（集合）小班教案及教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班教案及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能分辨虹。黃。綠等顏色。
2.喜歡聽故事【河馬肚子大】，學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃什么顏色的水果?
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1.用紅。黃。綠三種顏色各做一間小房子，把它立起來(lái) 。
2.一棵長(zhǎng)滿蘋果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果樹.
3.三只河馬。【用盒子制成】
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)說(shuō)句子：河馬，我請(qǐng)你吃什么顏色的水果�！舅Q】
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅。黃。綠的小房子各做一間，紅。黃。綠水果圖片一份，小圖片各一份【按幼兒人數(shù)制作】，河馬操作玩偶3個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。
2.幼兒家長(zhǎng)帶孩子去水果店或超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)。嘗一嘗積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一.分辨各種顏色的水果。
1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)
師：出示各種水果圖片，說(shuō)：果園里的水果豐收了，有紅色的蘋果。黃色的梨。香蕉。綠色的西瓜，還有......[引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果]
2.游戲【水果找家】
先介紹水果的新家—紅黃綠的'小房子，然后請(qǐng)幼兒將各種水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子里。
二.引出故事
1.師[水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。他有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，猜一猜他是誰(shuí)呢?
幼：河馬
師：對(duì)，它就是河馬【出示玩偶】下面，老師就給你們講【河馬肚子大】的故事
2.邊演示邊講述故事。
3.用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
三.分組游戲：喂河馬吃水果
1.出示河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬水果
2.學(xué)句子：河馬，我請(qǐng)你吃什么顏色的水果?【水果名稱】
3請(qǐng)一名幼兒演示，教師操作：河馬在聽到幼兒說(shuō)：【河馬，我請(qǐng)你吃紅色的蘋果�！繒r(shí)才張開嘴巴吃。
4.分散游戲【三位老師操作河馬玩偶，幼兒喂河馬吃水果】
5.師：可是河馬還沒吃飽呢?你知道還有什么水果喂河馬吃嗎?我們現(xiàn)在就去找找看，好嗎?【活動(dòng)結(jié)束】
教學(xué)反思
1幼兒能在活動(dòng)中，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，興趣濃，氣氛好。
2.活動(dòng)過(guò)程中比較有順序，紀(jì)律好。
3.整節(jié)課不足之處是：學(xué)說(shuō)句子時(shí)，幼兒不能流利地說(shuō)句子，有個(gè)別說(shuō)得比較好。
小班教案及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）
3、和幼兒一起看雨。
�。�1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的`語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
�。�2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
�。�2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班教案及教學(xué)反思3
爆米花倍受孩子們的青睞。爆米花機(jī)不停地“工作”著，一杯一杯爆米花散發(fā)著一陣陣誘人的香味。
制作材料：
包裝盒、舊小傘、透明玻璃紙、泡沫塊等。
制作與設(shè)置：
1．取包裝盒制作成爆米花機(jī)，外表用白紙糊好并裝飾。
2．取透明玻璃紙裁制成爆米花機(jī)的上部，前面留著空不用玻璃紙，便于取爆米花。
3．將泡沫塊切成小顆粒做爆米花放入爆米花機(jī)。
4．把舊兒童傘用蠟光紙和皺紋紙裝飾后固定在爆米花機(jī)上。
5．制作放爆米花的杯子若干。
教學(xué)反思：
我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì)聽不清楚我說(shuō)的話，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。
�。�2）中班體育活動(dòng)游戲教案《黃鼠狼拉雞和爆米花》
黃鼠狼拉雞
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的`語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
游戲準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫一分界線。
游戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。
游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時(shí)念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡�！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
游戲規(guī)則：
1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。
2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線后，“狗”就不能再救了。
建議：此游戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。
爆米花
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。
游戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印�，另�?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米�！�。
游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫拢砷_相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒�，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌?nèi)。跑出的“米�！背鋵�(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米�！比栽谌�(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米�！比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
建議：
1.此游戲適合中、大班幼兒。
2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時(shí)間到了就爆炸，砰!米花熟了快來(lái)抓!
