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冀教版小學三年級科學下冊《讓燈亮起來》教學設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？以下是小編精心整理的冀教版小學三年級科學下冊《讓燈亮起來》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
本課是冀教版小學科學三年級下冊第12課《讓燈亮起來》。本課屬于“電”這一教學單元。從生活中各種各樣的燈導入，設(shè)計安排了讓小燈泡亮起來人等三個探究活動和一個拓展活動。根據(jù)課的性質(zhì)和本班學生實際情況，本課時只涉及活動一的內(nèi)容。在學生獨立動手連接電路的過程中，引導學生認識電路中的主要元件，如燈泡、電池等。在這個過程中，重點培養(yǎng)學生設(shè)計實驗、使用簡單器材做實驗、探索創(chuàng)新的能力。
設(shè)計理念：課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心，努力擺脫以知識為中心的舊有模式，全面關(guān)注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展�！蹲専袅疗饋怼肥呛颖卑妗犊茖W》三年級下第十二課，本課力求充分體現(xiàn)新課標的特點，重視學生親身經(jīng)歷科學探究過程，并結(jié)合小學生認知事物的特點和規(guī)律，把知識教學伴隨在培養(yǎng)能力、情感、態(tài)度的過程之中，始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動，并做到“深”。
教學目標：
�。ㄒ唬┛茖W探究目標：
1、能選用一些基本組件和材料設(shè)計簡單的電路；
2、能用簡圖或文字表示自己的設(shè)計和實施方案；
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標：
1、樂于與大家交流自己的想法；
2、愿意通過合作的方式同大家共同學習；
3、體驗合作式探究的樂趣，并能夠做到互幫互助；
�。ㄈ┛茖W知識目標：
1、認識小燈泡、電池、電線，它們的外觀和名稱。
2、知道使小燈泡發(fā)光的電路的連接方法。
教學重點：知道常用電器的工作需要一個完整的回路。
教學難點：能夠從不同的連接方法中歸納出電路的特點。
教學準備：多媒體電腦和課件、實驗器材
教學過程：
第一課時
一、激趣入境，觀察器材
師：燈是我們生活中不可缺少的日常生活用品。它不僅可以照明，而且還可以使我們的生活變得絢麗多彩。那么你們知道燈是怎樣亮起來的嗎？今天我們就來研究第12課《讓燈亮起來》。（板書課題）
觀察認識燈泡、燈座、電池、開關(guān)、導線。
1、簡單認識燈座、開關(guān)、導線。
2、觀察提問：仔細觀察燈泡，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從外形到構(gòu)造。引導學生描述到燈泡上有玻璃罩，下面有金屬殼，玻璃罩里有燈絲，燈絲的兩端連接在引出線上，引出線一端連接金屬殼，另一端被金屬殼遮住了）。
3、仔細觀察電池，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生講清電池有正負兩極，兩極的形狀，兩極上的符號標志及文字說明，商標等）
二、動手操作，探究新知
1、動手實驗活動，連接簡單電路。
�。�1）講述：動手試驗，看看有多少種接法，可以使小燈泡發(fā)光。
�。�2）預想：先根據(jù)已有經(jīng)驗，畫出自己預想的接法，看看能畫出幾種？
2、匯報交流
師：哪個小組成功了？哪個小組想把你們的方法展示給同學們？
找一組學生進行匯報，并把老師板畫的器材正確地連接起來。
3、實驗探索：動手試試，先按自己預想的方法連起來能發(fā)光嗎？再試試自己在實驗過程中想到的其他方法，并畫出連接圖。
4、歸結(jié)方法
三、交流：
1、你們小組試出了多少種連接方法？（小組上臺展示圖）
2、提問：
（1）怎樣連接才能使燈泡發(fā)光？（指導學生具體描述：電池和燈泡是怎樣連接起來的。）
�。�2）電是怎樣使燈泡發(fā)光的？
�。�3）有沒有接上不發(fā)光的？你們是怎樣接的？為什么不發(fā)光？
�。�4）在連接電路時你們還有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（如燙手等）為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
3、實驗：如果在電路中增加一個開關(guān)、電池夾、燈座，怎樣連接能使小燈泡亮起來？
�。�1）講述：連接電路時，請注意先把開關(guān)閘刀扳起，電路連接完畢，經(jīng)檢查無誤后再按下閘刀。
�。�2）小組實驗，連接電路，教師巡視指導。
�。�3）畫出連接的電路圖。
�。�4）交流：哪個小組上來展示一下，你們是怎樣連接的？
四、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新
1、讓學生展示不同的連接方法。
2、交流經(jīng)驗，質(zhì)疑問難
師：在實驗過程中你有沒有遇到什么困難？有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
生談自己的新發(fā)現(xiàn)。
3、布置設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一個帶有燈的小玩具。
4、小結(jié)：這節(jié)課同學們研究得都很認真，請大家回家試試，能不能用今天學的知識，自己制作一個小臺燈、小電筒或小電扇。
第二課時
一、導入。
師：上節(jié)課各組同學都使小燈泡亮起來了，請你們把上節(jié)連接的電路再連接一次，注意接開關(guān)時先把閘刀扳起來。
生：分組連接電路。
師：怎樣使小燈泡亮起來？又怎樣使它熄滅？開關(guān)在電路中有什么作用？
二、活動：制作開關(guān)。
師：如果想制作一個小開關(guān)，你準備選擇什么材料？怎樣做？小組討論一下。
生：各組邊討論邊動手制作。
師：巡視指導。
生：做好的試一試自制的開關(guān)能不能控制小燈泡的亮和滅。
師：出示各種常見開關(guān)，觀察提問：
（1）你認識這些開關(guān)嗎？在哪見過？
�。�2）同學們還知道哪些開關(guān)？
三、認識電池。
師：一個簡單電路中有哪些材料？
課前同學們收集了有關(guān)電池的資料，現(xiàn)在請把你收集到的資料跟你們小組的同學交流一下（4人一組討論交流）
生：全班交流：你們組了解了哪些電池？它們用在什么地方？
有關(guān)電池你還了解什么？（如廢電池的危害性等）
四、拓展。
1、廢電池會污染環(huán)境，不能隨便丟棄，怎么辦？
2、小組討論：怎樣設(shè)計制作廢舊電池回收箱？
3、交流廢舊電池回收箱的設(shè)計、制作及掛放地點。
五、總結(jié)評價。
1、個人評價。
2、小組評價。
3、集體評價。
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