百分數的意義和寫法教學設計[熱門]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的百分數的意義和寫法教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、新課

　　1. 聯系生活實際引出百分數。

　　（課前， 讓學生廣泛收集、整理生活中應用百分數的信息。）

　　師：請拿出自己收集到的百分數，說說是從哪里找到的。

　　讓學生交流，并說說聽了同學們的回答，有什么想法。

　　師：在生產、工作和生活中到處都有百分數，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運用百分數？用百分數有什么好處？百分數代表什么含義呢？這一節(jié)課我們就一起研究它。（出示課題：百分數）

　　2. 理解百分數的意義。

　　出示課本中的四幅插圖，讓學生找出圖中的百分數。教師說明：像 18%、50%、64??2%這樣的數就是百分數。

　　讓學生思考，說出圖中每個百分數的具體含義。

　　分小組交流自己收集到的百分數及它表示的具體含義。

　　師：我們學過分數，分數既可表示一個數是另一個數的幾分之幾，也可以表示一個具體的數量。那百分數呢？

　　讓學生討論：百分數表示什么？

　　得出結論：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。

　　在此基礎上，讓學生討論百分數與分數的區(qū)別。使學生明確百分數表示兩個數之間的關系，分數既可以表示一個具體的數、又可以表示兩個數之間的關系。百分數后面不帶單位名稱。百分數又叫百分率或百分比。

　　3. 教學百分數的讀、寫。

　　教師說明百分號：% 的意義及書寫方法。

　　讓學生試讀課本第78頁上“做一做”第2題中的百分數。試寫出“做一做”上面的百分數。

　　二、鞏固練習

　　1. 讓學生用百分數表示圖中涂色部分，并說出每個百分數的含義。

　　再觀察這個圖，想想一共可以寫出幾個百分數？

　　2. 做課本練習十八中的一些練習。

　　三、小結

　　1. 這節(jié)課學了什么？有什么不懂的問題嗎？

　　2. 學了百分數后你有什么想法？

　　教學內容：教科書第77~78頁。

　　教學目標：

　　1. 結合生活實際認識百分數，理解百分數的具體含義，正確地讀、寫百分數。

　　2. 感受百分數在生活實際中的應用價值，增進學好數學的信心和樂趣。

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