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《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、讀題，導(dǎo)入新課
1、有感情的朗讀課文。
2、這將是一場(chǎng)怎樣（）的大江保衛(wèi)戰(zhàn)呢？（加問(wèn)號(hào)）
過(guò)渡：課文中有這樣一段文字，讓人刻骨銘心。
二、學(xué)習(xí)最后一段
課件出示句子：大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
1、指讀。
2、銘記就是……
3、大江為何要永遠(yuǎn)銘記1998年的夏天？這年夏天發(fā)生了什么？上一節(jié)課我已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們一起再來(lái)讀一讀，感受這次災(zāi)情的危急。
�。R讀暴雨——九江告急�。�
是啊，一雙雙眼睛都關(guān)注著98年的那個(gè)夏天，不僅僅是你、我、他，所有人都不會(huì)忘記，
4、大江為何要永遠(yuǎn)銘記英勇的人民子弟兵呢？
這篇通訊稿，記者及時(shí)地向我們真實(shí)地報(bào)導(dǎo)了發(fā)生在抗洪一線上三個(gè)典型的事例。課前已經(jīng)布置同學(xué)們進(jìn)行了概括，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了文中講了哪幾個(gè)事例？
板書(shū)：大堤搶險(xiǎn)錚錚鐵漢勇救群眾
過(guò)渡：在這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許許多多搶險(xiǎn)救人的感人場(chǎng)面，讓我們跟著課文，我們先隨記者去抗洪搶險(xiǎn)的第一線去親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景。先來(lái)看一看九江賽城湖大堤驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)畫(huà)面吧。
三、學(xué)習(xí)“大堤搶險(xiǎn)”
1、本節(jié)中有一句的話(huà)集中概括了這次大提搶險(xiǎn)，請(qǐng)找出來(lái)。
“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融�！�
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
2、以小組為單位，研讀這一節(jié)，想一想九江賽城湖大堤驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)畫(huà)面中，你感受到了：這是一群（）的人民子弟兵。
�。ㄗx書(shū)要讀出個(gè)性，讀出屬于自己的結(jié)論。）
學(xué)生補(bǔ)充，教師隨時(shí)指導(dǎo)朗讀。
救援神速“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速，為什么說(shuō)他們神速，你從那兒看出來(lái)？能讀一讀嗎？子弟兵行動(dòng)敏捷，救援神速，支隊(duì)一聲令下長(zhǎng)……）
奮不顧身“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫋保w會(huì)到戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的精神。）們?nèi)徊活�，他們不顧的僅僅是片石割破了腳趾?jiǎn)幔坑袥](méi)有同學(xué)知道他們還可能受到了怎樣的傷痛？
奮不顧身“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累�！保槭裁凑f(shuō)他們奮不顧身？他們會(huì)遇到怎樣的危險(xiǎn)？引讀：可他們?cè)缫褜⑸乐弥韧�，一個(gè)個(gè)……）
樂(lè)觀“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”
這是在狂風(fēng)暴雨之中啊，在滾滾怒濤之中啊，這樣的聲音早就被怒濤吞沒(méi)了，又怎么能鼓舞人心呢？再有力一些！
戰(zhàn)士們的喊聲鏗鏘有力，而且同學(xué)們都說(shuō)戰(zhàn)士們是在用血肉之軀在筑起了一道人墻，我們想象一下，這洪水連卡車(chē)都抵擋不了，更別說(shuō)人的身體了，這僅僅是一堵人墻嗎？這應(yīng)該是一道——生命之墻！再讀！
師介紹：戰(zhàn)士們不僅喊出了這樣樂(lè)觀的口號(hào)，他們還立下了其他令人感動(dòng)的誓言，讓我們一起來(lái)看看（出示）：
�。ㄕ局歉鶃辛⒌臉�、倒下是袋攔洪的沙！
水不退、人不撤，誓與大堤共存亡！
流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)�。�
3、這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，激烈而艱苦，這句對(duì)聯(lián)就是對(duì)這場(chǎng)鏖戰(zhàn)最好的概括。再讀！
同學(xué)們說(shuō)出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，一個(gè)個(gè)英勇子弟兵展現(xiàn)在我們面前。他們不僅勇敢而且樂(lè)觀，一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)場(chǎng)面恍若就在眼前。
