生物教師教學總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的生物教師教學總結，歡迎閱讀與收藏。

　　生物教師教學總結 篇1

　　感謝領導給我這個機會來到這里和大家一起交流一下生物會考的備考工作，本人深感榮幸以下都是個人對備考復習的一些看法，不足之處敬請批評和指正。

　　松山四中是一所現(xiàn)代而年輕的學校，建校幾年來，我校圍繞著“實施自主教育，讓每位師生享有快樂、自信和成功”的辦學理念，鍛造生本高效課堂，形成了以“創(chuàng)設情境、自主學習、合作探究、精講點撥、拓展延伸、反思提升”為主要標志的自主高效課堂教學流程。通過“集體備課”、“生本課堂研討課”、“同課異構”、“說課標、說教材”和“基于課堂觀察的生本課堂研討課”等豐富的活動保鮮教師課改的熱情，促進課改發(fā)展。尤其是集體備課工作已經(jīng)作為我們?nèi)粘＝虒W的關鍵環(huán)節(jié)，學校安排了集體備課的時間和地點，以學科組為單位設置研究主題，這學期集體備課的主要研討解決的問題：

　　1、集體研讀課程標準和教材，進行教材的整合。

　　2、分析學情、制定學科教學計劃和教學策略。分解備課任務、針對不同課題、不同課型研制導學案，研究靈活運用導學案的策略。

　　3、圍繞“輕負優(yōu)質(zhì)”開展有效課堂教學的研討。

　　4、研究會考備考策略、及時反饋處理備考問題等。以上在集體備課中的研究的每一個問題對于教師個人而言都是復雜而繁重的工作，可以說一個人的智慧是不可能辦到的。所以在四中的教師的成長過程中，學校大力倡導團隊精神，做到教學資源共享、教

　　學經(jīng)驗共享，在這種教研氛圍之下，教學工作更加完善，教師感到工作的輕松、愉快，學生的負擔也在不斷的減輕。讓我校“實施自主教育，讓每位師生享有快樂、自信和成功”的辦學理念在這片沃土上落地生根。

　　二、會考備考的具體工作

　　(一)初二會考備考的前期準備

　　備考工作是一個比較復雜和系統(tǒng)的工作，所以在備考中從學校、教師、學生到家庭都要做好協(xié)調(diào)。組成一個備考系統(tǒng)網(wǎng)絡。這樣才能達到事半功倍的效果。在備考工作的實施上主要有四個方面的要求。

　　1.學校方面，我校十分重視地理生物的會考備考工作，學期初開展了“地生會考備考工作會議”，要求初二教師每人撰寫一篇備考工作計劃，并以學科組為單位進行集體研討，拿出切實可行的備考策略。在3月22日，學校以“聚焦課堂有效教學，構建智慧高效課堂”為主題，進行初二年級的生物會考備考講座，

　　2.生物教師的工作要求，我們初二生物備考的教師在3月末結課，開始進入學習，四月中下旬考試安排有早自習。所以提前復習了八年級下冊和七上冊的有關內(nèi)容，在復習中提前做好復習學案和復習題。

　　3.學生的'學習要求，在復習中，要求學生進行有效的學習積累，每天的內(nèi)容不多，但是要求必須能夠認真扎實的去掌握，然后進行知識點的基礎測試，所以在后期的早自習，基本上每隔一天就要將前一天復習記憶的內(nèi)容以選擇題或填空題的形式進行測試。題量較小，根

　　據(jù)測試情況及時的改正錯題、整理易錯知識點。

　　4.家長的支持和幫助，學校要下發(fā)關于會考備考的致家長一封信，讓家長和老師聯(lián)合起來，進而得到家長的支持。在后面的復習中有需要家長檢查簽字的內(nèi)容及時和家長交流。做到家�；ブ�。有利于學生的備考復習。

　　(二)、備考原則及注意事項

　　會考備考主要由三個階段組成。即包含三輪復習。 第一輪復習：(一定要全面)

