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說課稿范文（精華）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說課稿范文1
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
一、教學(xué)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是四年級下冊第三單元第三課《做一個積極的參與者》。第三單元講的是《我們的民主生活》。前面兩課講了班隊干部選舉的方法和集體事情應(yīng)該大家商量，學(xué)生通過前面兩課的學(xué)習(xí)知道了民主集中制這一民主生活基本原則，了解了民主選舉班隊干部的一般程序，在此基礎(chǔ)上，本課《做一個積極的參與者》通過是否參與集體活動，如何參與學(xué)校、班級工作，“閑事”如何管等話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校生活，做一個積極的參與者，進(jìn)而引出第四課《社會生活中的民主》，起到了承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、知識目標(biāo)
知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行經(jīng)民主程序制定的計劃,積極參加集體活動，這是每個人的責(zé)任。
2、能力目標(biāo)
學(xué)會管理自己,主動參與學(xué)校各項工作，培養(yǎng)為集體做事的能力,熱情為大家服務(wù)。
3、情感態(tài)度價值觀
體驗(yàn)為集體做事的快樂，激起學(xué)生為學(xué)校、班級做事的積極性，養(yǎng)成主動參與學(xué)�；顒拥暮昧�(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教材分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：積極參加集體活動,這是每個人的責(zé)任，能為集體做力所能及的事,熱情為大家服務(wù)。
難點(diǎn)是：讓學(xué)生學(xué)會管理自己,主動參與學(xué)校各項工作。
四、教法學(xué)法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作探究等方法。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：小組辯論、合作探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)時間
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我打算用2課時來完成本課的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過程
活動一
積極參與集體活動
活動二
我可以作什么
活動一
積極參與集體活動
�。ㄒ唬┣榫痴勗挘s近距離
上課伊始，我會從“六一”兒童節(jié)入手，問同學(xué)們：“再過幾天是什么節(jié)日？”然后繼續(xù)引導(dǎo)：“為了慶�！傲弧眱和�(jié)，我們學(xué)校將舉行校園小明星表彰大會和歌詠比賽，可是有幾個同學(xué)卻找老師，有的說自己的校服小了，有的要請假，說早就和爸爸媽媽商量好了在一起慶祝，還有的說全班這么多人，缺一個人沒關(guān)系。這幾個同學(xué)都不想?yún)⒓痈柙伇荣�。老師該不該答�?yīng)這幾個同學(xué)呢？下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)討論討論，幫老師出一出主意。”
(設(shè)計理念：《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。這樣的設(shè)計，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，貼近學(xué)生生活，和學(xué)生拉近了距離，能較快地使學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。)
�。ǘ┬〗M討論、匯報、達(dá)成共識
(1)以小組為單位討論,每個同學(xué)都要發(fā)表看法,最后組長把大家的意見進(jìn)行歸納總結(jié)。
(2)小組意見在班上匯報,可相互質(zhì)疑。
如果不想?yún)⒓泳筒粎⒓?那么,集體活動會怎樣?
如果大家都抱有“缺我一個沒關(guān)系”的想法,結(jié)果又會怎樣? 為什么集體活動大家都要參加?