中班爆米花教案反思這篇文章共3881字。
小班教案及教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
�。�1）播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區(qū)分。
（2）滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。
（1）教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
�。�2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的`尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。
�。�1）共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
�。�2）教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化，而無(wú)生命的物體則不能。
�。�3）帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境。。
�。�1）幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng)：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成很好。
本文擴(kuò)展閱讀：生命的內(nèi)涵是指在宇宙發(fā)展變化過(guò)程中自然出現(xiàn)的存在一定的自我生長(zhǎng)、繁衍、感覺、意識(shí)、意志、進(jìn)化、互動(dòng)等豐富可能的一類現(xiàn)象，其外也可以包括生化反應(yīng)產(chǎn)生的能夠自我復(fù)制的氨基酸結(jié)構(gòu)，以及真菌、細(xì)菌、植物、動(dòng)物（人類），就未來(lái)的發(fā)展可能而言，人工制造或者促成的機(jī)器復(fù)雜到一定程度，具備了某種符合生命內(nèi)涵的基本屬性的現(xiàn)象也將可能納入生命的范疇，包括人機(jī)混合體，純自由意志人工智能機(jī)器人等。
小班教案及教學(xué)反思5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能持物控球走跑，會(huì)走“S線”繞過(guò)障礙物并將球趕到指定地點(diǎn)。
2、知道使用正確的方法持物控球。
3、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)地布置。
2、人手一個(gè)皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音樂三首。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟悉場(chǎng)地，律動(dòng)熱身。
1、律動(dòng)熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動(dòng)四肢和腰部。
2、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。(橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，豬圈等)
二、提供材料，游戲探索練習(xí)。
1、手推球——體驗(yàn)控球。
(1)初次練習(xí)在直的路面上手推球。
情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個(gè)人生活。
提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來(lái)滾去，請(qǐng)小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來(lái)，看看誰(shuí)能夠讓小豬聽你的話。
小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的?
(總結(jié)控球的方法，讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒對(duì)球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走)
(2)再次練習(xí)在不同的場(chǎng)景上手推球。
師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場(chǎng)景：控球鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)泥坑小路。
小結(jié)：提煉正確控球的方法。
2、棒趕球——持物控球。
幼兒自選游戲場(chǎng)景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的?學(xué)的`什么本領(lǐng)?你是怎樣讓小豬聽你的話的?
3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。
分組競(jìng)賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過(guò)障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂。
三、情景提升，音樂放松。
播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案及教學(xué)反思6
根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。
第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。
小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的.美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草草帶過(guò)，沒有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，而在欣賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多，可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的意見，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見進(jìn)行示范，我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫范畫，由于經(jīng)驗(yàn)不足，大大的偏離了目標(biāo)，在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。
在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升�？梢詫�(wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評(píng)更有效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
小班教案及教學(xué)反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
游戲：神奇的口袋。
二、展開
1. 觀察西瓜的外形特征。
說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的`衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。
4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束
展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班教案及教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花瓣娃娃是通過(guò)動(dòng)手操作的藝術(shù)作品。
2 、欣賞花瓣娃娃的造型、神態(tài)、及色彩美。
3、喜愛春天，感受大自然的奇妙，更加熱愛生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖片或影像。音樂《春天來(lái)了》、《小籬笆》。
2、各種顏色的花朵和各種顏色的花瓣若干。
3、有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在《春天來(lái)了》的音中進(jìn)入活動(dòng)室。
1、談話導(dǎo)入課題
2、出示作品‘花瓣娃娃’，引導(dǎo)幼兒觀看。
二、欣賞‘花瓣娃娃’。
1、提問(wèn)：你們看到的是什么？他是用什么制作出來(lái)的？
2、花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？
小結(jié):花瓣娃娃是老師制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各種花的花瓣，根據(jù)人的外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭和身體造型。娃娃的不同形狀顯示不同娃娃的活動(dòng)狀態(tài)，也顯示了他們的天真和可愛。
3、提問(wèn)：‘花瓣娃娃’身上都有那些顏色？這些顏色都是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？
4、引導(dǎo)幼兒觀看影像圖片，比較娃娃的不同。
5、提問(wèn)：花瓣娃娃的動(dòng)態(tài)是怎樣的？請(qǐng)你們用動(dòng)作表演一下。
6、你們看見過(guò)真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃給你們什么感覺？
