實用的三年級數(shù)學教學總結(jié)模板匯總五篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學教學總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級數(shù)學教學總結(jié) 篇1
一、學生基本情況
本班共有學生58人，絕大部分學生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。針對實際情況，對本學期的教學情況做如下總結(jié)。
二、主要成績和經(jīng)驗
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的.進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
四、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、加強家校聯(lián)系，共同抓好學生的學習及各方面的素質(zhì)。
三年級數(shù)學教學總結(jié) 篇2
本學期，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期三年級上冊數(shù)學教學工作做如下總結(jié):
一、認真學習教材，認真鉆研業(yè)務
本學期我擔任了三年級數(shù)學教學工作。在教學工作中，我認真學習教材，認真學習新課標，全面掌握三年級上冊數(shù)學的教學目標和教學重點，就本冊教材的教學做了全面計劃，以保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。
二、嚴格要求每一個學生
針對本班學生的實際情況和知識基礎，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行質(zhì)量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，做到每人每題都看。
三、優(yōu)化數(shù)學教學
（一）創(chuàng)設課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
�。ǘ┰O計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
�。ㄈ┒嘣舷嚓P(guān)學科。如教學列式解聯(lián)系生活實際的問題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。
�。ㄋ模┘訌娕c學生的溝通交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，給予積極適宜的祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，給予適宜的安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。
�。ㄎ澹┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
�。┌褧局R與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三年級數(shù)學教學總結(jié) 篇3
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)
絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
三、今后努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級數(shù)學教學總結(jié) 篇4
匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一 指導思想
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平 。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二 教材分析
本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
三 教學內(nèi)容
數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐活動。
四、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神 ，自主學習，合作探究。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中
�。�1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的.培養(yǎng)。 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性； 注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；在知識學習的過程中注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；如教學《24時記時法》時，合作交流，探索新知：
1．認識24時記時法。
2．提問：你知道每天是從什么時刻開始的嗎？（晚上12時）
師：（出示星空圖，鐘面12：00）當我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開始了。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后出現(xiàn)太陽，到中午12時。
學生觀察后回答：這是幾時？時針轉(zhuǎn)了幾圈？它經(jīng)過了幾個小時？一天結(jié)束了嗎？
繼續(xù)動畫演示：時針繼續(xù)走第二圈。在鐘面上出現(xiàn)13， 14，………24等12個數(shù)字；太陽由深變淺，然后出現(xiàn)月亮，最后時針、分針再次同時指向12。
提問：這是幾時？一天結(jié)束了嗎？一天共有多少個小時？（24）
過渡：（出示0～24時的彩條圖）24時記時法就是用0時到24時來表示一天的時間。
2、24時記時法與普通記時法的互化
�、僖螅和瑢W們結(jié)合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格。在合作的過程中，互相說說你是怎樣想的，最后把討論的結(jié)果填在表格中。完成后，小組討論，24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？
小組活動，教師巡視，個別輔導。
�、谥该〗M匯報，其他小組互相補充，共同完成表格。
匯報時讓學生說說你們小組是怎樣想的？用了什么方法？還有不同的想法嗎？
交流比較后小結(jié)：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針指幾就是幾時；中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數(shù)要加上第一圈走過的12小時。
�、蹖诹睿簬熣f普通記時法，生說24時記時法；
當小老師：生說24時記時法，其他學生說普通記時法。
�、鼙容^兩種記時方法
全班交流：24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？請學生說說喜歡哪種記時的方法？并說說喜歡的理由。