（3）通過討論與匯報，使學(xué)生形成共識。
俗話說的好“眾人拾柴火焰高”。集體活動的成功要靠全體成員的共同參與,作為集體的一員,有責(zé)任參與集體活動，為集體爭光。
�。ò鍟杭w活動積極參與）
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化認(rèn)知
1.以前，你參加過哪些集體活動？哪些活動沒有參加？
2.以后，遇到集體活動時應(yīng)該怎樣做？
�。ㄔO(shè)計理念：“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題，是思品課教學(xué)低效的主要原因。在上面的教學(xué)設(shè)計中我通過小組討論匯報，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅，行之久。）
活動二
我可以做什么
�。ㄒ唬┻^渡談話，導(dǎo)入活動二
通過剛才的討論交流，同學(xué)們都知道了要積極參加集體活動，為集體爭光添彩，老師真為你們感到高興。其實(shí)，讓老師更為自豪的是咱們班的信資瑤、畢鈺焓、劉一諾三位同學(xué)，我們班的每一期黑板報，都是這三位同學(xué)利用課余時間出的，她們搜集資料，打格子，畫圖畫，出的黑板報被評為一等獎，為我們班贏得了榮譽(yù)。同學(xué)們，你為學(xué)校、班級做過哪些事情？做得怎么樣？心情怎樣？有什么收獲體會？還有需要改進(jìn)的地方嗎？快快和同學(xué)交流一下吧。
�。ǘ┬〗M交流，分享快樂
學(xué)生回憶以前的生活，講述自己為學(xué)校、班級做過的有益的事情，總結(jié)得與失，體驗(yàn)為集體服務(wù)帶來的快樂，并與組內(nèi)的同學(xué)一起分享快樂。
（設(shè)計理念：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以前的生活中已產(chǎn)生了不少為學(xué)校、班級服務(wù)的情感體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。）
（三）班級交流，共享快樂
在小組交流的基礎(chǔ)上，指名幾個小組到講臺前匯報，全班同學(xué)一起享受為集體服務(wù)的快樂。
�。ò鍟何覟榧w熱情服務(wù)）
�。ㄋ模┺q論延伸，全面發(fā)展
1.有的同學(xué)認(rèn)為為學(xué)校、班級做事會占用很多時間，會影響自己的學(xué)習(xí)？
2.有的同學(xué)認(rèn)為為學(xué)校、班級做事沒有什么好處，不想白費(fèi)力氣。
出示兩種想法，讓學(xué)生辯論。通過辯論，學(xué)會正確處理學(xué)習(xí)與為集體服務(wù)的關(guān)系，明確只要時間安排合理，既能快樂地為集體服務(wù)，又不影響學(xué)習(xí)，還能提高自己各方面的能力，做一個全面發(fā)展的小學(xué)生。
�。ㄔO(shè)計理念：我根據(jù)平時學(xué)生的思想狀態(tài)，引出一些問題供學(xué)生辯論，巧妙地把學(xué)生的生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰倒好處地靈活應(yīng)用于教學(xué)，既解決了學(xué)生的思想顧慮，又強(qiáng)化了學(xué)生的正確認(rèn)知，巧妙地完成了教學(xué)任務(wù)。）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)提升，突出主題
師小結(jié)：不管是學(xué)校、班級組織的集體活動，還是班級、學(xué)校的各項工作，我們都應(yīng)該主動參與，做一個積極的參與者。
（板書：3做一個積極的參與者）
八、板書設(shè)計
根據(jù)四年級學(xué)生的'特點(diǎn)。我設(shè)計了這樣簡練明了的板書，意在提醒每個學(xué)生積極參與集體活動，為集體熱情服務(wù)，做一個積極的參與者。
九、教學(xué)理念
最后說一下我的設(shè)計理念。《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利�！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會�！镀返屡c社會》課程與其他學(xué)科課程的一個很大的不同點(diǎn)就在于它倡導(dǎo)動態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在上面的教學(xué)設(shè)計中，我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動中讓學(xué)生展示交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂，使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。課堂上，我不再是監(jiān)督、控制學(xué)生活動的人，而是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。整節(jié)課我以全身心活動為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情節(jié)，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，多向互動貫穿始終。
說課稿范文2