小結(jié)：在我們眼里，真的娃娃會(huì)說(shuō)話、會(huì)吃東西、會(huì)走路，會(huì)思考�？苫ò晖尥匏俏覀冇酶鞣N顏色，不同形狀花瓣通過(guò)剪、貼等很多方法制作出來(lái)的娃娃圖形。它不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)吃東西、不會(huì)走路，更主要的是它沒有生命。每年春天到來(lái)，田野里，小溪旁，大樹邊，山坡山都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但把它編成各種花環(huán)，還要把它們制作成各種不同的娃娃，讓他們跟我們一起在春天里游戲。
7、在《小籬笆》的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。幼兒跟隨老師走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)角防止各種操作材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作：送給媽媽的禮物。
美術(shù)活動(dòng)《花瓣娃娃》
1今天我們?cè)诮纪庾鲇螒�，看見許多美麗的小花、小草，還有發(fā)芽的柳樹，都是春姑娘送來(lái)的禮物。還有許多禮物我們沒有看見，現(xiàn)在請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)春天看看春姑娘帶來(lái)的禮物好不好？（進(jìn)班）
2放音樂《春姑娘來(lái)了》，幼兒跟誰(shuí)老師進(jìn)入活動(dòng)室（談話導(dǎo)入）。
來(lái)到春天里小朋友你看見什么？（粉紅的桃花開了、金黃的油菜花開了、還有白色的梨花也開了、老師！我看見紅杜鵑、山茶都開了-----）小朋友們觀察的真仔細(xì)！
3老師在春天里看見的和小朋友看見的不一樣！大家請(qǐng)看春姑娘帶來(lái)的禮物：（出示圖片）（欣賞一）
你們看到什么？（你說(shuō)的真好�。┧怯檬裁粗谱鞒鰜�(lái)的？你說(shuō)得對(duì)極了！花瓣娃娃的頭部和身體有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）你觀查的真仔細(xì)
4、我們身上都穿上各種顏色的衣服，花瓣娃娃也一樣，你看到花瓣娃娃身上都有那些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣的搭配給你什么樣的感覺？（你說(shuō)得好極了、你的聲音真響亮、你回答得真精彩，-----）
教師小結(jié)：花瓣娃娃是老師用各種不同顏色、不同形狀的花瓣制作的一種娃娃圖片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各種花的花瓣和葉子，根據(jù)人的.外形，用剪、拼、挖、補(bǔ)、貼等方法制作不同娃娃的頭、身體的造型。
�。ㄐ蕾p二）
剛才你們把看到的花瓣娃娃告述了大家，現(xiàn)在我們繼續(xù)看其他娃娃都有些什么不一樣，再用動(dòng)作表演給大家看，好不好！現(xiàn)在起（某某）告訴大家你看到的花瓣娃娃是什么樣的？（你真棒！繼續(xù)努力!）(表演的真棒！)從娃娃的各種形態(tài)也可看出花瓣娃娃不同的可愛與天真。
5、我們看見的是各種花瓣娃娃，接下來(lái)誰(shuí)告訴我你看見過(guò)真的娃娃嗎？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃給你什么感覺？（你說(shuō)的棒極了）
小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，在我們眼里，真的娃娃會(huì)說(shuō)話、會(huì)吃東西、會(huì)走路、會(huì)思考，可花瓣娃娃是我用各種顏色，不同形狀的花瓣通過(guò)剪、貼等方法制作起來(lái)的娃娃圖形。他不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)吃東西、不會(huì)走路，更主要的是他沒有生命。
每年春天到來(lái)，田野里、小溪旁、大樹邊、山坡上都會(huì)開放許多五顏六色的小花。我們不但要把他編成美麗的花環(huán)，還要把它制作成各種不同的娃娃。讓他們跟我們一起在春天里游戲。你們說(shuō)好不好？
�。ńY(jié)束）播放歌曲《小籬笆》歌曲中結(jié)束活動(dòng)。
小班教案及教學(xué)反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：摸摸是什么？
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問(wèn)：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議：
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
反思：
能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的`核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
小班教案及教學(xué)反思10
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
�。�2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的；今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
�。�4）幼兒操作
在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。
三欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的`美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
小班教案及教學(xué)反思11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）
2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆？現(xiàn)在我們來(lái)玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個(gè)家里住了幾個(gè)蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測(cè)）
3、教師剝開后驗(yàn)證。那我們剝開來(lái)看看里面到底住了幾個(gè)蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來(lái)了，一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧。
4、幼兒剝豆�，F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請(qǐng)你的.好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來(lái)看看你的好朋友猜對(duì)了沒有，然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù)，我們把剝下來(lái)的殼放在框里。（你們猜對(duì)了嗎？）
5、幼兒游戲：喂小動(dòng)物。你們看，現(xiàn)在來(lái)了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們把豆豆喂給小雞吃，好嗎？你的手里有幾顆豆就喂給有幾個(gè)圓點(diǎn)的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、�。�
2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了，我們來(lái)看看它們是怎么排的。
�。�1）教師示范。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒操作。
（1）根據(jù)圖示操作（一大一�。�，相互檢查。
�。�2）自己給豆寶寶排排隊(duì)，問(wèn)：豆寶寶還可以怎么排隊(duì)？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。）
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說(shuō)我們小二班的小朋友很能干的，想請(qǐng)我們小朋友幫忙了。
2、提要求：我店里的生意可好了，你們看二顆豆、三顆豆、四顆豆、五顆豆的豆串都快買完了，你們來(lái)幫我串一串好嗎？
3、提問(wèn)：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請(qǐng)幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案及教學(xué)反思12
活動(dòng)背景
在經(jīng)過(guò)一冬的沉睡之后，萬(wàn)物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來(lái)了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識(shí)時(shí)，我想利用這節(jié)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。
5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙 大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn) 為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn) 魚身有獨(dú)特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過(guò)的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚身上有哪些花紋?
