幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15篇(熱)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹節(jié)。
2、了解種樹的基本步驟和照顧小樹的方法。
3、萌發(fā)參加植樹活動(dòng)的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《植樹》相關(guān)圖片、歌曲音頻、歌曲原速和慢速伴奏音頻
活動(dòng)過程：
結(jié)合圖片，了解植樹節(jié)。
——日歷上是幾月幾號？知道這一天是什么特別的日子嗎？
——小朋友們在做什么？
——小結(jié)：3月12日這天是植樹節(jié)，許多人都參與了植樹活動(dòng)。植樹節(jié)提醒人們要
愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
結(jié)合圖片，了解植樹步驟。
——提問：應(yīng)該怎樣種植樹木呢？會用到哪些工具？
——教師結(jié)合圖片向幼兒介紹植樹方法，引導(dǎo)幼兒了解植樹的步驟（挖坑→放樹苗→培土→澆水）。
小結(jié)：要先用鏟子挖一個(gè)坑，然后把小樹苗的根部放進(jìn)坑里，再用鏟子把土蓋住樹苗根部，確認(rèn)小樹苗站穩(wěn)了，最后給小樹苗澆水。
制作植樹牌，導(dǎo)幼兒討論管理小樹的方法。
——小樹這么多，我們怎么樣才能更好地照顧它們呢？
小結(jié)：我們來做植樹牌，可以幾個(gè)小朋友為一組寫上名字并且畫上喜歡的圖案，以后掛在小樹上，這樣就知道這棵小樹是誰來照顧了。要固定時(shí)間給它澆水、除草、抓害蟲，保護(hù)小樹不被他人破壞。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用繪畫等形式分組制作植樹牌。
2.表演區(qū)中播放《我和小樹來比賽》歌曲，教師引導(dǎo)幼兒欣賞、演唱并進(jìn)行自由表演。日常活動(dòng)
鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒為幼兒園里的小樹澆水、除草，觀察樹木的生長。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的'音樂2段。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
（1） 師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
�。�2） 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
2、探索樹林的秘密。
（1） 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？
（2） 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
3、欣賞、理解散文詩。
�。�1） 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）
�。�2） （逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
A、樹真好，小鳥在樹上干什么？
B、樹真好，他能擋住什么？
C、樹真好，……
4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
�。�1） 樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
（2） 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧！
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
附： 散文詩《樹真好》
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟�，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案：轉(zhuǎn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法．
2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用．
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。
活動(dòng)過程：
一、游戲引入：
游戲：迷迷轉(zhuǎn)
（迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個(gè)動(dòng)作，老師數(shù)到十在動(dòng)。）
二、第一次探索
１．熟悉材料：
教師：聽有聲音，它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)？
（介紹材料）
�。玻谝淮翁剿鞑僮�
教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）
教師：但是我有一個(gè)要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？
�。常� 小結(jié)
教師：我要請一個(gè)小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的'交流抓住重點(diǎn)如一些動(dòng)詞的運(yùn)用，以及與轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)的因素都可以總結(jié)）
三、第二次操作
1、激發(fā)幼兒的探索欲望
教師：看老師來變魔術(shù)，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）
2、第二次操作操作
教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣?xùn)|西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣?xùn)|西合作哦！
3、小結(jié)
留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。
四、游戲：想得快，說得多
教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一
本關(guān)于轉(zhuǎn)動(dòng)的故事圖畫書）
教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故
事講的可好了，圖畫真漂亮呀�。ㄓ變夯卮穑合耄�
教師：我們先要玩一個(gè)想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠(yuǎn)的地方，回答出來一個(gè)問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）
教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的。
1、幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
二成長的故事
活動(dòng)意圖：
作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備？為此開展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認(rèn)識自我、評價(jià)自我樹立新的成長目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時(shí)的`趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對游戲。
(1)排列照片，提出問題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評價(jià)。
請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長畫冊。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二：“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處：
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
三獨(dú)特的我
活動(dòng)意圖：
幼兒社會性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ)。都有他的特長是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。幼兒自信心的強(qiáng)弱，是建立在評價(jià)的基礎(chǔ)上。從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過積極的自我評價(jià)，改善自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價(jià)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等。
活動(dòng)過程：
