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《兒子的創(chuàng)意》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《兒子的創(chuàng)意》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《兒子的創(chuàng)意》教學(xué)反思1
了解有關(guān)“創(chuàng)意”的例子。文章共有20段，按照事情發(fā)展的順序可以分為3部分。第1部分是1～6段，這一部分是事情的開頭。兒子看見一份雜志上寫著，建筑創(chuàng)意比賽金獎(jiǎng)的獲得者可以到國外免費(fèi)旅游，于是告訴母親“我準(zhǔn)備到國外旅游”。他的想法當(dāng)然被母親視為“異想天開”。兒子是“勇敢”的，因?yàn)樗粌H敢于實(shí)踐大人不敢想象的事情，而且對此充滿信心。
第2部分是7～19段。這一部分具體闡釋了兒子的創(chuàng)意。這里，兒子的自信和母親的.懷疑形成了鮮明的對比。我們能從兩個(gè)人的對話中看出他們截然不同的觀點(diǎn)與思維方式。第一次，母親的疑問是：一個(gè)小學(xué)生，關(guān)于科技、關(guān)于建筑，你懂得多少？這句話說明母親認(rèn)為，只有大人才可能參加這樣的比賽。兒子毫不氣餒，認(rèn)為自己知識不多，但有創(chuàng)意。第二次，母親打斷兒子說，建筑創(chuàng)意需要獨(dú)特的風(fēng)格，但是你小時(shí)候連積木都搭不好。顯然，母親根本不相信兒子有能力完成這樣的設(shè)計(jì)。這一次，兒子是自言自語地說，把博物館蓋在地下。他用自己獨(dú)特的創(chuàng)意回答了母親關(guān)于“獨(dú)特風(fēng)格”的疑問。母親依然疑惑，而兒子則開始進(jìn)一步設(shè)計(jì)他的地下博物館。第三次，母親毫不客氣地打斷兒子，說這樣的設(shè)計(jì)不可能實(shí)現(xiàn)。兒子則回答說，那是工程師的問題，與他的創(chuàng)意無關(guān)。最后母親只能“嘆了一口氣”。這一部分，不僅寫出了母子兩人對這件事情的不同態(tài)度，而且在他們的“交鋒”中，我們感受到了兒子敢于創(chuàng)造、勇于挑戰(zhàn)的性格。
第3部分是第20段。在大家?guī)缀醯@件事情的時(shí)候，兒子成功的消息傳來了。這個(gè)結(jié)果令人震驚，它是兒子勇敢和創(chuàng)意的回報(bào)，它證明了孩子的創(chuàng)造力不可低估和輕視。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造，鼓勵(lì)孩子攀登高峰，鼓勵(lì)孩子完成看起來困難的事情！
本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是：了解兒子的創(chuàng)意，體會人物的思想感情。
《兒子的創(chuàng)意》教學(xué)反思2
教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生聽說讀寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生讀錯(cuò)某個(gè)字音時(shí)，我停下來，耐心地糾錯(cuò)；當(dāng)學(xué)生說得不盡完善時(shí)，我鼓勵(lì)他思考后再說；文章是大篇幅的對話描寫，我讓學(xué)生尋找文中的提示語，了解提示語對理解人物情感的重要作用，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；設(shè)計(jì)小練筆，讓“我手寫我心”，加深對文章的理解。
這節(jié)課也存在著不盡人意的地方：
一、自控能力較差。
課堂中不能恰當(dāng)?shù)乜刂茖W(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使學(xué)生在好學(xué)地方用時(shí)太長，導(dǎo)致前松后緊，如果將課文研讀的時(shí)間壓縮一點(diǎn)，多留出一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，既利于學(xué)生理解文章內(nèi)涵，又為學(xué)生提供了寫作素材，鍛煉了寫作水平。
二、自身水平待提高。
“站得高，才能看得遠(yuǎn)”，教學(xué)中，不能站在新的理論高度上，為學(xué)生愛語文、學(xué)語文、用語文而教語文課，只是就課論課，思路太狹窄。針對課堂中存在的.問題，今后在教學(xué)中首先增強(qiáng)時(shí)控掌握能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中明確時(shí)控，在課堂中，教師精講、少講，把大量的時(shí)間留給學(xué)生去思考，去展示。我還要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，不斷完善每堂課的設(shè)計(jì)，因材施教，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興。
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