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
(三)出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚
(1)先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。
(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2.用紙盤制作小魚
(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來(lái)制作吧。
(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
(五)作品展示將制作好的.小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方
1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣
小班教案及教學(xué)反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒兩支春筍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察春筍的外形特征。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻�！�
2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi)ィ嵝延變翰灰淹鈿兊簟?/p>
3、教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，筍的外表像什么?(寶踏、火箭、鉛筆等)
5、小結(jié)：春筍長(zhǎng)在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長(zhǎng)大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)�，里面是一�?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當(dāng)采吃。
二、玩筍殼
1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的`筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來(lái)看看像什么。
2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)竹筍并不陌生，通過(guò)本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過(guò)程，在剝筍的過(guò)程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過(guò)癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。
小班教案及教學(xué)反思14
設(shè)計(jì)意圖
隨著天氣的逐漸變冷，小朋友們?cè)谠缟先雸@的時(shí)候會(huì)戴著自己的小手套，有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有些時(shí)候幼兒會(huì)不經(jīng)意的把玩一會(huì)，針對(duì)這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神使各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，特設(shè)計(jì)了《多彩的手套》活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)了大小、厚薄、顏色，訓(xùn)練了幼兒配對(duì)、分類的能力，同時(shí)使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉。激發(fā)幼兒運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)、分類。
3、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展板一個(gè)（網(wǎng)格樣的）上面用夾子夾好手套，用遮布遮好。（手套與幼兒人數(shù)相等）
2、筐子4個(gè)，分別裝上另一只手套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小手爬》
1、小朋友們好，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情（師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧！（師幼共同隨音樂做律動(dòng)）
2、師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？
幼兒：可以搓一搓。
幼兒：用嘴巴吹一吹。
幼兒：烤烤火。
幼兒：戴手套。
�。ㄔu(píng)析：活潑、輕松地律動(dòng)一下子將幼兒的注意力集中起來(lái)，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想出小手變暖的方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。）
二、認(rèn)識(shí)手套。
1、小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現(xiàn)在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說(shuō)邊戴上手套）那，你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？
�。ㄔu(píng)析：簡(jiǎn)單直接地提問(wèn)，一下子將幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒可以根據(jù)自己的知識(shí)水平來(lái)表達(dá)，表達(dá)的結(jié)果并不重要，關(guān)鍵在于幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程，目的在于讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，滿足孩子表達(dá)的愿望。）
2、小朋友們說(shuō)的真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會(huì)”，我們一起去看看吧。（老師和幼兒做開汽車狀，去參觀“手套展覽會(huì)”）
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn)，在模仿開汽車的情境中進(jìn)行活動(dòng)，充滿了童趣）
1、小朋友們，你看到了什么樣的手套？（幼兒自由發(fā)言）
幼兒：我看見了大手套，小手套。
幼兒：這個(gè)手套有花邊。
幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的。
幼兒：還有媽媽戴的'手套。
……
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒自由地觀察，探索、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣，任意地用自己地方式來(lái)表達(dá)，不要拘于手套的一種特征，幼兒說(shuō)到哪一個(gè)特征，就先把哪一個(gè)特征拎出來(lái)，有目的的引導(dǎo)幼兒觀察。）
如：
A：師用手指，幼兒一起認(rèn)手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……
B：誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢？（同樣方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、�。┐蟮目梢越o誰(shuí)戴，小的給誰(shuí)戴？
C：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，這兩只手套有什么不一樣。（師準(zhǔn)備薄厚兩只手套）
D：同樣方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的，有不露手指的。
三、手套的功能
我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺怎么樣了？（不冷、暖和、漂亮……）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)老師的有意引導(dǎo)、觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。）
四、學(xué)習(xí)配對(duì)，讓幼兒認(rèn)識(shí)“一雙”。
1、小朋友們戴手套要戴幾只呀？（2只）可是這些小手套都是一只一只的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎？找的時(shí)候要注意，要一模一樣的才是好朋友呢。（教師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請(qǐng)幼兒一起自由選擇手套，每個(gè)人選出一只手套，到展示板前選擇對(duì)應(yīng)的手套拿下回到坐位上去）