1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”
�、诮處熜〗Y(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
從觀看本校初中小學(xué)籃球比賽后，幼兒對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達(dá)到高點(diǎn)，現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿足于籃球只應(yīng)用于器械操，他們開始進(jìn)行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進(jìn)一步的激勵(lì)幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進(jìn)行各種體育活動(dòng)；結(jié)合學(xué)前班年齡的特點(diǎn)，利用學(xué)校已有的小籃球，設(shè)計(jì)了《我的小籃球》這一活動(dòng)課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力達(dá)到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)到合作的樂趣和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知方面：通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。
2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、技能方面：通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小籃球若干、籃球場或空地一塊
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、場地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）
2、籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評選游戲
教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腿中間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快�？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的'目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場
教學(xué)反思：
1.本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導(dǎo)，同時(shí)對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。
2.對活動(dòng)過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆�(dòng)的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進(jìn)行有效的劃分，同時(shí)增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力，爭取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí)，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時(shí)認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時(shí)改正。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：籃球(basketball)，是奧運(yùn)會核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對抗性體育運(yùn)動(dòng)。1891年12月21日，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓(xùn)練學(xué)校(現(xiàn)譯名為美國春田大學(xué)，Springfield College)體育教師詹姆士·奈史密斯發(fā)明。1896年，籃球運(yùn)動(dòng)傳入中國，并且20xx年姚明以狀元的身份入選NBA，開啟了中國籃球新的狂潮。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)6
摘要 有效教學(xué)在幼兒的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)重要地位。一節(jié)活動(dòng)能否被孩子接受，是否達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，效果如何，主要在于是否進(jìn)行了有效的教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)有其明顯的特點(diǎn)，因此需要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，采用不同的方法組織活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的能力和效果。
關(guān)鍵詞 有效教學(xué) 學(xué)習(xí)能力 活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會了多少，而不是老師講了多少。在很多人看來，幼兒園孩子不需要學(xué)什么具體的知識，只要吃吃玩玩就可以了。但在我看來，首先幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要把握這一時(shí)機(jī)，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，為以后的教學(xué)做好鋪墊。其次，現(xiàn)在的形勢發(fā)展(包括家長對幼兒的學(xué)習(xí)要求和對教師的滿意度、現(xiàn)代社會的需求等)也越讓我們覺得要從小班就開始實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
案例一：在開展“一串紅”這個(gè)活動(dòng)中，我事先讓家長帶幼兒觀察認(rèn)識“一串紅”�；顒�(dòng)當(dāng)天，我又帶了幾盆“一串紅”放在班級里，幼兒的活動(dòng)興趣明顯提高了很多。對于我提出的問題：“你們還記不記得‘一串紅’是什么樣的?”許多幼兒都把手舉得高高的，連平時(shí)不愛舉手發(fā)言的小博都迫不及待地想表達(dá)，活動(dòng)成效明顯。 案例二：在小班體育活動(dòng)“小烏龜運(yùn)糧”中，我的第一次組織不是很成功，主要是由于準(zhǔn)備材料的限制，如墊子太少，影響了幼兒爬行活動(dòng)的開展。沙包不夠重，導(dǎo)致幼兒在運(yùn)糧過程中沙包掉了。
經(jīng)過第一次活動(dòng)，我對教案進(jìn)行了修改，不使用墊子，直接在地面上爬行。將沙包改良，加重分量，修改一些環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng)時(shí)，幼兒都能在游戲的過程中掌握負(fù)物爬行的本領(lǐng)，他們學(xué)得開心，教師教得投入，達(dá)到了理想的效果。
案例三：一次吃點(diǎn)心的時(shí)候，我聽見一組小朋友一直在討論水果。航航說：“我吃過蘋果的，我家也有的。”新新說：“我也吃過的，我們家是紅顏色的。”明明說：”我見過的蘋果是黃顏色的�！焙胶秸f：“那我還吃過綠顏色的蘋果呢，你有沒有吃過啊?”新新說：“沒有黃顏色、綠顏色的蘋果，只有紅蘋果�！彼麄冇懻摰暮芗ち摇５诙�，我正好開展有關(guān)水果的活動(dòng)，特意問那幾個(gè)小朋友：“你見過的蘋果是什么樣的?”接著，我將3種顏色的蘋果出示給幼兒看，他們明白了原來真的有黃色和綠色的蘋果。在小朋友們參一與.i生都很積極時(shí)，我看見友友坐著一聲不響，嘴巴翹起來了。我去問他：“你怎么啦?怎么不開心啊�！彼麤]有說話。旁邊一個(gè)小朋友說：“他也想發(fā)言，老師沒有叫他的名字�！蔽一腥淮笪�，于是在接下來的活動(dòng)中，友友舉手我就會叫他回答。
上述三則案例說明，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)不是一件容易的事。對小班的孩子來說，讓他們從開始不愿來幼兒園到喜歡上幼兒園，教師必有一定的方法實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折。同樣，無論對于什么年齡階段的.孩子，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須要看教師如何把握對策。
一、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備
小班幼兒年齡小，注意力容易分散，常常會被新奇的事物吸引。
