- 相關(guān)推薦
《題破山寺后禪院》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
一、教材分析：
《題破山寺后禪院》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第七單元的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)破山寺后禪院，詩(shī)人層層深入著力營(yíng)造的是一個(gè)幽深靜寂的意境，在這過(guò)程中，詩(shī)人內(nèi)心的雜念也被一層層地剝除，最終，歸于寧?kù)o，歸于清純，抒發(fā)了作者寄情山水、想遠(yuǎn)離塵世的隱逸胸懷。這是一首通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)作者心境的詩(shī)歌，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是盛唐山水詩(shī)中獨(dú)具一格的名篇。
二、學(xué)生學(xué)情分析：
《題破山寺后禪院》面對(duì)的是一群成長(zhǎng)在無(wú)憂無(wú)慮的21世紀(jì)的少男少女，與他們生活的時(shí)代差距大，這也是他們進(jìn)入初中后第二次接觸的古詩(shī)，缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備。所以受經(jīng)歷與知識(shí)積累水平所限，對(duì)這首通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)作者心境的詩(shī)歌要達(dá)到深層理解必然有一定難度。另外，還考慮到剛進(jìn)初中的學(xué)生注意力容易分散，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，且按學(xué)習(xí)能力、感悟能力區(qū)分又有幾個(gè)不同的層次，所以教師必須做到兼顧全體，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，靈活安排教學(xué)過(guò)程。
三、確定教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)和協(xié)調(diào)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的互相滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展。因而我從三方面擬定了本詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：
�、佟⒘私夤诺湓�(shī)詞的基本學(xué)法。
�、�、誦讀詩(shī)詞，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。
�。�2）過(guò)程與方法目標(biāo)：自主合作探究，點(diǎn)拔引導(dǎo)品味賞析。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�、佟⑴囵B(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。
�、�、教育學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，正確對(duì)待社會(huì)與生活。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）了解古典詩(shī)詞的基本學(xué)法。
（2）在誦讀中把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。
3、教學(xué)難點(diǎn)：品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。
四、課前教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件輔助教學(xué)。
2、教師應(yīng)多準(zhǔn)備一些資料，有關(guān)常建的經(jīng)歷，以便引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者經(jīng)歷理解作者的心境。
3、問(wèn)題的設(shè)計(jì)盡可能讓每個(gè)學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)。
五、選擇教學(xué)策略：
1、整體設(shè)計(jì)思想：以讀為本�！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀�！比~圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀�！睆�?zhí)锶粝壬f(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀�！敝熳郧逑壬凇墩摾首x》中強(qiáng)調(diào)：“讀的用處最廣，語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)特別重視它�！庇纱丝梢�(jiàn)，“讀”是古詩(shī)詞閱讀教學(xué)的核心。所以，在這個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我按“學(xué)法指導(dǎo)—合作探究—信息反饋—拓展延伸”的思路安排教學(xué)步驟。在教學(xué)過(guò)程中我注重了讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中積累、內(nèi)化語(yǔ)言，在讀中受到情感的熏陶。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性；尊重學(xué)生的主體性原則：變一言堂為眾言堂、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等等。
2、教學(xué)方法的確定：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)選擇和組合教學(xué)方法。談話法激情引趣，朗讀法感知文本，討論法合作探究，點(diǎn)撥法啟迪思考，改寫(xiě)法將詩(shī)歌改寫(xiě)成現(xiàn)代散文，讓學(xué)生從根本上把握詩(shī)詞語(yǔ)言的合蓄凝練性與跳躍性的特點(diǎn)，從另一個(gè)角度感悟作品的境界。“四環(huán)六步互動(dòng)”教學(xué)法環(huán)環(huán)相扣、步步深入引導(dǎo)學(xué)生品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感�！白灾髻|(zhì)疑、合作探究”等多種訓(xùn)練手段滲透在課堂教學(xué)中。
3、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略：以讀為主要手段。首先，安排“學(xué)法指導(dǎo)”這個(gè)環(huán)節(jié)，讀前做好指導(dǎo)與要求。其次，在學(xué)生“有法可依”的基礎(chǔ)上，利用“合作探究”的環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)容和情感作鋪墊。再次，結(jié)合學(xué)法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行“信息反饋”，此環(huán)節(jié)按下列順序操作：解讀—聽(tīng)讀—譯讀—背讀—悟讀—賞讀。詩(shī)歌的理解是多向的，要引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地理解詩(shī)歌，有一定的難度。因此，最后安排一個(gè)“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加走近作者，讓詩(shī)歌走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解達(dá)到更高的境界。
4、本設(shè)計(jì)的特色：
�。�1）新課的導(dǎo)入：誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：“四環(huán)六步互動(dòng)”。四環(huán)：“學(xué)法指導(dǎo)—合作探究—信息反饋—拓展延伸”，六步：解讀—聽(tīng)讀—譯讀—背讀—悟讀—賞讀。環(huán)環(huán)相扣、步步深入引導(dǎo)學(xué)生品味與賞析詩(shī)歌美，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。
（3）問(wèn)題的設(shè)計(jì)：從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、體現(xiàn)層次性。
六、教學(xué)步驟：