　　以復習教材基礎知識為主，考試題型千變?nèi)f化，無論怎么變化都是圍繞基礎知識點命題，所以我們要緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。這個過程最忌投機取巧，每年的命題人不固定，風格不一定，我在剛到四中時候有個班主任讓我?guī)退��?0個重要知識點，結果押中了8個，但是第二年再押知識點卻只押中了4，5個，沒有絕對的必考點，只要是考試范圍內(nèi)的考到都是正常的，高考都經(jīng)常有這種情況，比如說去年高考沒考光合作用和呼吸作用，但是備考的時候哪個學校都是重點復習的內(nèi)容，中考也不例外，所以只允許咱們復習了他沒出，絕對不能他出了咱們沒復習，這就麻煩了，記得13年會考時學生問我老師眼球的結構一定考嗎?我說可能考吧，我們一個年齡大的很有經(jīng)驗的老師說最近幾年沒考過，結果考試時就出了眼球的結構，學生就說我說不考。黑鍋就背上了，以后只要時考試范圍內(nèi)的學生問我我就會特確定的告訴他考，最后不考其實也時很正常的，畢竟不是我出題，每個人的理解不一樣吧，所以我認為會考時

　　只考全不考難，一輪復習的時候把該復習的知識點都復習到了，就不用擔心了，感覺一輪復習就像做飯一樣切忌夾生飯，第一次做好了，以后還能吃，第一頓做不好估計就沒法吃了。

　　一輪復習我們采取的策略是上課時老師簡單梳理一下一節(jié)的知識點，然后給學生時間背誦，最后10分鐘檢測。這就要求知識點和檢測題設計合理了，每節(jié)課要學生背誦掌握的知識點根據(jù)難易度要合理設計，后面的檢測題都是精挑細選的，這就要發(fā)揮集體的力量了，每個人專門設計好幾課時的復習題案，然后再集體商量討論，最終定稿，當然這就要有合作意識了，(評價機制的時候一定要看整體，不要看個人，因為個人的能力方面可能會有點差距，但是態(tài)度上絕對沒問題，還要看生源，生源不一樣沒有任何的可比性)每個人都充分發(fā)揮自己的智慧和才能，戰(zhàn)斗力是最強大的。(課后題要講解) 第二輪復習：(鞏固和提高)

　　通過第一輪的復習，學生對概念記憶更清晰，生物現(xiàn)象理解更透徹，審題的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎上進行第二輪復習。本輪復習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地會考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析問題，解決實際問題的能力。在第二輪復習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養(yǎng)學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。特別是要注重心臟，三大作用，遺傳規(guī)律等重點問題的講解和訓練。要做到講練結合，重在習題的精選、精講、精練。既要有專題訓練，也要有綜合測試。

　　注意結合歷年中考題型和方向，合理選擇訓練題，要注重訓練題的基礎性、代表性、典型性。并注意在習題中幫助學生歸納總結，引導學生形成正確的解題思路。切實幫助學生提高應對試題的能力。課后練習要求學生獨立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學生存在的問題進行課后個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解，針對存在的問題，及時調(diào)整復習計劃，查漏補缺。使復習真正做到切實有效。

　　(我們設置了選擇題專練實驗題專練實驗題專練識圖題專練連線題專練判斷題專練，據(jù)說選擇判斷不考了)

　　第三輪復習(全真模擬，差缺補漏)

　　主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，比如：答題的規(guī)范性，語言的準確性，做完卷子認真檢查的習慣等，并進行迎考心理輔導，使學生盡快適應中考氣氛，進行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出現(xiàn)問題。在第三輪復習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

　　生物教師教學總結 篇2

　　初一的生物本來是三個人教，由于鹿老師有病，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個人六個班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時也收獲了很多東西。

　　一、備課：一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節(jié)，每個課時，都認真研究，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設：提問什么？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時總結交流，隨時更改課件，調(diào)整進度，從學生實際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣，上到最后一個班改到最后一個班，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料。

　　二、上課：

　　充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把盡量多的時間留給學生，注重培養(yǎng)學生的能力。

　　1、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，讓學生上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點，學生交流與全作，學生聆聽，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　2、實驗動手能力，實驗設計能力，所有探究實驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示實驗也由學生幫忙，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流），如何控制變量，如何設計對照試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成、用時較長的實驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學生學會觀察，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了學生的興趣。

　　3、關注熱點，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識，因此，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的知識融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理營養(yǎng)、科學減肥，如何對待成長的煩惱，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問，讓學生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學好生物。

　　4、運用導學案培養(yǎng)學生讀書的習慣，學會到書上尋找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學用語，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正。

　　5、培養(yǎng)學生的問題意識，有利于探究實驗。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的積極性很高。

　　7、注重學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學知識的實例，激發(fā)學生的學習興趣，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣，給學困生多創(chuàng)造展示自我的機會。

