認(rèn)字、文章寫了一件什么事？有提示語，如：誰？干什么？結(jié)果怎么樣？這樣就降低了坡度。
改進(jìn)點(diǎn)：
1、合作二：不能過于開放，如：你喜歡文中的誰？問題太大了，主要是說小男孩，著眼點(diǎn)在小男孩身上。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，問題太大，不好操作。
2、評(píng)價(jià)的結(jié)果要在下課前及時(shí)作出評(píng)價(jià)。如：哪個(gè)學(xué)習(xí)小組紅旗最多，哪個(gè)小組獲勝？
學(xué)生獨(dú)立思考題意不夠，要先思考再合作。
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