3、提問：你認為在一天中，哪一個時刻比較特別？為什么？
（生：晚上1
2時，它為什么既可以用0時表示，也可以用24時表示）
學生互相交流自己的想法，教師小結(jié)：當晚上12時表示一天的開始時，我們可以用0時來表示，當它表示一天的結(jié)束時，我們用24時表示。晚上12時表示今天的結(jié)束，同時也表示第二天的開始，那么今天的24時也就是明天的0時。
4、師：在生活中，還有哪些地方用24時記時法來表示時間？
全班同學交流，教師把學生說的地方在多媒體上展示。（如：銀行、超市的營業(yè)時間，公交車站牌，交通標志，車票等）
聯(lián)系生活，實踐運用
1、（出示學校旁郵政儲蓄銀行營業(yè)時間牌）師：我們先到銀行看看。從這營業(yè)時間牌上，你知道銀行儲蓄業(yè)務從上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停止嗎？
指名回答，說說是怎樣把24時記時法轉(zhuǎn)化為普通記時法。
（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望
教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，激起他們學數(shù)學的欲望。 在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣。 如教學《24時記時法》時，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望
1、多媒體出示超市，激發(fā)學生興趣
談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋�你們非常熟悉的朋友，瞧！是誰？超市嗎？你在什么時候去過呢？
2、多媒體出示超市營業(yè)時間牌師：到底在上午8：00，超市開門了嗎？讓我們一起來看看它的營業(yè)時間牌。從這牌中，你能知道超市今天什么時候開門？什么時候關(guān)門嗎？
提問：怎么會有22：00呢？23：00就是晚上10：00。（根據(jù)學生回答板書：8：00－上午8：00；22：00－晚上10：00）
質(zhì)疑：這兩種表示方法相同嗎？你覺得哪一種寫法更簡便呢？全班交流。
師：像我們平時常說的上午幾時，下午幾時或晚上幾時，這種記時方法叫做普通記時法；而像超市的營業(yè)時間是另外一種記時方法，叫做24時記時法。（板書：普通計時法、24時記時法）
3、多媒體展示生活中常見的24時記時法，如公交站牌、電視預報節(jié)目表、交通標志、火車票、飛機票、各種機構(gòu)的營業(yè)時間牌等，讓學生感受24時記時法在生活中的常見性和重要性，感受了解24時記時法的必要性。
不足之處：
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；計算能力不強，差生多，想方設法提高學生計算能力。堅持每天一練（計算）須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。 在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。
三年級數(shù)學教學總結(jié) 篇5
本學期三年級數(shù)學教學以學生為主體，以課程標準為準繩，積極研究學生，探索新的教學方法。從學生的實際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學知識，而且讓學生把這些知識應用到生活之中。使學生在實踐中升華，讓我本學期教學工作事半功倍。現(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：
一、以教材為依據(jù)，以學生為主體
本學期在教學中，我首先吃透教材，在再了解學生知識結(jié)構(gòu)的基礎上進行反思。預設好教學程序。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶，不歧視。
在教學過程中，本人尤為重視學生的 自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學時，學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡單地敷衍了事，讓學生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當?shù)玫嚼蠋熣J可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此，在教學過程中，重視學生，了解學生是非常重要的。
二、從一般到特殊，堅持循序漸進
教學是一個較復雜的過程，花全小繡腿，點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此，我著重循循善誘，從學生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象，自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。例如：在教學有余數(shù)除法27÷6，我讓學生用小棒去分一分，不一會學生提出了問題，老師，還剩一個怎么辦？我有引導道：請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻，有學生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分……。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环郑窟@時學生一致回答：剩下的.不夠六分……這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
在教學前，只有不斷反思，認真預設，在教學過程中即刻反思，啟發(fā)引導，借以達到預期的教學效果。
三、搞好一視同仁，促進均衡發(fā)展
常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學是一個復雜而又意義十分久遠的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實，這就要求教師重視個性，促進均衡發(fā)展。
本學期在教學中我從學生的實際出發(fā)，對那些學生學習缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進行家訪。通過調(diào)查，再進行反思預設：特別是對那些“差”生多鼓勵，教學時盡可能的創(chuàng)造機會，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣，我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習，全班教學質(zhì)量有了長足的進步。
本學期的教學的成功是我重視教學反思的結(jié)果，是我重視學生個性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學過程、因人施教的結(jié)果。當然，還有許多問題亟待解決：如留守兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
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