　　8、注重知識的'整合，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內(nèi)容，隨時回顧，串聯(lián)前后知識，形成完整的知識體系，構建生物知識框架圖，培養(yǎng)學生知識綜合能力，減少授課環(huán)節(jié)，達到了簡單明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。

　　三、作業(yè)：春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學期總結性作業(yè)4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預防感冒調(diào)查。得到了領導的好評。

　　四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習題課、復習課已有了自己特有的模式。

　　五、不足：

　　1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手�；�礎知識不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。

　　2、困惑：

　　1）全放了，有時收不回來，學生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學生的積極性，索性放開討論。理想與現(xiàn)實有矛盾，實驗與對照班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分數(shù)又回到改革前，壓著學生背。至今沒找到更科學的方法。

　　2）課件和學案及練習冊有時有沖突，相互重復使用。

　　3）有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

　　3、學生應用能力、應變能力、自學能力有待于提高。

　　4、越來越發(fā)現(xiàn)，老師的起點高，不了解學情，有時問題的設置、學生接合不了。

　　如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。

　　今后打算：

　　一、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液，因孟老師的加入，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，態(tài)度積極，工作認真。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表揚。

　　2、相互聽、評課、取長補短，隨時教研、相互提醒

　　3、實踐活動，假前已開始準備，積累了豐富的資料。

　　4、課題研究仍以完善小組活動為主。

　　主要解決的問題：

　　1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

　　2、改革學案的編寫，給學生養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

　　生物教師教學總結 篇3

　　這一學期，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學工作中我認真執(zhí)行學校安排的教學計劃，按照新課程的要求認真教學，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結：

　　一、認真學習，提高思想覺悟，增加知識儲備

　　要想走進學生，必須要先貼近學生，熱愛學生，學會站在學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之外，我還積極學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學生能夠輕松的學習。要想教給學生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學活動，區(qū)里組織教學研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學會了許多優(yōu)秀的教學方法，使我以后的教學更有自信。

　　二、重視教學過程

　　要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當?shù)难a充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學生的學習興趣和學習習慣，設計最適合學生學習的教學思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動調(diào)動學生的.積極性，讓學生愉快高效的學習。

　　要提高學習質(zhì)量，課后還要及時輔導。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學生常不能按時完成作業(yè)，還有學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。而且在作業(yè)上我注意及時批改，并寫上適當?shù)脑u語，讓學生得到及時的反饋，學習的興趣也不斷提高。

　　三、教學反思

　　當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的學習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參與，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，很多時候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。

　　其次，在教研方面，不論學校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。

　　另外在一些后進生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學生太多，對于很多學生的關注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些學生有些被忽略。

　　當然，我始終對教育充滿信心。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優(yōu)秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。

　　生物教師教學總結 篇4

　　一、針對新課程，認真研究，精心設計。

　　我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學期的摸索和實踐，我們已經(jīng)基本適應了新課程的教學工作、

　　二、應對新問題，積極研討，交流合作。

　　從課程層面看，主要有：

　　1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

　　2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。

　　3、教學內(nèi)容的結構性不強。

　　4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應的調(diào)整，充分利用學�，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養(yǎng)學生的探究能力，我們與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。

　　三、面對新學生，主動關心，關注全體。

　　對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的'。學生在學習過程中會遇到以往高二學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內(nèi)容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學生認為生物學科難學�！懊嫦蛉�體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式。

　　新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力，力爭構建符合校情生物新課程教學模式。

　　生物教師教學總結 篇5

　　突如其來的疫情，延遲了開學，打亂了正常的教學場境，一向習慣了站在講臺上與學生面對面的現(xiàn)場教學變?yōu)榫�上教學，一開始會有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導同學們有效的學習，確實是一大挑戰(zhàn)。

　　為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時期，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡授課途徑，學校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡授課工作，是“停課不停學”，特殊時期教育教學工作的一種有效探索。

　　總體而言，通過線上學習計劃告之、課前預習作業(yè)布置、線上學習、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應到后來的熟悉，并漸入佳境，從返校復學的檢測中可見總體學習效果不錯。

　　作業(yè)布置方面來看，平時在校布置作業(yè)，總有后進學生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時記錄回家作業(yè)要求，回家后負責任的家長總會在群里或單獨再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚１竞�，老師布置的作業(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒有查看，非常清晰，老師還可以單獨“釘”一下來提醒查看。