我今天說課的課型是語文活動課，活動內(nèi)容《雨的訴說》。說課的內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說程序以及說教學(xué)反饋五部分。
一、說教材
本課題是現(xiàn)行教材九年級語文上冊的第一個語文實(shí)踐活動項目。
1、地位和作用
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域”。使學(xué)生“初步獲得現(xiàn)代化社會所需要的語文實(shí)踐能力�！边@句話告訴我們，要學(xué)好語文就要重視實(shí)踐的功能，而實(shí)踐，就是帶領(lǐng)學(xué)生投入到社會生活當(dāng)中去，在生活中尋找語文的素材。學(xué)生學(xué)好了語文，也才能更好的應(yīng)用到生產(chǎn)生活中去，充分發(fā)揮語文的“工具性和人文性”。因此我設(shè)計了本次語文課內(nèi)外活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，再回到課堂。新大綱也提出來：“語文活動是語文教學(xué)的組成部分，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。生動活潑開展訪問、專題研究等活動�！�
2、德育教育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然精神，樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀是本次活動的德育教育目標(biāo)，具有隱性教育價值。
除了寫作這個顯形的教育價值，我想，在本次活動中，熱愛自然的情感、正確的人生觀，價值觀這已不只是口號的問題，因?yàn)閷W(xué)生體驗(yàn)的是自然之聲、自然之美，因此，素材是立體的，教育是深刻的。
3、知識結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
知識結(jié)構(gòu)：
學(xué)生已經(jīng)了解了散文的閱讀和寫作，特別是寫景散文的描寫方法，在這基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把對雨的觀察和感悟搬到作文上來，具有特殊的意義。
重點(diǎn)：
�。�1）提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題及搜集信息和處理信息的能力。
（2）提高寫景散文的描寫能力，并能使__收情景交融的效果。
�。�3）進(jìn)一步提高學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力。
難點(diǎn)：
學(xué)生大語文觀的轉(zhuǎn)變、生活是作文取之不盡的'源泉的基本理念的確立是本課題的難點(diǎn)。
二、說教法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑是語文綜合性學(xué)習(xí)。生活時一部活生生的教材，學(xué)生自選出來的采訪對象也最具感染力。因此，我在本次語文綜合性學(xué)習(xí)上主要采取了以下教學(xué)方法：
1、討論法
2、對話法
3、使用多媒體教學(xué)
三、說學(xué)法
1、實(shí)踐法
最早提出“教育基于行動”的是西方教育家杜威，主動到生活中尋找寫作的素材，就能解決內(nèi)容空洞，沒有真情實(shí)感的問題。學(xué)生應(yīng)該掌握這種方法，而且要接受這種理念。
2、合作探究法
合作探究是新課程的基本理念之一。不僅僅在課堂上應(yīng)合作探討，在采訪的過程當(dāng)中也要求學(xué)生要有合作探究精神，一方面群體采訪要分工合作，各顯其能，一方面又要對搜集到的信息進(jìn)行篩選，然后進(jìn)行挖掘探究大人物的思想品質(zhì)。如a層次和c層次同學(xué)可以一起創(chuàng)作。
3、交流法
在報告會上，學(xué)生應(yīng)善于在對話中進(jìn)行師生交流，生生交流，把他內(nèi)心獨(dú)到的感受表達(dá)出來。新課程最重視學(xué)生的主觀感受。
四、說程序
傾聽雨的足音
(一)聽雨去
獨(dú)自一個，帶著錄音機(jī)，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。
要求做好記錄，比如，聽雨地點(diǎn)、季節(jié)、雨的特點(diǎn)，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時的心情，等等。
(二)聽雨，以小組為單位，把大家聽雨所得集中到一起，經(jīng)過編輯整理，制作課件或者串聯(lián)起來；課堂展示活動時，由學(xué)生上臺講述自己的聽雨所得，略加描繪，并展示聽雨成果。
說課稿范文3
一、明地位，說教材
本課是福建教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》五年級上冊第13課的內(nèi)容，是在學(xué)生已有一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)會用QQ與好友交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用QQ空間與他人交流,讓學(xué)生初步感受博客的魅力，也為下一課學(xué)習(xí)發(fā)微博奠定基礎(chǔ)。