（一）課前互動(dòng)（3分鐘）
1、教師唱歌。
2、猜猜老師的姓名，說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷。
（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）
同學(xué)們，今天我不是來(lái)教大家唱歌，但是跟“歌”有關(guān)，在“歌”字前面加一個(gè)“詩(shī)”便是了。詩(shī)是凝練的語(yǔ)言，詩(shī)是精美的畫(huà)卷，詩(shī)是崇高的思想，詩(shī)是樸素的哲理，詩(shī)是很多很多……走進(jìn)詩(shī)歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進(jìn)詩(shī)歌的天堂，你將領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙。今天，（出示道具）我將用這把鑰匙和大家一起打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌的無(wú)限天地。
（三）學(xué)法指導(dǎo)（2分鐘）
介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種基本學(xué)法：（幻燈出示）
1、解讀。（了解詩(shī)歌的題目、作者及背景）
2、聽(tīng)讀。（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀）
3、譯讀。（翻譯詩(shī)歌，弄懂詩(shī)歌的意思）
4、背讀。（理出詩(shī)歌的脈絡(luò)，背誦詩(shī)歌）
5、悟讀。（悟出詩(shī)歌的思想內(nèi)容）
6、賞讀。（品味欣賞詩(shī)歌的精彩之處）
（四）合作探究（5分鐘）
按照這種基本學(xué)法，這六個(gè)步驟，按部就班小組合作討論學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言）（教師巡邏指導(dǎo)）（板書(shū)：題破山寺后禪院）
（五）信息反饋。（25分鐘）
�。�1）解讀。（3分鐘）
�、俳忸}：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。那么，“題”字是什么意思？
題目的意思是什么？（寫(xiě)破山寺后禪院。）交代了寫(xiě)作的內(nèi)容。
這是一首五言律詩(shī)，它分四聯(lián)，分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書(shū)）
�、谧髡摺⒈尘昂�(jiǎn)介：常建——唐代詩(shī)人。生卒年和字號(hào)不詳。開(kāi)元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士，只做過(guò)盱眙（xūyí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來(lái)隱居鄂渚的西山�！额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時(shí)所作，這是他的代表作。
�。�2）聽(tīng)讀。（5分鐘）
①教師范讀。
②同桌互讀互聽(tīng)。
�、壑该x。
�、荦R讀。
�。�3）譯讀。（3分鐘）
要朗讀好詩(shī)歌就要以理解詩(shī)歌內(nèi)容為基礎(chǔ)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)翻譯出來(lái)。
譯文：清晨入古寺，初日照高林。
早晨進(jìn)入古老的寺廟，早上的太陽(yáng)照耀著高聳的樹(shù)林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)處，僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。
山的景色使鳥(niǎo)兒歡悅，潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。
萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
�。ㄗ匀唤绲模└鞣N聲響這時(shí)都悄然寂靜，只剩下（僧人敲的）鐘和磬的聲音（在回響）。
�。�4）背讀。（5分鐘）
�、僮g讀詩(shī)歌，讓我們了解了詩(shī)歌內(nèi)容，接下來(lái)讓我們看看作者在游覽破山寺時(shí)寫(xiě)了哪些景物？（板書(shū)：古寺初日 高林 曲徑禪房 花木 山光鳥(niǎo) 潭影 鐘磬音）
這些都是描寫(xiě)后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺(jué)呢？（幽靜）板書(shū)：環(huán)境（靜）
�、诟鶕�(jù)板書(shū)試背詩(shī)歌。
�、坶]上眼睛背誦詩(shī)歌。
（5）悟讀。（3分鐘）
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！睂W(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。
這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)后禪院幽靜的環(huán)境，寫(xiě)出了作者怎樣的心境呢？（板書(shū)：寄情于景、遠(yuǎn)離塵世）可以用詩(shī)中的哪個(gè)字來(lái)概括？（空）板書(shū)：心境（空）。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩(shī)，去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（學(xué)生朗讀）
�。�6）賞讀。（6分鐘）
這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩(shī)啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細(xì)欣賞，才能發(fā)現(xiàn)它意味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們看看，這首詩(shī)哪些地方寫(xiě)得最精彩？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、反復(fù)誦讀詩(shī)歌(齊讀、分組讀、齊背)（機(jī)動(dòng)時(shí)間）
（六）拓展延伸（5分鐘）
1、常建為什么隱居呢？
明確：因?yàn)樗貌坏竭M(jìn)仕的機(jī)會(huì)，看到仕途的艱險(xiǎn)，想遠(yuǎn)離這個(gè)煩擾的塵世而隱居。
2、從詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來(lái)看，你同意他的做法嗎?為什么?（同意，因?yàn)檫@是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。）（不同意，因?yàn)檫@是屬于逃避現(xiàn)實(shí)的做法。）假如你是常建，你會(huì)怎么做?（請(qǐng)用“假如我是常建，我會(huì)------”這樣的句式說(shuō)說(shuō)。）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有遇到過(guò)困難與挫折嗎？你是怎么處理的？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
小結(jié)：我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意，無(wú)論怎樣，我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，正確對(duì)待社會(huì)與生活。
（七）布置作業(yè)（1分鐘）
1、把《題破山寺后禪院》這首詩(shī)改寫(xiě)成寫(xiě)景散文。
2、運(yùn)用這種方法自學(xué)《望岳》和《觀滄�！�。
（八）結(jié)束課堂（1分鐘）
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人睿智”。希望你們從此以后會(huì)喜歡上詩(shī)歌，在詩(shī)歌的天地里找到無(wú)限樂(lè)趣。一節(jié)課的時(shí)間是有限的，這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
【《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
夜宿山寺的教學(xué)反思10-31
夜宿山寺教學(xué)反思08-27
《夜宿山寺》教學(xué)反思10-24
《夜宿山寺》教學(xué)反思05-21
《夜宿山寺》教學(xué)反思(熱)07-09
（精品）《夜宿山寺》教學(xué)反思05-21
《夜宿山寺》教學(xué)反思[精品]05-21
《夜宿山寺》教學(xué)反思15篇07-09