　　關于線上學習，因為是視頻錄播，彌補了部分學生上課來不及記筆記和部分知識點聽講后仍不能領悟理解的缺陷，可以反復的回放重播，在多看熟讀深思中把知識點消化識記。當然，線上課堂學習的不足是，老師不能與學生現(xiàn)場交流，無法了解學生聽講的掌握情況。更無從談起教學生成。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達作者觀點的語句“我的小月亮，我永遠忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句，如何體現(xiàn)？沒有面對面的交流，沒有朗讀體悟，反復揣摩感受，學生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達到預期的效果。

　　朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要學生上傳，教師可以不受時間地點的約束隨時隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的'作業(yè)聽下來確實耗時，占去教師一天中很多的時間。

　　作業(yè)電子上傳打卡，老師評閱的速度快，不像平時的在校批閱，在有限的時間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費時間較多，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時釘釘軟件還沒有開發(fā)完善，不太實用。

　　批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學生家長的手機原因或拍照原因，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學生因懶散或家長督促提醒不及時到位，導致作業(yè)不能及時上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時溝通，加強對個別學生的督促和監(jiān)督。

　　生物教師教學總結 篇6

　　從第一學期開始，根據(jù)學校安排，我一直在高二教生物，高二教生物化學組長和生物備課組長。任務繁重，工作復雜。但是，我可以熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、聽課、評課，及時批改和批改作業(yè)，做好課外輔導，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。為了更好地做好下一學年的教育工作，以下是我本學年教育教學工作的總結：

　　1、不斷提高教學質(zhì)量

　　1.課前準備——備課：認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道需要補充哪些材料，如何教好。了解學生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動

　　2.課堂情境：組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調(diào)動學生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往的重復問題，課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習生物學的興趣

　　2、做好課外輔導工作

　　高二第二學期是學生參加生物畢業(yè)考試的學期，但這學期我們應該開始關注這項工作。由于我們的學生基礎差，沒有形成好的概念，很多學生態(tài)度冷漠，不能提高成績。針對這種情況，我對一些可能去C的學生給予重點指導，鼓勵后進生，實施優(yōu)秀學生，提高他們的學習成績

　　3、積極參與課堂聽力和評估

　　我克服了課時多、時間緊和課堂沖突頻繁的困難。我虛心向老教師學習教學方法，學習別人的長處，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點，不斷進步

　　4、不斷學習和更新想法

　　21世紀是生命科學的'世紀。生物知識日新月異，發(fā)展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學教科書內(nèi)容的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)了解現(xiàn)代生物學的新成果和新概念。當我第一次登上講臺時，我并不擅長教學。我謙虛地向老老師請教，吸取別人的長處，彌補自己的短處。注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色

　　5、兼職工作；作為高二備課組長，我完成了小組的所有工作，并組織了一些教學活動。11月下旬合理安排，配合學校滿足市教研院的教學研究

　　6、成就與反思

　　在教學中，大多數(shù)學生上課認真，學習積極。考試成績良好,掌握了一些生物學學習方法和生物學實驗技能。但有些學生上課沒有課本，不聽，不思考，不做作業(yè)；有些學生不認真對待考試，他們的成績很差，他們沒有羞恥感。結果，一些學生的學習成績很差。但我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，讓學生學習并不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。通過一個學期的努力和新課程標準的實施，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物學的興趣。學生掌握了學習生物學的方法，自主學習再生能力進一步提高。但由于受環(huán)境條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績?nèi)匀粎⒉畈积R，整體成績沒有很快提高，有的甚至不盡如人意，需要不斷探索，用于參考并在未來工作中改進。

　　生物教師教學總結 篇7

　　首先，我經(jīng)常利用各種相關專業(yè)的網(wǎng)絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現(xiàn)代生物科學的發(fā)展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學與社會生活相聯(lián)系，反映了生物學的社會一面。同時，認真?zhèn)湔n，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，課后及時總結課程，撰寫教學反思，并將每本教材的知識點認真總結成一個集合。

　　其次，為了提高課堂技能，提高教學質(zhì)量，要使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式，將經(jīng)過簡化處理的復雜問題呈現(xiàn)在學生面前，從而使學生更容易學習，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。例如，在學�？茖W、技術、藝術和文化節(jié)上，我讓每個學生制作dna模型。通過模型制作，提高了學生對生物學的興趣。同時，我重視課堂德育的滲透，讓學生在學習生物知識的同時培養(yǎng)“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動”，樹立關愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

　　第三，以開放的心態(tài)詢問其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的建議，使我的公開課順利進行。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作。