五年級學(xué)生已具備較好的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，且部分學(xué)生已開通QQ空間，因此，我將教材中“4、閱讀好友日志”提前設(shè)計到任務(wù)一中，讓學(xué)生同桌互助、自主探究完成，這樣做也更符合課堂情境和任務(wù)的順序性。
二、定目標(biāo)，說教法
結(jié)合本課教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解博客的作用與應(yīng)用，能進(jìn)入自己博客發(fā)表圖文并茂的日志，并能通過閱讀好友博文寫評論與他人交流。
過程與方法：通過交流、合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力，在任務(wù)情境中提高學(xué)生的動手能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
我將本課教學(xué)重點(diǎn)確定為：寫圖文并茂的博文；在博文中插入圖片則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。因此，我以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，讓學(xué)生在一個個典型“任務(wù)”的驅(qū)動下，展開探究學(xué)習(xí)。
三、明學(xué)情，說學(xué)法
五年級的許多學(xué)生已有QQ賬號且對QQ空間很感興趣，部分同學(xué)已有在空間上發(fā)表日志的經(jīng)歷，學(xué)生具備自主探究“博客”知識的能力。
因此，本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)通過實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，小組合作，在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。
四、定措施，說過程
根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計了如下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、課伊始，引發(fā)興趣
興趣是最好的老師，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)博客的興趣，我創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生為達(dá)埔鎮(zhèn)申報“中國香城”作宣傳的情境。神香在永春廣為人知，《走近神香》還是我校的校本課程，學(xué)生對此既熟悉又感興趣。我接著引導(dǎo)學(xué)生提出“建個、電子報刊、開博客……”等宣傳方案，進(jìn)而引出課題《開博客》，使學(xué)生在真實(shí)的情境中主動、積極地接受任務(wù)。
2．初識博客
為了進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生探究博客的內(nèi)動力，我通過課件展示一份QQ空間范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流博客的功能和應(yīng)用，并讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說一說玩轉(zhuǎn)博客的趣事，讓學(xué)生對博客有初步認(rèn)識，增加博客的趣味性。
�。ǘ┎讲綖闋I，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡學(xué)生通過體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。這個環(huán)節(jié)我分為三個步驟，每一步都設(shè)置一個不同的任務(wù)，層層推進(jìn)。
任務(wù)一：閱讀好友的空間日志，登錄自己博客
由于學(xué)生原有的QQ好友中，已經(jīng)有人已開通QQ空間，且本任務(wù)操作較簡單，學(xué)生有能力自主完成。因此，我讓學(xué)生自學(xué)課本，或獨(dú)立操作，或同桌合作完成任務(wù)。再通過學(xué)生上臺演示，和我的補(bǔ)充，鞏固知識。這樣做，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自主探究獲得新知，老師教得輕松、學(xué)生也學(xué)得愉快。
任務(wù)二：寫日志——為“中國香城”作宣傳。
“半成品加工策略”能模擬出真實(shí)的問題解決環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的多樣性，有益于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而“寫日志”是本課的重點(diǎn)，為突出這個重點(diǎn)，我先為學(xué)生提供一些電子版的文字素材，讓學(xué)生用復(fù)制、粘貼，或再加工的方法快速地寫日志，提高實(shí)踐練習(xí)的效率，同時也鼓勵學(xué)生輸入自己想表達(dá)的文字。操作完成后，我通過展示一兩個作品，讓學(xué)生介紹自己的日志，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生自信體驗(yàn)。
任務(wù)三：圖文并茂扮博客
在完成上一個任務(wù)“寫日志”后，有些學(xué)習(xí)能力高的同學(xué)，會創(chuàng)造性地在日志中插入一些圖片�！霸诓┪闹胁迦雸D片”是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為突破這個難點(diǎn)，我分兩步走：