通過案例一發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對于新鮮的事物比較好奇，容易投入更多的注意力來觀察和了解，對于自己已了解的事物會積極踴躍地來表達(dá)和表現(xiàn)自己，體現(xiàn)了較高的求知欲和表現(xiàn)欲。因此，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)就要做好各項(xiàng)活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
1.教案的準(zhǔn)備。教案是否適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)將直接影響活動(dòng)的開展。因此在活動(dòng)前應(yīng)認(rèn)真解讀教案，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由于小班幼兒活潑好動(dòng)，在活動(dòng)中要注意動(dòng)靜結(jié)合，滿足幼兒的發(fā)展需要。在完善教案后，需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
2.物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。材料是否充足也直接影響著活動(dòng)能否順利進(jìn)行，關(guān)系著活動(dòng)效益。一件新穎的教具能夠直接吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，人手一份的操作材料能夠滿足小班幼兒的操作欲望，并能實(shí)現(xiàn)在“玩中學(xué)”。知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)自我的欲望。
二、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)過程中的掌控
小班幼兒的想法天馬行空，富有想象力，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中具有明銳的觀察力，做好活動(dòng)過程中的掌控。正如案例三，幼兒的談話內(nèi)容也能作為活動(dòng)的契機(jī)，這需要教師密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)把握機(jī)會將其作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師既要關(guān)注全體，又要照顧個(gè)體，對幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)并根據(jù)情況進(jìn)行拓展，滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
1.學(xué)會抓住契機(jī)提問。我們常常會聽到幼兒一些有趣的談話內(nèi)容，
有時(shí)會一笑而過。但有心的教師會抓住時(shí)機(jī)把它作為教學(xué)的一部分。相對而言，這樣的教學(xué)活動(dòng)使得幼兒的積極性提高了，注意力集中了，會成為一次理想而有效的教學(xué)活動(dòng)。
2.將個(gè)體融入集體，適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在活動(dòng)中我常常發(fā)現(xiàn)舉手的總是那么幾個(gè)小朋友，有的幼兒由于膽怯等原因不愿表現(xiàn)自己而容易被我們忽視。因此，教師實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)既要關(guān)注集體又要注意個(gè)體，鼓勵(lì)膽小、害羞的幼兒突破心理限制，主動(dòng)展現(xiàn)自我。
3.將趣味融入教學(xué)中，學(xué)會動(dòng)靜結(jié)合。玩是小班幼兒最開心的事。實(shí)現(xiàn)小班幼兒的有效教學(xué)就要學(xué)會將趣味融入其中。有趣味的活動(dòng)才能吸引幼兒的注意力，才能使幼兒真正投入到活動(dòng)中。動(dòng)靜結(jié)合的安排既能抓住幼兒的特點(diǎn)，又能使活動(dòng)有聲有色。
三、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動(dòng)后的反思
教學(xué)反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的。通過案例二，我認(rèn)識到，沒有深刻地反思就不能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，只有經(jīng)過了深刻的反思才能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并在下次活動(dòng)中引起注意。
有效教學(xué)是一種理念，一種追求的價(jià)值，更是一種教學(xué)實(shí)踐模式，需要我們在反復(fù)實(shí)踐中不斷摸索。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1 ）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎？
�。�2 ）教師講述故事一遍。
提問：你覺得小魚幸福嗎？
（3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
提問：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
�。�2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？
�。�3）個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
�。�1）小魚做的.是那么甜美的夢，還有哪些小動(dòng)物在做夢呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、設(shè)計(jì)意圖：
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笨梢姇r(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時(shí)間的重要性。在與家長交流時(shí)，聽到家長擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在5—6歲時(shí)就要開始幫助他們建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而我特設(shè)計(jì)活動(dòng)《時(shí)鐘在說話》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起孩子們對時(shí)間的關(guān)注，孩子對時(shí)間的認(rèn)識與其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。
本節(jié)活動(dòng)從幼兒的生活入手進(jìn)行滲誘．如把早起床、早餐、晚上睡覺等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用PPT和動(dòng)畫方式將1—12個(gè)整點(diǎn)都設(shè)計(jì)在本節(jié)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)觀察時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用到的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后通過游戲活動(dòng)賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)
時(shí)間。
2、能將時(shí)間與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，了解時(shí)鐘在生活中的用處。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、學(xué)具鬧鐘
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。（謎底：鬧鐘）
2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧�，引�?dǎo)幼兒觀察鐘表。
（二）、操作探索：
1、認(rèn)識鐘面
問：請幼兒觀察鐘面上有什么。（有數(shù)字，有指針）
問：有多少個(gè)數(shù)字？數(shù)字是怎么排列的？（有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字1～12是
按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6）
問：有幾根指針？它們有什么不同？（兩根指針，一根又細(xì)又長，是分針；一根又粗又短，是時(shí)針。
觀察分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，請幼兒觀察并討論分針和時(shí)針有什么變化。
交流小結(jié)：分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。