�。ㄔu(píng)析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，以幼兒為主，以教師為輔的這一活動(dòng)理念�；顒�(dòng)遵循動(dòng)靜交替，通過(guò)讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)。另外，幼兒自由選擇時(shí)，筐子有點(diǎn)小，幼兒有些擁擠，換成大一點(diǎn)的筐子，效果會(huì)更好。）
2、現(xiàn)在你有幾只小手套了？（兩只）兩只一模一樣的手套，我們就叫它一雙手套。（幼兒齊聲學(xué)念2遍）
�。ㄔu(píng)析：請(qǐng)幼兒找好朋友，其實(shí)就是讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的游戲，并讓幼兒認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的手套才可以說(shuō)成是一雙手套了。在找朋友的過(guò)程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套，仔細(xì)一問(wèn)才知道，他喜歡的手套讓別人選走了，剩下的手套他不喜歡。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意，我們互換了一下，活動(dòng)才得以正常地進(jìn)行。）
五、幼兒學(xué)戴手套
1、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧�。ㄓ變鹤约捍魇痔祝處熝不刂笇�(dǎo)）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，有的戴著正合適，有的戴著太大了，再次引導(dǎo)幼兒感知手套的大小，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外，學(xué)會(huì)生活是《綱要》中蘊(yùn)含的理念，在戴手套這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套，少數(shù)幼兒不會(huì)自己戴手套，特別是五個(gè)手指分開的手套，戴起來(lái)有些困難，課后還需要多加練習(xí)。有幾位能力強(qiáng)的幼兒如：王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友，還能夠主動(dòng)幫助不會(huì)戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì)，真讓人感到欣慰。）
2、小朋友們都長(zhǎng)大了，以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
六、分類游戲：給爸爸、媽媽、寶寶送手套。
師：咦，哪來(lái)的哭聲？原來(lái)是小寶在哭。
師：你怎么啦？小寶：天氣這么冷，我和爸爸、媽媽還沒有手套呢？
師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎？（好）先仔細(xì)看好，你的手套可以送給誰(shuí)戴呢？（幼兒七嘴八舌）
幼兒：我的手套可以給媽媽戴。
幼兒：我的可以給寶寶戴……
幼兒開汽車送手套，一起完成分類游戲，結(jié)束活動(dòng)。
�。ㄔu(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融于情境，這一環(huán)節(jié)中，幼兒分類時(shí)，先明確自己的任務(wù)目的，在分類的過(guò)程中，沒有一個(gè)幼兒送錯(cuò)，以律動(dòng)“開汽車”結(jié)束活動(dòng)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。）
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。針對(duì)小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)；最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平來(lái)表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由�；顒�(dòng)將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對(duì)、分類的知識(shí)，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。
不足：
在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
小班教案及教學(xué)反思15
設(shè)計(jì)意圖：
初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)集合非常感興趣，對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過(guò)在"挑戰(zhàn)灰太狼，營(yíng)救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2。在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、紅色和藍(lán)色的長(zhǎng)方形、圓形房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1。游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問(wèn)好。
2。認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢？
師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。
師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧！
二、挑戰(zhàn)灰太狼
�。ㄒ唬┌搭伾阖堌�
1�；姨侨ゼt色的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。（鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍）
2。播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里？
師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
�。ǘ┌葱螤疃阖堌�
1�；姨窃陂L(zhǎng)方形的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。
2。播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里？
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說(shuō)的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
�。ㄒ唬┎シ舙pt讓幼兒觀察師：誰(shuí)要去藍(lán)色的房子，誰(shuí)要去圓形的房子？
師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎？那我們應(yīng)該躲到哪里呢？
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬兀?/p>
師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營(yíng)救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧！
教學(xué)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的.努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)助人為樂、成功的喜悅。
這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說(shuō)：還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯(cuò)，我就請(qǐng)其他幼兒幫忙，幫他們找回來(lái)。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯(cuò)了，應(yīng)該怎么辦？沒有找錯(cuò)，應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。
還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。
【小班教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班教案及教學(xué)反思07-17
小班美術(shù)教案：蘋果教案及教學(xué)反思03-16
小班音樂教案：夢(mèng)教案及教學(xué)反思03-18
小班美術(shù)教案：郵票教案及教學(xué)反思03-16
走路小班音樂教案及教學(xué)反思01-17
小班音樂教案《小馬》及教學(xué)反思03-18
小班安全《防火》教案及教學(xué)反思04-03
小班教案及教學(xué)反思《包春卷》11-20