1、首先，我有針對性地選擇這樣的作品作為范例，讓該日志的小主人上臺演示“插入圖片”的步驟，我適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，幫助歸納“插入圖片”的方法，并提醒學(xué)生應(yīng)插入與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)的圖片。這樣做，通過同伴的示范，激發(fā)學(xué)生的好勝心，更積極主動的學(xué)習(xí)。
2、接著，我提出分層任務(wù)：
�。�1）調(diào)整的圖片大小及環(huán)繞方式等，讓圖片更美觀。
（2）從其他路徑插入圖片、設(shè)置日志閱讀權(quán)限。
我讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇任務(wù)，并在紙質(zhì)文件中提供幫助。這樣做，達(dá)成《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)的.充分考慮學(xué)生的起點(diǎn)水平及個性差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主選擇和自我設(shè)計。提高了學(xué)習(xí)效率，有利突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄈ┱乖u作品，體驗(yàn)成功
學(xué)生完成“插入圖片”的操作后，我讓學(xué)生互訪好友空間，欣賞好友發(fā)表的宣傳神香日志，并寫上自己的“評論”。 可以評一評對好友日志版面設(shè)計的看法，也可以寫一寫對日志的內(nèi)容的感想，還可以提一提建議等等。目的是引導(dǎo)學(xué)生在博客評論中進(jìn)行評價、交流，讓學(xué)生在“學(xué)中用”、在“用中學(xué)”，真正的做到學(xué)以致用。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》提出：“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。”因此，在與學(xué)生交流評價情況時，我引導(dǎo)學(xué)生：“不僅要熱愛自己的家鄉(xiāng)，還應(yīng)該注意使用網(wǎng)絡(luò)文明用語及遵守網(wǎng)絡(luò)守則”，滲透思想道德及文明教育。
�。ㄋ模w納總結(jié)，升華內(nèi)化
在課即將結(jié)束時，我請學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”“你最喜歡課堂的哪個環(huán)節(jié)？”
最后，我引導(dǎo)學(xué)生填寫評價表，讓學(xué)生感受成功的愉悅。
五、深提煉，說亮點(diǎn)
1．改變學(xué)習(xí)方式，主動探究。采用“半成品加工” 、“生生互助”等教學(xué)策略，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。
2．改變評價方式，學(xué)以致用。利用博客的“評論”功能對作品進(jìn)行評價，體現(xiàn)信息技術(shù)課在“學(xué)中用”、在“用中學(xué)”的特點(diǎn)。
說課稿范文4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說課的主題是北師大版小學(xué)四年級上冊品德與社會第二單元“家鄉(xiāng)的故事”的其中一個子課題——《學(xué)校的變化真大呀》。下面我會從說教材、設(shè)計理念、設(shè)計思路、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、設(shè)計過程、板書設(shè)計七個方面來談一談這節(jié)課的設(shè)計。
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本課分為回顧舊時代學(xué)校情況、新舊的對比、感受學(xué)校的變化三大板板塊。而感受學(xué)校的變化部分又分為“學(xué)校變化的縮影”和“年表的制作”兩個部分，年表的制作有助于學(xué)生形象地歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生親自調(diào)查訪問學(xué)校的過去，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
活動難點(diǎn)：
本課的難點(diǎn)是從學(xué)校的變化中激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。
二、設(shè)計理念
品德學(xué)科是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成的一門綜合課程。新課標(biāo)指出：兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
對于本課的設(shè)計，我根據(jù)《課標(biāo)》要求“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣�！蔽遗κ菇虒W(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會，讓學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。