2、認(rèn)識整點(diǎn)
將實(shí)物鐘上的分針撥到“10”上和時(shí)針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
介紹時(shí)間的`兩種書寫形式，如1時(shí)和1：00都表示1時(shí)整或1點(diǎn)鐘；4時(shí)和4：00都表示4時(shí)整或4點(diǎn)鐘。
3、了解時(shí)鐘在生活中的運(yùn)用
討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的？如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，晚上幾點(diǎn)睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時(shí)間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)段。
4、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘？”當(dāng)出現(xiàn)整點(diǎn)的鐘面圖片時(shí)，請小朋友快速報(bào)時(shí)，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點(diǎn)整時(shí)，小朋友快速報(bào)時(shí)并藏起來。
活動(dòng)反思：
《時(shí)鐘在說話》這節(jié)活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識整點(diǎn)，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)。為了提高幼兒對本節(jié)活動(dòng)的興趣，我采用PPT、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目的。整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)得主動(dòng)，活動(dòng)氛圍熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用猜謎語的方式引出了活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面上都有什么？培養(yǎng)孩子們觀察、探索的良好習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1～12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、6這兩個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道數(shù)字1～12是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)觀察這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在PPT中基本出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針在哪里？分針在哪里。？接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點(diǎn)鏈接，鼓勵(lì)他們尋找生活中的時(shí)間。最后通過“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)輔助，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用觀察法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動(dòng)過程
一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。
——一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。
——你看到的春天有哪些景色?
三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。
1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。
——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的.?
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。
四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。
2.請幼兒分組進(jìn)行表演。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
附【兒歌】
春來了
小雨小雨唰唰，
小風(fēng)小風(fēng)沙沙，
小河小河嘩嘩，
小鳥小鳥喳喳，
春天春天來啦！
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音舒適地歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，音樂《開火車》，歌曲《在農(nóng)場里》，伴奏《在農(nóng)場里》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。
紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。
活動(dòng)過程：
一：播放音頻《開火車》，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
大家一起坐上小火車，我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧！
二：展示農(nóng)場的`圖片，讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。
—大家都看看，農(nóng)場里有哪些動(dòng)物？
三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。
—玩法：教師依次播放各類動(dòng)物的圖片，請幼兒模仿對應(yīng)動(dòng)物的叫聲。
四：播放音頻，玩農(nóng)場演唱會游戲，學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段，鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。
六： 戴上頭飾，分組游戲。
1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
2、 養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
活動(dòng)過程：
一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情
1、 春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎？老師把開心的情景拍下來啦！想看嗎？（看課件 2、 問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲？
3、 教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了�？�，桃花姐姐來看你們了！
二、欣賞與示范
1、（看課件）仔細(xì)觀察桃花長得什么樣？五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的.花心，這朵桃花在干什么？（笑瞇瞇）那這朵呢？（很害羞）這朵花象什么？想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來？（幼兒討論）教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的？（提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣）
3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的？
4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的；有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng)，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束：
我們一起聽音樂，用動(dòng)作把桃花姐姐請出來吧！
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動(dòng)小游戲
2.引入
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的.動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí)，家長可參與進(jìn)來，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動(dòng)：