　　第四，真正正確的作業(yè)：布置作業(yè)，實現(xiàn)精讀和提煉。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的`作業(yè)進行及時認真的批改，對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據(jù)相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些文科基礎基礎差的學生，我也要糾正他們很多次，重復他們，然后進行面對面的指導，以便使學生們對每一個知識點都能充分理解。

　　第五，做好課外輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，讓學生自覺地把身心投入到學習中去。及時確認學生的進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生勇氣，敢于表達自己的觀點，教會學生傾聽和思考。

　　第六，及時為學習困難學生提供課后幫助。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習思想的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。我們應該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。

　　生物教師教學總結 篇8

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深刻的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　我擔任的工作是七年級（39、40）班的生物教學。本學期講授義北師大版——《生物學》（七年級上冊）。

　　三、在教學方面

　　1、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前充分準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標 教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

　�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

　�、普n堂上的情況。

　　本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

　　課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

　　3、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽。

　　虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

　　育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

　　四、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的.教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

　　四、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

　　本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　生物教師教學總結 篇9

　　這學期我適應了新時期的教學工作，認真學習教學工作。我們應該從各個方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見，并結合學校的實際情況和學習情況。使教學工作立足未來，有計劃、有組織、有步驟地開展，使今后的工作取得更大的進展

　　1、精心備課，不僅針對學生，還針對教材和教學方法：內(nèi)容和學生實際，設計課型。認真編寫教案，備課，課前充分準備，制作有利于吸引學生注意力的`各種教具，課后及時總結課文

　　2、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量：在教學中，要使內(nèi)容講解更加清晰、有組織、準確、情感生動、層次清晰、易懂。在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學生輕松學習。試著讓學生在課堂上使用他們的嘴、手和大腦。我們還應該充分考慮每個層次學生的學習能力

　　3、虛心詢問其他老師：如果你在教學中有疑問，你必須提問，傾聽其他老師的教學方法，學習他人的優(yōu)點，克服自己的缺點

　　4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)，做到精讀精練，有針對性。同時，及時糾正，認真分析學生的作業(yè)，及時解釋作業(yè)中存在的問題。課后，要求學生認真復習課后練習，并在課前做好準備；

　　5、注重學風：在我教的課堂上，我對課堂有嚴格的要求。大多數(shù)學生被要求全神貫注地聽課，課后認真完成家庭作業(yè)。然而，少數(shù)學生不敢問他們的學習問題，所以他們的家庭作業(yè)被抄襲來完成任務。這只會嚴重影響性能的提高。對此，我要求學生在學校要有提高的精神，及時提問，嚴厲批評抄襲作業(yè)的學生。只有這樣，我們才能提高成績；

　　6、成就與反思：在教學中，大多數(shù)學生認真上課，積極學習。他們在考試中取得了很好的成績，還有少數(shù)成績出現(xiàn)偏差。也許是因為我上課不認真聽講，不做作業(yè)，不思考問題。只要認真聽講、積極做作業(yè)的學生在考試中表現(xiàn)良好。這也和我有關。在教學中，要認真做好課外輔導工作，嚴格要求學生聽課，讓學生學會學習。只有這樣，我們才能不斷提高教學水平和教學任務

　　通過本學期的努力，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物學的興趣，掌握了學習生物學的方法，進一步發(fā)展了學生的自學再生能力。

　　生物教師教學總結 篇10

　　一學期以來，本人按照學校的安排，任教八年級一班、二班、三班、四班，七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務，班多、跨年級，工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教育教學工作小結：

　　一、不斷提高教學質(zhì)量

　　1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的'情況：認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

　　3.緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點：第一、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試，由簡單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規(guī)律，培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。第三、在教學中，我還注意運用教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。

　　二、做好課后輔導工作。

　　初中生物課沒有自習時間，但是學生配的練習冊、資料書很多，要逐一處理是不可能的，這時我經(jīng)常會利用課間給學生個別講解，或是讓學生先做，之后對答案。

　　三、積極參與聽課、評課。

　　本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

　　四、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

　　五、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　生物教師教學總結 篇11

　　在過去的一年中，我一直在教授初二生物課程。這是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，需要我不斷學習和改進自己的教學方法，以確保我的學生能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。在這篇總結中，我將回顧過去一年的教學工作，并探討我在教學過程中所學到的經(jīng)驗和教訓。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)最有效的教學方法是通過實踐和互動來幫助學生理解課程內(nèi)容。我在課堂上使用了各種各樣的教學方法，如小組討論、實驗、演示和視頻，以及其他互動式教學方法。這些方法不僅使學生更容易理解課程內(nèi)容，而且還能激發(fā)他們的學習熱情和興趣。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，及時反饋對學生的學習至關重要。我經(jīng)常與學生交流，了解他們的學習進度和理解情況，并及時給予反饋和建議。這不僅有助于學生及時糾正錯誤，還能增強他們的`自信心和學習動力。