三、設(shè)計思路
�。ㄒ唬╅_展課前準(zhǔn)備活動，初步激發(fā)學(xué)生情感。
學(xué)校是學(xué)生最熟悉、接觸最多的地方。但現(xiàn)在的學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)校條件下學(xué)習(xí)，漸漸有了身在福中不知福的表現(xiàn),他們并不了解學(xué)校過去的環(huán)境和條件是怎樣的。課前，我先讓學(xué)生收集一些學(xué)校新、舊面貌的圖片或照片，并向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時候?qū)W校的情況。調(diào)查之后，再對其進(jìn)行分析、梳理，從而捕捉學(xué)生情感體驗(yàn)中的火花，對學(xué)生而言，從課前就開始了情感的體驗(yàn)過程。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，煥發(fā)學(xué)生情感。
作為一種心理現(xiàn)象，人的情感波動、不同體驗(yàn)歸根到底是客觀事物作用的結(jié)果，因此，在新授課時，我首先給學(xué)生播放我們中心小學(xué)最新的校況介紹的錄像，把學(xué)校嶄新、欣欣向榮的面貌展現(xiàn)于學(xué)生眼前。接著讓學(xué)生看看過去學(xué)校的景象，從視覺上讓學(xué)生直觀地感受到新舊學(xué)校的對比，使學(xué)生置身于一定的情境之中，從而感受到學(xué)校的變化。而在課堂拓展中，我選取了如今一些貧困山區(qū)學(xué)校環(huán)境的情境圖片或錄像輔助教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生要珍惜今天美好生活的情感，努力學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┓e極參與實(shí)踐體驗(yàn)，知行結(jié)合。
明白事理并不等于掌握，俗話說：“臨岸羨魚，不如歸而織網(wǎng)�！睂W(xué)生從以上的情境中所得到的感受只是初步的`，他們不懂得把自己的感悟外化為行為。因此，在教學(xué)設(shè)計時我安排了“千言萬語道往事”、“學(xué)校知多少娛樂活動”和“制作年表”三個活動。學(xué)生從活動中真正感受長輩們過去學(xué)習(xí)的困難，感受到自己現(xiàn)在的幸福。如此一來，學(xué)生既可以在課堂上有互動交流的機(jī)會，也可以在激烈的知識碰撞中有所收獲，更重要的是可以通過自主探究歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)品德與社會課的教學(xué)特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計活動目標(biāo)的：
1、情感與態(tài)度
通過調(diào)查和收集資料等活動,煥發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活的情感。
2、行為與習(xí)慣
通過自主探究，互動交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生多看、多問、多思考的好習(xí)慣。
3、過程與方法
通過調(diào)查活動、播放錄像、互動交流和制作年表等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
五、說教學(xué)和學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
1、情趣教學(xué)法
我運(yùn)用看圖片、看錄像、搶答等方式進(jìn)行教學(xué),充分地運(yùn)用多媒體技術(shù)把學(xué)校的歷史資料活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、互動交流法
教學(xué)中我請一位學(xué)生的爺爺與學(xué)生進(jìn)行互動交流，既能形象直接地解決學(xué)生的疑問，又有說服力。
3、自主探究法
在教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力,是幫助學(xué)生獲得知識的重要手段。
4、互助達(dá)標(biāo)法
教學(xué)中讓學(xué)生合作交流，把個人思考和小組討論結(jié)合起來，充分發(fā)揮群體參與、小組互助的積極作用。
�。ǘ⿲W(xué)法
與教法相適應(yīng)，采用“看、聽、說、做”的學(xué)習(xí)方法，自我探究，合作交流解決問題，培養(yǎng)能力，陶冶情操。
六、設(shè)計過程
（一） 走近學(xué)校，體驗(yàn)幸福
1、導(dǎo)入，播放我校記錄片《創(chuàng)造的印記》片段。
師：還記得我們剛剛學(xué)過的《題西林壁》這首詩嗎？最后兩句會背嗎？“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽覀儸F(xiàn)在身處學(xué)校中，也不知道學(xué)校的真面目，你們想看嗎？請看我們南村中心小學(xué)的記錄片《創(chuàng)造的印記》。(用學(xué)校錄像片段導(dǎo)入,學(xué)生會覺得很親切,很熟悉,更能從視覺上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。)