下面老師請(qǐng)大家觀賞九江賽城湖大堤驚心動(dòng)魄的搶險(xiǎn)場(chǎng)面。
�。ɑ蛘�，沒(méi)有錄像）這樣的人民子弟兵，人民能忘記嗎，祖國(guó)能忘記嗎？讓我們一起記住他們�。R讀第二節(jié)）
四、學(xué)習(xí)事跡之二：錚錚鐵漢
1、面對(duì)肆虐的洪水，更顯示人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
2、如果大堤搶險(xiǎn)寫(xiě)的是子弟兵的群體形象，人民子弟兵錚錚鐵漢的本色就是一個(gè)個(gè)體形象大特寫(xiě)。在你眼中錚錚鐵漢應(yīng)該是怎樣的人？
3、速讀這一節(jié)，找一找文中什么地方能讓你感到黃曉文是一個(gè)鐵漢。
師：真是輕傷不下火線，黃曉文忘記了疼痛，可我們的心在疼啊，你能讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀。
4、出示：在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡��！簡(jiǎn)單介紹自己所知道的子弟兵。是啊，黃曉文只是幾十萬(wàn)解放軍官兵中的一個(gè)典型，在那難忘的幾十個(gè)日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。
課后同學(xué)們也搜集了不少這樣的例子，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？聽(tīng)了你們的介紹，他們的身影仿佛就在眼前閃爍，你覺(jué)得這是一群（）的人民子弟兵。
五、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾
師過(guò)渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。
�。�1）輕聲讀第五節(jié)，戰(zhàn)士們的身影出現(xiàn)在什么地方？
�、谠偌w交流。
“戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖晃晃的電桿�！�
能將這三個(gè)“飛向”字改成“駛向”嗎？
（體會(huì)到群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。）
“……”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）
學(xué)生交流不出，及采用引讀：
“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍�！蔽覀兊淖拥鼙比嗣袼保焉南Ｍ艚o人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。哪里——
“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星�！保w會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，讓我們感受到了這濃濃的（板書(shū)）軍民魚(yú)水情。）
六、小結(jié)
1、這里沒(méi)有淚水，只有汗水；這里沒(méi)有柔軀，只有鐵骨；這就是我們的子弟兵，這樣的子弟兵，你們會(huì)忘記嗎，人民會(huì)忘記嗎，祖國(guó)會(huì)忘記嗎？
2、在98年的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，犧牲了許多子弟兵，讓我們牢牢記住他們的名字。
（出示）：
“98抗洪”那驚天動(dòng)地的一幕：簰洲灣，1998年8月1日晚，廣空高炮某團(tuán)225營(yíng)官兵在這一夜與滔滔洪水展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗，高建成、楊德勝、馬斐、惠偉為、岳福勇等17名官兵英勇?tīng)奚�。他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了17座永久的豐碑。
描述：那些為了人民的利益無(wú)私奉獻(xiàn)，流血奉獻(xiàn)的英雄們，就如同一座座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)留在世人的心中。是啊，一雙雙眼睛都關(guān)注著98年的那個(gè)夏天，不僅僅是你、我、他，所有人都不會(huì)忘記，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這句話(huà)。（最后一節(jié)）七、欣賞歌曲《為了誰(shuí)》
人民不會(huì)忘記他們，有一首歌道出了我們的心聲，想聽(tīng)嗎？老師有一個(gè)要求：邊聽(tīng)邊抒寫(xiě)你對(duì)戰(zhàn)士們想說(shuō)的話(huà)，來(lái)贊美一下我們的子弟兵或表達(dá)一下你的敬佩之情。
交流：寫(xiě)得多好啊，相信你們有許多話(huà)要說(shuō)，這樣，請(qǐng)大家寫(xiě)一封信給我們的抗洪英雄，把你們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)給他們。
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