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百變團(tuán)花的教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的百變團(tuán)花的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
百變團(tuán)花的教學(xué)反思1
《百變團(tuán)花》一課是人民美術(shù)出版社二年級的教學(xué)內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。團(tuán)花是折紙和剪紙相結(jié)合的民間藝術(shù)形式，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。這一課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生初步接觸我國民間剪紙藝術(shù)，嘗試用折剪的方法探究團(tuán)花設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
為激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課、對剪紙的興趣，體會到團(tuán)花的神奇，積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，在導(dǎo)入部分，我便借助多媒體，利用課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾組民間團(tuán)花作品，從而了解到團(tuán)花的寓意和它在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要親手設(shè)計的熱情，本課的教學(xué)重難點是團(tuán)花的制作方法，在此環(huán)節(jié)我先引導(dǎo)學(xué)生自主探究團(tuán)花的制作方法（對邊四折法），再以一個循序漸進(jìn)的過程告知學(xué)生在折、剪中應(yīng)了解的知識點和注意的事項。在觀看微課視頻后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)也都是積極踴躍的，可能我的示范有點難，無形中給學(xué)生帶來了難點，在孩子創(chuàng)作的.過程中，他們也給自己帶來了難度，總想著和我一樣做一個復(fù)雜的團(tuán)花。這點我思考的還是有所欠缺，最后，在展示評價和拓展的環(huán)節(jié)中，由于很多孩子還沉浸在自己制作團(tuán)花的世界里，很多孩子并不能全部融入到我所預(yù)設(shè)的情境中，造成班級些許吵鬧，這些問題都告訴我，我需不斷的去學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，多多聽課，實踐，在以后的教學(xué)中爭取有更大的進(jìn)步！
百變團(tuán)花的教學(xué)反思2
在《百變團(tuán)花》這課的教學(xué)中，我始終圍繞“如何在課堂中尊重學(xué)生，給以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，將知識和能力進(jìn)行有機(jī)地整合”，在探究中學(xué)會團(tuán)花的制作。
在實際的課堂教學(xué)中，有兩個環(huán)節(jié)讓我感受很深。
在學(xué)習(xí)探究“畫一畫”這一環(huán)節(jié)中，其一，成功地解決了如何引導(dǎo)學(xué)生畫出外形是圓形的團(tuán)花，我先讓學(xué)生在折疊好的三角形上找中心點，并在其上方將弧線畫好，如果要變化出其它的外形也在這條弧線（輔助線）上變化這樣就很容易地解決了這個難點。其二，學(xué)生設(shè)計的團(tuán)花圖案精美，在這一環(huán)節(jié)里，我示范了兩種畫法。同時結(jié)合多媒體課件展示，讓學(xué)生總結(jié)出設(shè)計團(tuán)花的.三個要點。(1)大小搭配、左右穿插。（2）圖案要飽（3）畫紋樣左右不能碰到這樣容易剪斷。學(xué)生掌握了以上兩點就設(shè)計出了一幅幅變化萬千團(tuán)花作品。在作品展示環(huán)節(jié)讓我深刻地體會到成功的喜悅。
其實40分鐘的課堂教學(xué)給了我很多的思考，知識的獲得是創(chuàng)造性活動的基礎(chǔ)，而能力的提高又有助于知識的發(fā)現(xiàn)，從而進(jìn)行再次創(chuàng)造。通過對這一堂課的反復(fù)實踐和反思，我覺得，在課堂教學(xué)中，我們只有擺脫過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)習(xí)慣，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的框架，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主、探究的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)知識，提高能力，使兩者有機(jī)結(jié)合。
百變團(tuán)花的教學(xué)反思3
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《百變團(tuán)花》時，先播放幻燈、音樂把學(xué)生帶進(jìn)了剪紙世界，這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的`新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。總之，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
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