2、談觀后感。（同學(xué)們，看到我們美麗、欣欣向榮的校園，你有什么話想說的嗎？）
3、引出課題。板書：學(xué)校的變化真大呀
�。ǘ┗仡檶W(xué)校舊貌，感受變化。
�。ㄊ紫任視钋榈貑枺和瑢W(xué)們，當(dāng)你沉醉在美麗的校園的時候，想知道學(xué)校以前是什么樣子的嗎？好，請跟我來，讓學(xué)生先看看學(xué)校過去的景象，再談?wù)勛约旱母惺�，并提出疑問。最后，我讓學(xué)生交流討論現(xiàn)在的學(xué)校與過去的學(xué)校有什么不同，學(xué)生可以暢所欲言。）
1、（舊校風(fēng)貌）欣賞學(xué)校過去的景象。
師：看到這些畫面，林老師想知道你們此時此刻在想什么?你們有什么疑問呢？
2、請大家交流討論一下，我們現(xiàn)在的學(xué)校與過去的學(xué)校有什么不同呢？（讓同學(xué)們自由地說。）
�。ㄈ�、千言萬語道往事。
這一活動我主要采用了互動交流的形式開展。首先對學(xué)生課前調(diào)查長輩小時候?qū)W校的情況作一個檢查：
1、課前老師請同學(xué)們回家向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時候?qū)W校的情況，都做了嗎？（先小組交流，再匯報。）
�。ń又堃晃粚W(xué)生的爺爺現(xiàn)場講述小時候?qū)W校情況，學(xué)生有疑問可以直接問老爺爺，老爺爺現(xiàn)場給學(xué)生解答。這樣，學(xué)生對過去的學(xué)校就有更深的了解了。） 2、聽了同學(xué)們的調(diào)查，林老師也想聽聽長輩們是怎么說的，今天很高興我們請來了______同學(xué)的爺爺來給我們說說他小時候?qū)W校的情況。
3、學(xué)生向老爺爺提出問題，進(jìn)行互動交流。
（四）學(xué)校知多少娛樂活動。
在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己對學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的了解，開展一場激烈的搶答比賽。使學(xué)生對學(xué)生對學(xué)校過去與現(xiàn)在有一個更深刻的印象。
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活動步驟：
1、 了解并記錄爸爸、媽媽上小學(xué)時的學(xué)校條件。
2、 設(shè)計一個有特色的年表。
3、 將原始記錄進(jìn)行整理，填寫在年表中。
4、 同學(xué)間互相交流、評價。
接著通過學(xué)生親自動手制作學(xué)校變化年表,形象具體地歸納自己對學(xué)校變化的認(rèn)識,加深對學(xué)校變化的理解。
�。┱鸷承撵`的對比
（品德與社會課要求我們不能局限于教材，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生觀看貧困山區(qū)同齡孩子們學(xué)習(xí)情況的錄像片段或圖片，目的是讓學(xué)生進(jìn)入情境中，感同身受。首先，我與學(xué)生深情地對話：
1、師：現(xiàn)在同學(xué)們可以在這么好的環(huán)境下讀書，是多么幸福的事呀。但是有許多跟大家同年紀(jì)的小朋友卻沒有你們那么幸福了，下面我們一起來關(guān)注一下這些小朋友的上課情況。接著就給同學(xué)們看錄像，再談感受。）
2、同學(xué)們，此時此刻，你們有什么想法呢？
我設(shè)計這一活動，主要是讓學(xué)生知道在他們擁有幸福生活的今天，竟然還有很多的小朋友過著貧困的生活，甚至沒錢讀書。這一震撼心靈的對比，正好讓學(xué)生感受到自己學(xué)校環(huán)境的優(yōu)越，激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，并學(xué)會珍惜自己現(xiàn)在所擁有的幸福。
（七）談收獲，深化情感。
我們國家的教育發(fā)展如此的迅速，這都有賴于國家和社會對教育、對孩子們的重視，同學(xué)們在充滿現(xiàn)代化的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，你們想說些什么嗎？
學(xué)校各方面的條件都在不斷地改善，所以我們要熱愛自己的學(xué)校，珍惜今天美好的生活。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)超市
1、調(diào)查并記錄家長或其他成人過去的學(xué)習(xí)用品有哪些？
2、向家長或其他成人了解過去的兒童游戲。
�。ㄎ易寣W(xué)生任選一題來做，尊重學(xué)生的選擇。而這兩道作業(yè)既是這節(jié)課的一個課外延伸，也是為了后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個充分的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。）
四、板書設(shè)計
板書設(shè)計既要簡單，又要讓學(xué)生看得明白，我這板書主要體現(xiàn)學(xué)校的變化與進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的幸福，從而學(xué)會珍惜自己今天的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。
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