最后把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)“追尾巴”的游戲時(shí)，用來做尾巴。
xx市稻香園實(shí)驗(yàn)幼托園
苗苗班教師徐xx
20xx年12月10日
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、說教材
1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏||，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪�，�?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2、目標(biāo)定位
本活動(dòng)的教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是師幼互動(dòng)，我希望通過這種方式激發(fā)幼兒對音樂教育活動(dòng)的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂進(jìn)行交流，并勇敢地展示他們對音樂的理解和體驗(yàn)。因此，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我確定了以下《表情歌》的活動(dòng)目標(biāo)。
�。�1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
�。�2）掌握||節(jié)奏型。
�。�3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)是：在掌握演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作獨(dú)特的歌詞。難點(diǎn)在于掌握節(jié)奏和韻律的變化。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)，并順利完成活動(dòng)內(nèi)容，我已經(jīng)做好了以下準(zhǔn)備工作：
�。�1）、自制了節(jié)奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
二、說教法
本次活動(dòng)旨在突破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，利用生動(dòng)形象的節(jié)奏譜、游戲以及鼓勵(lì)和贊賞的方法來激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使幼兒能夠愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1、游戲法：幼兒園的`各種活動(dòng)中，游戲是孩子們最喜歡的部分。通過游戲，孩子們可以在玩樂中得到發(fā)展，并獲得新的知識與技能。在一次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“一起跳舞”的游戲。這個(gè)游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f已經(jīng)很熟悉，但是我給它加入了新的內(nèi)容——學(xué)習(xí)節(jié)奏感。在不知不覺中，孩子們通過重復(fù)各種動(dòng)作來掌握節(jié)奏感，這樣他們就能在游戲中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)到的知識。
2、圖譜教學(xué)法：根據(jù)幼兒對事物特點(diǎn)和語言本身的認(rèn)知能力，幼兒園音樂教育中的直觀性原則至關(guān)重要。通過圖譜上形象圖案的展示，直接刺激幼兒的視聽器官，能夠使教學(xué)變得更加簡單易懂，活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，從而激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
3、提問是一種能夠引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察的方法，同時(shí)也能激發(fā)幼兒積極思維的方式。我經(jīng)常運(yùn)用啟發(fā)性提問的方法，讓幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)和所見所聞的具體形象聯(lián)系起來，這對解決活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)非常有效。
三、說學(xué)法
遵循由淺入深的教學(xué)原則，我們在幼兒的學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，通過唱唱、聽聽、看看、想想和動(dòng)動(dòng)等方式幫助他們掌握活動(dòng)的重要和難點(diǎn)。幼兒將會運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)習(xí)方法來提高他們的學(xué)習(xí)效果。
觀察法：孩子們透過觀看歌曲圖譜，不僅能了解歌曲的內(nèi)容，還能掌握相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：孩子們在互動(dòng)交流時(shí)，常常毫不保留地分享自己過去的生活經(jīng)歷和行為方式。這時(shí)是他們改編歌詞的絕佳機(jī)會。
四、說活動(dòng)過程
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏||
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)14
想象力是孩子一生最好的伙伴。有了豐富的想象力，將有迷人的生活色彩，將會有更多的創(chuàng)新意識，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天的特點(diǎn)。
2、感悟春天的美。
3、在優(yōu)美的音樂聲中，通過繪畫找春天。
4、用語言表達(dá)出對春天的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過形象物體認(rèn)識春天。
難點(diǎn)：認(rèn)識春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶、關(guān)于春天的'畫。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、放磁帶《春天在哪里》
2、表演唱《春天在哪里》
二、畫春天
提問：春天在哪里?今天老師帶著小朋友一起去找春天。
老師帶著孩子們畫出代表春天的植物、動(dòng)物，以及人們的活動(dòng)，從繪畫中引導(dǎo)孩子們感悟春天的美。
三、展開想象
請小朋友大膽想象所畫動(dòng)植物的語言，并鼓勵(lì)孩子看圖編故事，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號。
2.體會量與序數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一套l～5的數(shù)字卡片。
2.適于幼兒按大小排序的'物體。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、排隊(duì)編號
1.請幼兒從矮到高排隊(duì)編號。
要求：
每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒說一說：
自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？
3.從高到矮排隊(duì)編號，方法同上。
4.提問：
兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？
如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。
5.討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？
二、給物品編號
1.幼兒操作
請每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。
根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號。
每次排隊(duì)后，按編號給每個(gè)物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。
2.討論交流
提問：
�。�1）你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個(gè)？
�。�2）你是怎么給它們排隊(duì)編號的？
（3）經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？
活動(dòng)延伸
讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號。如找長短不同的物品，
也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號。
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