　　此外，我也意識到，教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。這些能力不僅在學生的學術生涯中非常重要，而且在他們未來的職業(yè)生涯中也非常有用。

　　最后，我認為教學工作需要不斷改進和創(chuàng)新。在過去的一年中，我不斷嘗試新的教學方法和技巧，以提高學生的學習效果和興趣。我也參加了各種各樣的培訓和研討會，以進一步提高自己的教學水平和專業(yè)能力。我相信，只有不斷學習和改進，才能成為一名出色的教師。

　　總之，過去一年的教學工作讓我受益匪淺。我學到了很多教學經(jīng)驗和教訓，也發(fā)現(xiàn)了許多可以改進和創(chuàng)新的地方。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務于我的學生。

　　生物教師教學總結 篇12

　　有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，我現(xiàn)對自己的教學工作進行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，把教學工作推向更高的水平。

　　在教學過程中，如何讓學生在輕松的氛圍中學好知識，是我一直探索的方向，學生是主體，因此，在教學前，要認真學習教材和學生掌握知識的方法，通過學習教學大綱和教材，不斷地探索和嘗試各種教學方法是必不可少的先決條件。作為一門生物課，光做這些是不夠的。我們應該讓學生記住生命活動的過程。這是提高學生學習生物的興趣和提高課堂時間效率的關鍵；

　　首先，我經(jīng)常利用各種相關專業(yè)的網(wǎng)絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現(xiàn)代生物科學的發(fā)展趨勢，收集一些新的`生物學成果并介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維，我還鼓勵學生收集身邊的生物問題，在課堂上開辟一個相互交流、討論和關注的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學與社會生活聯(lián)系在一起，反映生物學的社會方面。

　　其次，教育心理學研究表明，人們的認知活動總是與情感密切相關，是在情感的推動下進行的，豐富多彩的生物課堂活動符合學生生理和心理成長的規(guī)律，不僅拓展了學生的知識視野，激發(fā)他們求知的興趣，同時也提高了他們學習生物的積極性和主動性。通過課外科技活動將生物課延伸到課外，為他們提供了發(fā)展興趣和專業(yè)的機會對于生物問題，他們可以了解生物科學在人類生存發(fā)展和現(xiàn)代化中的應用，這更有利于學生的興趣愛好升華為理想和抱負，有利于因材施教，培養(yǎng)生物科學后備人才

　　第三，教育心理學的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知。人們通過各種感官獲得知識。他們使用的感官越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習慣于在通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、實地考察、案例描述、角色扮演等手段，使學生更容易學習，參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，我重視德育在課堂上的滲透，使學生在學習生物知識的同時，培養(yǎng)熱愛自然、科學、祖國、勞動的思想情操，樹立關愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

　　通過兩年的努力，我根據(jù)生物的特點，大膽進行課堂改革，迎合學生強烈的好奇心，讓課堂更貼近生活，注重多種形式的探究活動，把生物課的范圍擴大到生活的方方面面，在教學中，我們基本形成了以學生為中心的課堂氛圍，師生們在一起玩得很開心。學生們喜歡我的班級，我們所教班級的生物測試成績可以保持在前列。同時，在教學過程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫學術論文，與同齡人交流，提高我的公關能力我積極擔任學校生物公開課的任務，積極參加城市交流活動和培訓課程，提高教學能力

　　最后，我在工作中取得了一些成績，但不足之處在于學生的知識結構不是很完整，學生的知識體系中還有很多真空部分，特別是后進生在轉(zhuǎn)化工作中做得不夠，學習不容易，進步緩慢、他們對知識的興趣和渴求需要提高。

　　生物教師教學總結 篇13

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初一11，12，13，三班的數(shù)學，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結如下：

　　一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，不求回報的奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

　　二、主動參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

　　本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還主動參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓，并順利地通過了結業(yè)考試，使自己的.教育技術得到了很大的提高。

　　三、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深。

　　2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索。

　　3、后進生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進一步加強。

　　四。今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高教室教學效率。

　　3、加強轉(zhuǎn)化后進生力度。

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